Ở chương này, tác giả tập trung vạch trần bộ mặt giả nhân giả nghĩa, các thủ đoạn tàn bạo của chủ nghĩa thực dân Pháp trong việc dùng người dân nước thuộc địa làm vật hy sinh cho quyền l[r]
(1)THCS THỊ TRẤN TRI TÔN Lớp 8a1 8a2 8a3 Ngày dạy 13.3.2012 13.3.2012 14.3.2012 Kiểm diện GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8(2011-2012) Học sinh vắng Tuần 27 tiết 105 – 106 (Trích : “Bản án chế độ thực dân Pháp”) Nguyeãn AÙi Quoác I/ Mục tiêu: Kiến thức : - Bộ mặt giả nhân, giả nghĩa thực dân Pháp và số phận bi thảm người dân thuộc địa bị bóc lột, bị dùng làm bia đỡ đạn chiến tranh phi nghĩa phản ánh văn Nghệ thuật lập luận và nghệ thuật trào phúng sắc sảo văn chính luận Nguyễn Ái Quốc Kĩ : - Đọc – hiểu văn chính luận đại, nhận và phân tích nghệ thuật trào phúng sắc bén văn chính luận - Học cách đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận *** Kỹ sống : - Giao tiếp: trao đổi, trình bày suy nghĩ lòng căm thù giặc và tội ác kẻ thù xâm lược nhà yêu nước Nguyễn Ai Quốc - Suy nghĩ sáng tạo: phân tích kết cấu, nghệ thuật lập luận và ý nghĩa nội dung văn - Xác định giá trị thân: có trách nhiệm với vận mệnh đất nước, dân tộc Thái độ Yêu thương nhân dân bị áp và căm phẫn trước tội ác giặc II Các phương pháp / kĩ thuật tích cực có thể dùng : *Học theo nhóm: thảo luận, trao đổi, phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật củavăn *Động não: suy nghĩ ý thức người Việt Nam với tội ác quân giặc với đất nước, dân tộc III/ Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động 1(5’) : Khởi động - Kiểm tra bài cũ : + Mục đích chân chính việc học là gì ? + Theo em học nào gọi là lối học chọn hình thức ? - Giới thiệu bi : Những năm 20 kỷ XX là thời kỳ hoạt động sôi người niên yêu nước, người chiến sĩ cộng sản kiên cường Nguyễn Ai Quốc Trong hoạt động cách mạng có sáng tác văn chương nhằm vạch trần mặt kẻ thù, nói lên khổ nhục người dân bị áp bức, kêu gọi nhân dân thuộc địa đoàn kết đấu tranh “Thuế máu” là chương đầu tiên “Bản án chế độ thực dân Pháp” Ở chương này, tác giả tập trung vạch trần mặt giả nhân giả nghĩa, các thủ đoạn tàn bạo chủ nghĩa thực dân Pháp việc dùng người dân nước thuộc địa làm vật hy sinh cho quyền lợi mình các chiến tranh thảm khốc Lợi dụng xương máu người nghèo khổ – đó là tội ác ghê tởm thực dân đế quốc HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HÑ CUÛA HS NOÄI DUNG Hoạt động : Tìm hiểu chung: -Hs nghe và ghi I/ Tìm hiểu chung: Bác lấy tên Nguyễn Ái Quốc từ nào ? tựa bài 1.Tác phẩm: Dựa vào chú thích em hãy trình bày đôi - Viết tiếng Pháp, thuộc GIÁO VIÊN : HÌNH THỊ NGỌC HUỆ Lop8.net (2) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8(2011-2012) nét tác giả GV giảng thêm tác giả, tác phẩm: “Thuế máu” là phần đầu tác phẩm “BACĐTDP” Để hoàn thành tác phẩm này Người đã đọc nhiều tư liệu, gặp nhiều nhân chứng, thống kê công phu số Toàn tác phẩm gồm 12 chương, chương gồm chủ đề, tất kết hợp lại thành cáo trạng phong phú đanh thép tội ác tày trời bọn thực dân - HS đọc chú thích - HS dựa vào kiến thức cũ để trình bày - HS dựa vào chú thích trình bày Hoạt động : Đọc và tìm hiểu văn : - HS chú ý lắng - Gọi HS đọc văn bản.Và xác định từ khó tìm nghe và ghi nhận hiểu chú thích Em hiểu gì hai chữ “Thuế máu”? Em có nhận xét gì cách đặt tên phần tác giả ? -GV chốt : Người dân thuộc địa gánh chịu nhiều thứ HS đọc văn thuế bất công, vô lý Song tàn nhẫn là người dân thuộc địa bóc lột xương máu, - HS suy luận trả mạng sống Cái tên “Thuế máu” : lời + Gợi lên số phận thảm thương người - HS suy luận trả dân thuộc địa lời + Bao hàm lòng căm phẫn, mĩa mai tội ác đáng ghê tởm TD pháp “Thuế máu” là cách gọi Nguyễn Ái Quốc Dùng từ “thuế máu” nhằm nói lên việc gì ? Sự việc đó nói lên điều gì người dân thuộc địa ? Trước chiến tranh người dân - HS thảo luận trình thực dân Pháp xem là gì ? Họ bị đối xử bày nào ? b Khi chiến tranh nổ thì thực dân Pháp có thái độ nào người dân - HS dựa vào văn thuộc địa ? trả lời Vì bọn thực dân Pháp lại có thái độ ? -HS suy luận trình Khi đất nước có chiến tranh thì cảnh sống bày người dân nào ? GIÁO VIÊN : HÌNH THỊ NGỌC HUỆ Lop8.net văn chính luận chiếm vị trí quan trọng nghiệp thơ văn Hồ Chí Minh - Văn trích chương I tác phẩm: “Bản án chế độ thực dân Pháp” - “Bàn án chế độ thực dân Pháp” gồm 12 chương (viết Pa-ri năm 1925) Nguyễn Ái Quốc Tác phẩm đã tố cáo và kết án chủ nghĩa TD Pháp, nói lên tình cảnh khốn cùng người dân thuộc địa, thể ý chí chiến đấu giành độc lập tự cho các dân tộc bị áp Nguyễn Ái Quốc II/ Đọc và tìm hiểu văn : A.Đọc : B.Tìm hiểu văn bản: Nội dung a Tìm hiểu cách đặt tên chương, tên các phần: - Người dân thuộc địa bị bóc lột “Thuế máu” là cách gọi Nguyễn Ai Quốc Số phận thảm thương của dân thuộc địa - Trình tự cách đặt tên: gợi lên quá trình lừa bịp, bóc lột TD Pháp Tố cáo TD pháp bóc lột ghê tởm b Chiến tranh và người xứ - Trước chiến tranh, họ bị xem là giống người hạ đẳng, bị đối xử đánh đập súc vật (3) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8(2011-2012) Cách đặt tên phần theo trình tự nhằm tô đậm điều gì ? Em hãy so sánh thái độ cai trị thực dân Pháp với người dân thuộc địa hai thời điểm: Trước và sau xảy chiến tranh Em có nhận xét gì giọng điệu bọn thực dân ? Số phận thảm thương người dân thuộc địa các chiến tranh phi nghĩa tác giả miêu tả nào ? Tìm chi tiết thể điều đó GV giảng: Thực dân Pháp rêu rao là người dân tự nguyện đầu quân Đó là lời bịp bợm, thực chất là chúng lừa bịp ép buộc người dân đem xương máu mình để tiến hành chiến tranh phi nhĩa Em hãy nêu thủ đoạn mánh khóe bắt lính chúng Người dân thuộc địa có thật tự nguyện lời bọn cầm quyền không ? Khi nhắc lại lời bịp bợm bọn thực dân, tác giả đã sử dụng biện pháp gì ? -GV chốt : Để bắt người dân xứ làm vật hy sinh TD Pháp dùng mánh khóe : + Bắt lính : lúng ráp, vây bắt, và cưỡng + Dọa nạt, trói, xích, nhốt người xúc vật, đàn áp dã man + Chính quyền thực dân rêu rao : Lòng tự nguyện đầu quân người dân thuộc địa, lời tuyên bố toàn quyền Đông Dương bộc lộ rõ trơ trẽn thực dân Pháp * GV treo tranh đã phóng to cho HS quan sát - HS dựa vào văn - Chiến tranh xảy họ trình bày tăng bóc vỗ về, phong cho danh hiệu cao quý - HS dựa theo hiểu biết mình - Chiến tranh kết thúc họ lại để trình bày trở thân phận nô lệ với số - HS suy luận trình phận thảm thương: bày - HS suy luận trình + Xa lìa gia đình, quê hương + Đem mạng sống mà đánh bày - HS so sánh trình đổi lấy dinh dự hão huyền bày + Bị biến thành vật hy sinh - HS trả lời theo suy nghĩ + Ở lại phục dịch, bị cướp - HS trao đổi trình bóc, bị đối xử bất công bày ý kiến => Thủ đoạn mánh khóe nhan hiểm, tráo trở, lừa bịp, bỉ ổi -HS chú ý lắng chính quyền thực dân Pháp người xứ nghe và ghi nhận - Bố cục theo trình tự thời gian chất thực dân Pháp số phận thảm thương - HS nêu dựa theo người xứ nội dung văn - HS dựa vào văn - Xây dựng hệ thống hình ảnh trình bày sinh động, giàu sức biểu cảm và sức tố cáo cao - HS suy luận trả lời - HS quan sát tranh c Chế độ lính tình nguyện - Dùng nhiều thủ đoạn mánh khóe bắt lính - Lời lẽ bịp bợm => Bằng giọng điệu giỡn cợt các lời tuyên bố TD Pháp, tác giả phản bác lại thực tế hùng hồn GIÁO VIÊN : HÌNH THỊ NGỌC HUỆ Lop8.net (4) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN Kết hi sinh người dân thuộc địa nào ? Khi chién tranh kết thúc chất bon cầm quyền bộc lộ nào ? Thái độ bọn chúng có tàn nhẫn không ? Vì em biết ? Em có nhận xét gì cách đối xử chính quyền thực dân với người dân thuộc địa ? - Em hãy tìm chi tiết chứng minh điều đó GV chốt: Khi chiến tranh kết thúc các lờ hứa im bặt, người dân thuộc địa trước đây tâng bốc mặc nhiên trở lại “giống người hèn hạ” Bộ mặt tráo trở tàn nhẫn bọn thực dân lại bộc lộ trắng trợn tước đoạt hết cái mà người lính thuộc địa mua được, đánh đập họ vô cớ, đối xử với họ thô bỉ đối súc vật - Em có nhận xét gì bố cục phần chương ? GV gợi ý: + Theo trình tự nào ? + Tác dụng ? GV giảng + chốt: + Ba phần chương “Thuế máu” có bố cục và thời gian (trước, và sau xảy chiến tranh) Với cách xếp này, mặt giả nhân giả nghĩa bọn thực dân trơ trẽn Bản chất tàn bạo chính quyền thực dân Pháp xung quanh việc bóc lột “thuế máu” phơi bày toàn diện triệt để + Nghệ thuật châm biếm, đã kích sắc sảo, tài tình : Xây dựng hệ thống hình ảnh sinh động, giàu sức biểu cảm, có sức mạnh tố cáo Hình ảnh lý lẽ không thể chối cải châm biếm trào phúng sắc sảo GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8(2011-2012) - HS dựa vào văn trả lời - HS dựa vào văn trả lời - HS suy luận trình bày d Kết hi sinh - Chiến tranh kết thúc, chất bọn cầm quyền bộc lộ rõ: + Xem người dân thuộc địa là giống người hèn hạ + Bộ mặt tráo trở tàn nhẫn thật trắng trợn - HS suy luận trình + Đầu độc dân tộc thật bỉ bày ổi qua việc cấp môn bài bán lẻ thuốc phiện cho thương binh, vợ - HS tìm văn tử sĩ Pháp - HS chú ý lắng => Số phận người thuộc nghe và ghi nhận địa: Đáng thương, khốn khổ, bị lừa dối, bị áp bức, bị đẩy vào tình cảnh cùng quẩn, họ là nạn - HS suy luận trình nhân thực dân Pháp - Ngôn ngữ giàu màu sắc trào bày - HS thảo luận trình phúng sắc sảo và xót xa, châm biếm bày ý kiến - HS suy luận trình bày ý kiến b Nhận xét yếu tố biểu cảm đoạn trích : -Sử dụng kiệu biện pháp kể: Sự việc, số nêu lên thực tế - HS chú ý lắng sinh động nghe và ghi nhận -Bằng chứng rõ ràng, không thể chối cải -HS: Chặt chẽ, hài Vạch trần tội ác TD hòa Pháp -Thực tế , sinh -Các hình ảnh xây dựng động với tính biểu cảm cao -Rõ ràng, không thể - Có giọng điệu vừa đanh thép chối cải vừa mĩa mai, chua chát -Trong đoạn trích “Thuế máu” yếu tự và -Yếu tố tự và biểu cảm -Kể + biểu cảm kết hợp chặt chẽ, hài hòa biểu cảm kết hợp ? -Các việc, các số nêu sinh động, số thực tế nào ? -Lý lẽ sử dung văn để vạch trần tội ác TD Pháp ? -Đanh thép, mĩa -GV gợi ý , HS chưa trả lời : mai – chua chát + Yếu tố tự và biểu cảm kết hợp chặt chẽ, hài hòa GIÁO VIÊN : HÌNH THỊ NGỌC HUỆ Lop8.net (5) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8(2011-2012) + Sử dụng kiệu biện pháp kể: Sự việc, - HS suy luận trình số nêu lên thực tế sinh động + Bằng chứng rõ ráng Không thể chối bày Ghi nhớ SGK trang 92 cải Vạch trần tội ác TD Pháp + Các hình ảnh xây dựng với tính biểu - HS suy luận trình cảm nào ? bày + Giọng điệu văn thể giọng - HS trình bày theo điệu nào ? suy nghĩ Hướng dẫn HS tổng kết - Đoạn trích đã phơi bày giả tâm gì bọn thực dân Pháp ? - Để vạch trần mặt tác giả đã dùng nghệ thuật gì ? - Em có thái độ nào trước chất - HS đọc ghi nhớ bọn thực dân và số phận bi thảm ngưiời dân thuộc địa ? - Gọi HS đọc ghi nhớ a) Chính quyền thực dân đã biến người dân nghèo khổ các xứ thuộc địa thành vật hy sinh để phục vụ cho lợi ích mình các chiến tranh tàn khốc b) Nguyễn Ai Quốc đã vạch trần thực tư liệu phong phú, xác thực, ngòi bút trào phúng sắc sảo Đoạn trích Thuế máu có nhiều hình ảnh giàu giá trị biểu cảm, có giọng điệu vừa đanh thép vừa mĩa mai, chua chát Hoạt động : Luyện tập III/ Luyện tập: -GV yêu cầu HS đọc phần văn cho chính xác, có sắc thái biểu cảm phù -HS thực theo hợp với bút pháp trào phúng. > Một số HS yêu cầu đọc GV cho HS nhận xét cách đọc GV chỉnh sửa - HS nhận xét Hoạt động : Củng cố - Dặn dò Củng cố : - Em hiểu nào nhan đề “Thuế máu” ? - Để cạch trần mặt tàn nhẫn bọn thực dân tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì ? - Em hãy phân tích thái độ bọn thực dân trước và sau xảy chiến tranh Dặn dò : - Bài vừa học : - Chép ghi nhớ SGK trang 92 và học thuộc - HS cần nắm nội dung chính mà GV vừa củng cố Hướng dẫn tự học : - Đọc chú thích, - Tìm hiểu tác dụng từ trái nghĩa sử dụng văn - Sưu tầm số tranh, ảnh phục vụ cho bài học - Đọc diễn cảm văn “Thuế máu” (chú ý giọng điệu mỉa mai, đanh thép trào phúng tác giả) - Chuẩn bị bài : - Thuyết minh danh lam thắng cảnh địa phương: Tổ & : Giới thiệu đồi Tức Dụp GIÁO VIÊN : HÌNH THỊ NGỌC HUỆ Lop8.net (6) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8(2011-2012) 3&4 : Giới thiệu chùa Xâyton( Xà Tón ) Soạn bài “Hội thoại”(tiết tới : tiếng Việt) - Chuẩn bị trả lời các câu hỏi SGK phần mục I - Soạn các bài tập phần II - Bài trả bài : Không thực , kiểm tra tập soạn học sinh ======================================================================== Lớp 8a1 8a2 8a3 Ngày dạy 15.3.2012 15.3.2012 16.3.2012 Kiểm diện Học sinh vắng Tuần 27 tiết 107 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG I.Mục tiêu : Kiến thức : Học sinh thấy cái đẹp các khu di tích hoắc danh lam thắng cảnh địa phướng Tri Tôn- An Giang Giáo dục tình yêu quê hương đất nước Kỹ : phân tích, bình luận nhữngchi tiết lịch sử liên quan ** Kỹ sống : - Xác định giá trị thân: trân trọng kỷ niệm, sống có trách nhiệm với thân - Giao tiếp: trao đổi, trình bày suy nghĩ / ý tưởng cảm nhận thân giá trị kiến trúc, văn hóa, tín ngưỡng 3.Thái độ : trấn trọng và góp phấn bảo vệ, truyến bá khu di tích II Các phương pháp, kĩ thuật tích cực có thể dùng : *Thảo luận nhóm, trình bày giá trị lịch sử và nghệ thuật đối tượng III Tiến trình lên lớp : Hoạt động - Khởi động : (5’) Kiểm tra chuẩn bị học sinh : Hoạt động : Trình bày kết nội dung sưu tầm trước lớp Tức Dụp, từ cổ tích đến du lịch Dãy núi Cô Tô (còn gọi Phụng Hoàng Sơn) thuộc vùng Bảy Núi có đồi tiếng, bom đạn giặc Mỹ muốn san phẳng chiến tranh, trở thành khu du lịch Đó là đồi Tức Dụp Khu du lịch Tức Dụp từ mười năm qua đã trở thành địa hấp dẫn du khách thập phương Đến đây, du khách ngỡ ngàng trước cảnh thiên nhiên “sơn kỳ thủy tú”, với đồi nhỏ cao khoảng 300m, có địa hình hiểm trở với nhiều tảng đá dựng cheo leo, tạo thành lò ảng (hang trên núi) Chuyện kể rằng, ngày xưa, thuở sơ khai trời đất, các tiên nữ thường dừng chân trên đỉnh Cô Tô, dạo chơi, tắm giặt và đùa nghịch Một hôm, các nàng chơi trò đứng trên đỉnh Cô Tô ném đá xuống chân núi Ðá rơi chồng chất lên thành đồi Dòng suối tắm đổ xuống chảy luồn lách qua đồi đá tiên Từ đó, bên chân núi Cô Tô vùng Thất Sơn hùng vĩ có suối và đồi tạo nét phong phú, thơ mộng Một ngày nọ, người khai hoang mở đất đến đây, gặp mùa nắng hạn, đêm nằm họ không ngủ được, khát cháy ruột gan Bỗng đêm khuya, người ta nghe tiếng nước róc GIÁO VIÊN : HÌNH THỊ NGỌC HUỆ Lop8.net (7) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8(2011-2012) rách, phát đồi khô hạn có dòng suối mát chảy qua Từ đó đồi này có tên gọi Tức Dụp (nước đêm) và đồi trở thành nơi linh thiêng Vào các ngày lễ, sư sãi và già làng mang lễ vật đến cúng thánh thần, trời đất rước nước suối phum sóc Tức Dụp, nước Trời, Phật, nước mát lành từ khe đá bốn mùa không ngừng chảy, đem lại nguồn sống cho người kể mùa khô nắng hạn cháy đồng Nhìn “cỏ cây chen đá, lá chen hoa” nơi đây tổ ong thiên tạo khổng lồ thông muôn vàn ngõ ngách và kẹt đá Những hang đá tạo địa hình hiểm trở, có giá trị quân sự, trận địa tuyệt vời mà thiên nhiên ban tặng cho người Bởi vậy, đồi Tức Dụp nằm vùng kháng chiến suốt hai kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ Năm 1968, suốt 128 ngày đêm, quân địch với lực lượng hùng hậu gồm binh, máy bay, pháo binh, chúng không thể đánh thắng ý chí chiến đấu kiên cường quân và dân ta Tính ra, riêng mát phương tiện chiến đấu, bom đạn, giặc Mỹ đã chi vào đồi này triệu USD nên Tức Dụp có thêm tên gọi mới: “Đồi hai triệu đô” Bọn lính ngụy vùng hậm hực gọi là đồi “Tức Chết” Tức Dụp đã Bộ Văn hóa-Thể thao và Du lịch xếp hạng là Di tích lịch sử kháng chiến và trở thành điểm du lịch sinh thái lý tưởng Đến Tức Dụp, du khách có thể tham quan địa danh nằm quần thể di tích lịch sử đã ghi nhận, gìn giữ, tôn tạo như: Hang C6 (có hội trường C6 với sức chứa 150 người), hang Quân y, hang Thanh Niên, Hội trường Tỉnh ủy, hang Ban Chỉ huy quân sự, hang Ban Tuyên huấn, Hội Phụ nữ, Dân y và hang Tiên Nữ Mỗi hang có vẻ độc đáo với khối đá đan xen muôn hình vạn trạng Hiện nay, Công ty du lịch An Giang hoàn thành xong tượng đài mới, phù hợp với qui mô khu di tích, đưa vào phục vụ trò chơi tàu lượn trên không, phát triển chăn nuôi chuồng đà điểu lên đến 30 con, xây dựng hàng rào khu di tích 700 mét với kinh phí 400 triệu đồng Ngoài ra, Công ty tập trung xúc tiến chỉnh trang lại sở hạ tầng, như: Đường du ngoạn, nhà nghỉ, nhà hàng, quầy hàng lưu niệm, cống thoát nước, lắp đèn màu đường vào các địa danh lịch sử, bảo tàng sinh động chứng tích thời chiến tranh đã qua Trong vài năm tới, nơi đây trở thành khu du lịch trọng điểm vùng biên giới tây nam Tổ quốc CHÙA XAYTON( XÀ TÓN ) Tri Tôn- An Giang Tương truyền, ngày xưa vùng này hãy còn hoang vu, rậm rạp, trên nhành cây cao lớn, đàn khỉ đeo mà chuyền Đến người dân đến đây sinh sống ngày đông và xây dựng chùa, họ lấy cảnh tượng vừa vui vừa lạ mắt này, đặt tên cho chùa là Xvayton với nghĩa Xvay là khỉ, ton là đeo, là níu kéo Dần dà tên Xvayton biến âm thành Xà Tón cho dễ đọc Không biết chùa xây dựng vào năm nào, nghe các sư sãi kể chùa Xà Tón đã có trên 200 năm Ban đầu, chùa che dựng đơn sơ lá và gỗ núi trên đất thấp Đến năm 1896, nhà chùa và nhân dân quanh vùng sức đào cái hồ phía trước với diện tích 0.150ha để lấy đất tôn cao chùa Nền chùa đắp cao 1,8 m xây đá xanh, vôi, ô dước Sau đó, chùa khởi công xây dựng kiên cố gạch ngói, cột gỗ căm xe, qua hai năm công trình này hoàn thành và nó có diện mạo ngày hôm GIÁO VIÊN : HÌNH THỊ NGỌC HUỆ Lop8.net (8) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8(2011-2012) Năm 1933, chùa Xà Tón có lần sửa chữa nhỏ, cây kèo phía sau chính điện bị hư, Sãi Tà Um đã cho người thay cây kèo và xây thêm hai cây cột bê tông cốt sắt để phụ chống đỡ Kiến trúc Giống các chùa Khmer khác, chùa Xà Tón tuân theo quy cách bố cục và kiến trúc thống Chính điện chùa Xà Tón nằm trung tâm khu đất theo hướng Đông Tây, với nóc nhọn, hai mái cong gộp lại Trên nóc tháp chùa chính có cấu trúc thần rắn Naga nằm dài, tượng trưng cho dũng mãnh và bất diệt Mái chính điện lợp ngói cấu trúc tam cấp, lợp ngói đỏ, xanh, vàng Chung quanh ngôi chính điện là các tháp nhỏ, đẹp đẽ dùng để lưu giữ hài cốt các sư sãi chùa sau đã hỏa táng Trên các đỉnh tháp nhỏ này chạm hình thần Bayon bốn mặt, tức thần sáng tạo Bên chính điện rộng, có bốn hàng cột gỗ căm xe, hàng bảy cây, chùa lát gạch bông, tường gạch, vôi, ô dước.Trên khắp các vách tường, phía trên, có vẽ nhiều tranh truyện cổ tích Phật và các đệ tử Ở bên vách nơi chính điện, có tượng Phật lớn xi măng ngồi kiểu kiết già trên bệ cao và nhiều tượng nhỏ bạc, gỗ khá đặc sắc phía trước Bên ngoài chùa Xà Tón, phía trước có hồ lớn (nơi đào để lấy đất tôn chùa) trồng hoa sen, hoa súng Đặc biệt phía bên trái ngoài hàng dừa trĩu quả, còn có tượng Phật lớn ngồi thiền định bóng cây lâm vồ có tuổi trên 100 năm, gốc khoảng mười người ôm, thân cao, cành lá xum xuê Theo truyền thống, chính điện chùa là nơi hành lễ, thuyết pháp, còn nơi học, nơi các vị sư là dãy nhà khác, có phần nhỏ có hai mái cong gập lại, có nóc nhọn và hình tượng thần rắn Naga Hoạt động : Hướng dẫn học và soạn bài : Tìm thêm các bài viết liên quan đến vùng đất sống là Tri Tôn ô Tà Sóc Soạn bài : Soạn bài “Hội thoại”(tiết tới : tiếng Việt) - Chuẩn bị trả lời các câu hỏi SGK phần mục I - Soạn các bài tập phần II -================== GIÁO VIÊN : HÌNH THỊ NGỌC HUỆ Lop8.net 10 (9) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN Lớp 8a1 8a2 8a3 Ngày dạy 15.3.2012 15.3.2012 16.3.2012 Kiểm diện GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8(2011-2012) Học sinh vắng Tuần 27 tiết 108 I/ Mục tiêu: Kiến thức :Vai xã hội hội thoại Kĩ : Xác định các vai xã hội thoại ** Kỹ sống : - Ra định: lựa chọn cách sử dụng kiểu hành động nói, vai xã hội và luân phiên lượt lời để giao tiếp đạt hiệu - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách lựa chọn các kiểu hành động nói, vai xã hội và lượt lời hội thoại - Ra định: lựa chọn cách sử dụng kiểu hành động nói, vai xã hội và luân phiên lượt lời để giao tiếp đạt hiệu - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách lựa chọn các kiểu hành động nói, vai xã hội và lượt lời hội thoại II Các phương pháp kỹ thuật tích cực có thể dùng : (tích hợp KNS) *Phân tích các tình mẫu để hiểu các kiểu hành động nói, vai trò xã hội và luân phiên lượt lời hội thoại *Động não: suy nghĩ phân tích các ví dụ để rút bài học thiết thực cách sử dụng các kiểu hành động nói, vai xã hội và luân phiên lượt lời giao tiếp *Thực hành có hướng dẫn: tạo lập các hội thoại theo các kiểu hành động nói, vai xã hội và luân phiên lượt lời theo tình giao tiếp Thái độ : chú ý cách phát ngôn nhắm tạo hiểu biết người tham gia hội thoại III/ Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động 1(5’) : Khởi động : - Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra tập soạn học sinh - Giới thiệu bài : Để hiểu vai xã hội và quan hệ hội thoại nào, hôm chúng ta tìm hiểu thì hiểu sâu thêm mà vận dụng vào tình đối thoại cụ thể GV ghi tựa bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HÑ CUÛA HS NOÄI DUNG BAØI HOÏC Hoạt động (10’): Hình thành kiến thức I VAI XÃ HỘI TRONG Tìm hiểu vai xã hội -Hs nghe và ghi HỘI THOẠI : - Gọi HS đọc đoạn trích tác phẩm tựa bài Tìm hiểu bài : “Những ngày thơ ấu” Nguyên Hồng – SGK trang 92 + 93 - Quan hệ hai nhân - GV treo bảng phụ và yêu cầu HS quan vật tham gia hội thoại: sát Gia tộc Quan hệ các nhân vật tham gia hội + Người cô: Vai trên thoại đoạn trích trên là quan hệ gì ? - HS đọc đoạn + Bé Hồng: người vai Cách xử người cô có gì đáng chê trích - Cách đối xử người cô trách ? thiếu thiện chí, không GIÁO VIÊN : HÌNH THỊ NGỌC HUỆ Lop8.net 11 (10) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8(2011-2012) Cách cư xử có phù hợp với quan hệ ruột thịt không ? Vậy cách cư xử có đúng mực người trên người không ? Vì ? Trước cách cư xử người cô thì bé Hồng có thái độ nào ? Tìm chi tiết thấy bé Hồng kìm nén bất bình mình để giữ lễ phép với người cô Vì bé Hồng phải làm ? Vậy em hiểu nào là vai xã hội ? Vai xã hội gồm quan hệ nào? GV dựa vào ghi nhớ để chốt lại vấn đề - Gọi HS đọc đọc ghi nhớ - HS quan sát bảng phụ - HS dựa vào văn trình bày phù hợp với quan hệ ruột thịt - HS suy luận trình bày - - HS dựa vào SGK trả lời - HS tìm chi tiết đoạn trích - Dựa vài ví dụ để trả lời - HS dựa vào ghi nhớ để trả lời - HS lắng nghe và ghi nhận - HS đọc ghi nhớ Ghi nhớ Ghi nhớ SGK trang 94 Vai xã hội là vị trí người tham gia hội thoại người khác thoại Vai xã hội xác định các quan hệ xã hội : - Quan hệ trên – hay ngang hàng (theo tuổi tác thứ bậc gia đình và xã hội - Quan hệ thân – sơ (theo mức độ quen biết, thân tình) Vì quan hệ xã hội vốn đa dạng nên vai xã hội người đa dạng, nhiều chiều Khi tham gia hội thoại, người cần xác định đúng vai mình để chọn cách nói cho phù hợp Hoạt động 3(10’) : Luyện tập KNS II LUYỆN TẬP Bài tập : Các chi tiết - Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập nghiêm khắc, khoan dung Tìm bài “Hịch tướng sĩ” chi tiết thể thái độ vừa nghiêm khắc vừa - HS đọc yêu cầu văn “Hịch tướng sĩ” : bài tập khoan dung TQT - HS tìm chi tiết -Nghiêm khắc : Hưởng lạc, theo yêu cầu bài bàng quan, ham chơi, vô tập trách nhiệm … Hậu tai hại -Khoan dung : Chỉ việc đúng nên làm : tập vượt GV nhận xét câu HS vừa tìm cung tên, nêu cao tinh thần - Gọi HS đọc kỹ đoạn trích “Lão Hạc” và: Xác định vai trò xã hội: Lão Hạc + ông - HS đọc yêu cầu cảnh giác … bài tập Giáo Tìm chi tiết thể thái độ thân - HS thực bài Bài tập : Xác định vai xã hội hai nhân vật : tình, kính trọng ông Giáo Lão tập HS dựa vào a Hạc và ngược lại Tâm trạng Lão Hạc lúc đó ? tìm các chi - Địa vị xã hội : Ông Giáo có địa vị cao Lão Hạc tiết Em hãy tìm chi tiết đó GIÁO VIÊN : HÌNH THỊ NGỌC HUỆ Lop8.net (11) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8(2011-2012) - HS viết đoạn đối - Xét tuổi tác : Lão Hạc cao thoại ông Giáo b Ông Giáo nói với lời lẽ ôn tồn thân mật c Dùng từ “dạy” thay “nói” xưng gộp hai người “chúng mình” : thể quý trọng, thâm tình Lão Hạc Ông Giáo - Tâm trạng Lão Hạc không vui và giữ ý: Cười đưa đà, cười gượng, thoái thác chuyện lại ăn khoai, uống nước Bài tập : Thuật lại - HS chú ý lắng truyện mà em đã đọc và phân tích vai xã hội truyện nghe và ghi nhận HS tự viết đoạn đối thoại theo yêu cầu SGK -GV gọi HS đọc và nêu yêu cầu BT3 GV hướng dẫn HS nhà thực - Yêu cầu HS thuật lại trò chuyện: Phân tích vai xã hội người tham gia, cách đối xử người nói người nghe Chú ý: Chon nội dung đối thoại Xác định rõ vai xã hội Sử dụng ngôn ngữ phù hợp GV nhận xét bài làm HS Hoạt động : Củng cố - Dặn dò Củng cố : Thông qua hệ thống bài tập Dặn dò : - Bài vừa học : - Chép ghi nhớ và học thuộc - Xem lại các bài tập đã làm - Qua bài tập này cần nắm vững vai xã hội và các mối quan hệ Hướng dẫn tự học : - Tìm đoạn truyện đó nhà văn đã dựng thoại văn cụ thể - Xác định vai xã hội các nhân vật tham gia hội thoại - Đặc điểm ngôn ngữ mà nhân ật đã lựa chọn để thực vai giao tiếp mình - Chuẩn bị bài : Soạn bài: Tìm hiểu yếu tố biểu cảm văn nghị luận + I/ Đọc văn và trả lời câu hỏi sau văn bả + II/ Luyện tập : Thực đủ bài tập 1,2,3 - Bài trả bài : Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm GIÁO VIÊN : HÌNH THỊ NGỌC HUỆ Lop8.net (12)