Ngày soạn Ngày dạy Tuần 16 Tiết 62 Văn bản MẸ HIỀN DẠY CON (Hướng dẫn đọc thêm) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Những hiểu biết bước đầu về Mạnh Tử Những sự việc chính trong truyện Ý nghĩa của truyện C[.]
Ngày soạn:…………………………… Ngày dạy :…………………………… Tuần 16 - Tiết 62 Văn : MẸ HIỀN DẠY CON (Hướng dẫn đọc thêm) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Những hiểu biết bước đầu Mạnh Tử - Những việc truyện - Ý nghĩa truyện - Cách viết truyện gần với viết kí( ghi chép việc), viếc sử( ghi chép chuyện thật) thời trung đại Kĩ năng: - Đọc- hiểu văn truyện trung đại mẹ hiền dạy - Nắm bắt phân tích kiện truyện - Kể lại truyện Thái độ: Thấy lịng cha mẹ Tích hợp giáo dục môi trường sống cho hs II CHUẨN BỊ: GV: SGV+SGK+Tham khảo -Tranh ảnh có liên quan HS: Soạn theo HD giáo viên III TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động 1: Khởi động 3’ MT: GV kiểm tra kiến thức “ cụm động từ”, giới thiệu 1) Ổn định lớp: 2) Kiểm tra cũ: - Theo nội dung học -Thế cụm động từ ? Cho ví dụ ? -Vẽ mơ hình cụm động từ ? 3) Giới thiệu mới:Từ - Lắng nghe thuở lọt lòng lúc lớn lên, người luôn gần gũi với mẹ Do lời dạy dỗ mẹ khắc sâu dìu dắt thành người tốt Bài mẹ hiền dạy hơm nay… Hoạt động 2:(2’)HDHS tìm hiểu chung văn MT: GV giúp hs bước đầu NỘI DUNG GHI BẢNG I GIỚI THIỆU CHUNG hiểu biết Mạnh Tử Biết xuất xứ truyện H: Văn thuộc thể loại truyện nào? Nêu đặc điểm H: Truyên có xuất xứ từ đâu? - Truyện trung đại - Dựa vào thích trả lời - Mẹ thầy Mạnh Tử H: Nhân vật ai? H: Em biết thầy Mạnh Tử? GV giảng:Giới thiệu thầy - Chú ý Mạnh tư: Tên thật Mạnh Kha bậc hiền triết tiếng Trung Hoa thời chiến quốc nhà nho suy tôn Á Thánh (Vị hánh thứ hai) sau Khổng Tử Hoạt động 3: (13’)HDHS đọc- hiểu văn MT: GV giúp hs đọc diễn cảm văn Giúp hs nắm suy nghĩ hành động bà mẹ qua việc truyện Nghệ thuật viết truyện gần viết kí, viết sử thời Trung đại GV HD cách đọc : Đọc trôi chảy phân biệt giọng nhân vật -Đọc trước lần -Yêu cầu học sinh đọc lại truyện - Kể lại truyện -Nhận xét cách đọc học sinh H.Có lần bà mẹ thầy Mạnh Tử dạy ? H.Đó lần ? -Hướng dẫn học sinh lập bảng -Nhận xét - sửa sai - Chú ý -Đọc theo hướng dẫn giáo viên -Kể lại truyện -Nhận xét cách đọc học sinh - Truyện đượctuyển dịch từ sách Liệt nữ truyện Trung Quốc - Mạnh Tử bậc hiền triết Trung Hoa thời Chiến quốc II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: 1) Đọc: 2) Phân tích: a) Các lần thầy mẹ thầy Mạnh Tử dạy con: -Có lần thầy Mạnh Tử *Sự việc 1: dạy +Con: Ở gần nghĩa địa bắt -Lần lượt kể lần mẹ chước đào, chơn, lăn, khóc thầy Mạnh Tử dạy +Mẹ: Biết không được, dọn - Chú ý, thực nhà nơi khác gần chợ *Sự việc 2: H.Ba việc đầu có ý nghĩa giáo dục ? H: Em có nhận xét tác dụng môi trường sống nhân cách người? GV GD môi trường sống: Đây vấn đề chọn mơi trường sống có lợi (Tránh mơi trường có lợi ) cho việc hình thành nhân cách trẻ nhỏ) mơi trường sống có ảnh hưởng đến phát triển nhân cách người -Cho học sinh tìm số câu tục ngữ VN có nội dung tương ứng phù hợp với ý tưởng vừa rút H.Ở lần thứ tư bà mẹ nói với thầy Mạnh Tử ? H.Nói xong bà tự nghĩ lời nói ? GV giảng: Với trẻ phải giữ chữ tín đức tính thành thật, +Con: Ở chợ bắt chước buôn bán, điên đảo +Mẹ: Biết không dọn nhà cạnh trường học *Sự việc 3: +Con: Ở trường bắt chước học tập, lễ phép +Mẹ: Vui lòng cho chỗ *Sự việc 4: +Con: Thấy giết lợn hỏi mẹ +Mẹ: Nói đùa, lỡ lời, mua thịt lợn cho ăn *Sự việc 5: +Con: Đang học bỏ nhà chơi +Mẹ: Đang dệt vải cắt đứt làm đơi b) Ý nghĩa việc: -Có ý nghĩa giáo dục -Ý nghĩa việc đầu: Có ý việc lựa chọn nghĩa lớn cách dạy nơi thích hợp với thầy bà mẹ biết chọn môi trường Mạnh Tử sống tốt cho - Tự phát biểu - Lắng nghe Tục ngữ: Gần mực đen, gần đèn sáng -Bà nói giết lợn cho -Ý nghĩa việc thứ tư: Khơng ăn dạy nói dối -Lỡ lời, hối hận mua thịt lợn cho ăn - Chú ý khơng dạy nói dối -H.Việc xãy lần cuối ? H.Hành động lời nói bà mẹ thể động thái độ bà mẹ dạy ? H: EM có nhận xét mẹ thầy Mạnh Tử? -Hướng vào việc học tập chuyên cần - Trả lời - Một người mẹ tuyệt vời Hoạt động 4: (2’) HDHS tổng kết MT: GV giúp hs nắm lại vài nét nội dung nghệ thuật bật H: Yêu cầu học sinh nêu nghệ -Học sinh nêu thuật ? H: Em nêu nội dung ý nghĩa ? -Học sinh nêu -Ý nghĩa việc thứ năm: +Động cơ: Muốn nên người +Thái độ: Kiên quyết, dứt khoát +Tác dụng: Hướng vào việc học tập chuyên cần -> Một người mẹ yêu con, thông minh, nghiêm khắc việc giáo dục thành bậc vĩ nhân III TỔNG KẾT: 1) Nghệ thuật: - Xây dựng cốt truyện theo mạch thời gian với năm việc mẹ thầy Mạnh Tử - Có nhiều chi tiết giàu ý nghĩa, gây xúc động người đọc 2) Nội dung: - Truyện nêu cao tác dụng môi trường sống hình thành phát triển nhân cách trẻ 3) Ý nghĩa: - Vai trò bà mẹ việc dạy dỗ nên người *Nội dung phần luyện tập ( 22’) MT: Ôn tập cho hs kiến thức văn tự H: Hãy nêu lại dàn văn tự sự? - HS nêu lại - Nhận xét - Thực - Trình bày - Chú ý * Phần luyện tập thêm Bài 1: Dàn bài vắn tự - MB: Giới thiệu chung câu chuyện - TB: Kể chuyện theo trình tự + Nguyên - Thực H: Kể lại câu chuyện mà em biết có chủ đề “chữ hiếu” L: HS thực GV: Nhận xét - Trình bày - Chú ý nhân + Diễn biến + Kết thúc - KB: Ý nghĩ câu chuyện Bài 2: Kể chuyện IV HƯỚNG DẪN CÔNG VIỆC NỐI TIẾP: (3’) -Xem lại bài, học ghi nhớ Kể lại truyện - Nhớ nét nội dung nghệ thuật truyện - Suy nghĩ đạo làm sau học xong truyện Mẹ hiền dạy -Chuẩn bị bài: "Tính từ cụm tính từ" .Tính từ ? Chú ý từ đứng xung quanh tính từ * Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………… ... Quốc - Mạnh Tử bậc hiền triết Trung Hoa thời Chiến quốc II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: 1) Đọc: 2) Phân tích: a) Các lần thầy mẹ thầy Mạnh Tử dạy con: -Có lần thầy Mạnh Tử *Sự việc 1: dạy +Con: Ở gần nghĩa... 3: +Con: Ở trường bắt chước học tập, lễ phép +Mẹ: Vui lòng cho chỗ *Sự việc 4: +Con: Thấy giết lợn hỏi mẹ +Mẹ: Nói đùa, lỡ lời, mua thịt lợn cho ăn *Sự việc 5: +Con: Đang học bỏ nhà chơi +Mẹ: ... không dạy nói dối -H.Việc xãy lần cuối ? H.Hành động lời nói bà mẹ thể động thái độ bà mẹ dạy ? H: EM có nhận xét mẹ thầy Mạnh Tử? -Hướng vào việc học tập chuyên cần - Trả lời - Một người mẹ tuyệt