Một vài kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sử dụng, khai thác kiến thức từ kênh hình sách giáo khoa địa lí lớp 8

Tên đề tài Một vài kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sử dụng, khai thác kiến thức từ kênh hình SGK địa lí 8 1 I Phần mở đầu 1 Lí do chọn đề tài Qua thực tế giảng dạy môn Địa lý, dự giờ của đồng nghiệp, tr[.]

Một vài kinh nghiệm rèn luyện kĩ sử dụng, khai thác kiến thức từ kênh hình SGK địa lí I Phần mở đầu Lí chọn đề tài Qua thực tế giảng dạy môn Địa lý, dự đồng nghiệp, trao đổi chuyên môn, nhận thấy nhiều em học sinh cịn quan niệm mơn Địa lý mơn học thuộc lịng Chính năm qua tiến hành cải cách giáo dục cố gắng việc đổi phương pháp dạy học nhằm tăng cường tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, cách phải ý rèn luyện cho học sinh kỹ sử dụng kênh hình như: Tranh ảnh, biểu đồ, đồ Bởi tất kiến thức Địa lý khơng trình bày, phân tích, mơ tả cách đầy đủ, mà cịn tiềm ẩn kênh hình có học, tư học sinh lứa tuổi cịn thiên tính cụ thể Trong việc dạy học Địa lý cấp THCS khai thác kênh hình từ SGK có ý nghĩa quan trọng, coi “cuốn sách giáo khoa Địa lý đặc biệt” mà nội dung thể ngôn ngữ Bản đồ Nhưng việc khai thác vận dụng kiến thức từ kênh hình vào học tập học sinh cịn ít, nhiều em chưa biết khai thác lúng túng sử dụng trang, ảnh SGK, câu hỏi kiểm tra liên quan đến phân tích kênh hình ngày nhiều Là giáo viên giảng dạy môn Địa lý suy nghĩ để giúp em học sinh khơng biết sử dụng mà phải sử dụng thật tốt kênh hình SGK mơn Địa lí nói chung lớp tơi nghiên cứu nói riêng Vì tơi chọn đề tài “Một vài kinh nghiệm rèn luyện kĩ sử dụng, khai thác kiến thức từ kênh hình SGK địa lí 8” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Mục tiêu: Giúp cho học sinh tự rèn luyện kĩ khai thác kiến thức tự nhiên từ kênh hình học lớp, nhà tự trả lời câu hỏi địa lý, từ đáp ứng yêu cầu kỳ thi kiểm tra môn Địa lý Nhiệm vụ: Tìm hiểu kiến thức qua kênh hình để giải vướng mắc, lúng túng học sinh Một vài kinh nghiệm rèn luyện kĩ sử dụng, khai thác kiến thức từ kênh hình SGK địa lí Đối tượng nghiên cứu: Đề tài thực cho đối tượng học sinh lớp học tập môn địa lý áp dụng cho số học thuộc phần địa lý tự nhiên Việt Nam, đặc biệt phần khí hậu, địa hình, sơng ngịi… Với đề tài hy vọng tài liệu tham khảo bổ ích thiết thực cho em học sinh học tập mơn Địa lý nói chung học sinh lớp nói riêng Giới hạn đề tài: kĩ sử dụng , khai thác kiến thức từ kênh hình (Lớp 8)” qua năm tơi dạy: : Từ 8A1- 8A7 : Từ 8A1- 8A8 : Từ 8A1- 8A8 Phương pháp nghiên cứu: a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp phân tích - tổng hợp tài liệu; - Phương pháp khái quát hóa nhận định độc lập b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra; - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục; - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động; - Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia; - Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm c) Phương pháp thống kê toán học II Phần nội dung Cơ sở lí luận Để góp phần thực mục tiêu giáo dục, đào tạo học sinh thành người tích cực, động sáng tạo có khả tiếp thu tri thức đại biết vận dụng tri thức vào sống việc rèn luyện kĩ tư cho học sinh đóng vai trò quan trọng Một vài kinh nghiệm rèn luyện kĩ sử dụng, khai thác kiến thức từ kênh hình SGK địa lí Việc rèn luyện tư cho học sinh thực tế học tập dựa vào việc tự trả lời câu hỏi thực tập sách giáo khoa, sách tập từ thực tế môi trường xung quanh đặt Và có kĩ tư tốt học sinh có khả vận dụng chúng cách linh hoạt để trả lời câu hỏi Để rèn luyện kĩ tư cho học sinh kênh hình sách giáo khoa tài liệu học tập hữu ích khơng học sinh mà giáo viên, việc rèn kĩ sử dụng kênh hình cho học sinh thể thiếu học địa lý đặc biệt em lớp 8,9 Thực trạng Nhận thức vai trò quan trọng kênh hình có số đề tài hướng dẫn học sinh khai thác đồ, atlat đề tài đề cập tới mảng riêng chưa có đề tài sâu vào phần cụ thể Với đề tài tơi ngồi việc hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình nói chung tơi cịn sâu vào phần đất đai, sơng ngịi, khí hậu mà chưa có đề tài đề cập đến cách rõ ràng, phần xem khó khai thác sử dụng mà học sinh gặp nhiều lúng túng khai thác Nhà trường có nhiều điều kiện thuận lợi để hỗ trợ cho giáo viên giảng dạy trang bị phòng máy chiếu, phòng đồ, sách tham khảo Trong thực tế giảng dạy có yêu cầu sử dụng đồ, kênh hình sách giáo khoa Giáo viên người hướng dẫn học sinh quan sát, khai thác đơn vị kiến thức, phát huy khả khai thác nội dung học học sinh Học sinh có lực học giỏi địi hỏi tìm hiểu đối tượng địa lí từ kênh hình sâu Một số đồ phục vụ cho giáo viên trình giảng dạy chưa nhiều, đồ cũ số liệu khơng xác Học sinh chưa thấy tầm quan trọng kênh hình nên chưa quan tâm mức đến việc học khai thác kênh hình học môn Địa lý Mức độ, sử dụng, khai thác kiến thức học sinh chưa sâu, chưa hiểu hết đối tượng địa lí nội dung học Học địa lí số học sinh cịn mang tính thuộc lịng, suy nghĩ, ghi nhớ máy móc… Một vài kinh nghiệm rèn luyện kĩ sử dụng, khai thác kiến thức từ kênh hình SGK địa lí Nội dung hình thức giải pháp a Mục tiêu giải pháp Những giải pháp, biện pháp nêu đề tài nhằm mục đích giúp học sinh hiểu sâu kiến thức mang lại hiệu cao môn học b Nội dung cách thức thực giải pháp b.1 Khái quát kênh hình - Kênh hình tài liệu chủ yếu để giáo viên học sinh tra cứu giải vấn đề bổ sung cho giảng lớp - Kênh hình sách địa lý phản ánh toàn hay phần Trái đất với nội dung trình bày ngơn ngữ đồ - Trong dạy học Địa lý, kênh hình có chức vừa phương tiện trực quan, vừa nguồn tri thức địa lý quan trọng học sinh Trong sách giáo khoa Địa lý 8, kênh hình chiếm tỷ lệ lớn chiếm nội dung quan trọng học Kênh hình bao gồm đồ, tranh ảnh, hình vẽ, biểu đồ… Ngồi việc hỗ trợ kênh chữ, việc khai thác có hiệu kênh hình sách giáo khoa dễ dàng giúp cho học sinh nhận thức vật, tượng địa lý mối quan hệ chúng theo thời gian khơng gian Chính việc sử dụng, khai thác kênh hình dạy học mơn Địa lớp có ý nghĩa lớn trình hình thành kiến thức kỹ địa lý cho học sinh b.2 Thực trạng trước sử dụng giải pháp đề tài Số liệu thống kê lớp 8A1;8A2; 8A3 trước hướng dẫn học sinh cách khai thác kênh hình thực theo mức đầu năm học sau: Lớp Sĩ số Chưa biết khai thác Biết khai thác Khai thác tốt 8A1 42 25 16 8A2 40 30 8A3 40 29 10 Tổng 122 84 34 Tỉ lệ (%) 100 68,8 27,9 3,3 Một vài kinh nghiệm rèn luyện kĩ sử dụng, khai thác kiến thức từ kênh hình SGK địa lí ... học tập mơn Địa lý nói chung học sinh lớp nói riêng Giới hạn đề tài: kĩ sử dụng , khai thác kiến thức từ kênh hình (Lớp 8) ” qua năm tơi dạy: : Từ 8A1- 8A7 : Từ 8A1- 8A8 : Từ 8A1- 8A8 Phương pháp... Một vài kinh nghiệm rèn luyện kĩ sử dụng, khai thác kiến thức từ kênh hình SGK địa lí Việc rèn luyện tư cho học sinh... Một vài kinh nghiệm rèn luyện kĩ sử dụng, khai thác kiến thức từ kênh hình SGK địa lí Nội dung hình thức giải pháp a