TOÁN CHỦ ĐỀ 2 BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 12 BẢNG NHÂN 9, BẢNG CHA 9 (T3) – Trang 38 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Sử dụng được bảng nhân, bảng chia để tính được các phép tính nhận, chia trong bản[.]
TOÁN CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 12: BẢNG NHÂN 9, BẢNG CHA (T3) – Trang 38 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Sử dụng bảng nhân, bảng chia để tính phép tính nhận, chia bảng học Củng cố phép nhân, chia bảng vào giải số tập, tốn thực tế có liên quan - Phát triển lực tư duy, lập luận toán học lực giải vấn đề, giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV sủ dụng kĩ thuật tia chớp để khởi động học - HS tham gia tích cực: Mỗi HS nêu nhanh phép tính nhân, chia bảng nhân chia học - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Luyện tập: - Mục tiêu: + Sử dụng bảng nhân, bảng chia để tính phép tính nhận, chia bảng học Củng cố phép nhân, chia bảng vào giải số tập, toán thực tế có liên quan Bài 1: (38) a, Giới thiệu bảng nhân - HS đọc thầm yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát vào bảng nhân, chia - HS quan sát - GV cho HS nhận xét dãy số - GV HD cách sử dụng bảng nhân, chia - HS theo dõi b, Dựa vào bảng nhân, chia tính 4x6 7x8 15 : - Yêu cầu HS làm bảng - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, hỏi HS cách làm Bài 2: (38) Số? (Hoạt động cá nhân) - Yêu cầu HS làm cá nhân Thừa số Thừa số Tích 42 ? 40 : ? - HS đọc yêu cầu - HS làm x = 24 15 : = x = 56 40 : = - HS đọc thầm yêu cầu - HS làm cá nhân, HS làm bảng phụ Thừa số Thừa số Tích Số bị chia 54 48 Số chia Thương ? - GV hỏi HS cách làm - GV nhận xét Bài 3: (38) - GV yêu cầu HS đọc - GV hướng dẫn HS tìm hiểu - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS làm ô li - Nhận xét, tuyên dương Bài 4: (38) - Yêu cầu HS đọc - GV hướng dẫn HS cách làm + 18 tích hai số nào? - Nhận xét, tuyên dương 63 ? Số bị chia Số chia Thương - HS nêu 42 45 54 48 56 63 - HS đọc thầm - HS lắng nghe - HS trả lời: Mỗi túi có cam táo - HS trả lời: Hỏi túi có táo? - HS làm Bài giải Số cam túi là: x = 20 (quả) Số táo túi là: x = 12 (quả) Đáp số: 20 cam 12 táo - HS đọc thầm yêu cầu - HS theo dõi - HS trả lời: 18 = x 18 = x = x - HS làm bài: Vì > 1; > 1; > 1; > nên ta tìm hai số và Vậy hai số tìm và Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV sử dụng kĩ thuật trình bày phút để giúp HS - HS lắng nghe thực củng cố lại kiến thức - Nhận xét, tuyên dương - Mỗi HS đọc nhanh phép bảng nhân, - GV dặn dò nhà học thuộc chia học - Lắng nghe Điều chỉnh sau dạy: _ TOÁN CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 13: TÌM THÀNH PHẦN TRONG PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA - Trang 39 Tiết 1: Tìm thừa số tích I U CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết cách tìm tìm thừa số tích Vận dụng giải tập, tốn thực tế có liên quan - Phát triển lực tư lập luận toán học lực giải vấn đề, giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Bộ đồ dùng dạy, học Toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: x = ? + Câu 2: 35 : = ? + Câu 1: x = 18 + Câu 3: x = ? + Câu 2: 35 : = + Câu 4: 81 : = ? + Câu 3: x = 36 + Câu 5: x = ? + Câu 4: 81 : = + Câu 6: 72 : = ? + Câu 5: x = 20 - GV Nhận xét, tuyên dương + Câu 6: 72 : = - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá - Mục tiêu: + Nêu tên gọi thành phần phép tính nhân Nhận biết thừa số chưa biết, thừa số biết tích cho Biết cách tìm thừa số chưa biết tích - Cách tiến hành: - Cho HS quan sát tranh đọc toán - HS quan sát đọc thầm toán Bài toán: ca đựng nước có tất 6l nước Hỏi ca đựng lít nước? - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu tốn - HS thảo luận nhóm tìm hiểu giải toán + Bài toán cho biết gì? - HS trả lời: ca đựng nước có tất lít nước + Bài tốn hỏi gì? - HS trả lời: Hỏi ca đựng lít nước? - Số lít nước ca lấy lần lít + Số lít nước ca lấy lần? Được lít nước nước? - Số lít nước ca là: : = (l) + Vậy số lít nước ca bao nhiêu? - HS tự nêu cách làm theo ý hiểu + Muốn tìm thừa số ta làm nào? - GV nhận xét, chốt cách làm: Muốn tìm thừa số, - HS lắng nghe nhắc lại ta lất tích chia cho thừa số Hoạt động - Mục tiêu: + Vân dụng bảng nhân 9, bảng chia để tính nhẩm, giải tập, tốn có tình thực tế liên đến bảng nhân 9, bảng chia - Cách tiến hành: Bài 1: (39) - HS đọc thầm yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu - HS theo dõi - Yêu cầu HS làm - HS làm việc cá nhân a, x = 28 ? 28 : = b, ? x = 12 12 : = c, x = 24 ? 24 : = - Yêu cầu HS nêu cách làm - Hs nêu cách làm - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Bài 2: Số? (39) - HS đọc thầm yêu cầu - Yêu cầu HS làm - HS làm cá nhân Thừa số ? ? Thừa số Thừa số ? ? Thừa số 6 Tích 32 18 30 21 36 Tích 32 18 30 21 - Cho HS chia sẻ cách làm - HS chia sẻ - GV nhận xét - Nhận xét Bài 3: (40) - HS đọc thầm yêu cầu toán - GV hướng dẫn HS tìm hiểu tốn - HS lắng nghe, theo dõi + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS làm quan 36 - HS trả lời: ca-bin chở tất 30 người Biết số người ca-bin - HS trả lời: Hỏi ca-bin chở người? - HS làm vào vở, HS làm phiếu Bài giải: Số người ca-bin là: 30 : = (người) Đáp số: người Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV sử dụng kĩ thuật trình bày phút + Bài học hơm em biết điều gì? - HS trả lời - Nhận xét, tuyên dương - GV dặn dò nhà học thuộc - Lắng nghe Điều chỉnh sau dạy: _ TUẦN TOÁN CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 13: TÌM THÀNH PHẦN TRONG PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA – Trang 40 Tiết 2: Tìm số bị chia, số chia I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết cách tìm số bị chia, số chia phép chia Vận dụng vào tập, tốn thực tế có liên quan - Phát triển lực tư duy, lập luận toán học lực giải vấn đề, giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: x = 24 + Câu 2: x =?40 + Trả lời: x = 27 + Câu 3: x?? = 36 + Trả lời: x = 45 + Câu 4: x = 63 + Trả lời: x = 36 ? - GV Nhận xét, tuyên dương + Trả lời: x = 63 - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá - Mục tiêu: + Biết cách tìm số bị chia, số chia phép chia Vận dụng vào tập, toán thực tế có liên quan - Cách tiến hành: a, Tìm số bị chia - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa đọc - HS quan sát đọc thầm yêu cầu toán Bài toán: Mai mua số hoa cắm hết vào lọ, lọ có bơng Hỏi Mai mua hoa? - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu tốn + Bài tốn cho biết gì? - HS theo dõi tìm hiểu - HS trả lời: Mai mua số hoa cắm hết vào lọ, lọ có bơng - HS trả lời: Hỏi Mai mua bơng + Bài tốn hỏi gì? + Muốn tìm số hoa lọ ta làm nào? + Vậy số hoa lọ bao nhiêu? + Muốn tìm số bị chia, ta làm nào? - GV nhận xét, chốt cách làm: Muốn tìm số bị chia, ta lấy thương nhân với số chia b, Tìm số chia - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa đọc tốn Bài tốn: Việt cắm 15 bơng hoa vào lọ, lọ Hỏi Việt cắm lọ hoa vậy? - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Muốn tìm số lọ hoa ta làm nào? hoa? - HS trả lời: Số hoa lọ số hoa lọ nhân với - Số hoa lọ là: x = 15 (bông) - HS trả lời theo ý hiểu - HS lắng nghe, nhắc lại - HS quan sát đọc thầm yêu cầu - HS theo dõi tìm hiểu - HS trả lời: Việt cắm 15 hoa vào lọ, lọ hoa - HS trả lời: Hỏi Việt cắm lọ hoa vậy? - HS trả lời: Lấy số hoa chia cho số hoa lọ - Số lọ hoa cắm là: 15 : = (lọ) - HS trả lời theo ý hiểu - HS lắng nghe, nhắc lại + Vậy số lọ hoa cắm bao nhiêu? + Muốn tìm số chia, ta làm nào? - GV nhận xét, chốt cách làm: Muốn tìm số chia, ta lấy số bị chia, chia cho thương Hoạt động - Mục tiêu: + Tìm số bị chia, số chia theo quy tắc - Cách tiến hành: Bài 1: (41) - HS đọc thầm yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu - HS theo dõi a, Tìm số bị chia - HS làm ? :6=7 x = 42 b, Tìm số chia : 4?= 8 x = 32 : ?3 = 6 x = 18 24 : ?= 24 : = - Yêu cầu HS làm - GV yêu cầu HS chia sẻ cách làm - Nhận xét Bài 2: (41) - GV yêu cầu HS đọc - HS làm việc theo nhóm đơi 28 : =?4 28 = - HS chia sẻ cách làm - HS đọc thầm yêu cầu 40 : =5 ? 40 : = - HS làm theo nhóm đơi - Đại diện chia sẻ cách làm - GV nhận xét Số bị chia 50 28 24 Số chia 4 Thương 10 - HS Lắng nghe, rút kinh nghiệm 35 45 Luyện tập - Mục tiêu: + Tìm số bị chia, số chia theo quy tắc Vận dụng giải toán thực tế có liên quan - Cách tiến hành: Bài 1: (41) - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm - GV tổ chức trò chơi: Chia đội, thành viên đội nối tiếp điền kết vào ô trống 30 - Gọi HS chia sẻ cách làm - GV nhận xét Bài 2: (41) - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét 28 - HS chia sẻ cách làm 10 - HS đọc thầm yêu cầu - HS làm vào ô li Bài giải: Số đĩa cam xếp là: 35 : = 7(đĩa) Đáp số: đĩa - HS Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV sử dụng kĩ thuật trình bày phút + Bài học hơm em biết điều gì? - HS trả lời - Nhận xét, tuyên dương - GV dặn dò nhà học thuộc bài.học thuộc - Lắng nghe Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 14: MỘT PHẦN MẤY - Trang 42 Tiết 1: Một phần I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Có “biểu tượng” 1 1 ; ; ; ; hình nhận biết 1 1 ; ; ; ; thơng qua hình ảnh trực quan - Phát triển lực tư duy, lập luận toán học lực giải vấn đề Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Bộ đồ dùng dạy, học Toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS vân động theo nhạc - HS tham gia - GV Nhận xét, khen ngợi - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá - Mục tiêu: + Nhận biết 1 ; thông qua hình ảnh trực quan - Cách tiến hành: - Cho HS quan sát tranh đọc lời thoại Mai Rô – bốt SGK - GV hướng dẫn học sinh quan sát hình trịn thứ SGK + Hình trịn chia làm phần nhau? + Mấy phần tô màu? - Nhận xét, chốt: - HS quan sát đọc thầm - Hai HS đọc lời thoại Mai Rô – bốt - HS quan sát - HS trả lời: Hình trịn chia làm phần - HS trả lời: Một phần tô màu - HS nhận xét + Hình trịn chia làm phần nhau, tơ màu phần + Đã tô màu phần hai hình trịn + Một phần hai viết - GV hướng dẫn học sinh quan sát hình trịn thứ hai SGK + Hình trịn chia làm phần nhau? + Mấy phần tô màu? - Nhận xét, chốt: + Hình trịn chia làm phần nhau, tô màu phần + Đã tơ màu phần hai hình trịn + Một phần hai viết - HS nhắc lại - HS quan sát - HS trả lời: Hình trịn chia làm phần - HS trả lời: Một phần tô màu - HS nhận xét - HS nhắc lại Hoạt động - Mục tiêu: + Giúp HS nhận biết 1 ; ; qua hình ảnh trực quan - Cách tiến hành: Bài 1: (43) - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi - HS đọc thầm u cầu - HS quan sát - HS làm việc theo nhóm - Đại diện chia sẻ đáp án cách làm + Câu a, c, d đúng, câu b sai - Yêu cầu HS nêu cách làm - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Số? (39) - GV nhận xét Bài 2: (43) - GV hướng dẫn HS tìm hiểu tốn - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi: Chia hai đội chơi, đội gồm học sinh, HS nối bóng nói với miếng bánh thích hợp Đội nhanh đội thắng - Gọi HS nhận xét - Gv nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét - Lắng nghe - HS đọc thầm yêu cầu - HS làm cá nhân - HS tham gia chơi, bạn lại theo dõi, nhận xét kết hai đội A- ; B- ; C- ; D- Bài 3: (43) - GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu - Yêu cầu HS làm cá nhân - GV nhận xét, chốt - Nhận xét - HS đọc thầm yêu cầu - HS quan sát lắng nghe - HS làm cá nhân - HS chia sẻ làm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV sử dụng kĩ thuật trình bày phút + Bài học hơm em biết điều gì? - HS trả lời - Nhận xét, tuyên dương - GV dặn dò nhà học thuộc - Lắng nghe Điều chỉnh sau dạy: _ TUẦN TOÁN CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 14: MỘT PHẦN MẤY - Trang 44 Tiết 2: Luyện tập I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Có “biểu tượng” 1 ; ; hình nhận biết 1 ; ; thông qua hình ảnh trực quan - Xác định 1 1 1 1 ; ; ; ; ; ; ; nhóm đồ vật việc chia thành phần khác - Phát triển lực tư duy, lập luận toán học lực giải vấn đề, giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS hát vận động theo nhạc - HS tham gia - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Luyện tập - Mục tiêu: + Giúp HS nhận biết 1 ; ; nhóm đồ vật - Cách tiến hành: Bài 1: (44) - Yêu cầu HS quan sát hình sách giáo khoa - GV nhận xét Bài 2: (44) - GV hướng dẫn tìm hiểu - Để biết tơ màu vào hình phải nhận hình dược chia thành phần tô màu vào phần - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét Bài 3: (44) - Yêu cầu HS đọc hình, nhận biết 1 ; ; - HS đọc thầm yêu cầu - HS quan sát hình - HS làm việc theo nhóm đơi - Đại diện nhóm chia sẻ làm - Nhận xét - HS đọc thầm yêu cầu - HS lắng nghe - HS làm cá nhân - HS chia sẻ làm: Hình A chia thành phần nhau, tô màu phần Vậy tô màu hình A - HS nhận xét - HS đọc thầm yêu cầu - HS làm việc theo nhóm - Đại diện chia sẻ làm + Hình B có cột cải bắp cột có cây, khoanh vào cột Vậy hình B khoanh vào số cải bắp + Hình C có cột xà lách cột có cây, khoanh vào cột Vậy hình C khoanh vào - Nhận xét Bài 4: (45) - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh SGK số cải bắp - HS nhận xét - HS đọc thầm yêu cầu - HS quan sát, theo dõi - GV hướng dẫn mẫu: + Có táo? Được chia làm phần nhau? Số tảo phần bao nhiêu? - Yêu cầu HS quan sát hình làm tương tự mẫu + HS trả lời: Có táo, chia làm phần - GV nhận xét nhau, số táo táo - HS làm bài: Có 12 cam, chia làm phần nhau, , số táo táo - Nhận xét Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV sử dụng kĩ thuật trình bày phút + Bài học hơm em biết điều gì? - HS trả lời - Nhận xét, tuyên dương - GV dặn dò nhà học thuộc bài.học thuộc - Lắng nghe Điều chỉnh sau dạy: ... Bài 3: (40) - HS đọc thầm yêu cầu tốn - GV hướng dẫn HS tìm hiểu toán - HS lắng nghe, theo dõi + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS làm quan 36 - HS trả lời: ca-bin chở tất 30 ... cách tìm thừa số chưa biết tích - Cách tiến hành: - Cho HS quan sát tranh đọc toán - HS quan sát đọc thầm toán Bài toán: ca đựng nước có tất 6l nước Hỏi ca đựng lít nước? - GV hướng dẫn học sinh... dương - HS lắng nghe Bài 2: Số? (39 ) - HS đọc thầm yêu cầu - Yêu cầu HS làm - HS làm cá nhân Thừa số ? ? Thừa số Thừa số ? ? Thừa số 6 Tích 32 18 30 21 36 Tích 32 18 30 21 - Cho HS chia sẻ cách làm