Đang tải... (xem toàn văn)
HĐ của HS HS nêu lại đề bài, - Xác định lại yêu cầu của đề -Trình bày bố cục của bài v ăn biểu cảm - Trả lời theo bài viết của cá nhân.. Lên bảng sửa lỗi..[r]
(1)Ngày soạn : 4.12.2009 Ngày dạy:…7.12.2009… Tiết 66: TRẢ BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN SỐ A.Mục tiêu : Gíup học sinh: KT: Nhận rõ ưu điểm, sai sót và biết cách chữa lỗi bài làm KN: Rèn kĩ tự đánh giá, tự sửa lỗi TĐ: Ý thức tự giác chữa lỗi, khắc phục thiếu sót bài làm B Chuẩn bị: GV: bài soạn, bảng phụ, bài viết HS (đã chấm) HS nhớ lại đề bài và dàn ý đã làm C Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra việc chuẩn bị HS D.Tổ chức hoạt động dạy học : Nội dung Đề: Cảm nghĩ người thân (ông, bà, cha, mẹ, thầy, cô giáo ) I.Tìm hiểu đề: - Thể loại: văn biểu cảm - Nội dung: người thân II.Dàn ý: A.Mở bài: Giới thiệu người thân em viết và cảm nghĩ chung người đó B.Thân bài: - Gợi tả hình ảnh, tình cảm người thân để bày tỏ tình cảm suy nghĩ, (những nét gợi cảm) - Hồi tưởng kỉ niệm, ấn tượng em với người đó - Sự gắn bó em với người đó niềm vui, nỗi buồn, sinh hoạt, học tập, vui chơi bộc lộ cảm nghĩ C.Kết bài: Khẳng định lại tình cảm Bày tỏ lòng mong ước III.Nhận xét bài làm: IV S ửa ch ữa: Sai khiên mồ hôi nhở nhại nui nấng tầng tảo hoài năm ngói bà em đả dà Cái muỗi bà Mắc bà chong Sửa khuyên răn mồ hôi nhễ nhại nuôi nấng tần tảo hồi năm ngoái bà em đã già mũi bà cao mắt bà còn tinh Hoạt động GV Tiết 51,52 các em đã viết bài TLV số (tại lớp) – văn biểu cảm HĐ1: Xác định lại yêu cầu:tìm hiểu đề, lập dàn ý *Tìm hiểu đề: GV ghi đề lên bảng -? Lời văn đề nêu lên yêu cầu gì? Yêu cầu đó thể qua từ ngữ nào? GV nhận xét và ghi bảng *Lập dàn ý: - Hãy nhắc lại dàn bài chung bài văn biểu cảm GV nhận xét,củng cố ? Với đề bài này, phần mở bài em làm gì? ? Bài làm em viết ai? Em nêu cảm nghĩ nào? GV hướng dẫn thêm GV khái quát, ghi các ý phần thân bài ? Ở phần kết bài em đã làm nào? ? Bài làm em có đủ phần: MB, TB, KB chưa? Mỗi phần đó có đúng với nội dung, yêu cầu phần dàn ý chưa? HĐ2: Đánh giá chung *Ưu: - Hầu hết viết đúng thể loại, đúng yêu cầu, bố cục rõ ba phần - Biết dùng các yếu tố tự sự, miêu tả; các biện pháp nghệ thuật: so sánh , nhân hoá, ẩn dụ để bày tỏ thái độ, tình cảm với người mình yêu quí - Bài viết với tình cảm chân thật, tự nhiên, sáng - Một số bài trình bày đẹp, chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi chính tả *Hạn chế: - Một số bài viết yếu, chưa đúng thể loại (sa vào miêu tả, kể là biểu cảm), chưa biết cách trình bày bài theo bố cục ba phần - Một số bài trình bày chưa rõ, hay gạch đầu dòng dàn ý, viết hoa tuỳ tiện, tẩy xoá nhiều chỗ, chữ viết khó đọc, mắc nhiều lỗi chính tả Ngữ văn – Thảo Phương Lop7.net HĐ HS HS nêu lại đề bài, - Xác định lại yêu cầu đề -Trình bày bố cục bài v ăn biểu cảm - Trả lời theo bài viết cá nhân Lắng nghe Ghi chép Lên bảng sửa lỗi (2) diên bi tường HĐ3: Đi vào mặt, nêu ví dụ và sửa chữa GV đưa bảng phụ (ghi lỗi chính tả, dùng từ thường mắc phải) GV nêu cụ thể số lỗi: - Hướng dẫn đọc lại và sửa chữa, HĐ4: Đọc bài viết khá Bình ngắn bài viết hay để HS học tập GV lưu ý HS cần phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm… *Thống kê kết Lớp 2.Lỗi dùng từ dáng mẹ em lùn -> dáng mẹ em thấp lỗ mũi mẹ -> mũi mẹ hai mắt bà -> đôi mắt bà HS có bài làm tốt đọc cho lớp nghe Trên TB G K TB Y,K SL % SL % SL % SL % SL % 7D 7E V Đọc bài viết khá: E Hướng dẫn tự học: 1.Bài vừa học: Xem lại bài viết, chú ý các lỗi thường gặp, RKN sau làm bài 2.Bài học: Ôn tập TP trữ tình - Ôn lại các VB đã học - Đọc, soạn câu hỏi: 1,2,3,4,5 SGK G Bổ sung: Ngữ văn – Thảo Phương Lop7.net (3) Giỏi Khá Ngữ văn – Thảo Phương Lop7.net TBình Yếu,kém TrênTB (4) Ngữ văn – Thảo Phương Lop7.net (5)