Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án dạy học định hướng giáo dục STEM TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – LỚP 3 CHỦ ĐỀ ĐỘNG VẬT VÀ THỰC VẬT Bài 15 MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA ĐỘNG VẬT VÀ CHỨC NĂNG CỦA CHÚNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Mục tiêu của bài học Sau k[.]
Giáo án dạy học định hướng giáo dục STEM TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – LỚP CHỦ ĐỀ ĐỘNG VẬT VÀ THỰC VẬT Bài 15: MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA ĐỘNG VẬT VÀ CHỨC NĂNG CỦA CHÚNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Mục tiêu học Sau học, học sinh sẽ: - Biết tên số loài động vật - Biết cấu tạo, chức số phận động vật - Vai trị, lợi ích động vật sống hàng ngày Hình thành lực - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS có kĩ giao tiếp, hợp tác, sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ bạn hoạt động học tập -Năng lực tự học tự giải vấn đề: HS tự tìm tịi, khám phá, xử lí thơng tin rút kiến thức học Kiến thức, kỹ STEM chủ đề: - Cơng nghệ: Biết tìm hiểu sản phẩm từ hoa qua mạng internet, qua trải nghiệm thực tế Vận dụng kiến thức khoa học vận dụng có sẵn để làm số sản phẩm đơn giản động vật - Kĩ thuật:Sử dụng thiết bị đơn giản,thực thao tác làm số sản phẩm động vật - Toán học: Thấy mối tương quan phụ thuộc độ dài, rộng vật liệu với khung giấy, lượng vật liệu sử dụng để tạo sản phẩm,… - Thẩm mĩ (nghệ thuật): Biết phối màu sắc việc làm đồ dùng học tập hình vật Phẩm chất - Tự chủ, tự học: Chuẩn bị đồ dùng nhà, tự làm sản phẩm nhà, lớp - Chăm học, chăm làm: Giáo dục học sinh chăm sóc bảo vệ động vật - Tự tin, trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ động vật yêu thiên nhiên, yêu sống HS tự tin trao đổi ý kiến cá nhân nhóm, trước lớp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy Học sinh: - Một số đất nặn, giấy A3, bút dạ, kéo, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên GIAI ĐOẠN 1: GẮN KẾT -GV cho HS xem video giới thiệu giới động vật - GV yêu cầu HS chia sẻ số hiểu biết động vật số sản phẩm động vật -GV giới thiệu bài: BÀI 15: MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA ĐỘNG VẬT VÀ CHỨC NĂNG CỦA CHÚNG - GV tổ chức cho HS tham gia quan sát chuồng nuôi gà, chim, thỏ,… vườn trường - Chia lớp thành nhóm - Giao nhiệm vụ cho nhóm: + Nhiệm vụ 1: Ghi lại câu hỏi, thắc mắc băn khoăn muốn biết động vật vào sổ tay cá nhân + Nhiệm vụ 2: Quan sát tìm hiểu thực tế chức số phận động vật Ghi lại kiến thức mà thu nhận được sau quan sát vào phiếu học tập *Trải nghiệm: - Giáo viên học sinh vườn trường quan sát thực tế - Kết thúc GV giao nhiệm vụ: nhóm hồn thiện phiếu học tập kiến thức biết được, lựa chọn làm sản phẩm, lập bảng thiết kế sản phẩm đó) Hoạt động học sinh Học sinh xem video -HS nêu hiểu biết -HS thực nhiệm vụ lớp -Học sinh tham gia trải nghiệm vườn trường +Ghi lại thông tin vào sổ tay cá nhân +Thảo luận nhóm, viết thơng tin vào phiếu học tập -HS lập bảng thiết kế hoạt động làm sản phẩm dựa hiểu biết thân trình trải nghiệm Phần 2: Tiết dạy lớp thể giai đoạn 2,3,4,5 GIAI ĐOẠN 2: KHÁM PHÁ -GV: Các nhóm lập kế hoạch cơng việc, thực làm số sản phẩm chủ đề động vật - HS nêu + Em nêu lại sản phẩm mà nhóm em lựa chọn - HS nêu theo suy nghĩ thân, + Để làm sản phẩm nhóm VD: em tìm hiểu gì? GV ghi nhanh, tóm gọn vấn đề cần tìm hiểu lên bảng - GV giao nhiệm vụ: Dựa sản phẩm mà HS lựa chọn thực hiện, GV phân công nhiệm vụ nhóm: tổng hợp báo cáo về: +Tên gọi số loài động vật +Chức số phận động vật + Vai trò, lợi ích động vật sống hàng ngày -GV: Vận dụng hiểu biết trải nghiệm thực tế thân, em thảo luận thời gian (3’), sau viết kết mà nhóm nghiên cứu Lưu ý nhóm tự chọn hình thức để trình bày báo cáo -GV quan sát, giúp đỡ nhóm cần thiết, đánh giá kĩ làm việc cá nhân, nhóm GIAI ĐOẠN 3: GIẢI THÍCH - GV yêu cầu HS báo cáo kết thảo luận: *GV giải thích, mở rộng thêm kiến thức chốt kiến thức cho HS: - Đặc điểm động vật Một số vật mà em biết: vịt, lợn, gà, chó, mèo, chúng có khả di chuyển *GV giải thích, mở rộng thêm kiến thức - Một số phận bên vật: Lớp che phủ bên lồi vật khác để thích nghi với điều kiện mơi trường sống lồi… - Động vật đa dạng, vật khác nhau, sống nơi khác có đặc điểm thể, đặc điểm bên khác - Vai trị, lợi ích động vật sống hàng ngày Một số phận bên vật: Con gà: mào gà, đầu, cánh,lông, chân Con thỏ: tai, thân, đuôi Con chim: lông, cánh, mỏ, chân Cơ quan di chuyển Lớp bao phủ bên - HS làm việc nhóm:…. -Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận – Các nhóm khác đưa câu hỏi trao đổi lớp, bổ sung thêm kiến thức -Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận – Các nhóm khác đưa câu hỏi trao đổi lớp, bổ sung thêm kiến thức - Màn hình đưa hình ảnh trâu Đặc điểm: có lớp lơng mao màu đen xám, có sừng cong lưỡi liềm Con trâu thường giúp người nông dân cày cấy ruộng đất trở thành bạn với người nông dân + Động vật làm phong phú thêm cho giới sống + Động vật cung cấp nguyên liệu phục vụ cho đời sống người: làm thức ăn, làm trang phục, làm đồ trang trí,… * Giáo dục HS: Bảo vệ động vật GIAI ĐOẠN 4: ÁP DỤNG CỦNG CỐ -GV kiểm tra thiết kế hoạt động nhóm chuẩn bị trước - GV giao cho nhóm tiến hành hoàn thành sản phẩm (Thời gian: 8-10 phút) - GV quan sát nhóm thực hiện, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn +Lưu ý cho HS sử dụng đồ dùng an toàn: kéo, ; giữ vệ sinh lớp học - GV tổ chức cho nhóm giới thiệu quy trình làm sản phẩm, chia sẻ trình trải nghiệm - Tổ chức thảo luận vấn đề mà nhóm gặp phải q trình thực =>GV kết luận: Từ động vật người tạo nhiều sản phẩm, ứng dụng rộng rãi sống của người… Còn nhiều kiến thức động vật sản phẩm động vật em tiếp tục tìm hiều lớp sau -Là học sinh, em nên làm khơng nên làm để bảo vệ loài động vật ? GIAI ĐOẠN 5: ĐÁNH GIÁ - GV tổng kết chung hoạt động, sản phẩm nhóm - GV u cầu HS hồn thành phiếu đánh giá + Đánh giá sản phẩm -HS quan sát video, trả lời -Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận – Các nhóm khác đưa câu hỏi trao đổi lớp, bổ sung thêm kiến thức - HS nhóm thực + HS sử dụng nguyên liệu chuẩn bị để tiến hành làm sản phẩm theo thiết kế + Trong q trình làm, nhóm quan sát, đánh giá điều chỉnh (nếu cần) Nặn túi sách hình vật Làm đồ dùng học tập hình vật mèo, thỏ - Các nhóm cử đại diện giới thiệu quy trình làm sản phẩm, chia sẻ trình trải nghiệm -HS soi bảng thiết kế hoạt động trình làm sản phẩm lên hình +HS trình bày, giải thích, bảo vệ cách làm sản phẩm +Các nhóm khác thảo luận, đặt câu hỏi phản biện - Nhận xét, đánh giá sản phẩm +Đánh giá hoạt động thân học - HS hoàn thành phiếu đánh giá sinh, hoạt động nhóm - HS tự đánh giá mình, đánh giá bạn ... đặt câu hỏi phản biện - Nhận xét, đánh giá sản phẩm +Đánh giá hoạt động thân học - HS hoàn thành phiếu đánh giá sinh, hoạt động nhóm - HS tự đánh giá mình, đánh giá bạn ... hiều lớp sau -Là học sinh, em nên làm khơng nên làm để bảo vệ lồi động vật ? GIAI ĐOẠN 5: ĐÁNH GIÁ - GV tổng kết chung hoạt động, sản phẩm nhóm - GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu đánh giá + Đánh... trao đổi lớp, bổ sung thêm kiến thức -Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận – Các nhóm khác đưa câu hỏi trao đổi lớp, bổ sung thêm kiến thức - Màn hình đưa hình ảnh trâu Đặc điểm: có lớp lơng