Ngày soạn Ngày dạy Tuần 12 Tiết 45 BÀI 11 Văn bản CHÂN, TAY, TAI, MẮT, MIỆNG ( Hướng dẫn đọc thêm) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Đặc điểm thể loại của ngụ ngôn trong văn bản Chân, Tay, Tai, Mắt, Miện[.]
Ngày soạn:…………………………… Ngày dạy :…………………………… Tuần 12 - Tiết 45 BÀI 11 Văn bản: CHÂN, TAY, TAI, MẮT, MIỆNG ( Hướng dẫn đọc thêm) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Đặc điểm thể loại ngụ ngôn văn Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng - Nét đặc sắc truyện: cách kể ý vị với ngụ ý sâu sắc đúc kết kinh nghiệm đoàn kết Kĩ năng: - Đọc- hiểu văn truyện ngụ ngôn theo đặc trưng thể loại - Phận tích, hiểu ngụ ý truyện - Kể lại truyện Thái độ: Thấy vai trò cá nhân tập thể, cá nhân sống tách rời tập thể II CHUẨN BỊ: GV: SGV+SGK+Tham khảo HS: Đọc trước nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Khởi động 2’ MT: GV kiểm tra kiến thức văn “ Ech ngồi đáy giếng” , giới thiệu 1) Ổn định lớp: 2) Kiểm tra cũ: -Bài học rút từ : Ếch ngồi đáy giếng ? -Nêu học rút từ :Thầy bói xem voi ? 3) Giới thiệu mới: (1’)Để rèn cách đọc đọc diễn cảm lưu lốt hơm tìm hiểu đọc thêm : HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG - Theo nội dung học - Lắng nghe I GIỚI THIỆU CHUNG: Chân, tay, tai, mắt, miệng…… Hoạt động 2: (3’) HDHS giới thiệu chung MT: GV giúp hs nắm khái niệm thể loại truyện ngụ ngôn Đề tài truyện L: HS đọc thích H: Cho biết truyện ngụ ngơn? H: Truyện lấy đề tài để ngụ ý? GV chốt: Thông qua câu chuyện phận thể dể ngụ ý nói lên vai trị cá nhận tập thể ngược lại Hoạt động 2: (10’) HDHS đọc hiểu văn MT: GV hướng dẫn hs cách đọc Giúp hs nắm việc truyện Bài học rút từ truyện Nghệ thuật ẩn dụ đặc sắc - HD cách đọc: Chú ý giọng cô Mắt ấm ức, cậu Chân, Tay bực bội, đồng tình, bác Tai ba phải -Giọng hối hận bốn người nhận sai lầm -Lưu ý học sinh đọc lưu lốt, khơng ê, a -Đọc cuối câu phải ngừng nghỉ , không ngắt - Thể loại truyện: ngụ - Đọc thích ngơn ( SGK/ 100) - Trả lời theo thích - Đề tài: mượn phận thể người - Lấy phận cỏ thể để nói chuyện người để nói chuyện người người -Học sinh lắng nghe II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN - Chú ý -Đọc theo hướng dẫn giáo viên -Đọc học sinh -Nhận xét -Đọc từ khó 1) Đọc văn bản: 2) Phân tích: a việc câu chừng -Đọc trước lần -Gọi học sinh đọc -Uốn nắn sửa chữa cho học sinh -Nhận xét - sửa sai -Yêu cầu học sinh đọc từ khó GV chuyển ý: H.Lúc đầu thành viên sống với nào? H.Ai đưa định khơng sống chung ? H.Vì Chân,Tay,Tai, Mắt lại có định chống lại lão miệng ? H.Cả bọn làm để chống lại lão miệng ? -Thái độ mang tính chất thù địch hay đoạn tuyệt ? H.Chuyện xãy bọn khơng làm việc ? H.Theo em bọn phải chịu hậu ? H.Ai nhận sai trái ? -Sống hịa thuận -Cơ Mắt truyện: -Lúc đầu sống hịa thuận đoàn kết nghĩ lão Miệng ngồi khơng ăn mà chẳng làm -Vi nghĩ lão Miệng ngồi không mà đựơc ăn ngon -Không chịu làm việc -Cả bọn không chịu làm việc - Đoạn tuyệt -Rất mệt mỏi, uể oải -> Hậu họ cảm thấy mệt mỏi uể oải ->Tị nạnh khơng đồn kết Chỉ nghĩ cho không thấy công sức người khác -Bác Tai nhận sai lầm -Cả bọn đến nhà lão Miệng cho lão Miệng ăn -Khỏe khoắn trở lại - Dựa vào đặc điểm hoạt động phận thể để tưởng tượng ganh tị , uể oải đói - Lắng nghe H.Lời khuyên bác bọn hưởng ứng ? H.Kết nào? H: Truyện có chi tiết có thật? Chi tiết -Nêu học tưởng tượng? b) Bài học rút từ truyện: - Đóng góp cá nhận với cộng đồng họ thực chức nhiệm vụ thân - Hành động, ứng xư người vừa tác GV bình: Câu chuyện ví thể người tập thể, phận cá nhân tập thể Ta - Lắng nghe thấy gắn bó chặt chẽ tách rời cá nhân tập thể H.Bài học rút cho truyện ? - Nêu nghệ thuật GV chốt: Cá nhân tồn tách khỏi cộng đồng ngược lại Hoạt động 4: HDHS Tổng kết 2’ MT: GV giúp hs nắm lại vài nét bật nội dung nghệ thuật H: Nêu nét nghệ thuật tiêu biểu sử dụng truyện? - Hệ thống lại kiến thức H: Nêu học rút từ truyện? - Kể đảm bảo nội dung, trôi chảy - Truyện “ Lục súc tranh cơng” động đến họ lại vừa tác động đến tập thể III Tổng kết: Nghệ thuật: -Sử dụng nghệ thuật ẩn dụ - Tưởng tượng dựa ngững đặc điểm có thật Nội dung: Mỗi thành viên sống đơn độc, tách biệt mà cần đồn kết, nương tựa, gắn bó vào để tồn pháp triển Ý nghĩa văn bản: Truyện nêu học vai trị thành viên cộng đồng Vì vậy, thành viên sống đơn độc, tách biệt mà cần đồn kết, nương tựa, gắn bó vào để tồn pháp triển VI Luyện tập Kể lại truyện Tìm thêm truyện ngụ ngôn Hoạt động 5: HDHS Luyện tập (5’) MT: HDHS làm tập L: HS kể diễn cảm lại truyện vừa học L: Tìm thêm câu chuyện có nội dung tương tự, kể lại *Phần nội dung luyện tập thêm (20’) MT: HDHS ôn lại kiến thức từ loại, văn từ Câu 1) Thế nghĩa từ? Tìm ví dụ minh họa Câu 2) Có cách giải nghĩa từ? Giải nghĩa từ : lẫm liệt, nhát gan * Luyện tập thêm ( Ơn tập văn tự sự) - Trình bày khái niệm - Có hai cách giải nghĩa từ - Trình bày Câu 3) Nhắc lại dàn - Nhận xét văn tự - Ghi nhận L: Nhận xét GV: Điều chỉnh - Thực Câu 4: Viết đoạn văn kể người bạn thân có sử dụng từ loại - Thực hành lớp - Trình bày - Nhận xét - Ghi nhận Câu 1: Nghĩa từ nội dung mà từ biểu thị VD: Mẹ người phụ nữ sinh ta Chạy hoạt động rời chỗ chân với tốc độ nhanh Câu 2 : Có hai cách giải nghĩa từ: - Trình bày khái niệm - Dùng từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa Câu 3 : Dàn MB : Giới thiệu chung câu chuyện TB : Kể việc theo trình tự - Nguyện nhân - Diễn biến - Kết thúc KB : Suy nghĩ em câu chuyện Câu 4 : Viết đoạn văn L: Nhận xét GV: Điều chỉnh IV HƯỚNG DẪN CÁC HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:(3’) -Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm câu chuyện theo trình tự việc - Nhắc lại định nghĩa truyện ngụ ngôn kể tên truyện ngụ ngôn học -Chuẩn bị bài: " Kiểm tra tiếng Việt" .Học lại tiếng Việt học Làm lại tất tập * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… .. .Chân, tay, tai, mắt, miệng? ??… Hoạt động 2: (3’) HDHS giới thiệu chung MT: GV giúp hs nắm khái niệm thể loại... viên sống với nào? H.Ai đưa định không sống chung ? H.Vì Chân,Tay ,Tai, Mắt lại có định chống lại lão miệng ? H.Cả bọn làm để chống lại lão miệng ? -Thái độ mang tính chất thù địch hay đoạn tuyệt... chuyện người người -Học sinh lắng nghe II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN - Chú ý -Đọc theo hướng dẫn giáo viên -Đọc học sinh -Nhận xét -Đọc từ khó 1) Đọc văn bản: 2) Phân tích: a việc câu chừng -Đọc trước lần