Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 10 TOÁN CHỦ ĐỀ 4 PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100 Bài 23 NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T2) Trang 68 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Thực hiện được phép nhân số có hai chữ[.]
TUẦN 10 TOÁN CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100 Bài 23: NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T2) Trang 68 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) - Thực nhân nhẩm trường hợp đơn giàn - Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tư lập luận toán học - Năng lực giao tiếp tốn học thơng qua hoạt động khám phá kiến thức hoạt động giải toán - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Bộ đồ dùng Toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + Câu 1: Tính nhẩm: 30 x = ? + Trả lời: 30 x = 60 40 x = ? + Trả lời: 40 x = 200 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: + Biết đặt tính tính phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số(có nhớ) - Cách tiến hành: - GV nêu tốn SGK: Mỗi chùm có 26 nho Vậy - HS đọc đề bài: chùm có tất nho? - HS nêu phép tính 26 + 26 +26 Hoặc: 26 x = - HS thực phép tính nêu cách - GV viết phép nhân 26 x hướng dẫn HS đặt tính tính tính kết phép tính SGK 26 * nhân 18, viết 8, nhớ * nhân 6, thêm 7, viết 78 26 x = 78 - GV chốt kết phép tính cách nhân số có hai chữ số với số có mơt chữ số: 26 x = 78 Hoạt động - Mục tiêu: + Biết đặt tính tính phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số(có nhớ) - Cách tiến hành: Tính - GV yêu cầu HS thực phép tính (theo mẫu học) - HS làm bảng - GV nhận xét, tuyên dương - HS giơ bảng nêu cách thực hiện: Luyện tập - Mục tiêu: + Biết thực phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) + Vận dụng giải tốn liên quan tới phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số(có nhớ) - Cách tiến hành: Bài (Làm việc nhóm 4) Gắn chữ với kết phép tính - GV chia nhóm yêu cầu HS thực phép tính (tính - HS làm việc nhóm nhẩm đặt tính tính) để gắn chữ tương ứng với - Các nhóm thi tính báo cáo kết kết phép tính chữ: CHÙA MỘT CỘT - GV nhận xét, tuyên dương - HS theo dõi - GV giới thiệu/ hướng dẫn HS tìm hiểu đơi nét Chùa Một Cột Bài 2: (Làm việc nhóm đơi) Tính nhẩm? - GV hướng dẫn HS thực theo yê cầu: - HS làm việc theo nhóm + Đổi chỗ hai thẻ số tính kiểm tra tính đúng/ sai - HS thực đổi chỗ hai thẻ số phép tính tìm cách đổi thẻ phù hợp tính kiểm tra tính đúng/ sai - GV chia nhóm 2, yêu cầu nhóm làm việc báo cáo kết phép tính tìm cách đổi thẻ phù hợp - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính tốn sau: - HS thi đua giải nhanh, tính + Bài toán: Bốn anh em sinh tư năm 24 tuổi Hỏi tổng số toán tuổi bốn anh em tuổi? - HS trình bày - Nhận xét, tuyên dương - Cả lớp nhận xét Điều chỉnh sau dạy: TUẦN 10 TOÁN CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100 Bài 24: GẤP MỘT SỐ LÊN MỘT SỐ LẦN (T1) Trang 70 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết gấp số lên số lần - Biết cách tìm tìm giá trị số gấp lên số lần (Muốn gấp số lên số lần, ta lấy số nhân với số lần) - Phân biệt hai kiến thức “Nhiều số đơn vị” “Gấp lên số lần” - Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến gấp lên số lần Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tư lập luận toán học - Năng lực giao tiếp tốn học thơng qua hoạt động khám phá kiến thức hoạt động giải toán - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Bộ đồ dùng Toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + Câu 1: Lan có tá bút chì Hỏi Lan có bút chì? + Trả lời: 60 bút chì - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá: - Mục tiêu: + Nhận biết gấp số lên số lần + Biết cách tìm tìm giá trị số gấp lên số lần (Muốn gấp số lên số lần, ta lấy số nhân với số lần) - Cách tiến hành: - GV nêu toán SGK: Việt có táo Số táo - HS đọc đề bài: Mai gấp lần số táo Việt Hỏi Mai có táo? - HS trả lời - Bài tốn cho biết gì? + Việt có táo - Bài tốn hỏi gì? + Mai có số táo gấp lần số táo Việt - Muốn tìm số táo Mai em làm phép tính nào? + Tìm số táo Mai - HDHS tóm tắt tốn sơ đồ đoạn thẳng - HS tập tóm tắt tốn sơ đồ đoạn thẳng nháp - HS giải toán Giải Mai có số táo là: x = 24 (quả) - GV nhận xét, chốt làm đúng; lưu ý HS ghi câu trả lời, đơn vị đo, cách trình bày - Như vậy: Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào? - Kết luận: Muốn gấp số lên số lần ta lấy số nhân với số lần Đáp số: 24 táo - HS trình bày giải - HS trả lời Hoạt động - Mục tiêu: + Biết cách tìm tìm giá trị số gấp lên số lần (Muốn gấp số lên số lần, ta lấy số nhân với số lần) + Phân biệt hai kiến thức “Nhiều số đơn vị” “Gấp lên số lần” + Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến gấp lên số lần - Cách tiến hành: Bài 1: (Làm việc cá nhân)Số? - GV hướng dẫn HS phân biệt: thêm số đơn vị gấp lên số lần - GV yêu cầu HS làm cá nhân - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc nhóm 2)Số? - GV hướng dẫn HS thực phép tính ghi đường nối số cho với càn tính - GV yêu cầu HS làm nhóm - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: (Làm việc cá nhân) Giải toán lời văn? - GV đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Đây dạng toán mà em học? - Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào? - Yêu cầu HS giải toán vào - HS phân biệt thêm số đơn vị gấp lên số lần - HS làm vào - Đại diện HS trình bày - HS đọc đề - HS theo dõi mẫu - HS làm nhóm - Đại diện nhóm trình bày - HS đọc toán - Con: tuổi - Tuổi bố: gấp lần tuổi - Bố: tuổi - Gấp số lên nhiều lần - Ta lấy số nhân với số lần - HS làm cá nhân Giải Tuổi bố là: x = 36 (tuổi) Đáp số: 36 tuổi - Đại diện HS trình bày bảng lớp - Cả lớp chữa bài, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến gấp lên số lần + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính tốn sau: - HS thi đua giải nhanh, tính + Bài tốn: Lan hái hao Huệ hái số hoa gấp toán lần số hoa Lan Hỏi Huệ hái bơng hoa? - HS trình bày - Nhận xét, tuyên dương - Cả lớp nhận xét Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100 Bài 24: GẤP MỘT SỐ LÊN MỘT SỐ LẦN (T2) Trang 71 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Luyện tập, thực hành toán gấp số lên số lần, phân biệt với thêm đơn vị vào số - Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến gấp lên số lần (một bước tính) Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tư lập luận toán học - Năng lực giao tiếp tốn học thơng qua hoạt động khám phá kiến thức hoạt động giải toán - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi Câu 1: Số cho số lẻ bé có hai chữ số + Trả lời: a 88 a Gấp lần số cho b 19 b Thêm vào số cho đơn vị - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Luyện tập - Mục tiêu: + Luyện tập, thực hành toán gấp số lên số lần, phân biệt với thêm đơn vị vào số + Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến gấp lên số lần (một bước tính) - Cách tiến hành: Bài 1: (Làm việc cá nhân)Số? - Yêu cầu HS phân biệt: thêm số đơn vị gấp lên số lần - GV yêu cầu HS làm cá nhân - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Điền Đ/S? - HS phân biệt thêm số đơn vị gấp lên số lần - HS làm vào - Đại diện HS trình bày - GV hướng dẫn HS thực mẫu phần a + gấp lên lần 63 Đ + thêm đơn vị 63 S - GV yêu cầu HS làm nhóm - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: (Làm việc cá nhân) Giải toán lời văn? - GV đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Đây dạng toán mà em học? - Muốn gấp số lên số lần ta làm nào? - Yêu cầu HS giải toán vào - GV nhận xét, tuyên dương Bài 4: (Làm việc nhóm 4) Tìm phép tính có kết 45 - HS đọc đề bài, nêu cách làm - HS làm nhóm - Đại diện nhóm trình bày - HS đọc toán - bàn: ghế - bàn: ? ghế - Gấp số lên số lần - Ta lấy số nhân với số lần - HS làm cá nhân Giải: Nam cần số ghế là: x = 18 (cái) Đáp số: 18 ghế - Đại diện HS trình bày bảng lớp - Cả lớp chữa bài, nhận xét - HS đọc toán - HS nêu cách làm - HS làm việc nhóm - Các nhóm báo cáo - Đường tới tịa thành qua phép tính: 15 x 3= 45; x = 45; 75 – 30 = 45 - GV hướng dẫn HS - Tính kết tất phép tính Dựa vào kết phép tính để tìm đường tới tịa thành - HS đường cách nêu phép tính: - GV nhận xét, chốt kết - GV giới thiệu chút thành Cổ Loa Vận dụng - Mục tiêu: + Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến gấp lên số lần + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính tốn sau: - HS thi đua giải nhanh, tính + Bài tốn: Lan hái 18 bơng hao Lan hái số hoa gấp toán lần số hoa Huệ Hỏi Huệ hái hoa? - HS trình bày - Nhận xét, tuyên dương - Cả lớp nhận xét Điều chỉnh sau dạy: TUẦN 10 TOÁN CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100 Bài 25: PHÉP CHIA HẾT, PHÉP CHIA CÓ DƯ (T1) Trang 72 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết phép chia hết phép chia có dư - Biết cách đặt phép chia tính phép chia - Nhận biết số dư phải bé số chia - Biết cách đọc kết phép chia có dư - Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến phép chia hết phép chia có dư (một bước tính) Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tư lập luận toán học - Năng lực giao tiếp tốn học thơng qua hoạt động khám phá kiến thức hoạt động giải toán - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Bộ đồ dừng Toán 3/ Một số viên phấn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học sinh học trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học Câu 1: Em có viên phấn, đem chia số phấn cho bạn Em chia số phấn cho bạn nào? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Nhận biết phép chia hết phép chia có dư + Biết cách đặt phép chia tính phép chia + Nhận biết số dư phải bé số chia + Biết cách đọc kết phép chia có dư - Cách tiến hành: VD1: (Làm việc lớp) Hình thành phép chia hết - GV nêu VD1: Có táo chia cho bạn Hỏi bạn táo? - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Muốn tìm số táo bạn, em thực phép tính nào? - GV hướng dẫn HS cách đặt tính tính phép chia 6: Hoạt động học sinh - HS tham gia trò chơi - Mỗi bạn viên phấn nguyên nửa viên phấn - Mỗi bạn viên phấn thừa viên phấn - HS lắng nghe - HS đọc toán - bạn: táo - bạn: ? táo - Thực phép tính: : 6 * chia 3, viết * nhân 6, trừ - Chia táo cho bạn bạn quả, có thừa không? - Như người ta gọi, 6: = phép chia hết VD2: (Làm việc lớp) Hình thành phép chia có dư - GV nêu VD2: Có táo chia cho bạn Hỏi bạn táo? - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Muốn tìm số táo bạn, em thực phép tính nào? - GV hướng dẫn HS cách đặt tính tính phép chia 7: * chia 3, viết * nhân 6, trừ 1 - Chia táo cho bạn bạn quả? Thừa quả? - chia phép chia có dư, thương, số dư - Số dư nhỏ số chia 7: = dư phép chia có dư - GV lấy thêm ví dụ: : 4; 16 : - HS theo dõi - Chia táo cho bạn bạn quả, không thừa táo - HS nhắc lại - HS đọc toán - bạn: táo - bạn: ? táo - Thực phép tính: : - HS theo dõi - Chia táo cho bạn bạn quả, thừa - HS nhắc lại - HS làm bảng con, nên kết phép tính Hoạt động - Mục tiêu: + Biết cách đặt phép chia tính phép chia + Nhận biết số dư phải bé số chia + Biết cách đọc kết phép chia có dư + Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến phép chia hết phép chia có dư (một bước tính) - Cách tiến hành: Bài 1: (Làm việc cá nhân) Tính? - GV hướng dẫn HS thực mẫu phép tính thứ nhất, phần a - Yêu cầu HS làm cá nhân - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Liên hệ thực tế? - GV đọc đề - Yêu cầu HS thực đặt tính tính nháp kết luận cách chia táo bạn cho ta phép chia hết(không thừa táo), cách chia táo bạn cho ta phép chia có dư(cịn thừa táo) - GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc đề - HS theo dõi - HS làm bảng - HS nêu cách tính kết phép tính - HS đọc tốn - HS làm nhóm đơi - Các nhóm báo cáo kết + Cách chia táo bạn Nam cho ta phép chia hết + Cách chia táo bạn Mai Rô-bốt cho ta phép chia có dư - Cả lớp chữa bài, nhận xét Củng cố - Mục tiêu: + Nhận biết số dư phải bé số chia, biết tìm số dư lớn nhất, bé phép chia có dư - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính tốn sau: - HS thi đua giải nhanh, tính + Bài tốn: Trong phép chia cho số dư lớn bao toán nhiêu? Số dư bé bao nhiêu? - HS trình bày - Nhận xét, tuyên dương - Cả lớp nhận xét Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100 Bài 25: PHÉP CHIA HẾT, PHÉP CHIA CÓ DƯ (T2) Trang 74 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố thực hành đặt tính tính phép chia - Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến phép chia hết phép chia có dư (một bước tính) Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tư lập luận toán học - Năng lực giao tiếp tốn học thơng qua hoạt động khám phá kiến thức hoạt động giải toán - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Bộ đồ dừng Toán 3/ Một số viên phấn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi Câu 1: Có người muốn sang sơng lúc mà thuyền - HS làm việc cá nhân chở người (khơng kể bác lái đị) Hỏi cần - HS nêu kết thuyền để chở hết số khách sang sơng? - Cần thuyền để chở hết khách - GV Nhận xét, tuyên dương qua sông lúc - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Luyện tập - Mục tiêu: + Củng cố thực hành đặt tính tính phép chia + Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến phép chia hết phép chia có dư (một bước tính) - Cách tiến hành: Bài 1: (Làm việc cá nhân) Tính 1a - GV yêu cầu HS thực phép tính vào 1b - GV yêu cầu HS dựa vào kết phép tính phần a, nêu phép tính chia hết? Nêu phép tính chia có dư? Nêu phép chia có số dư 3? - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc cá nhân) Chọn số dư phép chia - GV yêu cầu HS thực phép tính nháp ghi số dư phép tính (bơng hoa) vào - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: (Làm việc cá nhân) Giải toán lời văn - GV đọc tốn - Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Muốn tìm số rổ Rơ- bốt chia cá, em thực phép tính nào? - GV nhận xét, tuyên dương - HS làm cá nhân - HS làm cá nhân - HS trả lời - Chậu ghi phép tính 23 : phép chia có số dư - HS đọc đề - HS làm việc cá nhân - HS trình bày vào 17 : = dư 41 : = dư 19 : = dư 19 : = dư 34 : = dư 16 : = dư - HS đọc toán - cá: rổ - 56 cá: ? rổ - HS trả lời - HS làm vào Giải Rô- bốt chia số rổ cá là: 56 : = (rổ) Đáp số: rổ cá Củng cố - Mục tiêu: + Nhận biết số dư phải bé số chia + Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến phép chia hết phép chia có dư (một bước tính) - Cách tiến hành: Bài 1: Tính? - Lan thực phép chia 49 : = dư Hỏi bạn Lan thực phép tính chưa? Vì sao? Bài 2: Liên hệ thực tế? - GV đọc đề bài: Có 17m vải đem may quần áo Mỗi quần áo hết 3m vải Hỏi may nhiều quần áo thừa mét vải - Yêu cầu HS làm cá nhân - HS trả lời - Lan thực phép chia sai số dư lớn số chia Giải Ta có: 17 : = dư Vậy 17 mét vải may nhiều quần áo dư mét vải Đáp số: dư 2m vải - Cả lớp chữa bài, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: ... lần 63 Đ + thêm đơn vị 63 S - GV yêu cầu HS làm nhóm - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: (Làm việc cá nhân) Giải toán lời văn? - GV đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Đây dạng toán. .. đường nối số cho với càn tính - GV yêu cầu HS làm nhóm - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: (Làm việc cá nhân) Giải toán lời văn? - GV đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Đây dạng toán. .. Giải Tuổi bố là: x = 36 (tuổi) Đáp số: 36 tuổi - Đại diện HS trình bày bảng lớp - Cả lớp chữa bài, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Vận dụng giải toán thực tế liên quan