Bài tiểu luận Lý thuyết xã hội học (37 trang

Tiểu Luận: Bài tiểu luận Lý thuyết xã hội học (37 trang

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐẠO TẠO ĐẠI HỌC BÌNH DƯƠNG KHOA XÃ HỘI HỌC ĐỀ TÀI: TÌM HIỂU NHU CẦU SỬ DỤNG INTERNET CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY (Trường hợp nghiên cứu: Sinh viên Trường Đại Học Bình Dương) LUẬN VĂN CỬ NHÂN XÃ HỘI HỌC GVHD: ThS Dương Hiền Hạnh SVTH: Nguyễn Thị Tuyết MSSV: 0609078 NK: 2006- 2010 Bình Dương – Năm 2010 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S DƯƠNG HIỀN HẠNH NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN Trong suốt q trình hướng dẫn Tơi đánh giá cao kết luận văn sinh viên Nguyễn Thị Tuyết sinh viên khoa Xã Hội Học Trường Đại Học Bình Dương- Niên khóa 2006-2010 với đề tài “Tìm hiểu nhu cầu sử dụng Internet sinh viên nayTrường hợp nghiên cứu sinh viên Trường Đại Học Bình Dương” Sinh viên Nguyễn Thị Tuyết thực luận văn với tinh thần nghiên cứu tập trung, kiên nhẫn nghiêm túc suốt trình thực đề tài luận văn tốt nghiệp Tơi hài lịng thái độ cầu tiến, cố gắng lòng tâm cao thực đề tài Sinh viên chăm thường xuyên trao đổi với giáo viên hướng dẫn, có tiếp thu góp ý giáo viên Dù đề tài nghiên cứu tương đối mới, khơng có nhiều tài liệu tham khảo sinh viên hoàn thành tốt luận văn thời NHẬN nghiên cứu đáp VIÊN PHẢN mục hạn kết quảXÉT CỦA GIÁO ứng nhữngBIỆNtiêu đặt ra, nêu lên nhu cầu sử dụng Internet sinh Viên Bình Dương chứng thực nghiệm mang tính khoa học đáng tin cậy Đây kết luận văn tốt nghiệp đáng trân trọng Tôi đánh giá cao thái độ, tinh thần học tập kết nghiên cứu sinh viên Bình Dương, ngày 18 tháng năm 2010 Người hướng dẫn Th.S Dương Hiền Hạnh SVTH: NGUYỄN THỊ TUYẾT MSSV: 0609078 Luận văn tốt nghiệp SVTH: NGUYỄN THỊ TUYẾT GVHD: Th.S DƯƠNG HIỀN HẠNH MSSV: 0609078 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S DƯƠNG HIỀN HẠNH L ỜI C ẢM ƠN Để hoàn thành đề tài cử nhân tốt nghiệp này, nổ lực thân, cịn cơng sức q Thầy Cơ • Trước hết, người thực xin chân thành cảm ơn đến tất thầy cô khoa xã hội học, thầy mơn tận tình truyền đạt kiến thức vô qúy báu suốt năm học vừa qua tạo điều kiện thuận lợi để khóa luận thực tốt đẹp • Trong suốt q trình thực khóa luận, người viết xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Thạc Sỹ Dương Hiền Hạnh – Người trực tiếp hướng dẫn suốt q trình thực khóa luận Cơ tận tâm, tận tình hướng dẫn gợi mở phương pháp, song song với việc thường xuyên khích lệ tinh thần học trị để hồn thành tốt khóa luận hơm • Bên cạnh đó, người viết chân thành cảm ơn giúp đỡ quý Thầy Cô khoa xã hội học – Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Mở Tp HCM giúp đỡ nhiệt tình q trình tìm tài liệu • Người thực khóa luận muốn gởi lời cảm ơn đến Trần Thị Anh Thư, thầy Lê Vy Hảo, giáo viên phản biện Phan Thị Mai Lan đọc có ý kiến đóng góp giúp cho đề tài hồn thiện • Sau cùng, xin cảm ơn các bạn sinh viên trường Đại học Bình Dương giúp đỡ người viết q trình thu thập thơng tin để phục vụ cho luận văn Trong trình thực đề tài này, thực giúp cho thân người thực trưởng thành lên nhiều mặt Từ người hiểu biết Internet, nhu cầu sống sinh viên làm quen Internet người thực thật bị hút thật phương tiện bổ ích đầy thú vị hiểu rõ nhu cầu sử dụng Internet sinh viên Hy vọng tương lai Internet ln cơng cụ thân thiết, hữu ích cho tất người khơng riêng sinh viên SVTH: NGUYỄN THỊ TUYẾT MSSV: 0609078 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S DƯƠNG HIỀN HẠNH Vì kiến thức kinh nghiệm có hạn, lần tác giả làm quen với mảng chủ đề này, nên chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót, mong nhận nhiệt tình đóng góp ý kiến q thầy cô độc giả quan tâm tới mảng chủ đề Một lần nữa, người thực xin gởi lời tri ân đến tất cả! Sinh viên thực Nguyễn Thị Tuyết SVTH: NGUYỄN THỊ TUYẾT MSSV: 0609078 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S DƯƠNG HIỀN HẠNH TÓM TẮT KHÓA LUẬN Trong năm gần đây, người ta chứng kiến bước thay đổi mạnh mẽ chưa thấy phương tiện thông tin đại chúng, dịch vụ hàng đầu xuất Internet Nó phương tiện khơng thể thiếu nhân loại, dịch vụ “nhanh, gọn, tiện ích”, khơng thế, Internet thâm nhập vào lĩnh vực từ kinh tế, trị, văn hố, xã hội hoạt động sống người thuộc tầng lớp xã hội Internet hệ thống thơng tin tồn cầu truy cập cơng cộng gồm mạng máy tính liên kết với Hệ thống truyền thơng tin theo kiểu nối chuyển gói liệu (parket switching) dựa giao thức liên mạng máy tính nhỏ doanh nghiệp, viện nghiên cứu trường học, người dùng cá nhân phủ tồn cầu, cung cấp khối lượng thông tin dịch vụ khổng lồ Sự đời Internet có ảnh hưởng mạnh mẽ đến đời sống tinh thần đời sống học tập sinh viên Đại học Bình Dương mơi trường sống động bận rộn Tuy nhiên, việc đáp ứng nhu cầu mặt tích cực, Internet cịn mang đến nhiều tác động tiêu cực làm ảnh hưởng đến việc học tập sống họ Đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng kết hợp với phương pháp nghiên cứu định tính cách sử dụng cơng cụ bảng hỏi công cụ vấn sâu nhóm sinh viên chọn nhiệt tình tham gia trả lời Ngồi ra, đề tài cịn sử dụng số phương pháp thu thập thông tin, tài liệu sẵn có báo, tạp chí, Internet… số phương pháp liên ngành khác Kết nghiên cứu cho thấy, hầu hết nhóm tham gia trả lời đánh giá Internet có vai trị quan trọng đời sống học tập họ, mục đích mà sinh viên tham gia vào mạng Internet phục vụ cho nhu cầu học tập, giải trí tìm kiếm việc làm Qua cho thấy nhu cầu sử dụng Internet sinh viên Đại học Bình Dương cao Internet dần trở thành người bạn thân thiết họ SVTH: NGUYỄN THỊ TUYẾT MSSV: 0609078 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S DƯƠNG HIỀN HẠNH Đa số họ tiếp cận với mạng Internet tự thân học hỏi, tìm hiểu người hướng dẫn trước từ gia đình, nhà trường hay người có kinh nghiệm Trong mơi trường Đại học có nhiều thay đổi cách dạy cách học, sinh viên phải tự tham gia vào hoạt động học tập mình, thầy giáo đóng vai trị người hướng dẫn, định hướng cho sinh viên Do đó, nhu cầu sử dụng Internet phục vụ cho việc học tập sinh viên ngày cao đa dạng Việc sử dụng Internet để phục vụ cho hoạt động học tập ngày nhiều người quan tâm nhiều hơn, người bước vào năm học cuối sinh viên nữ Mục đích giải trí ln nhóm tham gia trả lời câu hỏi ưu tiên hàng đầu với hoạt động chat, email, chơi games, nghe nhạc, xem phim viết blog Đối với nhiều sinh viên việc giải trí hoạt động họ học hành căng thẳng muốn giảm stress, có nhiều người, sinh viên học năm thứ năm thứ hai, chủ yếu nam cho biết việc giải trí hoạt động họ tham gia vào mạng, cịn việc học tập có tập giáo viên yêu cầu Việc làm nhu cầu thiết yếu sinh viên Đại học Bình Dương Kết cho thấy rằng, đa số người tham gia nghiên cứu quan tâm đến vấn đề việc làm mạng, nhiều người biết trang web cung cấp thông tin việc làm mạng Nhưng người học năm thứ ba năm thứ tư thực tìm hiểu việc làm nhiều sinh viên năm thứ tư tham gia tuyển dụng với mục đích trường có việc làm Chính điều hữu ích thú vị mà Internet mang lại cho sinh viên Do đó, Internet thật có tác động mạnh mẽ đến đời sống học tập họ hai phương diện tích cực tiêu cực Tiện ích mà Internet mang lại cho sinh viên Đại học Bình Dương lớn: Nó giúp cho họ có hiểu biết sâu rộng lĩnh vực, cập nhật thông tin cách nhanh nhất, tiện lợi trình học tập mang lại kết cao Bên cạnh Internet giúp giải tỏa căng thẳng, stress học tập, có thêm niềm vui, tự tin sống, gặp gỡ, nói chuyện với người thân, bạn bè phương xa, giao lưu kết bạn với nhiều người không nước mà cịn mở rộng tồn SVTH: NGUYỄN THỊ TUYẾT MSSV: 0609078 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S DƯƠNG HIỀN HẠNH giới, tạo mối quan hệ giúp người có nhiều hội làm việc trường Bên cạnh tác động tích cực đó, xâm nhập trang web xấu, hình ảnh xấu, đồi trụy, thơ tục, trị games bạo lực, kích thích trí tị mị ham muốn khám phá sinh viên trẻ tuổi,…làm ảnh hưởng đến đời sống cộng đồng Bởi nhiều người áp dụng lối sống, cách cư xử, hành vi sai lệch trị chơi, trang web xấu đời sống thực thân với người Việc truy cập Internet mà không mục đích học tập hay giải trí lành mạnh cịn làm cho họ nhiều thời gian, bỏ học, trốn học, ảnh hưởng đến kết học tập, sức khỏe, hậu khác Bởi nghiền vào trị chơi games trang web khơng lành mạnh khó mà dứt Từ kết trên, khóa luận đưa số khuyến nghị mang tính chất tham khảo với hi vọng Internet trở thành cơng cụ hữu ích cho người: Có biện pháp ngăn chặn trang web đen, mang tính chất phản tác dụng, trị chơi có tác động làm ảnh hưởng đến đời sống lành mạnh sinh viên Đại học Bình Dương Tổ chức, hướng dẫn cho sinh viên tiếp xúc làm quen với Internet Để họ biết mặt lợi mặt hại loại phương tiện truyền thơng Nhà trường có nhiều hoạt động ngoại khóa cho sinh viên tham gia để tránh tình trạng sinh viên lấy Internet làm bạn lúc rảnh rỗi Bên cạnh cần có tham gia giám sát chặt chẽ quan an ninh mạng việc ngăn chặn trang web đen, trị chơi khơng lành mạnh Thiết nghĩ vấn đề khó khăn địi hỏi phải có nhiều tâm huyết, công sức, thời gian Điều quan trọng ý thức sinh viên tham gia vào mạng Internet, việc sử dụng Internet để Internet mang lại cho người sử dụng hiệu tối đa Trở thành cơng cụ hữu ích cho người, nơi để giúp họ đạt thành công học tập, cơng việc tìm thấy niềm vui sống CÁC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT SVTH: NGUYỄN THỊ TUYẾT MSSV: 0609078 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S DƯƠNG HIỀN HẠNH PGS TS: Phó Giáo Sư Tiến Sỹ TSKH: Tiến Sỹ Khoa Học TS: Tiến Sỹ ThS: Thạc Sỹ SV: Sinh Viên ĐHQGHN: Đại Học Quốc Gia Hà Nội TP.HCM: Thành Phố Hồ Chí Minh THPT: Trung Học Phổ Thơng WWW: World Wide Web WTO (World Trade Organization): Tổ chức Thương mại Thế giới NXB: Nhà Xuất Bản NXB Tp.HCM: Nhà Xuất Bản Thành phố Hồ Chí Minh TG: Thời gian PVS: Phỏng vấn sâu TH: Trường hợp N: Số người (ý kiến) tham gia trả lời n: Tổng thể mẫu chọn mean: Trung bình minimum: Nhỏ maximum: Lớn NHỮNG BẢNG BIẾU, BIỂU ĐỒ SỬ DỤNG TRONG ĐỀ TÀI SVTH: NGUYỄN THỊ TUYẾT MSSV: 0609078 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S DƯƠNG HIỀN HẠNH I Bảng biểu: Bảng số liệu thống kê tình hình sử dụng Internet Việt Nam 13 II Biểu đồ: Biểu đồ 1: Biểu đồ tình hình sử dụng phương tiện thông tin đại chúng niên Việt Nam .1 Biểu đồ 2: Khoa sinh viên tham gia trả lời học 34 Biểu đồ 3: Loại máy tính sinh viên sử dụng để vào mạng 50 Biểu đồ 4: Thời gian sinh viên lên mạng dành cho học tập giải trí theo giới tính .53 Biểu đồ 5: Người hướng dẫn sinh viên sử dụng mạng Internet 54 Biểu đồ 6: Sinh viên truy cập mạng 62 Biểu đồ 7: Mạng giải trí Internet có đáp ứng nhu cầu giải trí sinh viên 65 Biểu đồ 8: Sinh viên có biết trang Web Sex 66 Biểu đồ 9: Nguồn thu nhập sinh viên 72 III Bảng số liệu: Bảng 1: Năm học giới tính sinh viên tham gia trả lời .34 Bảng 2: Đánh giá sinh viên tầm quan trọng Internet theo giới tính 38 Bảng 4: Lí Internet đóng vai trị quan trọng sinh viên 39 Bảng 5: Sinh viên hay cập nhật kiến thức từ nguồn .42 Bảng 6: Mục đích truy cập mạng Internet sinh viên theo giới 43 Bảng 7: Mức độ truy cập Internet sinh viên theo năm học 47 Bảng 9: Thời gian lần lên mạng sinh viên theo năm học .52 Bảng 11: Đánh giá sinh viên lợi ích Internet nhu cầu học tập .56 Bảng 12: Các trang Web sinh viên hay sử dụng để tìm kiếm thơng tin cho học tập theo năm 57 Bảng 13: Trả lời sinh viên việc có vào mạng Internet cho cơng việc sau chia theo năm 59 Bảng 14: Mức độ vào mạng với mục đích học tập sinh viên vấn đề sau phân theo giới tính .60 Bảng 15: Các hoạt động sinh viên hay lên mạng giải trí theo giới tính .63 Bảng 16: Sinh viên truy cập vào trang web sex theo năm học 67 Bảng 17: Bạn phịng hay lớp có rủ sinh viên truy cập vào trang SVTH: NGUYỄN THỊ TUYẾT MSSV: 0609078 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S DƯƠNG HIỀN HẠNH Bảng 4: Đánh giá sinh viên tầm quan trọng Internet theo năm học n= 194 Sinh viên năm Vai trò Internet đời sống Tổng sinh viên Rất cần Cần Năm Năm Năm Năm Tổng N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % N Tỷ lệ N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % Không cần thiết thiết 33 28.7% 30 26.1% 25 21.7% 27 23.5% 115 100.0% 50.0% 16.7% 16.7% 16.7% 100.0% thiết 12 16.4% 17 23.3% 23 31.5% 21 28.8% 73 100.0% 48 24.7% 48 24.7% 49 25.3% 49 25.3% 194 100.0% Bảng 5: Lí Internet đóng vai trị quan trọng sinh viên n= 194 Sinh viên năm Năm Năm Năm Năm Tổng N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % N Tỷ lệ N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % Lí Interrnet đóng vai trị quan trọng Giúp nắm bắt Giúp cho việc Tìm kiếm tài thơng tin học tập giải trí liệu mạng trị xã hội nhanh dễ dàng, nhanh chóng chóng 28 12 58.3% 25.0% 16.7% 21 17 10 43.8% 35.4% 20.8% 25 14 10 51.0% 28.6% 20.4% 34 69.4% 14.3% 16.3% 108 50 36 55.7% 25.8% 18.6% Bảng 6:Sinh viên hay cập nhật kiến thức từ nguồn n= 194 SVTH: NGUYỄN THỊ TUYẾT 155 MSSV: 0609078 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S DƯƠNG HIỀN HẠNH Kiến thức hay cập Giới tính nhật từ Nam Tổng Nữ N Tỷ lệ % N 58 Tỷ lệ % 48.4% 104 54.2% 37 38.1% 38 40.0% 75 39.1% 90.7% 87 91.6% 175 91.1% 18.6% 14 14.7% 32 16.7% 54 55.7% 57 60.0% 111 57.8% 14.4% 13 13.7% 27 14.1% 97 Mạng Internet N 46 14 Đài phát thanh, radio Tỷ lệ % 59.8% 88 Tivi 277.3% 95 268.4% 192 272.9% Những họp, hội 18 thảo tổ chức xã hội Từ bạn bè, người thân Từ nguồn khác Tổng Bảng 7: Mục đích truy cập mạng Internet sinh viên theo giới n= 194 Mục đích Internet truy cập Giới tính Học tập Giải trí Tìm kiếm việc làm Các hoạt động khác Tổng Nam N 84 Tổng Tỷ lệ % 86.6% Nữ N 90 Tỷ lệ % 93.8% N Tỷ lệ % 174 90.2% 85 87.6% 80 83.3% 165 85.5% 26 26.8% 27 28.1% 53 27.5% 17 17.5% 14 14.6% 31 16.1% 97 218.6% 96 219.8% 193 219.2% Bảng 8: Mức độ truy cập Internet sinh viên theo năm học n=194 SVTH: NGUYỄN THỊ TUYẾT 156 MSSV: 0609078 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S DƯƠNG HIỀN HẠNH Mức độ truy cập Internet Hàng ngày Năm N 25 Tỷ lệ % 52.1% N 21 Tỷ lệ % Năm 43.8% Mỗi tuần 1- ngày 18.8% 11 Mỗi tuần 3- ngày 14.6% Mỗi Trên tháng tháng Tổng 48 6.3% 8.3% 100.0% 48 22.9% 14.6% 8.3% 10.4% 100.0% Năm N 25 51.0% 30 10 20.4% 9 18.4% 4.1% 6.1% 49 100.0% 49 61.2% 18.4% 10.2% 2.0% 8.2% 100.0% 101 52.1% 39 20.1% 28 14.4% 10 5.2% 16 8.2% 194 100.0% Sinh viên năm Năm Tổng Tỷ lệ % N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % Bảng 9: nơi sống sinh viên có nối mạng Wifi n=194 Nơi Sv có nối mạng Internet Wifi N Có 143 Không Không biết Tổng Tỷ lệ % 74.1 46 23.8 2.1 193 100.0 Bảng 10: Loại máy tính sinh viên sử dụng để vào mạng n= 194 Loại máy tính hay dùng để vào mạng N Tỷ lệ % Laptop bạn 43 22.2 SVTH: NGUYỄN THỊ TUYẾT 157 MSSV: 0609078 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S DƯƠNG HIỀN HẠNH 67 Máy tiệm net Tổng 0.5 34.5 194 Máy nhà trường 8.3 67 Máy mượn 34.5 16 Máy bàn bạn 100.0 Bảng 11: Thời gian lần lên mạng sinh viên theo năm học n=194 Thời gian lần lên mạng Dưới 30 phút Năm Năm Tổng Năm Năm Năm N Tỷ lệ % 4.6% 11 22.4% 49 25.3% 18.4% 13 26.5% 45 23.2% 12.2% 24 12.4% N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % 4.2% 10.4% 2.0% 2.0% Từ 30 - 18 60 phút 37.5% 10 20.8% 10 20.4% Từ 60 - 90 phút 12.5% 17 35.4% 16.7% 4.2% Từ 90 120 phút SVTH: NGUYỄN THỊ TUYẾT 158 16.3% MSSV: 0609078 Luận văn tốt nghiệp Trên 120 phút Tổng GVHD: Th.S DƯƠNG HIỀN HẠNH 14 29.2% 14 48 29.2% 100.0% 48 23 46.9% 16 32.7% 67 34.5% 100.0% 49 100.0% 49 100.0% 194 100.0% Bảng 12: Thời gian sinh viên lên mạng dành cho học tập giải trí theo giới tính n=194 Giới tính Nam Nữ Tổng Mean N Minimum Maximum Mean N Minimum Maximum Mean N Minimum Maximum Thời gian bạn giành cho việc học tập mạng (phút/ lần) 80.72 97 600 62.84 97 300 71.78 194 600 Thời gian bạn giành cho việc giải trí mạng (phút/ lần) 86.85 94 1400 55.78 96 540 71.15 190 1400 Bảng 13: Thời gian sinh viên biết sử dụng Internet n= 194 Giới tính Sv biết sử dụng Internet từ Nam Nữ N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % Cách năm 9.3% 9.3% Cách năm Cách năm Cách năm Cách năm Tổng Tổng 18 9.3% 5.2% 9.3% 14 7.2% 12 12.4% 15 15.5% 27 13.9% 17 17.5% 23 23.7% 40 20.6% 54 55.7% 41 42.3% 95 49.0% 97 100.0% 97 100.0% 194 100.0% Bảng 14: Người hướng dẫn sinh viên sử dụng mạng Internet n=49 SVTH: NGUYỄN THỊ TUYẾT 159 MSSV: 0609078 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S DƯƠNG HIỀN HẠNH Sv biết cách sử dụng Internet từ N Người gia đình Tỷ lệ % 4.6 Tự học Người khác Tổng 37.6 4.6 41.2 1.0 194 Chủ tiệm net 10.8 80 Bạn bè 21 73 Thầy cô giáo 100.0 Bảng 15: Đánh giá sinh viên lợi ích Internet nhu cầu học tập n = 194 Sinh viên năm Năm Lợi ích Tỷ lệ Internet N % học tập Hiểu biết thêm nhiều 45 95.7% kiến thức bổ ích Kết học 26 55.3% tập tốt Tiếp thu lớp 23 48.9% nhanh SVTH: NGUYỄN THỊ TUYẾT Tổng Năm Năm Tỷ lệ Tỷ N % N % Năm lệ Tỷ N % lệ N Tỷ lệ % 45 95.7% 46 95.8% 44 91.7% 180 94.7% 25 53.2% 19 39.6% 25 52.1% 95 50.0% 19 40.4% 17 35.4% 14 29.2% 73 38.4% 160 MSSV: 0609078 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S DƯƠNG HIỀN HẠNH Học đỡ 25 53.2% vất vả Khơng giúp cho 2.1% bạn Khác 2.1% 17 36.2% 17 35.4% 19 39.6% 78 41.1% 2.1% 2.1% 6.3% 3.2% 2.1% 2.1% 1.6% Bảng 16 : Các trang Web sinh viên hay sử dụng để tìm kiếm thông tin cho học tập theo năm n = 194 Sinh viên năm Năm N Tỷ lệ N Năm Tỷ lệ N Năm Tỷ lệ N Năm Tỷ lệ Tổng N Tỷ lệ % % % % % Sinh viên hay vào trang sau để tìm kiếm thơng tin cho học tập Google.com Yahoo.com Các trang Web Khác 44 2 91.7% 4.2% 4.2% 43 89.6% 4.2% 6.3% 42 85.7% 12.2% 2.0% 46 93.9% 2.0% 4.1% 175 13 90.2% 2.6% 6.7% 5% Tổng 48 100.0% 48 100.0% 49 100.0% 49 100.0% 194 100.0% Bảng 17: Trả lời sinh viên việc có vào mạng Internet cho công việc sau chia theo năm n=194 Vào mạng Internet để tìm kiếm thơng tin cho việc làm luận văn hay tiểu luận Vào mạng Internet để trao đổi học tập với bạn bè qua chat, Email khơng có khơng N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % SVTH: NGUYỄN THỊ TUYẾT năm 32 24.2% 11 năm 40 30.3% 132 100.0% 50 40.0% có Sinh viên năm năm năm 27 33 20.5% 25.0% 20 15 30.0% 22.0% 8.0% 100.0% 37 23.6% 10 36 22.9% 12 44 28.0% 40 25.5% 157 100.0% 30 33.3% 40.0% 6.7% 20.0% 100.0% 161 Tổng MSSV: 0609078 Luận văn tốt nghiệp Vào mạng Internet để trao đổi với giáo viên qua chat, Email Vào mạng Internet để phục vụ mục đích học tập khác có khơng có khơng GVHD: Th.S DƯƠNG HIỀN HẠNH N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % 22 18.6% 25 23 19.5% 24 36 30.5% 37 31.4% 118 100.0% 64 39.1% 37.5% 10.9% 12.5% 100.0% N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % 34.8% 27 17.4% 20 34.8% 13.0% 12 23 100.0% 66 40.9% 30.3% 10.6% 18.2% 100.0% Bảng 18: Mức độ vào mạng với mục đích học tập sinh viên vấn đề sau phân theo giới tính n =194 Giới tính Tổng nam nữ Mức độ vào mạng Internet Chưa N 11 18 để tìm kiếm thơng tin cho Tỷ lệ % 38.9% 61.1% 100.0% việc làm luận văn hay tiểu Thỉnh thoảng N 32 24 56 luận Tỷ lệ % 57.1% 42.9% 100.0% Thường xuyên N 25 33 58 Tỷ lệ % 43.1% 56.9% 100.0% Rất thường N 23 22 45 xuyên Tỷ lệ % 51.1% 48.9% 100.0% SVTH: NGUYỄN THỊ TUYẾT 162 MSSV: 0609078 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S DƯƠNG HIỀN HẠNH Mức độ vào mạng Internet Chưa để trao đổi học tập với bạn bè qua chat, Email Thỉnh thoảng N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % Thường xuyên N Tỷ lệ % Rất thường N xuyên Tỷ lệ % Mức độ vào mạng Internet Chưa để trao đổi với giáo viên qua chat, Email Thỉnh thoảng Thường xuyên Rất thường xuyên Mức độ vào mạng Internet Chưa để phục vụ mục đích học tập khác Thỉnh thoảng Thường xuyên Rất thường xuyên N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % 13 48.1% 34 50.0% 31 50.8% 12 14 51.9% 34 50.0% 30 49.2% 16 27 100.0% 68 100.0% 61 100.0% 28 42.9% 57.1% 100.0% 55.6% 14 56.0% 45 54.2% 23 39.0% 60.0% 40.0% 28.6% 32 57.1% 44.4% 11 44.0% 38 45.8% 36 61.0% 40.0% 60.0% 10 71.4% 24 42.9% 100.0% 25 100.0% 83 100.0% 59 100.0% 100.0% 100.0% 14 100.0% 56 100.0% Bảng 19: Sinh viên truy cập mạng n = 194 Bạn truy cập mạng Internet để học tập Giáo viên yêu cầu N Tỷ lệ % N Cần tài liệu làm luận văn, tiểu luận Tỷ lệ % N Học nhóm Tỷ lệ % N Lúc rảnh truy cập Tỷ lệ % SVTH: NGUYỄN THỊ TUYẾT 163 Tổng 16 8.2% 66 34.0% 14 7.2% 89 45.9% MSSV: 0609078 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S DƯƠNG HIỀN HẠNH Khác Tổng N Tỷ lệ % 4.6% 194 100.0% N Tỷ lệ % Bảng 20:Các hoạt động sinh viên hay lên mạng giải trí theo giới tính n =194 Sinh viên lên mạng giải trí Chơi games N Tỷ lệ % Nghe nhạc, N xem phim Tỷ lệ % N Chát Tỷ lệ % N Gởi mail Tỷ lệ % Tìm bạn tán N gẫu Tỷ lệ % Viết blog N Tỷ lệ % Ý kiến khác N Tỷ lệ % Giới tính Nam 59 60.8% 91 93.8% 72 74.2% 59 60.8% 28 28.9% 35 36.1% 19 19.6% Tổng Nữ 37 38.5% 88 91.7% 60 62.5% 53 55.2% 16 16.7% 32 33.3% 17 17.7% 96 49.7% 179 92.7% 132 68.4% 112 58.0% 44 22.8% 67 34.7% 36 18.7% Bảng 21: Mạng giải trí Internet có đáp ứng nhu cầu giải trí sinh viên n = 194 Các trang Web giải trí có cung cấp cho bạn đầy đủ thơng tin Có Khơng Khó trả lời Khơng biết SVTH: NGUYỄN THỊ TUYẾT N 117 36 29 11 164 Tỷ lệ % 60.6 18.7 15.0 5.7 MSSV: 0609078 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S DƯƠNG HIỀN HẠNH Tổng 193 100.0 Bảng 22: Sinh viên có biết trang Web Sex n = 194 Bạn có biết trang web sex Có N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % 90 46.4% 104 53.6% 194 100.0% Không Tổng N Tỷ lệ % Bảng 23 : Sinh viên truy cập vào trang web sex theo năm học n = 194 Bạn truy cập trang web sex Chưa N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % Sinh viên năm Tổng Năm 22 61.1% 13 36.1% Năm 14 53.8% 12 46.2% Năm 20.0% 20 80.0% Năm 14 53.8% 11 42.3% 3.8% 55 48.7% 56 Thỉnh thoảng 49.6% Thường xuyên 9% 1 Rất thường xuyên 2.8% 9% Tổng N 36 26 25 26 113 Tỷ lệ % 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% Bảng 24 : Bạn phòng hay lớp có rủ sinh viên truy cập vào trang web sex n = 194 Bạn lớp hay phịng có rủ Sv truy cập trang web sex Có Khơng Tổng Giới tính Nam N Tỷ lệ % 31 39.2% 48 60.8% 79 100.0% Nữ N Tỷ lệ % 5.7% 33 94.3% 35 100.0% Tổng N Tỷ lệ % 33 81 114 28.9% 71.1% 100.0% Bảng 25: Sinh viên quan tâm đến tìm việc mạng n = 194 SVTH: NGUYỄN THỊ TUYẾT 165 MSSV: 0609078 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S DƯƠNG HIỀN HẠNH Sinh viên năm Năm Năm Năm Năm Tổng N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % Sinh viên quan tâm đến việc làm Intermet Có Khơng 28 20 58.3% 41.7% 29 19 60.4% 39.6% 35 14 71.4% 28.6% 36 13 73.5% 26.5% 128 66 66.0% 34.0% Tổng 48 100.0% 48 100.0% 49 100.0% 49 100.0% 194 100.0% Bảng 26: Nguồn thu nhập sinh viên n=194 Nguồn Gia đình Làm thêm Gia đình làm thêm Từ nguồn khác Tổng N 146 14 32 194 Tỷ lệ % 75.3% 7.2% 16.5% 1.0% 100.0% Bảng 27: Mức độ vào mạng để tìm việc làm sinh viên theo năm học n= 194 Sinh viên năm Năm N Tỷ lệ % N Năm Tỷ lệ % N Năm Tỷ lệ % N Năm Tỷ lệ % Tổng N Tỷ lệ % Mức độ sinh viên hay vào trang tìm việc làm Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa 28 2.8% 77.8% 19.4% 15 16 3.1% 46.9% 50.0% 21 19.4% 58.3% 22.2% 23 22.5% 57.5% 20.0% 18 87 39 12.5% 60.4% 27.1% SVTH: NGUYỄN THỊ TUYẾT 166 Tổng 36 100.0% 32 100.0% 36 100.0% 40 100.0% 144 100.0% MSSV: 0609078 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Th.S DƯƠNG HIỀN HẠNH Bảng 28: Đánh giá sinh viên tính khả thi tìm việc mạng Internet n = 194 Sinh viên năm Năm N Tỷ lệ % N Năm Tỷ lệ % N Năm Tỷ lệ % N Năm Tỷ lệ % Tổng N Tỷ lệ % Tính khả thi việc vào mạng Internet tìm việc Hồn tồn Rất dễ tìm Dễ tìm Khó tìm khơng tìm việc việc việc việc 15 12 22.9% 42.9% 34.3% 16 21.2% 48.5% 27.3% 3.0% 17 12 8.3% 47.2% 33.3% 11.1% 23 11 12.5% 57.5% 27.5% 2.5% 23 71 44 16.0% 49.2% 30.6% 4.2% Tổng 35 100.0% 33 100.0% 36 100.0% 40 100.0% 144 100.0% Bảng 29: Những khó khăn sinh viên tìm việc thơng qua mạng Internet n = 194 Sinh viên năm Năm N Tỷ lệ % N Năm Tỷ lệ % Năm N Tỷ lệ % Khó khăn tìm việc mạng Internet sinh viên Đời hỏi Cơng việc trình độ Thơng tin dành cho sinh không nhà tuyển viên học thực dụng khơng Tổng tế đầy đủ Khác 15 8 32 46.9% 25.0% 25.0% 3.1% 100.0% 14 11 31 45.2% 35.5% 19.4% 100.0% 24 34 70.6% 14.7% 11.8% 2.9% 100.0% SVTH: NGUYỄN THỊ TUYẾT 167 MSSV: 0609078 Luận văn tốt nghiệp Năm Tổng N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % GVHD: Th.S DƯƠNG HIỀN HẠNH 25 64.1% 78 57.4% 20.5% 32 23.5% 12.8% 23 16.9% 2.6% 2.2% 39 100.0% 136 100.0% Bảng 30: Đánh giá tác động Internet sinh viên n = 194 Giới tính Đánh giá tác động Nam Nữ Internet đời sống sinh viên N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % Tích cực 18 18.6% 6.3% Vừa tích cực vừa tiêu cực 77 79.4% 90 93.8% Ý kiến khác 2.1% Tổng 97 100.0% 96 100.0% Tổng N Tỷ lệ % 24 167 193 12.4% 86.5% 1.0% 100.0% Bảng 31: Đánh giá tác động tích cực Internet sinh viên n = 194 Ảnh hưởng tích cực Internet Giảm stress Rèn luyện trí thơng minh Kết thêm bạn bè Kiếm thêm thu nhập Ý kiến khác Giới tính Nam Nữ N Tỷ lệ % N Tỷ lệ % 86 89.6% 90 92.8% 39 40.6% 37 38.1% Tổng Tỷ lệ % N 176 76 91.2% 39.4% 53 55.2% 37 38.1% 90 46.6% 19 10 19.8% 10.4% 7.2% 9.3% 26 19 13.5% 9.8% Bảng 32: Đánh giá tác động tiêu cực Internet sinh viên n = 194 Giới tính Ảnh hưởng tiêu cực Internet Tốn nhiều thời gian Ảnh hưởng đến sức khỏe Dễ bị ảnh hưởng Trang web khơng lành mạnh Dễ nghiền trị chơi mạng Dễ bỏ học trốn tiết Ý kiến khác (Tùy thuộc vào mục đích người sử dụng) SVTH: NGUYỄN THỊ TUYẾT Nam Tổng Nữ N Tỷ lệ % 65 67.7% 49 51.0% N 58 42 Tỷ lệ % 59.8% 43.3% N 123 91 Tỷ lệ % 63.7% 47.2% 43 44.8% 45 46.4% 88 45.6% 43 44.8% 34 35.1% 77 39.9% 15 15.6% 12 12.4% 27 14.0% 8.3% 5.2% 13 6.7% 168 MSSV: 0609078 Luận văn tốt nghiệp SVTH: NGUYỄN THỊ TUYẾT GVHD: Th.S DƯƠNG HIỀN HẠNH 169 MSSV: 0609078 ... chủ đề mạng xã hội nhiều hạn chế đặc biệt cơng trình nghiên cứu góc độ khoa học xã hội Dưới số tài liệu thu thập từ hội thảo khoa học, nghiên cứu mang tính quy mơ góc độ khoa học xã hội số nghiên... cảm ơn giúp đỡ quý Thầy Cô khoa xã hội học – Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Mở Tp HCM giúp đỡ nhiệt tình trình tìm tài liệu • Người thực khóa luận muốn gởi lời cảm ơn đến cô... Phan Thị Mai Lan “Tìm hiểu cộng đồng blog mơi trường xã hội hóa học sinh phổ thông trung học? ?? Luận văn tốt nghiệp năm 2008, Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn TP.HCM Về nội dung, tác giả tập trung