TUẦN 9 TOÁN CHỦ ĐỀ 3 LÀM QUEN VỚI HÌNH PHẲNG HÌNH KHỐI Bài 20 THỰC HÀNH VẼ GÓC VUÔNG, VẼ ĐƯỜNG TRÒN , HÌNH VUÔNG, HÌNH CHỮ NHẬT VÀ VẼ TRANG TRÍ (T2) – Trang 62 (VẼ HÌNH TRÒN, VẼ TRANG TRÍ) I YÊU CẦU C[.]
TUẦN TỐN CHỦ ĐỀ 3: LÀM QUEN VỚI HÌNH PHẲNG- HÌNH KHỐI Bài 20: THỰC HÀNH VẼ GĨC VNG, VẼ ĐƯỜNG TRỊN , HÌNH VNG, HÌNH CHỮ NHẬT VÀ VẼ TRANG TRÍ (T2) – Trang 62 (VẼ HÌNH TRỊN, VẼ TRANG TRÍ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: -Thực việc vẽ đường tròn com pa, vẽ trang trí - Phát triển lực sử dụng cơng cụ tốn học lực giao tiếp toán học thể qua việc biết quy cách sử dụng ê ke, com pa ứng dụng vào giải vấn đé toán học Thực nhiệm vụ trang trí hình học, HS phát triển cảm nhận thấm mĩ đặc biệt tính lơgic thầm mĩ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy Ê ke com pa + Giấy kẻ lưới ô vuông cho tập tiết tập 1,2 tiết + Màu vẽ để tơ màu trang trí + Một sổ hình ảnh vi dụ vẽ vật mang góc vng + Một Số hình vẽ hoạ tiết hình vng, hình chữ nhật, hình tròn + Phiếu học tập tổ chức số hoạt động theo nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học vẽ góc vng học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: nêu cách dùng ê ke để kiểm tra góc vng + Trả lời: đặt cạnh góc vng e ke trùng với cạnh góc vng định + Câu 2: nêu cách vẽ góc vng kiểm tra + Đặt ê ke đặt thước kẻ để vẽ theo cạnh góc vuông ê ke kéo dài thêm cạnh góc vng + Câu 3: Nêu kiết kiểm tra đồ dùng gia đình - HS lắng nghe chọn có góc vng chọn bạn tìm giỏi - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: HS phát triển trí tưởng tượng thơng qua vật tạo thành từ hình vng hình chữ nhật; biết dùng com pa để vẽ đường trịn với bán kính cho trước theo số đơn vị cạnh vng; vẽ trang trí đơn giản hình trịn - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) Vẽ hình em thích từ hình vng hình chữ nhật? - GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu - HS thực hành nêu hình vẽ - Cho học sinh làm bảng con, được, liên hệ lấy từ hình thực tế nào?hay nhìn từ đâu? - HS thực hiện, đổi nêu nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương em biết vẽ kết hợp nhiều hình đẹp, với học sinh chậm vẽ thao hình sách giáo khoa Bài 2: (Làm việc nhóm , cá nhân) a quan sát vẽ hình trịn theo mẫu? - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm Lưu ý học sinh vẽ hình trịn cần khép kín trọn vẽ, bị trượt ngồi thu nhỏ bớt ý ke vẽ lại - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn b/ Tơ màu trang trí cho hình vừa vẽ - GV Nhận xét, tun dươngLưu ý khơng vẽ hình bị che khuyết hình - HS làm việc theo nhóm, cá nhân + Thực vẽ theo ý tự cách gợi ý GV hình vẽ + Vẽ hình trịn có đường kính 4cm + Đặt êke lên cạnh đường tròn vẽ tiếp đường tròn tiếp theo, tiếp tục vẽ thêm hai nhiều hình + Tơ màu vào hình theo ý cá nhân + Trao đổi quan sát nhận xét - HS nhận xét lẫn Hình Hình Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị chơi, - HS tham gia để vận dụng kiến thức tiếp sức, sau học để học sinh nhận biết vẽ hình vng , học vào thực tiễn hình trịn vận dụng trang trí thực tế + Bài tốn:Tìm đồ dùng, hình ảnh nhìn thấy + HS trả lời:miệng túi, đường diềm gấu làm trang trí đồ dùng xung quanh váy áo, hình đục trạm trổ đồ gỗ, hình + Vận dụng vẽ trang trí hình thích vẽ trến gốm sứ, tranh ảnh Chuẩn bị khối lập phương, khối hộp chữ nhật: Tìm nêu đồ vật có hình khối lập phương , khối hộp chữ nhật, quan sát dự toán so sánh đặc điểm hai hình - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 3: LÀM QUEN VỚI HÌNH PHẲNG- HÌNH KHỐI Bài 21: KHỐI LẬP PHƯƠNG- KHỐI HỘP CHỮ NHẬT (T1) – Trang 63 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết yếu tố bàn khối lập phương, khối hộp chữ nhật đỉnh, mặt, cạnh - Đếm số lượng đinh, mặt, cạnh khối lập phương, khối hộp chữ nhật - Phát triển lực Thông qua nhận biết yếu tố khối lập phương, khối hộp chữ nhật, HS phát triển lực quan sát, lực tư duy, mơ hình hố, đồng thời phát triển trí tưởng tượng không gian Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy - Bộ đố dùng dạy, học Tốn - Mơ hình khói hộp chữ nhật, khối lập phương (bằng bìa, nhựa gỗ) - Hình phóng to tất hình (nếu có điều kiện) - Phiếu học tập tổ chức số hoạt động theo nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học vẽ góc vng, vẽ đường trịn học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: nêu đồ dùng có dạng hình vng tìm được, + Học sinh thực trưng bày tô màu trang trí hình trịn + Câu 2: Kể tên hình có dạng khối hộp quan sát sưu tầm được, dự đốn đặc điểm hình nhận biết gì? - GV Nhận xét, tuyên dương + Nêu ý kiến theo cá nhân học sinh: bể - GV dẫn dắt vào liên hệ từ cạnh đỉnh hình vng cá, viên xúc xắc cá ngựa có đỉnh, hình chữ nhật :Cũng giống hình vng, hình chữ nhật, mặt hình chữ nhật hình vng khối hộp chữ nhật, khối lập phương có đinh cạnh cịn có mặt Hơm nay, học vẽ đỉnh, mặt cạnh khối hộp chữ nhật, khối lập phương.” - HS lắng nghe Khám phá: - Mục tiêu: HS nhận dạng đỉnh, mặt, cạnh khối hộp chữ nhật, khối lập phương; biết số lượng đỉnh, mặt, cạnh nhận diện hình dạng mặt khối hộp chữ nhật khối lập phương - Cách tiến hành: Bài 1/63 (Làm việc cá nhóm) Vẽ hình em thích từ hình vng hình chữ nhật? - GV hướng dẫn cho HS nhận biết - HS thực hành nêu mặt, đỉnh, - Cho học sinh quan sát thực hành mơ hình đồ dùng cạnh khối lập phương, hộp chữ nhật học tập qua mơ hình đồ dùng - HS thực nêu theo nhóm 3,4 - GV nhận xét, tuyên dương em biết đỉnh, cạnh, mặt khối hộp -GV nêu số lượng đỉnh, mặt cạnh khối hộp chữ nhật;khối lập phương : GV chiếu ba mơ hình khối hộp chữ nhật: mơ hình thứ có đánh số đỉnh để thể số lượng đỉnh 8, mơ hình thứ hai có đánh số mặt để thể số lượng mặt 6, hỏi mặt hình hình để rút mặt hình chữ nhật , mơ hình thứ ba có đánh số cạnh để thể số lượng cạnh 12 * GV kết luận: Khối hộp có đỉnh, mặt 12 cạnh Khối lập phương có mặt hình vng Khối hộp chữ nhật có mặt hình chữ nhật Luyện tập: Bài 1/64: (Làm việc nhóm , cá nhân) HS Quan sát hình vẽ nêu: a.Có cạnh tơ màu xanh? b/ Chọn câu trả lời đúng: Người ta lắp gỗ vừa khít mặt trước khung sắt đó, Miếng gỗ cần lắp có dạng hình gì? A Hình trịn B Hình tam giác C Hình chữ nhật - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu học tập - HS làm việc theo nhóm đơi , cá nhân + Thực nhìn vẽ nêu đỉnh, cạnh, mặt khối hình theo hình vẽ + Học sinh theo dõi nối tiếp nhắc lại Học sinh quan sát hình vẽ, đọc yêu cầu đề trả lời câu hỏi: + Có cạnh tơ màu xanh + Chọn ý C :Miếng gỗ cần lắp có dạng hình chữ nhật nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương .Bài 2: -Gv chiếu hình vẽ xoay mặt có hoa để học sinh quan sát nà đưa cách tính Gợi ý HS đọc đề nêu u cầu tính số hoa trạm góc hình vẽ, nêu cách tính điền số vào dấu hỏi Học sinh đọc đề nêu yêu cầu đề, thảo luận cách tính theo bàn -Đếm số hoa 24 bơng -Hay tính đỉnh, đỉnh bơng tính : 8x 3= 24 - Điền số 24 vào vị trí có dấu chấm hỏi Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trò chơi, - HS tham gia để vận dụng kiến thức tiếp sức, sau học để học sinh nhận biết khối lập học vào thực tiễn phương, khối hộp chữ nhật vận dụng trang trí thực tế + Bài tốn: + HS trả lời:bể cá cảnh, bể nước thùng Tìm nêu đồ vật có hình khối lập phương , khối hộp giấy đựng gói đồ chữ nhật, quan sát dự tốn so sánh đặc điểm hai hình + Chỉ nêu đỉnh , cạnh, mặt khối hình + Quan sát đồ dùng nhà tưởng tượng làm đèn lồng hình hộp lập phương hay hộp chữ nhật cần chuẩn bị gì? - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: - TOÁN CHỦ ĐỀ 3: LÀM QUEN VỚI HÌNH PHẲNG- HÌNH KHỐI Bài 21: KHỐI LẬP PHƯƠNG- KHỐI HỘP CHỮ NHẬT (T2) – Trang 64 THỰC HÀNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS nhận dạng đỉnh, mặt, cạnh khối hộp chữ nhật, khối lập phương; biết số lượng đỉnh, mặt, cạnh nhận diện hình dạng mặt khối hộp chữ nhật khối lập phương - Phát triển lực Thông qua nhận biết yếu tố khối lập phương, khối hộp chữ nhật, HS phát triển lực quan sát, lực tư duy, mơ hình hố, đồng thời phát triển trí tưởng tượng khơng gian Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy - - Bộ đố dùng dạy, học Tốn -Mơ hình khối hộp chữ nhật, khối lập phương (bằng bìa, nhựa gỗ) -Hình phóng to tất hình (nếu có điều kiện) -Phiếu học tập tổ chức số hoạt động theo nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học vẽ góc vng, vẽ đường trịn học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Nêu ý tưởng liên hệ làm đồ chơi từ khối hộp + Học sinh thực học + Câu 2: Kể xem vận dụng làm gì? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào liên hệ từ cạnh đỉnh hình vng hình chữ nhật :Cũng giống hình vng, hình chữ nhật, + Nêu ý kiến theo cá nhân học sinh: bể khối hộp chữ nhật, khối lập phương có đinh cạnh cịn cá, đèn lồng, gập hộp, gói đồ dùng có mặt Hôm nay, học vẽ đỉnh, mặt - HS lắng nghe cạnh khối hộp chữ nhật, khối lập phương.” Luyện tập: - Mục tiêu: HS nhận dạng đỉnh, mặt, cạnh khối hộp chữ nhật, khối lập phương; biết số lượng đỉnh, mặt, cạnh nhận diện hình dạng mặt khối hộp chữ nhật khối lập phương - Cách tiến hành: Bài 1/64 (Làm việc cá nhóm) Con kiến bò theo đường màu cam khung nhơm dạng khối hộp hình vẽ để đến chỗ hạt gạo (như hình vẽ) hỏi kiến phải bị qua cạnh? - GV hướng dẫn cho HS nhận biết - Cho học sinh quan sát hình vẽ - GV nhận xét, tuyên dương em biết nêu kết * GV cho học sinh nêu lại kết luận: Khối hộp có đỉnh, mặt 12 cạnh Khối lập phương có mặt hình vng Khối hộp chữ nhật có mặt hình chữ nhật Bài 2/64: (Làm việc nhóm , cá nhân) Chú Ba làm đèn lồng có dạng khối lập phương Mỗi cạnh dùng nan tre, mặt dán tờ giấy màu HS - HS thực hành nêu kết theo cập - HS thực nêu Con kiến phải bò qua cạnh - HS làm việc theo nhóm đơi , cá nhân + Thực nhìn vẽ nêu đỉnh, cạnh, mặt khối hình theo hình vẽ + Học sinh theo dõi nối tiếp nhắc lại đề Học sinh quan sát hình vẽ, đọc yêu cầu đề trả lời câu hỏi: + a/Mỗi cạnh cần nan tre nên cần 12 nan tre + b/Mỗi mặt cần tờ giấy mầu để phối màu cho đẹp cần 6x5 = 30 tờ giấy màu Quan sát hình vẽ nêu câu trả lời : a.Mỗi đèn lồng cần dùng ? nan tre? b/ đèn lồng cần dùng ? tờ giấy màu?: - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm - GV gợi ý cần làm khung đèn lồng khối hộp lập phương dán giấy để tạo thành đèn để học sinh liên tưởng tới cách tính nan tre tờ giấy mầu - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị chơi, - HS tham gia để vận dụng kiến thức tiếp sức, sau học để học sinh nhận biết khối lập học vào thực tiễn phương, khối hộp chữ nhật vận dụng trang trí thực tế + Bài tốn: + HS trả lời:bể cá cảnh, bể nước thùng Kể đồ vật có hình khối lập phương , khối hộp chữ nhật, giấy đựng gói đồ quan sát dự tốn so sánh đặc điểm hai hình + Chỉ nêu đỉnh , cạnh, mặt khối hình + Quan sát đồ dùng nhà tưởng tượng Chuẩn bị đồ dùng tập làm đèn lồng hình hộp lập phương hay hộp chữ nhật theo dẫn hỗ trợ người thân - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 3: LÀM QUEN VỚI HÌNH PHẲNG- HÌNH KHỐI Bài 22: LUYỆN TẬP CHUNG (T1) – Trang 65 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: -Nhận biết ba điểm thẳng hàng, điểm giữa, trung điểm đoạn thẳng - Nhận biết yếu tố hình trịn tâm, bán kính, đường kính -Sử dụng com pa ê ke để vẽ đường trịn kiểm tra góc vng - Nhận biết tính chất hình chữ nhật, hình vng góc, cạnh -Nhận biết đinh, mặt, cạnh khối hộp chữ nhật, khối lập phương -Nhận biết đỉnh, cạnh, góc hình tam giác, hình tứ giác - Củng cố lại kiến thức điểm, điểm giữa, trung điềm, bán kính, đường kính hình trịn, cạnh hình vng - Phát triển lực Thông qua nhận biết liên hệ giải thực tế sử dụng compa ê ke triển lực trí tưởng tượng hình học phẳng hình học khơng gian Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy - - Bộ đồ dùng dạy, học Tốn -Mơ hình khối hộp chữ nhật, khối lập phương (bằng bìa, nhựa gỗ) -Hình phóng to tất hình (nếu có điều kiện) -Phiếu học tập tổ chức số hoạt động theo nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học vẽ góc vng, vẽ đường tròn học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Nêu ý tưởng liên hệ làm đồ chơi từ khối hộp học + Câu 2: Kể xem vận dụng làm gì, làm đồ chơi từ vận dụng học tái chế vật liệu nào? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hôm nay, học vẽ đỉnh, mặt cạnh khối hộp chữ nhật, khối lập phương.” Luyện tập: - Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức điểm, điểm giữa, trung cạnh hình vuông - Cách tiến hành: Bài 1/65 (Làm việc cá nhóm) Bạn Mai vẽ hình vng giấy vng vẽ trung điểm canh hình vng Hình sau hình Mai vẽ? - GV hướng dẫn cho HS nhận biết - Cho học sinh quan sát hình vẽ - GV nhận xét, tuyên dương em biết nêu kết Bài 2/65: ( làm việc cá nhân): Một tờ giấy hình trịn dán vào hình vng (như hình vẽ) Biết bán kính hình trịn 2cm Hỏi cạnh hình vng dài xăng -ti -mét? GV vẽ thên bán kính, đường kính hình trịn để học sinh dễ liên tưởng tìm kết hình vẽ bên Bài 3/65 – ( Làm việc theo cặp) Cái ao ếch có dạng hình chữ nhật (như hình vẽ) Mỗi súng có dạng hình trịn đường kính dm Em tìm: a Chiều dài ao b Chiều rộng ao + Học sinh thực + Nêu ý kiến theo cá nhân học sinh: bể cá, đèn lồng, gập hộp, gói đồ dùng, sử dụng nan que kem hay vỏ thùng đồ dùng để tạo đồ chơi, nhà - HS lắng nghe điềm, bán kính, đường kính hình trịn, - HS thực hành nêu kết theo cặp - HS thực nêu Hình hình Mai vẽ - HS làm việc cá nhân + Thực nhìn vẽ nêu bán kính, đường kính hình trịn nằm khít hình vng trùng với cạnh hình vng liên hệ đến cạnh hình vng 4cm theo hình vẽ + Học sinh theo dõi nối tiếp nhắc lại lời giải thích Nêu lại bán kính, đường kính, tâm hình trịn Học sinh quan sát hình vẽ, đọc yêu cầu đề trả lời câu hỏi: + a/ súng nằm vừa kín hết chiều dài nên chiều dài 7x1=7dm + b/ Chiều rộng có súng nằm khít nên dài là: 4x1 =4 dm - Gv thiết kế trị chơi làm nhà cho ếch cách ghép miếng ghép để tình chiều dài chiều rộng nhà ếch - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị chơi, - HS tham gia để vận dụng kiến thức tiếp sức, sau học để học sinh nhận biết khối lập học vào thực tiễn phương, khối hộp chữ nhật vận dụng trang trí thực tế + HS trả lời theo ý tưởng tượng + Bài tốn: ví dụ :Mình hơm nghỉ hè nên Kể câu chuyện đến nhà ếch giới thiệu nhà vừa tập thể dục vừa đến thăm nhà bạn ếch từ toán tiết học Ếch: + Quan sát đồ dùng nhà tưởng tượng Chuẩn bị Nhà Ếch rộng xây thành hình chữ sau, kể câu chuyện đến nhà ếch cho người thân nghe nhật phải nhảy qua súng có đường kính dm hết chiều dài - Nhận xét, tuyên dương súng hết chiều rộng Vậy nhà ếch dài 7dm rộng dm đấy, Ếch trang trí nhiều vật dụng nhà đẹp, bàn uống nước có mặt hình chữ nhật, đồng hồ hình trịn phía sau ghế sofa Điều chỉnh sau dạy: -TỐN CHỦ ĐỀ 3: LÀM QUEN VỚI HÌNH PHẲNG- HÌNH KHỐI Bài 22: LUYỆN TẬP CHUNG (T2) – Trang 66 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố nhận biết hình tam giác, hình tứ giác, góc; củng cố lại kĩ sử dụng công cụ ê ke; củng cố kiến thức hình khối học - Phát triển lực Thông qua nhận biết liên hệ giải thực tế sử dụng compa ê ke triển lực trí tưởng tượng hình học phẳng hình học không gian Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy - Bộ đồ dùng dạy, học Tốn - Mơ hình khối hộp chữ nhật, khối lập phương (bằng bìa, nhựa gỗ) - Hình phóng to tất hình (nếu có điều kiện) - Phiếu học tập tổ chức số hoạt động theo nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học vẽ góc vng, vẽ đường trịn học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Nêu ý tưởng liên hệ làm đồ chơi từ khối hộp + Học sinh thực học + Nêu ý kiến theo cá nhân học sinh: bể cá, + Câu 2: Kể xem vận dụng làm gì, đèn lồng, gập hộp, gói đồ dùng, sử dụng làm đồ chơi từ vận dụng học tái nan que ken hay vỏ thùng đồ dùng để chế vật liệu nào? tạo đồ chơi, nhà - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Hôm nay, học vẽ đỉnh, mặt cạnh khối hộp chữ nhật, khối lập phương.” Luyện tập: - Mục tiêu: Củng cố nhận biết hình tam giác, hình tứ giác, góc; củng cố lại kĩ sử dụng công cụ ê ke; củng cố kiến thức hình khối học - Cách tiến hành: Bài 1/66 Mục tiêu: Bài tập yêu cầu HS xác định hết hình tam giác hình tứ giác có hình vẽ (Làm việc nhóm) Tìm hình tam giác tứ giác có - HS đọc đề bài, thực hành nêu kết hình sau? theo cặp - HS thực nêu Kết quả: Các hình tam giác là: ABC, ACD, ADE; hỉnh tứ giác là: ABCD, ACDE - GV hướng dẫn cho HS nhận biết - Cho học sinh quan sát hình vẽ, thảo luận tìm kết - GV nhận xét, tuyên dương em biết nêu kết -Lưu ý: GV nâng cao tốn cách nối thêm cặp đỉnh, chẳng hạn nối BvớiE -GV chốt Kết quả: Các hình tam giác là: ABC, ACD, ADE; hỉnh tứ giác là: ABCD, ACDE Bài 2/66: Mục tiêu Bài tập yêu cầu HS sử dụng ê ke để tìm xem hai bán kính tạo thành góc vng số góc đinh O có hình vẽ (làm việc cá nhân): Trong hình (như hình vẽ) dùng ê ke để kiểm tra xem hai bán kính đường trịn tâm O tạo thành góc vng GV Có thể yêu cầu HS gọi tên bán kính góc có hình, sau kiểm tra xem góc góc vng Có góc xét góc đỉnh có cặp cạnh: OA OD, OA OC, OA OB, OD OC, OD OB, OC OB Bài 3/66 Củng cố nhận biết hình chữ nhật – ( Làm việc theo cặp) - Ghép khối lập phương nhỏ khối lập phương lớn (như hình vẽ) Người ta sơn màu đỏ vào tất mặt khối lập phương lớn.Hỏi có tất mặt khối lập phương nhỏ sơn màu đỏ? - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương - HS làm việc cá nhân + Thực nhìn vẽ kiểm tra nêu cặp góc tạo bán kính đỉnh O hình + Học sinh thực kiểm tra , nối tiếp nêu lời giải thích Nêu lại bán kính )OB, OC tạo thành góc vng Học sinh quan sát hình vẽ, đọc yêu cầu đề trả lời câu hỏi: + Đếm nêu lại số mặt hình lập phương nhỏ tơ màu đỏ ghép thành mặt hình lập phương lớn tơ màu đỏ (4 mặt hình lập phương nhỏ tơ màu đỏ tạo thành mặt hình lập phương lớn) + Nêu số mặt hình lập phương lớn.(6 mặt) + Nêu kết có 24 mặt khối lập phương nhỏ tô màu đỏ( 4x6= 24 ) Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị chơi, - HS tham gia để vận dụng kiến thức tiếp sức, sau học để học sinh nhận biết khối lập học vào thực tiễn phương, khối hộp chữ nhật vận dụng trang trí thực tế + HS trả lời theo ý tưởng lắp ghép + Bài tốn: u cầu học sinh dùng mơ hình tốn ghép hình nêu tên đặc điểm hình học qua hình vừa ghép + Về ơn Chuẩn bị sau phép nhân chia phạm vi 100 - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100 Bài 23: NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T1) Trang 67 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số (không nhớ) - Thực nhân nhẩm trường hợp đơn giàn - Vận dụng giải tốn thực tế liên quan đến phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tư lập luận toán học - Năng lực giao tiếp tốn học thơng qua hoạt động khám phá kiến thức hoạt động giải toán - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ rật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Bộ đồ dùng Toán - hộp bút màu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Câu 1: Đường kính có độ dài gấp lần bán kính? Hoạt động học sinh - HS tham gia trị chơi + Trả lời: Đường kính có độ dài gấp lần bán kính + Trả lời: Khối có tất mặt vuông khối lập phương - HS lắng nghe + Câu 2: Khối có tất mặt vuông? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: + Biết đặt tính tính phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số(khơng nhớ) - Cách tiến hành: - GV nêu tốn SGK: Mỗi hộp có 12 bút màu - HS nêu phép tính: Hỏi hộp có bút màu? 12 + 12 + 12 = 36 - Thay phải cộng nhiều số giống ta thực phép tính gì? - HS trả lời: Phép nhân: 12 x : - GV viết phép nhân 12 x hướng dẫn HS đặt tính tính SGK 12 * nhân 6, viết * nhân 3, viết 36 12 x = 36 - GV chốt kết phép tính cách nhân số có hai chữ số với số có mơt chữ số: 12 x = 36 Hoạt động - Mục tiêu: + Biết thực phép nhân nhẩm só có hai chữ số với số có chữ số + Vận dụng giải toán liên quan tới phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số(không nhớ) - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) Tính - GV yêu cầu HS thực phép tính (theo mẫu học) - HS làm bảng - GV nhận xét, tuyên dương - HS giơ bảng nêu cách thực hiện: Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Tính nhẩm? - GV hướng dẫn HS thực theo mẫu: - HS theo dõi Mẫu: 20 x = ? Nhẩm: chục x = chục 20 x = 60 - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm - HS làm việc theo nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn 10 x = 80 30 x = 90 - GV Nhận xét, tuyên dương 20 x = 80 Bài 3: (Làm việc cá nhân) Giải toán lời văn? 40 x = 80 - GV đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - HS đọc đề - HS nêu bình: cần thả 21 viên sỏi - Vậy để uống nước bình quạ phải thả tất bình: viên sỏi viên sỏi? Em làm phép tính nào? - HS trả lời: Phép nhân: 21 x - GV nhận xét, tuyên dương - HS làm vào Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố nhân số có hai chữ số với số có chữ số + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính tốn sau: - HS thi đua tính nhanh, tính + Tính nhanh: 20 + 20 + 20 + 20 + 20=? tốn - Nhận xét, tun dương - HS trình bày - Cả lớp nhận xét 5 Điều chỉnh sau dạy: ... Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn 10 x = 80 30 x = 90 - GV Nhận xét, tuyên dương 20 x = 80 Bài 3: (Làm việc cá nhân) Giải toán lời văn? 40 x = 80 - GV đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài... khối hộp chữ nhật, quan sát dự toán so sánh đặc điểm hai hình - Nhận xét, tun dương Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 3: LÀM QUEN VỚI HÌNH PHẲNG-... Củng cố lại kiến thức điểm, điểm giữa, trung điềm, bán kính, đường kính hình trịn, cạnh hình vng - Phát tri? ??n lực Thông qua nhận biết liên hệ giải thực tế sử dụng compa ê ke tri? ??n lực trí tưởng