Ngày soạn Ngày dạy Tuần 15 Tiết 59 Văn bản CON HỔ CÓ NGHĨA (Hướng dẫn đọc thêm) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Đặc điển thể loại truyện trung đại Ý nghĩa đề cao đạo lí, nghĩa tình ở truyện” Con hổ có[.]
Ngày soạn:………………………… Ngày dạy :………………………… Tuần 15 - Tiết 59 Văn : CON HỔ CÓ NGHĨA (Hướng dẫn đọc thêm) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đặc điển thể loại truyện trung đại - Ý nghĩa đề cao đạo lí, nghĩa tình truyện” Con hổ có nghĩa” - Nét đặc sắc truyện: kết cấu truyện đơn giản sử dụng biện pháp nhân hóa Kĩ năng: - Đọc- hiểu văn truyện trung đại - Phân tích để hiểu ý nghĩa hình tượng “con hổ có nghĩa” - Kể lại truyện Thái độ: Phải biết ơn người giúp đỡ mình, thực truyến thống” uống nước nhớ nguồn.” II CHUẨN BỊ: GV: SGK+SGV+Tham khảo -Đọc trước văn HS: Đọc trước nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Khởi động 3’ MT: GV kiểm tra kiến thức văn học dân gian, giới thiệu 1) Ổn định lớp: 2) Kiểm tra cũ: -Thế truyện dân gian ? Những thể loại học? -Kể tên truyện học ? 3) Giới thiệu mới: Các em vừa học xong phần văn học dân gian Hôm sang phần phần văn học Trung Đại Một phần văn học có chiều hướng phát triển khác phần VHDG Để hiểu rõ chúng HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Theo nội dung ôn tập - Lắng nghe NỘI DUNG GHI BẢNG ta tìm hiểu "Con hổ có nghĩa" Hoạt động 2: (2’) HDHS tìm hiểu truyện Trung đại MT: GV giúp hs tìm hiểu loại truyện trung đại, tác giả Vũ Trinh -Yêu cầu học sinh đọc thích * H.Thế truyện Trung Đại? H: Tác giả truyện ai? GV chốt:Tác giả Vũ Trinh người trấn Kinh Bắc, làm quan thời nhà Lê, Nhà nguyễn Hoạt động 2:HDHS Đọchiểu văn (10’) MT: GV giúp hs đọc văn Cái nghĩa mức độ thể nghĩa hổ vơi bà đỡ Trần Cái nghĩa mức độ thể nghĩa hổ vơi bác tiều phu Biện pháp nghệ thuật nhân hóa Hướng dẫn cách đọc : Đọc rõ ràng, trôi chảy Ngừng nghỉ chỗ không ngắt giọng chừng Cuối câu phải nghỉ chút L: HS đọc diễn cảm Gọi hs nhận xét -Gọi học sinh đọc sửa sai cho học sinh: Cách đọc, cách phát âm -Chú ý từ khó đọc như: Lạng Giang, mỗ, thung lũng, tiễn biệt, thôn mỗ H: Văn chia làm phần? Nội dung phần? -Nhận xét - sửa sai GV chuyển ý I GIỚI THIỆU CHUNG -Đọc thích * -Nêu khái niệm truyện Trung Đại - Là Vũ Trinh - Lắng nghe 1.Truyện trung đại: Ra đời từ kỉ thứ X đến kỉ XIX viết văn xuôi chữ Hán thường mang tính chất giáo huấn Tác giả:Vũ Trinh ( 17591828) II ĐỌC - CHÚ THÍCH: - Chú ý 1) Đọc: -Đọc theo hướng dẫn giáo viên -Nhận xét giọng đọc bạn - Chú ý - Chia làm phần -Mỗiphần câu chuyện 2) Bố cục: phần 3) Phân tích: a) Chuyện xãy với bà đỡ H.Chuyện xãy lần thứ ? H.Chuyện xãy với bà đỡ Trần ? H.Con hổ đền ơn bà đỡ Trần ? H.Bà đỡ Trần nhờ cục bạc ? H: Con hổ có tính người? Tìm chi tiết thể H: Đó biện pháp nghệ thuật gì? H.Chuyện thứ hai chuyện gì? -Chuyện xãy với bà đỡ Trần -Con hổ nhờ bà đỡ đẻ H.Chuyện xãy với bác Tiều? H.Con hổ nhờ bác Tiều điều ? H.Con hổ đền ơn đến nào? H.Tình nghĩa hổ thứ hai có khác hổ thứ nhất? H.Tại lại dựng lên chuyện "Con hổ có nghĩa"mà khơng phải người có nghĩa ? Hoạt động 3: (3’) HDHS tổng kết MT: GV giúp hs nắm lại vài nét bật nội dung ý nghệ thuật văn -Yêu cầu học sinh nêu nghệ thuật nội dung , ý nghĩa ? -Đền ơn nai -Đền ơn bà cục bạc - Nhờ cục bạc vượt qua mùa đói - Tìm văn - Biện pháp nhân hóa -Chuyện hổ với bác Tiều -Nhờ bác lấy xương bị hóc cổ -Đền ơn mãi Trần: -Con hổ nhờ bà đỡ Trần đỡ đẻ đền ơn bà cục bạc nhờ cục bạc bà sống qua mùa đói -> Con hổ biết trả ơn -> Biện pháp nhân hóa b) Chuện xảy với bác Tiều: -Con hổ thứ nhờ bác Tiều lấy xương bị hóc cổ -Đền ơn nai, đau đớn bác tiều - Tưởng nhớ dến bác ->ĐCon hổ đền ơn mãi tiều -Có nâng cấp -> Có nâng cấp, hổ sau đền ơn mãi kể bác Tiều chết - Trả lời => Câu chuyện thể hàm ý: Con vật có nghĩa chi người III TỔNG KẾT: - Nêu nghệ thuật nội dung ý nghĩa văn 1) Nghệ thuật: - Nghệ thuật nhân cách hóa, xây dựng hình tượng mang ý nghĩa giáo huấn - Kết cấu câu chuyện có nâng nói nghĩa hai hổ nhằm tô đậm tư tưởng, chủ đề tác phẩm 2) Nội dung: Truyện mượn chuyện loài vật để nói chuyện người nhằm đề cao ân nghĩa đạo làm người Hoạt động 4:(2') HDHS luyện tập MT: GV giúp hs làm phần luyện tập - Yêu cầu HS kể diễn cảm - Nhận xét 3) Ý nghĩa văn Đề cao ân nghĩa trọng đạo làm người VI LUYỆN TẬP: - HS đọc diễn cảm - Nhận xét * Phần nội dung luyện tập thêm.( 20’) MT: HDHS ôn lại kiến thức tiếng Việt (cụm danh từ) 1/Tìm câu chuyện nói - Kể chuyện theo chủ đề trả ơn vật, kể lại 2/ Nhắc lại cụm - Trình bày khái niệm, ví danh từ, cho ví dụ minh dụ minh họa họa Kể diễn cảm * Phần luyện tập thêm Bài 1 : Kể chuyện vật biết trả ơn Bài 2 : Cụm danh từ Cụm danh từ loại tổ hợp từ danh từ với số phụ ngữ phụ thuộc tạo thành Cụm danh từ có ý nghĩa đầy đủ cấu tạo phức tạp danh từ, hoạt động câu giống danh từ Mơhình cụm danh từ 3/ Viết đoạn văn ngắn, khoảng 3- câu đề tài quê hương, trường lớp Trong có sử dụng cụm danh từ ( gạch chân cụm danh từ) - Thực viết đoạn văn Phần trước Phần TT Phần sau t2 T2 T2 s1 s2 t1 Trong cụm danh từ: - Các phụ ngữ phần trước bổ sung cho danh từ ý nghĩa số lượng - Các phụ ngữ phần sau nêu lên đặc điểm của… thời gian VD : Một đàn cò trắng Bài 3 : Viết đoạn văn IV HƯỚNG DẪN CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HOC: (5’) -Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm câu chuyện theo trình tự việc - Viết đoạn văn phát biểu suy nghĩ sau đọc xong truyện -Chuẩn bị bài: "Cụm động từ" .Xem lại động từ Phần phụ đứng trước đứng sau động từ * Rút kinh nghiệm : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ... với bác Tiều? H .Con hổ nhờ bác Tiều điều ? H .Con hổ đền ơn đến nào? H.Tình nghĩa hổ thứ hai có khác hổ thứ nhất? H.Tại lại dựng lên chuyện "Con hổ có nghĩa" mà khơng phải người có nghĩa ? Hoạt động... nhà Lê, Nhà nguyễn Hoạt động 2:HDHS Đọchiểu văn (10’) MT: GV giúp hs đọc văn Cái nghĩa mức độ thể nghĩa hổ vơi bà đỡ Trần Cái nghĩa mức độ thể nghĩa hổ vơi bác tiều phu Biện pháp nghệ thuật nhân... tiều - Tưởng nhớ dến bác ->? ?Con hổ đền ơn mãi tiều -Có nâng cấp -> Có nâng cấp, hổ sau đền ơn mãi kể bác Tiều chết - Trả lời => Câu chuyện thể hàm ý: Con vật có nghĩa chi người III TỔNG KẾT: