Đang tải... (xem toàn văn)
+ Đi đời – giết thịt - Trong những trường hợp cần thiết phải bộc lộ tư tưởng, quan điểm của mình thì nên nói thẳng hoặc khi phải trình bày tường thuật một vấn đề gì đó thì cần nói đúng s[r]
(1)TUẦN 10 TIẾT 37 Ngày soạn : Ngày dạy : Tiếng việt: NÓI QUÁ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu khái niệm, tác dụng cảu nói quá, văn chương và giao tiếp hàng ngày - Biết vận dụng hiểu biết biện pháp nói qus đọc hiểu và tạo lập văn B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức : - Khái niệm nói quá - Phạm vi sử dụng biện pháp tu từ nói quá ( Chú ý cách sử dụng thành ngũ, tục ngữ, ca dao…) - Tác dụng biện pháp tu từ nói quá Kỹ : - Vận dụng hiểu biết biện pháp nói quá đọc, hiểu văn Thái độ : - Phê phán lời nói khoác, nói sai thật C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Bài cũ: Kiểm tra bài cũ : ? ? Thế nào là tình thái từ ? Cho ví dụ ? 3.Bài : GV giới thiệu bài Trong sống hàng ngày và kể văn chương sử dụng nhiều biện pháp tu từ nói quá Vậy nào là nói quá và có tác dụng gì? Tiết học hôm này, cô cùng các em tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu nói quá I TÌM HIỂU CHUNG: và tác dụng nói quá Nói quá và tác dụng nói quá GV : Gọi học sinh đọc ví dụ a,b Sgk / 101 a.Ví dụ: Sgk/101 HS : Đọc to, rõ ràng Vda Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng ? Chú ý hai hình ảnh “chưa nằm đã sáng , Ngày tháng mười chưa cười đã tối chưa cười đã tối”, nhận xét xem nói ( Tục ngữ ) là có quá thật không? => Nói quá: Qúa mức bình thường, phóng đại HS: Thảo luận (2P) trả lời mức độ, qui mô, tính chất vật GV: nhận xét tượng Nhấn mạnh tính chất ngắn đêm ? Thực chất , cách nói nhằm mục đích tháng năm và ngày tháng mười gì? ? Nói “ Mồ hôi thánh thót mưa ruộng Vdb Cày đồng buổi ban trưa cày” có đúng với thực tế không ? Mồ hôi thánh thót mưa ruộng cày ? Theo em, câu này nhằm mục đích ( ca dao ) nói lên điều gì ? => Nói quá: Nhấn mạnh lao động vất vả người nông dân GV : Hướng dẫn 2.Ghi nhớ: SGK/102 HS : Suy nghĩ, trả lời ? Hai ví dụ trên có sử dụng phép nói II LUYỆN TẬP Lop8.net (2) quá.Vậy, em hiểu nào là nói quá HS tự bộc lộ ? Em hãy so sánh hai cách nói: Nói bình thường và nói quá để từ đó rút nhận xét tác dụng nói quá? =>Những câu có sử dụng biện pháp tu từ nói quá sing động hơn, gây ấn tượng Học sinh đọc ghi nhớ GV mở rộng cách cho HS phân biệt nói quá với nói khoác, nói phét ? Nói quá thật có phải là nói khoác, nói phét hay không? ? Em hãy tìm số ví dụ nói qúa tục ngữ ca dao; văn thơ châm biếm hài hước và văn thơ trữ tình ? HS: Nêu - Đen như… - Xanh như… GV: Nhận xét, bổ sung * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn Luyện tập - Bài tập 1: HS đứng chỗ làm bài GV nhận xét sửa chữa có Bài tâp 2: ? Hãy điền thêm các thành ngữ vào chỗ trống cho phù hợp? -Gọi HS lên bảng làm Bài tập 3: HSTLN Bài tập 4: ? Tìm thành ngữ có sử dụng phép nói quá? * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học Bài tập : Tìm biện pháp nói quá và giải thích ý nghĩa chúng + Sỏi đá thành cơm : Thành lao động gian khổ, vấn vả, nhọc nhằn ( nghĩa bóng : niềm tin vào bàn tay lao động) + Đi đến tận trời : Vết thương chẳng có nghĩa lí gì, không phải bật tâm + Thét lửa : Kẻ có quyền sinh quyền sát người khác Bài tập : Điều các thành ngữ vào chỗ trống + Chó ăn đá gà ăn sỏi + Bầm gan tím ruột + Ruột để ngoài da + Nở khúc ruột + Vắt chân lên cổ mà chạy Bài tập 3: Đặt câu với thành ngữ + Nàng có vẻ đẹp nghiêng nước nghiêng thành + Đoàn kết là sức mạnh dời non lấp biển + Công việc lấp biển vá trời là công việc nhiều đời, nhiều hệ có thể xong +Những chiến sĩ mình đồng da sắt đã chiến thắng +Mình nghĩa nát óc mà chưa giải bài toán này III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Học thuộc ghi nhớ - Sưu thơ, tục ngữ, thành ngữ, ca dao có sử dụng biện pháp nói quá * Bài soạn: - Soạn bài : “ Ôn tập truyện ký Việt nam ” E RÚT KINH NGHIỆM ……… ……… ……… Lop8.net (3) TUẦN 10 TIẾT 38 Ngày soạn : Ngày dạy : ÔN TẬP TRUYỆN KÝ VIỆT NAMHƯỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA VĂN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hệ thống hóa và khắc sâu kiến thức các văn truyện ký Việt Nam đại đã học học kỳ B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức : - Sự giống và khác các truyện ký đã học các phương diện, thể loại, phương thức biểu đạt, nội dung, nghệ thuật - Những nét độc đáo nội dung và nghệ thuật văn - Đặc điểm nhân vật các tác phẩm truyện Kỹ : - Khái quát , hệ thống hoá và nhận xét vềtác phẩm văn học trên số phương diện cụ thể - Cảm thụ nét riêng,độc đáo tác phẩm đã học Thái độ : - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Bài cũ: Kiểm tra bài cũ : ? Kiểm tra tiết ôn tập 3.Bài : GV giới thiệu bài Để khắc sâu kiến thức các văn truyện kí Việt Nam đại tiêu biểu đã học Tiết học này cô cùng các em ôn tập lại kiến thức đã học I LẬP BẢNG THỐNG KÊ: ST T Tên văn Tôi học Trong lòng mẹ (Những ngày thơ ấu) Tức nước vỡ bờ ( chương 13, tiểi thuyết Tắt đèn) Tác giả Thanh Tịnh Phương thức biểu đạt Nội dung chủ yếu Truyện ngắn Tự xen trữ tình Những kỉ niệm sáng ngày đầu tiên học Năm Thể loại đời 1941 Nguyên Hồng 1938 Hồi ký Tự (Có trữ tình) Ngô Tất Tố 1939 Tiểu thuyết Tự Lop8.net Đặc sắc nghệ thuật Tự sự, miêu tả biểu cảm hình ảnh so sánh mẻ, gợi cảm Tự kết hợp Nổi cay đắng miêu tả và biểu tủi cực và tình cảm, đánh giá, sử yêu thương mẹ dụng hình mãnh liệt ảnh so sánh, liên tưởng Bộ mặt tàn ác, bất nhân chế độ thực Xây dựng tình dân nửa phong truyện bất kiến, Ca ngợi ngờ, xây dựng phẩm nhân vật đối lập chất cao quí và sức mạnh tiềm (4) Lão Hạc Nam Cao 1943 Truyện ngắn tàng chị Dậu Số phận đau thương và phẩm chất cao Tự quí người (Xen trữ nông dân cùng tình) khổ Thái độ trân trọng tác giả với họ miêu tả và phân tích diễn biến tâm lí nhân vật, Ngôn ngữ kể chuyện chân thực, giản dị, tự nhiên II LUYỆN TẬP: ? Những điểm giống và khác chủ yếu nội dung và hình thức nghệ thuật các vb 2,3,4? HS: Suy nghĩ, thảo luận nhóm 2p trả lời * Giống : -Về phương thức biểu đat: Đều làvăn tự sự, truyện ký đại (và sáng tác thời kì 1930 – 1945) -Về đề tài : Đều lấy đề tài người và đời sống xã hội đương thời tác giả, sâu miêu tả số phận cực khổ người bị vùi dập - Nội dung : Đều chan chứa tinh thần nhân đạo (yêu thương trân trọng tình cảm, phẩm chất đẹp đẽ người, tố cáo gì tàn ác, xấu xa) - Nghệ thuật : Đều có lối viết chân thực, gần đời sống sinh động => Đây là đặc điểm chung dòng văn xuôi thực nước ta trước cách mạng * Khác : Giáo viên nêu nét riêng môi văn qua thể loại , nôi dungchủ yếu và đặc sắc nghệ thuật Tên vb Thể loại Trong lòng Hồi kí mẹ Tức nước vỡ bờ Tiểu thuyết Lão Hạc Truyệ n ngắn Phương thức biểu đạt Tự (xen trữ tình) Tự Nội dung chủ yếu Nổi đau chú bé mồ côi và tình yêu thương mẹ chú bé Đặc sắc nghệ thuật Văn hồi kí chân thực , trữ tình thiết tha Phê phán chế độ tàn ác , bất Khắc hoạ nhân vật và miêu tả nhân và ca ngợi vẻ đẹp tâm thực cách chân thực , sinh hồn , sức sống tiềm tàng động người phụ nữ nông thôn Tự ( Xen trữ tình) Số phận bi thảm người nông dân cùng khổ và nhân phẩm cao đẹp họ Nhân vật đào sâu tâm lí , cách kể chuyện tự nhiên , linh hoạt , vừa chân thực vừa đậm chất triết lí và trữ tình III TRONG MỖI VB TRÊN ( 2,3,4 ), EM THÍCH NHẤT NHÂN VẬT HOẶC ĐOẠN VĂN NÀO ? VÌ SAO ? GV: Gợi mở: Đó là đoạn văn nào ? Trong vb nào ? Của tác giả …? HS: Suy nghĩ, trả lời Lop8.net (5) ? Lí em thích : nội dung tư tưởng ? hình thức nghệ thuật ? Lí khác ? HS: Suy nghĩ, thảo luận nhóm 2p, trả lời IV HƯỚNGDẪN BÀI KIỂM TRA VĂN Trắc nghiệm ( đ) Trả lời cách khoanh tròn vào trữ câu em cho là đúng Học bài truyện ký thể loại, nội dung, nghệ thuật… 2.Tự luận ( đ) Câu : Tóm tắt văn khoảng 8-10 dòng các văn đã học.( Các văn nước ngoài) Câu : Viết đoạn văn kể môn học mà em thích IV HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Học thuộc bài đã ôn, chuẩn bị bài thật tốt để làm bài kiểm tra văn * Bài soạn: - Soạn bài : “ Thông tin ngày trái đất năm 2000 ” E RÚT KINH NGHIỆM ……… ……… … TUẦN 10 TIẾT 39 Ngày soạn : Ngày dạy : Văn bản: THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000 A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Thấy ý nghĩa to lớn việc bảo vệ môi trường Từ đó có suy nghĩ và hành động tích cực vấn đề xử lý rác thải, sinh hoạt - Thấy tính thuyết phục cách thuyết minh và kiến nghị mà tác giả đề xuất văn B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức : - Mối nguy hại đến môi trường sống và sức khoẻ người thói quen dùng túi ni lông - Tính khả thi đề xuất tác giả trình bày - Việc sử dụng từ ngữ dễ hiểu, giải thích đơn giản mà sáng tỏ và bố cục chặt chẽ, hợp lý đã tạo nên tính thuyết phục văn Kỹ : - Tích hợp với phần tập làm văn để tập viết bàivăn thuyết minh - Đọc – hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề xã hội thiết Thái độ : - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Bài cũ: Kiểm tra bài cũ : ? Linh động cuối 3.Bài : GV giới thiệu bài Bảo vệ môi trường sống quanh ta, bị ô nhiểm nặng nề là nhiệm vụ xã hội Một việc làm cụ thể và cần thiết ngày là hạn chế thấp đến mức không dùng các loại bao bì ni lông HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG * HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu * Thể lọai : Lop8.net (6) thể loại - Văn nhật dụng thuyết minh ? Dựa vào việc soạn bài nhà hãy cho biết văn vấn đề xã hội:Bảo vệ môi trường II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN này thuộc loại văn gì? HS: Trình bày Đọc và tìm hiểu từ khó / SGK ? Kể tên các văn nhật dụng mà em đã học? Tìm hiểu văn HS: Tự trình bày a Bố cục: phần ? Văn này thuyết minh vấn đề gì ? - Phần : Từ đầu… Từng khu vực * HOẠT ĐỘNG 2:Tìm hiểu văn ( Sơ lược nguồn gốc và nguyên nhân HS: Đọc các từ khó chú thích đời Ngày trái đất ) ? Văn chia làm phần? Nội dung - Phần :Tiếp theo … môi trường chính phần? ( Tác hại và biện pháp sử dụng bao ni HS: Thảo luận 3p, trả lời lông ) GV: Nhận xét, chốt - Phần :Còn lại: ? Đọc thầm phần và cho biết có thông tin ( Lời kêu gọi động viên người tích nào thông báo đoạn văn này? cực tham gia bảo vệ môi trường ) HS : Dựa sgk, trả lời b Đại ý GV : Chốt chi tiết ghi bảng d Phân tích : ? Việt Nam tham gia ngày Trái đất với chủ đề d1 Thông báo ngày trái đất nào? Tại ? - Ngày 22 /4 năm là ngày Trái đất HS : Tự bộc lộ chủ đề bảo vệ môi trường , có 141 nước GV: Chốt ý ghi bảng tham dự, năm 2000 VN tham gia chủ đề “ ? Từ đó em thu nhận nội dung quan trọng ngày không sử dụng bao ni lông” nào nêu phần đầu vb ? => Thế giới quan tâm đến vấn đề ? Vì đặc tính gì mà bao nylon có thể gây hại cho bảo vệ môi trường, Việt Nam cùng hành môi trường ? động ? Ngoài gây nguy hại môi trường, theo em bao d2 Tác hại việc dùng bao bì ni nylon còn có tác hại nào ? lông và biện pháp hạn chế sử HS: Thảo luận 2P dụng chúng GV: Nhận xét, chốt * Tác hại * Giáo viên dẫn chứng : Hằng năm có 100.000 - Tính không phân huỷ plastic chim, thú biển chết nuốt phả túi ni lông - Lẫn vào đất, xuống cống rãnh, trôi - Không ít người ngày 23 tết, đã vứt quá biển, đốt nhiều túi ni lông thả cá chép xuống hồ, sông - Đựng thực phẩm =>Nguyên nhân gây ? Xử lí nylon là vấn đè nan giải nên các biện ung thư phổi pháp đề xuất chưa triệt để Em hãy giải thích vì => Dùng bao bì ni lông bừa bãi có hại cho ? môi trường sông và cho HS: Thảo luận 2P sức khoẻ người GV: Nhận xét, chốt * Biện pháp ? giải pháp nào để hạn chế sử dụng bao ni - Hạn chế tối đa dùng bao ni lông lông? - Sử dụng các túi đựng không phải ? Thế giới đã có lời kêu gọi nào? ni lông ? Tại nhiệm vụ chung nêu trước , hành - Thông báo tác hại sử dụng bao ni động cụ thể nêu sau ? lông cho người - Nhấn mạnh việc bảo vệ môi trường trái đất là d3 Kiến nghị việc bảo vệ môi trường nhiệm vụ to lớn, thường xuyên, lâu dài Trái Đất - Còn việc hạn chế dùng bao bì ni lông là công - Nhiệm vụ to lớn chúng ta là bảo vệ việc trước mắt trái đất khỏi nguy ô nhiễm, là nhiệm ? Nêu tác dụng cách thuyết minh này ? vụ to lớn, thường xuyên, lâu dài - Vừa mang tính khoa học, vừa mang tính thực - Hành động cụ thể chúng ta “ tiễn, sáng rõ, ngắn gọn, nên dễ hiểu, dễ nhớ ngày không dùng bao bì ni lông” * HOẠT ĐỘNG 3:Tổng kết 3.Tổng kết Lop8.net (7) ? Về phương thức biểu đạt thì văn này có điểm gì ? ? Hãy cho biết hình thức và ý nghĩa văn HS:Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét, chốt * HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn tự học * Bài học : - Học thuộc ghi nhớ - Sưu tầm tranh, ảnh, tài liệi việc dùng bao ni lông * Bài soạn: - Soạn bài : “ Nói giảm nói tránh ” * Hình thức - Văn giải thích đơn giản, sáng tỏ tác hại việc dùng bao bì ni lông, và lợi ích việc giảm bớt chất thải ni lông - Ngôn ngữ diễn đạt sáng rõ, chính xác, thuyết phục * Ý nghĩa văn - Nhận thức tác dụng hành động nhỏ, có tính khả thi việc bảo vệ môi trường trái đất * Ghi nhớ / sgk III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC E RÚT KINH NGHIỆM ……… ……… TUẦN 10 TIẾT 40 Ngày soạn : Ngày dạy : Tiếng việt NÓI GIẢM NÓI TRÁNH A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu khái niệm, tác dụng biện pháp nói giảm nói tránh - Biết sử dụng biện pháp tu từ nói giảm nói tránh B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức : - Khái niệm nói giảm nói tránh - Tác dụng biện pháp tu từ nói giảm nói tránh Kỹ : - Phân biệt nói giảm nói tránh với nói không đúng thật - Sử dụng nói giảm nói tránh đúng lúc, đúng chỗ để tạo lời nói trang nhã, lịch Thái độ : - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Bài cũ: Kiểm tra bài cũ : ? Thế nào là nói quá ? Cho vd ? ? Sử dụng Nói quá nói, viết có tác dụng gì ? 3.Bài : GV giới thiệu bài Từ lớp đến nay, các em đã học phép tu từ nào ? ( so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ, nói quá) Vậy hôm nay, cô giới thiệu thêm cho các em phép tu từ đó là Nói giảm nói tránh HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu Nói giảm nói tránh và tác dụng nói giảm nói tránh I TÌM HIỂU CHUNG: Học sinh đọc các đoạn trích SGK Nói giảm nói tránh tác dụng nói ? Những cụm từ “đi gặp cụ … khác”, “đi”, giảm nói tránh “chẳng còn” có ý nghĩa gì ? a Vd ? Tại người viết, người nói lại dùng - Đi gặp các cụ Các - Bác đã Bác ơi! cách diễn đạt đó ? Lop8.net (8) HS:Suy nghĩ, thảo luận nhóm 2p, trả lời GV: Nhận xét, chốt ? Hãy tìm thêm cách nói giảm nói tránh nói cái chết ? ( Bỏ mạng , qui tiên , từ trần ) - Gọi hs đọc vd 4,5, ? Vì câu văn này tác giả lại dùng từ “ bầu sữa” mà không dùng từ khác ? ? So sánh cách nói sau và cho biết cách nói nào nhẹ nhàng , tế nhị người nghe? HS:Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét - Cách nói thứ tế nhị hơn, nhẹ nhàng người nghe - Cách nói : căng thẳng , nặng nề ? Qua phân tích , em hiểu nào là nói giảm nói tránh ? HS: Đọc ghi nhớ sgk ? Trong nói viết chúng ta sử dụng phép tu từ này có tác dụng gì ? ( ghi nhớ sgk) GV: Liên hệ Trong tác phẩm lão Hạc: Cậu Vàng đời ông giáo ạ! + Đi đời – giết thịt - Trong trường hợp cần thiết phải bộc lộ tư tưởng, quan điểm mình thì nên nói thẳng phải trình bày tường thuật vấn đề gì đó thì cần nói đúng thật * Chú ý : Nói giảm nói tránh có nhiều cách nói + Dùng các từ đồng nghĩa + Dùng cách nói phủ định từ trái nghĩa : Anh hát dở – anh hát chưa hay + Dùng cách nói vòng : Em còn học kém – em cần cố gắng nhiều + Nói trống ( nói tĩnh lược) ông chết – ông mai thôi * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập ? Bài tập yêu cầu điều gì ? HS:Suy nghĩ, thảo luận nhóm 2p, lên bảng làm GV: Nhận xét, sửa bài * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học Mùa thu đẹp nắng xanh trời -Lượng-con ông Độ đây mà bố mẹ chẳng còn => Cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển tránh gây cảm giác quá đau buồn ghê sợ, nặng nề b Vd - Bầu sữa: Tránh thô tục, thiếu lịch sư => Nói giảm nói tránh - Con dạo này không chăm lắm! => Cách nói tế nhị Kết luận: Ghi nhớ sgk /108 II LUYỆN TẬP Bài : Điền các từ n gữ nói giảm,nói tránh vào chỗ trống thích hợp a) Đi nghỉ d) Có tuổi b) Chia tay đ) Đi bước c) Khiếm thị Bài : Các câu có sử dụng biện pháp nói giảm nói tránh - Anh nên hoà nhã với bạn bè! - Anh không nên đây ! - Xin đừng hút thuốc phòng ! - Nó nói là thiếu thiện chí - Hôm qua em có lỗi với anh, em xin anh thứ lỗi Bài : Làm theo mẫu - Bài thơ anh dở bài thơ anh chưa hay lắm! - Cái áo bạn may xấu quá –> cái áo bạn may chưa đẹp - Bạn học kém quá –>bạn học chưa tốt III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Học thuộc ghi nhớ - Phân tích tác dụng các biện pháp nói giảm, nói tránhtrong đoạn văn cụ thể * Bài soạn: - Chuẩn bị tiết sau : “ Kiểm tra văn ” E RÚT KINH NGHIỆM ……… ……… ……… Lop8.net (9) Lop8.net (10)