Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày soạn 18 /11/2022 Ngày giảng 24/11/2022 Người giảng Dương Đức Cảnh TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 4 THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Bài 13 MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA THỰC VẬT (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Sau[.]
Ngày soạn: 18 /11/2022 Ngày giảng: 24/11/2022 Người giảng: Dương Đức Cảnh TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Bài 13: MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA THỰC VẬT (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nhận biết kể tên phận hoa - So sánh (hình dạng, kích thước, màu sắc, ) hoa - Phân biệt loại hoa -Định hướng nghề nghiệp cho học sinh từ sản phẩm học sinh làm *Giáo dục học sinh biết bảo vệ, giữ gìn hoa quả; bảo quản đồ dùng sau sử dụng Kiến thức STEM - Khoa học: Sự kết hợp tỉ lệ thành phần đường, nước, để làm sản phẩm từ Các phận, màu sắc, hình dáng hoa để làm sản phẩm - Công nghệ: Sử dụng số nguyên vật liệu đơn giản, hoa, quả, đường, nước, dao, kéo, giấy,… để thiết kế sáng tạo sản phẩm - Kĩ thuật: Các bước làm sản phẩm từ hoa, - Tốn học: kích thước tỉ lệ sản phẩm Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu để hồn thành tốt nội dung tiết học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Có biểu tích cực, sáng tạo hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có biểu yêu thiên nhiên, cối - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc Có trách nhiệm với tập thể tham gia hoạt động nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy: Một số hoa, thật; phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV cho học sinh hát nhún theo nhạc - HS hát bài: “Quả” để khởi động học -H: Trong nhắc đến loại -Hs trả lời nào? GV Nhận xét, tuyên dương - Hs nhận xét, đánh giá - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: + Nhận biết kể tên phận hoa - Cách tiến hành: Hoạt động Chỉ tên, nói phận hoa (làm việc nhóm 2) - GV cho HS quan sát H22 – 23, hd học - Học sinh quan sát tranh, lắng sinh xác định phận hoa nghe - Hs thực hành -Hs trình bày trước lớp - GV nhận xét chung, tuyên dương; chốt - Hs nhận xét đáp án: + Các phận hoa: nhụy hoa, nhị hoa, cánh hoa, đài hoa + Các phận quả: Vỏ, thịt quả, hạt - HS nhắc lại - GV nhận xét, tuyên dương Liên hệ thực tế: Vậy để có - Cho hs thực hành hoa thật hoa xinh tươi, ngon em cần làm gì? Nhận xét, chốt: Vậy để có bơng hoa xinh tươi, ngon em cần chăm sóc, giữ gìn, bảo vệ khơng hái hoa, dẫm đạp lên hoa hay chặt cành , bẻ cảnh Hoạt động Nhận xét, so sánh màu sắc, hình dạng hoa (làm việc nhóm 4) - GV y/c HSQS H24-H29, kết hợp với vật thật để so sánh kích thước, màu sắc, hình dạng hoa vào phiếu Tên Màu sắc Hình dạng Hoa -Hs trả lời - HS làm việc theo nhóm; QS hình SGK kết hợp với vật thật để so sánh nhận xét tổng qt hình dạng, kích thước, màu sắc hoa Quả - GV mời nhóm khác nhận xét - Đại diện nhóm trình bày: - GV nhận xét chung, tuyên dương, bổ Hoa có hình dạng, kích sung kết luận: hoa có hình thước, màu sắc khác -Hs nhận xét dạng, kích thước, màu sắc đa dạng Thực hành: - Mục tiêu: + Kể tên loại hoa, khác + Tự tin, mạnh dạn trình mày trước lớp - Cách tiến hành: Hoạt động 3: Giới thiệu với bạn bè - Học sinh chia sẻ nhóm đặc điểm hoa khác mà em - Đại diện nhóm trình bày biết (làm việc nhóm 4) - HS nhận xét ý kiến bạn - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Gợi - Học sinh lắng nghe mở thêm số hoa 4 Vận dụng: - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Bày tỏ tình yêu thiên nhiên, cối - Cách tiến hành: Hoạt động STEM *kết nối-đề xuất ý tưởng: Các em biết phận -Hs trả lời hoa quả, em có biết hoa thường dùng để làm khơng? À, ngồi làm nước ép, sinh tố, hoa -Hs quan sát dầm hay trang trí khác cánh hoa qua sử dụng cịn có thêr lmà nên sản phẩm đẹp Các em quan sát lên hình -Hs thảo luận, lên ý tưởng Các em thảo luận theo nhóm để lên ý tưởng xem nhóm em làm sản phẩm em phác thảo sản phẩm giấy a4 -Hs trình bày ý tưởng Yêu cầu Hs trình bày ý tưởng Học sinh nhận xét -Gv nhận xét *Thiết kế - thi công ý tưởng - GV kiểm tra loại hoa, quả, đồ dùng hs chuẩn bị -Nhắc nhở hs: trình làm sản phẩm nhóm sử dụng dao, kéo cần ý cẩn thận Không nô đùa, không cầm tay vào lưỡi dao, kéo Yêu cầu hs thực làm sản phẩm vòng 25 phút *Báo cáo chia sẻ kết quả: - Gv tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm - GV yêu cầu hs chia sẻ với nhóm - Lắng nghe Hs thực - Các nhóm trưng bày sp - Chia sẻ với nhóm sản phẩm nhóm sản phẩm nhóm -Nhận xét -Cho hs bình chọn nhóm đẹp - Tổ chức cho HS chia sẻ, phản biện bình chọn sản phẩm đẹp - Hs lắng nghe - Nhận xét, khen học sinh - Giáo dục học sinh: Tận dụng sản phẩm để trang trí lớp học, góc học tập hay giành tặng cho người thân - HS lắng nghe *Đánh giá mở rộng: -Gv trình chiếu phiếu đánh giá đánh giá trình hoạt động giáo dục Stem -Hs lắng nghe - GV nhận xét chung, tuyên dương * Định hướng nghề nghiệp cho học sinh (làm kẹo lạc từ sản phẩm từ hoa quả) - Định hướng cho học sinh chia sẻ quy trình làm sản phẩm từ hoa, với người thân - Định hướng phát triển nghề làm thiệp, tranh, sản phẩm khác từ sản -Hs trả lời phẩm hoa Sau sử dụng xong đồ dùng -Hs lắng nghe em cần làm gì? Vậy sử dụng xong đồ dùng em cần rửa sạch, phơi khô cất cất thận, gọn gàng để lần sau sử dụng - Nhận xét học - Dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ... tiến hành: Hoạt động Chỉ tên, nói phận hoa (làm việc nhóm 2) - GV cho HS quan sát H22 – 23, hd học - Học sinh quan sát tranh, lắng sinh xác định phận hoa nghe - Hs thực hành -Hs trình bày trước... hành: Hoạt động STEM *kết nối-đề xuất ý tưởng: Các em biết phận -Hs trả lời hoa quả, em có biết hoa thường dùng để làm khơng? À, ngồi làm nước ép, sinh tố, hoa -Hs quan sát dầm hay trang trí khác... dụng sản phẩm để trang trí lớp học, góc học tập hay giành tặng cho người thân - HS lắng nghe *Đánh giá mở rộng: -Gv trình chiếu phiếu đánh giá đánh giá trình hoạt động giáo dục Stem -Hs lắng nghe