Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 5 TOÁN CHỦ ĐỀ 2 BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 10 BẢNG NHÂN 7, BẢNG CHIA 7 (T2) – Trang 32 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Hoàn thành được bảng nhân 7, bảng chia 7 Vận dụng vào tính nhẩm, giải các[.]
TUẦN TOÁN CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 10: BẢNG NHÂN 7, BẢNG CHIA (T2) – Trang 32 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Hoàn thành bảng nhân 7, bảng chia - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng nhân 7, bảng chia - Sử dụng bảng nhân, chia để tính số số phép nhân, phép chia bảng - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học +Kiểm tra kiến thức học HS học trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Truyền điện” đọc phép - HS tham gia trị chơi tính bảng nhân học ( đọc phép tính - HS lắng nghe bảng chia học, HS đọc chậm sai lượt chơi ) để khởi động học - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập: -Mục tiêu: + Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, tốn thực tế liên quan đến bảng nhân 7, bảng chia + Sử dụng bảng nhân, chia để tính số số phép nhân, phép chia bảng -Cách tiến hành: Bài 1: (Làm việc cá nhân) Nêu số thiếu? - Gọi HS nêu yêu cầu - GV cho HS làm vào phiếu học tập -HS đọc yêu cầu - HS làm vào phiếu học tập - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương Bài (Làm việc cá nhân) Số ? -GV gọi HS nêu yêu cầu ý -GV cho HS làm vào - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn -GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: (Làm việc cá nhân) : Có 42 cốc xếp vào hộp Hỏi hộp có cốc? - Gọi HS đọc đề tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? +Muốn biết hộp có cốc ta làm tính ? -HS tóm tắt Gọi HS đọc giải, Gọi HS khác nhận xét GV kết luận - GV Nhận xét, tuyên dương - GV cho HS làm tập vào - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét, tuyên dương Bài 4: (Làm việc cá nhân) - HS trình bày kết nhận xét lẫn nhau, - HS lắng nghe, rú kinh nghiệm -HS nêu yêu cầu -HS làm vào - HS nhận xét lẫn - HS đọc yêu cầu - HS làm vào thực hành - HS đọc bài, HS khác lắng nghe Tóm tắt: hộp: 42 cốc Mỗi hộp: … cốc? Bài giải: Số cốc hộp có là: 42 : = 6( cốc ) Đáp số : cốc - GV cho HS đọc yêu cầu -GV HDHS cách làm + Gợi ý HS nhớ lại bảng nhân 7, bảng chia học để nhẩm kết sau so sánh hai vế điền dấu thích hợp vào ô trống ý a,b + Dựa vào số thứ phép tính so sánh số thứ hai phép tính để điền dấu phù hợp số thứ hai phép tính ta so sánh số thứ phép tính Ví dụ: Ý a) Thừa số thứ phép tính , ta so -HS nêu yêu cầu - HS làm vào -HS đọc làm - HS khác nhận xét sánh số số ta có 5>4 Vậy phép tính x > x - Các phép tính lại tương tự - GV cho HS làm tập vào - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét, tuyên dương -HS làm vào - HS đọc làm -HS khác nhận xét Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trò chơi, hái - HS tham gia để vận dụng kiến thức hoa, sau học để học sinh hoàn thành bảng nhân 7, học vào thực tiễn bảng chia Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng nhân 7, bảng chia Sử dụng + HS trả lời: bảng nhân, chia để tính số số phép nhân, phép chia bảng - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 11: BẢNG NHÂN 8, BẢNG CHIA (T1) ( Trang 33 ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Giúp học sinh - Hoàn thành bảng nhân 8, bảng chia - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng nhân 8, chia - Thông qua hoạt động khám phá, vận dụng, thực hành giải toán thực tập, tốn có tình thực tế HS phát triển lực giải vấn đề, lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi Truyền điện để khởi động học - GV phổ biến cách chơi luật chơi + Nối tiếp đặt câu hỏi trả lời Bạn trả lời chậm bị - HS lắng nghe phạt trò soi gương + Nội dung: bạn đặt câu hỏi x3 = ? định bạn - HS tham gia trò chơi trả lời Cứ truyền câu hỏi bảng nhân chia + HS Trả lời thật nhanh - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá Mục tiêu: + Hình thành bảng nhân chia + Vận dụng bảng nhân chia để giải tập phần hoạt động - Cách tiến hành: a (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn quan sát tranh vẽ sách HS để trả lời câu - HS quan sát tranh vẽ trả lời câu hỏi hỏi - HS TL: Mỗi bạch tuộc có xúc tu - Cho HS trả lời để hình thành phép nhân bạch tuộc có 16 xúc tu - Vậy ta có phép tính nào? x 2= 16 8x2=? 16 : = -Từ phép tính x2 = 16 ta suy phép chia nào? * Từ HS tự hình thành bảng nhân bảng chia b ( Làm việc nhóm) - GV hướng dẫn HS hồn thành bảng nhân bảng chia - Gợi ý VD: Thêm vào kết x ta kêt - HS suy nghĩ x - Cho HS thảo luân nhóm nhiệm vụ hoàn thành bảng nhân 8, bảng chia - HS làm việc theo nhóm - Cho HS đọc nhiều lần theo cá nhân, nhóm để thuộc bảng nhân , bảng chia -HS đọc nối tiếp luyện đọc thuộc Hoạt động Bài 1: ( Làm việc cá nhân) - GV cho HS nêu yêu cầu - GV gợi ý: - HS nêu điền số vào chỗ dấu? + muốn tìm tích biết thừa số ta làm nào? - Làm tính nhân + Muốn tìm thương biết số bi chia só chia ta làm nào? - Cho HS làm sau báo cáo kết trước lớp - Làm tính nhân - GV nhận xét chốt đáp án - Làm tính chia Bài 2: ( Làm việc nhóm ) - HS nhận xét bố sung cho -GV yêu cầu nhóm dựa vào mối câu hỏi tốn, tìm phép nhân phù hợp báo cáo kết tìm - Cho nhóm thảo luận thống kết báo cáo trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương - HS hợp tác thảo luận nhóm - Đại diện nhóm báo cáo x = 48 x 10 = 80 x = 32 x = 40 x = 24 Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị chơi hái hoa - HS tham gia để vận dụng kiến thức ( hoa phép tính nhân chia) học vào thực tiễn - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 11: BẢNG NHÂN 8, BẢNG CHIA (T2) ( Trang 33 ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Giúp học sinh - Tính nhẩm, giải tập, tốn thực tế liên quan đến bảng nhân 8, chia - Thực hành giải tốn thực tập, tốn có tình thực tế - Phát triển lực giao tiếp Toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học Hoạt động học sinh + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho nhóm thi đọc bảng nhân bảng chia - HS nhóm thi đọc - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS nhận xét, bổ sung Luyện tập * Mục tiêu: - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng nhân 8, chia - Thông qua hoạt động khám phá, vận dụng, thực hành giải toán thực tập, tốn có tình thực tế HS phát triển lực giải vấn đề, lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán * Cách tiến hành: Bài (Làm việc cặp đôi) - GV hướng dẫn quan sát sách HS nêu yêu cầu bài1 - HS quan sát nêu yêu cầu: Nêu số - Cho HS thảo luận cặp đôi trả lời kết thiếu a/ 8, 16, 24, ?, ?, 48, ?, 64, ?, 80 - Các cặp đôi báo cáo trước lớp: b/ 80, 72, 64, ?, 48, ?, 32, ?, ?, a/ 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80 b/ 80, 72, 64, 56, 48, 40, 32, 24, 16, -HS nhận xét bổ sung cho - GV nhận xét chốt đáp án Bài 2: ( Làm việc cá nhân ) - HS nêu: Điền số vào chỗ trống có dấu - GV cho HS nêu yêu cầu hỏi - GV yêu cầu HS suy nghĩ phút vận dụng bảng nhân - HS trả lời để trả lời kết điền số vào dấu ? - HS nhận xét bổ sung cho - Lưu ý HS tính từ trái sang phải nêu kết - GV nhận xét chốt đáp án -Đại diện nhóm nêu: Chọn kêt Bài 3: ( Làm việc nhóm ) cho phép tính - GV cho nhóm nêu yêu cấu thảo luận - HS làm việc theo nhóm - Cho nhóm thảo luận thống kết báo cáo trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Bài 4: ( Làm việc cá nhân ) -GV cho HS đọc đề - 3-4 HS đọc đề - Cho HS phân tích đề bài, tóm tắt, tìm lời giải trình bày - HS làm vào giải - HS trình bày giải bảng lớp a/ Bài giải cua có số chân x = 24 ( ) Đáp số: 24 chân b/ Bài giải cua có số x = 12 ( ) Đáp số: 12 - HS nhận xét bố sung cho -GV thu khoảng 10 chấm nhận xét Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị chơi hái hoa - HS tham gia để vận dụng kiến thức ( bơng hoa phép tính nhân chia ) học vào thực tiễn Ví dụ hoa ghi sẵn x = ? 72 : = ? + HS trả lời nhanh sai - Nhận xét, tuyên dương trễ thời gian bị phạt kêu tiếng kêu gà, vịt Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 12: BẢNG NHÂN 9, BẢNG CHA (T1) – Trang 36 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Hoàn thành bảng nhân 9, bảng chia - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng nhân 9, bảng chia - Sử dụng bảng nhân, chia để tính số số phép nhân, phép chia bảng - Phát triển lực tư duy, lập luận toán học lựcgiải vấn đề, giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Bộ đò dùng dạy, học Toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: x = ? + Trả lời: x = 24 + Câu 2: x = ? + Trả lời: x = 40 + Câu 3: x = ? + Trả lời: x = 32 + Câu 4: x = ? + Trả lời: x = 56 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Giúp học sinh hình thành bảng nhân 9, bảng chia + Học thuộc bảng nhân 9, bảng chia (đối với HS học tốt) - Cách tiến hành: - Cho HS quan sát tranh đọc toán - HS quan sát đọc thầm toán - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu tốn - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Gọi đại diện HS chia sẻ cách thực - HS thảo luận nhóm tìm hiểu giải tốn - HS trả lời: Một đội múa rồng có người - HS trả lời: Hỏi đội múa rồng có người? - Đại diện HS chia sẻ: Một đội có người, hai đội có 18 người Ta có phép nhân: x = 18 - HS trả lời: Hai đội có 18 người đội có người, ta có phép chia: 18 : = - GV nhận xét - GV hỏi: Hai đội có 18 người đội có người? - GV nhận xét - GV ghi lên bảng phép nhân x = 18 - HS đọc - Đây phép tính bảng nhân 9, - HS thảo luận viết nhanh bảng nhân 9, bảng bảng chia 9, tương tự cách hình thành bảng nhân chia bảng 5, bảng chia 5, yêu cầu HS thảo luận cách hình thành bảng nhân 9, bảng chia - Yêu cầu HS chia sẻ kết thảo luận - Đại diện nhóm chia sẻ - GV nhận xét, chốt đáp án * Nhận xét: Thêm vào kết x = 18 ta - HS theo dõi kết phép nhân x = 27 - Học sinh đọc bảng nhân 9, bảng chia vừa lập - Cả lớp nói tiếp đọc bảng nhân lần + Sau cho học sinh thời gian để tự học thuộc - Tự học thuộc lòng bảng nhân 9, bảng chia lòng bảng nhân - Xoá dần bảng cho học sinh học thuộc lòng - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng bảng - Đọc bảng nhân nhân 9, bảng chia - Thi đọc thuộc bảng nhân 9, bảng chia Hoạt động - Mục tiêu: + Vân dụng bảng nhân 9, bảng chia để tính nhẩm, giải tập, tốn có tình thực tế liên quan đến bảng nhân 9, bảng chia Bài Tính nhẩm (Làm việc cá nhân) - HS đọc thầm yêu cầu - GV yêu cầu HS tính nhẩm phép nhân bảng nhân - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” - Nhận xét - GV hỏi HS nhận xét phép nhân x x - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Hai phép nhân có kết - Tổ chức cho HS chơi trò chơi + GV nêu cách chơi - HS làm việc cá nhân - HS tham gia chơi 9x1 9x2 9x3 x 10 9x4 9x5 9x6 9x0 9x7 9x8 9x9 0x9 - HS lắng nghe - HS trả lời: Số nhân với có kết - HS đọc thầm yêu cầu - HS lắng nghe - HS tham gia chơi: Mỗi HS cầm phiếu có ghi phép tính khác nhau, có hiệu lệnh HS tìm đến để hai phép tính có kết - GV nhận xét - HS trả lời: Phép tính x - Trong phép tính ghi dưa, phép tính có kết lớn nhất? - HS trả lời: Phép tính 20 : - Trong phép tính ghi rổ, phép tính có kết bé nhất? Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi vận dụng: Dùng số - HS lắng nghe luật chơi, cách chơi phép tính nhân bảng nhân (9 x = ?; x = ? ) số bảng có kết (20, 27, 42, 63, ) - Chia lớp thành đội chơi, đội ghép - Các nhóm tham gia chơi nhiều phép tính với kết đội giành chiến thắng - Nhận xét, tuyên dương - Các nhóm đếm kết quả, bìn chọn đội thắng - GV dặn dò nhà học thuộc Điều chỉnh sau dạy: _ TOÁN CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 12: BẢNG NHÂN 9, BẢNG CHA (T2) – Trang 37 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Vận dụng phép tính bảng nhân , bảng chia để tính nhẩm, đếm cánh 9, tính trường hợp có hai dấu phéo tính, so sánh kết phép tính, giải tập, tốn có lời văn liên quan đến bảng nhân 9, bảng chia - Phát triển lực tư duy, lập luận toán học lực giải vấn đề, giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: x = ? + Câu 2: x = ? + Trả lời: x = 27 + Câu 3: x = ? + Trả lời: x = 45 + Câu 4: x = ? + Trả lời: x = 36 - GV Nhận xét, tuyên dương + Trả lời: x = 63 - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Luyện tập - Mục tiêu: + Vận dụng phép tính bảng nhân , bảng chia để tính nhẩm, đếm cánh 9, tính trường hợp có hai dấu phéo tính, so sánh kết phép tính, giải tập, tốn có lời văn liên quan đến bảng nhân 9, bảng chia Bài Nêu số thiếu - HS đọc thầm yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát vào dãy số - HS quan sát - GV cho HS nhận xét dãy số - Nhận xét - HS nhận xét: Hai số liên tiếp đơn vị - Hs làm bài: - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét - Dãy số a kết bảng nhân nào? - Dãy số b số bị chia bảng chia nào? Bài 2: Số? (Hoạt động cá nhân) - Yêu cầu HS làm cá nhân a, 9; 18; 27; 36; 45; 54; 63; 72; 81; 90 b, 90; 81; 72; 63; 54; 45; 36; 27; 18; - HS lắng nghe - HS trả lời: Bảng nhân bảng chia - HS đọc thầm yêu cầu - HS làm cá nhân - GV nhận xét Bài 3: (37) - Những hoa ghi phép tính có kết quả: 18 - HS đọc thầm + Lớn 10 + Bé 10 - GV tổ chức cho HS chouw trò chơi - Gv nêu luật chơi: Chia đội, đội có phép tính hoa, thi xếp vào ô tương ứng - GV nhận xét, tuyên dương Bài 4: (37) - GV yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS làm ô li - Nhận xét, tuyên dương Bài 5: (37) - Yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS làm ô li - HS lắng nghe luật chơi tham gia chơi + Lớn 10: x 5; x + Bé 10: 54 : 9; 45 : - HS đọc thầm yêu cầu - HS làm Bài giải Số lít nước mắm can là: 45 : = (l) Đáp số: lít nước mắm - HS đọc thầm yêu cầu - HS làm Bài giải Số người thuyền là: x = 45 (người) Đáp số: 45 người - Nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi vận dụng: Dùng số phép - HS lắng nghe luật chơi, cách chơi tính nhân bảng nhân (9 x = ?; x = ? ) số bảng có kết (20, 27, 42, 63, ) - Chia lớp thành đội chơi, đội ghép nhiều phép tính với kết đội giành chiến thắng - Nhận xét, tuyên dương - Các nhóm tham gia chơi - Các nhóm đếm kết quả, bìn chọn đội thắng - GV dặn dò nhà học thuộc Điều chỉnh sau dạy: _ ... dấu phéo tính, so sánh kết phép tính, giải tập, tốn có lời văn liên quan đến bảng nhân 9, bảng chia - Phát tri? ??n lực tư duy, lập luận toán học lực giải vấn đề, giao tiếp toán học Năng lực chung... tập, toán thực tế liên quan đến bảng nhân 9, bảng chia - Sử dụng bảng nhân, chia để tính số số phép nhân, phép chia bảng - Phát tri? ??n lực tư duy, lập luận toán học lựcgiải vấn đề, giao tiếp toán. .. thực tế HS phát tri? ??n lực giải vấn đề, lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham