- Chú ý ôn tập một cách toàn diện, không học tủ, học lệch, tập vận dụng các kiếm thức, kĩ năng của cả ba phần một cách tổng hợp theo hướng tích hợp các kiến thức về văn, Tiếng Việt, tập [r]
(1)TUầN 35 BàI 32 Kết cần đạt : Hệ thống hoá kiến thức các phép biến đổi câu và các phép tu từ cú pháp Nắm vững các nội dung phần ngữ văn lớp tập hai Biết cách vận dụng các kiến thức và kĩ ngữ văn đã học cách tổng hợp, toàn diện theo nội dung và cách thức kiểm tra đánh giá Ngày soạn: 25/4/2010 Ngày dạy:29/4/2010 Dạy lớp:7A,7B, 7C Tiết 129; 130 Tiếng Việt: ÔN TậP TIếNG VIệT ( Tiếp theo) HƯớNG DẫN LàM BàI KIểM TRA TổNG HợP I MụC TIÊU Về kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức các phép biến đổi câu và các phép tu từ đã học Nắm nội dung cần chú ý phần văn, phần tiếng Việt và phần tập làm văn 2.Về kỹ năng: Rèn kĩ đặt câu tiếng Việt và dùng các phép tu từ Rèn kĩ làm bài kiểm tra tổng hợp phân mon bài kiểm tra Về thái độ: - Giáo dục lòng yêu quý tiếng mẹ đẻ - Giáo dục ý thức tích cực ôn tập kiến thức tổng hợp II CHUẩN Bị CủA GIáO VIÊN Và HọC SINH Chuẩn bị GV: Nghiên cứu SGK, SGV - soạn giáo án Chuẩn bị HS: Học bài cũ, đọc và chuẩn bị bài III TIếN TRìNH BàI DạY Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc chuẩn bị ôn tập nhà HS GV nhận xét * Đặt vấn đề vào bài mới: tiết ôn tập tiếngViệt trước các em đã ôn tập lại câu phân loại theo mục đích nói và câu chia theo cấu tạo Trong tiết ôn tập tiếng Việt hôm chúng ta cùng ôn tập tiếp phép biến đổi câu và số phép tu từ đã học ( GV ghi tên bài lên bảng ) Dạy nội dung bài I- ÔN Lí THUYếT: 30 3- Các phép biến đổi câu đã học : Tb? Em đã học phép biến đổi câu nào? - Có nhiều phép biến đổi câu chúng ta học kiểu là : thêm , bớt thành phần câu và chuyển đổi kiểu câu Y? Bớt thành phần câu gọi là gì? Nêu khái niệm? Lop8.net (2) - Rút gọn câu a- Rút gọn câu : * Câu rút gọn là câu đã lược bỏ số thành phần câu, làm cho câu gọn hơn, vừa thông tin nhanh vừa tránh lặp từ ngữ đã xuất câu đứng trước; Ngụ ý hành động, đặc điểm nói câu là chung người ( lược bỏ chủ ngữ) Y? hãy đặt câu rút gọn? - Ví dụ : - Em học bài chưa? - Rồi Kh? Khi rút gọn câu cần chú ý gì? - Khi rút gọn câu cần chú ý không làm người đọc, người nghe hiểu sai hiểu không đầy đủ nội dung câu nói, làm câu nói thành cộc lốc, khiếm nhã Kh? Người ta có thể mở rộng câu cách nào? - Thêm trạng ngữ - Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu b- Mở rộng câu : Tb? Thêm trạng ngữ cho câu ý nghĩa và hình thức là nào? * Thêm trạng ngữ cho câu: Về ý nghĩa : Trạng ngữ đợc thêm vào câu để xá định thòi gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, cách thức diễn việc nêu câu Về hình thức : + Trạng ngữ có thể đúng đầu câu, cuối câu hay câu + Giữa trạng ngữ với chủ ngũ, vị ngữ thường có quãng nói dấu phẩy viết Y? Hãy đặt câu có trạng ngữ để mở rộng câu ? - Ví dụ : Mùa xuân, cây cối đâm chồi nảy lộc TN Tb? Thế nào là dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? * Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu là dùng cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường, gọi là cụm C-V làm thành phần câu cụm từ Tb? Đặt câu có dùng cụm C-V mở rộng câu? - Ví dụ : Bạn ấy// dáng người / nhỏ nhắn C V CN VN Kh? Chúng ta đã học chuyển đổi loại câu gì? - Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại c- Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động: Kh? Thế nào là câu chủ động? câu bị động? - Câu chủ động là câu có chủ ngữ người, vật thực hoạt động hướng vào người, vật khác( chủ thể hoạt động) - Câu bị động là câu có chủ ngữ người, vật đợc hoạt động người, vật khác hướng vào ( đối tượng hoạt động) Tb? Hãy đặt câu chủ động và chuyển thành câu bị động? - Ví dụ : Lop8.net (3) Con mèo vồ chuột ( Con mèo - chủ thể hoạt động > câu chủ động) Con chuột bị mèo vồ ( Con chuột - đối tượng hoạt động ->câu bị động) Kh? Người ta chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ngược lại để làm gì? - Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ngược lại nhằm liên kết các câu đoạn thành mạch văn thống Tb? Có thể chuyển câu chủ động thành câu bị động cách nào? * Ta chuyển từ ( cụm từ ) đối tượng hoạt động lên đầu câu đồng thời lược bỏ biến từ ( cụm từ) chủ thể hoạt động thành phận không bắt buộc câu Ví dụ : - Người ta kéo xe ô tô nhà ( Câu chủ động) - Chiếc xe ô tô kéo nhà ( câu bị động- từ người ta chủ thể hoạt động đã bị lược bỏ, không bắt buộc câu.) 4- Các phép tu từ đã học: Y? Hãy kể tên các phép tu từ học lớp 7? - Điệp ngữ và liệt kê a) Điệp ngữ : Y? Thế nào là điệp ngữ? - Khi nói và viết người ta có thể dùng biện pháp lặp lại từ ngữ câu để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh Cách lặp lại gọi là phép điệp ngữ, từ ngữ lặp lại gọi là điệp ngữ Tb? Thế nào là phép liệt kê? - Liệt kê là xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả đầy đủ khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng, tình cảm Kh? Có kiểu liệt kê nào? - Xét cấu tạo có thể phân biệt kiểu liệt kê cặp với kiểu liệt kê không theo cặp - Xét theo ý nghĩa có thể phân biệt kiểu liệt kê tăng tiến với kiểu liệt kê không tăng tiến Ví dụ : a) Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần, lực lượng, tính mạng, cải để giữ vững quyền tự do, độc lập b) Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần và lực lượng, tính mạng và cải để giữ vững quyền tự độc lập + Câu a sử dụng phép liệt kê dãy các việc không theo cặp: tinh thần, lực lượng, tính mạng, cải + Câu b sử dụng phép liệt kê theo cặp có sử dụng quan hệ từ và : tinh thần và lực lượng, tính mạng và cải a) Tre, nứa, trúc, mai, vầu chục loại khác nhau, cùng mầm non mọc thẳng ( Thép Mới) b) Tiếng Việt chúng ta phản ánh hình thành và trưởng thành xã hội Việt Nam và dân tộc Việt Nam, tập thể nhỏ là gia đình, họ hàng, làng xóm và tập thể lớn là dân tộc, quốc gia Lop8.net (4) ( Phạm Văn Đồng) + Câu a có thể dễ dàng thay đổi thứ tự các phận liệt kê + Câu b không thể dễ dàng thay đổi các phận liệt kê, các tượng liệt kê xếp theo mức độ tăng tiến: hình thành phát triển, gia đình( tập thể nhỏ), họ hàng ( tập thể lớn gia đình), làng xóm ( tập thể lớn gia đình, họ hàng) không thể xếp tuỳ tiện mà phải theo mức độ tăng tiến số lượng người, tổ chức xã hội Vì vậy, xét nghĩa , các phép liệt kê câu không giống nhau: câu a liệt kê không tăng tiến, câu b liệt kê tăng tiến II- LUYệN TậP: 15 Bài Tập ( 141) : GV chép đoạn văn lên bảng : Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước Đó là truyền thống quí báu ta Từ xưa đến nay, tổ quốc bị xâm lăng, thì tinh thần lại sôi nổi, nó kết thành làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua nguy hiểm khó khăn, nó nhấn chìm tất lũ bán nước và lũ cướp nước ( Hồ Chí Minh ,Tinh thần yêu nước nhân dân ta ) a) Tìm các trạng ngữ câu đoạn văn trên và nêu rõ công dụng các trạng ngữ b) Chỉ trường hợp dùng cụm C- V làm thành phần cụm từ đoạn văn trên c) Trong câu đầu đoạn có sử dụng biện pháp đảo trật tự từ cụm từ làm phụ ngữ Hãy cụm từ nào đã đảo trật tự và nêu tác dụng biện pháp câu văn d) Trong đoạn văn có sử dụng phép tu từ nào đã học lớp 7? Là loại gì? - GV cho HS làm phần bài tập - Gọi HS trả lời câu hỏi ĐáP áN : a) Các trạng ngữ câu đoạn văn là : Từ xưa đến nay, tổ quốc bị xâm lăng trạng ngữ : Từ xưa đến - thời gian; trạng ngữ : tổ quốc bị xâm lăng - điều kiện giả thiết b) Trong câu đầu đoạn có dùng cụm C-V làm thành phần : Dân ta // có lòng / nồng nàn yêu nước ĐT C V CN VN - Cụm C- V làm thành phần phụ ngữ sau cho động từ : có c) Trong câu đầu đoạn có sử dụng biện pháp đảo trật tự từ cụm từ làm phụ ngữ đó là cụm từ : (có lòng) nồng nàn yêu nước cụm từ đảo trật tự phụ ngữ mức độ : nồng nàn đứng trước động từ yêu nước Tác dụng nhấn mạnh mức độ lòng yêu nước nhân dân ta d) Trong đoạn văn có sử dùng phép liệt kê : nó kết thành làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nó nhấm chìm tất lũ bán nước và lũ cướp nước Lop8.net (5) Đó là liệt kê tăng tiến : làn sóng vô cùng mạng mẽ -> nó lướt qua nguy hiểm, khó khăn > nó nhấn chìm tất *HƯớNG DẫN LàM BàI KIểM TRA TỏNG HợP I- Những nội dung cần chú ý : 1- Về phần văn : Gọi HS đọc phần SGK tr 145 Cần chú ý : a) Nắm nội dung cụ thể các văn bản: Tinh thần yêu nước nhân dân ta, Sự giầu đẹp tiếng Việt, Đức tính giản dị Bác Hồ, ý nghĩa văn chương và văn tự sự: Sống chết mặc bay, Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu b) Thấy vẻ đẹp các trang văn lập luận( hệ thống luận điểm, luận cứ, cách thức lập luận chặt chẽ, ngắn gọn, sáng sủa, giàu sức thuyết phục) nghệ thuật miêu tả, châm biếm ngòi bút tiêu biểu cho văn xuôi Việt Nam năm 20 kỉ XX c) Nắm nội dung, ý nghĩa văn nhật dụng: Ca Huế trên sông Hương 2- Về phần tiếng Việt : Gọi HS đọc phần SGK tr 146 Cần chú ý : a) Đặc điểm các loại câu: rút gọn, câu đặc biệt, câu chủ động, câu bị động b) Đặc điểm và tác dụng phép tu từ liệt kê c) Cách mở rộng câu cụm C-V và trạng ngữ d) Công dụng các dấu câu: dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy, dấu hai chấm, dấu gạch ngang 3- Về phần tập làm văn: Gọi HS đọc phần SGK tr 146 Cần chú ý : a) Nắm số vấn đề chung văn nghị luận( lập luận), mục đích và tác dụng văn nghị luận - Bố cục bài văn nghị luận - Các thao tác lập luận chứng minh, giải thích b) Cách làm bài văn nghị luận: - Giải thích, chứng minh vấn đề xã hội, tư tưởng đạo lí - Giải thích, chứng minh vấn đề văn học c) Nắm nội dung khái quát văn hành chính( hành chính công vụ) - Đặc điểm văn hành chính - Cách làm văn đề nghị, báo cáo - Các lỗi thường mắc làm các loại văn trên II- Về cách ôn tập và hướng kiểm tra, đánh giá - Nội dung phần này đã nêu rõ Ngữ văn 7, tập HS cần xem lại để nắm vững cách ôn tập và hướng kiểm tra, đánh giá theo tinh thần Lop8.net (6) - Chú ý ôn tập cách toàn diện, không học tủ, học lệch, tập vận dụng các kiếm thức, kĩ ba phần cách tổng hợp theo hướng tích hợp (các kiến thức văn, Tiếng Việt, tập làm văn cùng dựa vào cùng hệ thống văn để khai thác và hình thành, Khi học ôn cần liên hệ và gắn các kiến thức phần với các văn chung có SGK ) - Tập làm quen với hình thức kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận Có thể tham khảo đề kiểm tra học kì I đã nêu ngữ văn tập I II- Luyện tập : Bài tập sách Bài tập ngữ văn lớp tập II trang 89, 90, 91 - HS đọc và tự làm bài tập - Gọi số HS trả lời phần trắc nghiệm - Đáp án : A - Phần trắc nghiệm : CÂU ĐáP áN CÂU ĐáP áN CÂU đáp án B A D D C C C B B 10 C B- Phần tự luận : GV hướng dẫn để HS tự làm bài nhà Củng cố, luyện tập (2’) Nhấn mạnh nội dung bài học Hướng dẫn HS học nhà : (2’) - Về nhà ôn tập lại kiến thức đã ôn tập trên lớp - Chuẩn bị bài : Hướng dẫn làm bài kiểm tra tổng hợp Lop8.net (7)