TUẦN 4 Thứ hai ngày 26 tháng 9 năm 2022 BUỔI SÁNG TOÁN BÀI 7 PHÉP CỘNG (QUA 10)TRONG PHẠM VI 20 TIẾT 1 PHÉP CỘNG (QUA 10)TRONG PHẠM VI 20 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Phát triển năng lực HS nhận biết được phép[.]
TUẦN 4: Thứ hai ngày 26 tháng năm 2022 BUỔI SÁNG: TOÁN : BÀI : PHÉP CỘNG (QUA 10)TRONG PHẠM VI 20 TIẾT : PHÉP CỘNG (QUA 10)TRONG PHẠM VI 20 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực: - HS nhận biết phép cộng (qua 10) phạm vi 20 Tính phép công (qua 10) cách nhẩm tách số - Hình thành bảng cộng vận dụng vào giải tốn thực tế có liên quan - Phát triển lực tính tốn; Phát triển kĩ hợp tác Phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử, tivi, máy tính - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 Mở đầu * Khởi động: GV tổ chức trò chơi - HS lớp chơi trò chơi: Đập ruồi * Kết nối: Tạo hứng thú, kết nối vào học HĐ2 Hình thành kiến thức *Khám phá: - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.26: - 2-3 HS trả lời + Nêu toán? + Một lọ hoa có bơng hoa ỏ + Bài cho biết gì? lọ hoa có bơng hoa vàng Hỏi hai lọ + Bài YC làm gì? hoa có tất bơng hoa? + GV đưa phép tính + = ? + -3 Hs trả lời + Để tính tổng phép tính trên, ta làm + Bài yêu cầu tìm tổng số hoa nào? hai lọ +GV cho HS so sánh cách tính + Hs chia sẻ (tính nhẩm tách + GV đưa thêm ví dụ : tổng) Cho phép tính + = ? Yêu cầu HS + HS chia sẻ thực theo cách so sánh + Hs thực cách - HS lắng nghe, nhắc lại - GV chốt kiến thức HĐ3 Luyện tập thực hành Bài 1: Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - -3 HS đọc - Yêu cầu HS dùng cách tách số tương - 1-2 HS trả lời tự phần để tính : - HS lắng nghe thực hiện, a + =15 b + = 14 - YC HS làm vào ô li - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó - HS thực làm cá nhân khăn - Đánh giá, nhận xét HS - HS đổi chéo kiểm tra Bài 2: Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: - HS nêu a Yêu cầu HS nhẩm cách đếm tiếp: 9,10,11 Vậy 9+2=11 - -5 HS chia sẻ b Yêu cầu HS dùng cách tách số để tính.(9+3 9+5) c HS nhẩm để tính kết 8+3=11, 8+5=13, 9+4=13 - YC HS làm vào ô li - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Đánh giá, nhận xét HS - HS lắng nghe; HS Lấy ví dụ để hình HĐ4 Vận dụng, trải nghiệm thành bảng cộng (qua 10) - Hơm em học gì? - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………… KHÔNG…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT: ĐỌC: BÀI 7: CÂY XẤU HỔ (TIẾT 1+2) ( Tích hợp giáo dục Bảo vệ môi trường) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Phát triển lực - Đọc tiếng Biết cách đọc lời người kể chuyện Cây xấu hổ với ngữ điệu phù hợp - Hiểu nội dung bài: nhận biết đặc điểm xấu hổ qua đọc tranh minh hoạ, nhận biết nhân vật, việc diễn biến câu chuyện - Giúp hình thành phát triển lực văn học: nhận biết nhân vật, việc diễn biến chuyện - Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm - Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm, có tự tin vào * Phát triển phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu quê hương, nhân ái, chăm chỉ: yêu quý vẻ đẹp cảnh vật cỏ hoa xung quanh em *GD BVMT: HS biết vẻ đẹp loài xấu hổ số loài chim Từ giáo dục học sinh có lịng u thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, ti vi, máy tính - HS: SGK, BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV HS Sản phẩm HS TIẾT 1: HĐ1 Khởi động: - HS đọc lại đoạn Một học nêu nội dung đoạn - Cho HS quan sát tranh: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Em biết lồi tranh ? + Dựa vào tên đọc tranh minh hoạ, thử đốn xem lồi có đặc biệt? - HS thảo luận theo cặp chia sẻ - GV dẫn dắt, giới thiệu bài: HĐ2: Khám phá luyện tập Luyện đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: rõ ràng, ngắt nghỉ đúng, dùng lâu sau đoạn; - Cả lớp đọc thầm - GV HD HS chia đoạn: (2 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến khơng có lạ thật + Đoạn 2: Còn lại - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: xung quanh, xanh biếc lóng lánh, xuýt xoa … + Con hiểu lạt xạt? + Nhiều âm thanh, tiếng nói nhỏ phát lúc gọi gì? + Thế xuýt xoa? - Đọc đoạn nêu nội dung đoạn - Tranh vẽ xấu hổ có số mắt khép lại… - HS đọc nối tiếp đoạn - 2-3 HS luyện đọc - Là tiếng va chạm khô - xôn xao - Cách thể cảm xúc(thường khen, tiếc) qua lời nói + Con biết mai? - Cây bụi thấp, mọng nước trông dâu - Luyện đọc câu dài: Thì ra, / vừa có - 2-3 HS đọc chim xanh biếc, / tồn thân lóng lánh tự toả sáng / từ đâu bay tới.// - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo cặp - HS thực theo cặp Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc câu hỏi sgk/tr.32 - HS đọc - GV HDHS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.4 - HS chia sẻ ý kiến: - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Nghe tiếng động lạ xấu hổ làm gì? + Cây cỏ xung quanh xơn xao chuyện gì? - Nghe tiếng động lạ xấu hổ co rúm lại - Cây cỏ xung quanh xôn xao + Cây xấu hổ nuối tiếc điều gì? chuyện chim xanh biếc tồn thân lóng lánh từ đâu bay tới vội bay + Câu văn cho thấy xấu hổ mong chim xanh quay trở lại? - Nhận xét, tuyên dương HS *GD BVMT: - Cây xấu hổ số lồi chim có đẹp? - GV: Cần có tình u thiên nhiên TIẾT 2: Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn Lưu ý giọng nhân vật - Gọi HS đọc toàn - Nhận xét, khen ngợi Luyện tập theo văn đọc Bài 1: HS đọc yêu cầu sgk/ tr.32 - YC HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.4 - Tuyên dương, nhận xét Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.32 - YcHS thảoluận cặp đôi tưởng tượng xấu hổ nói điều tiếc - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Gọi nhóm lên chia sẻ HĐ3 Vận dụng - Hơm em học gì? - GV nhận xét học - Do xấu hổ nhút nhát nhắm mắt lại nên khơng nhìn thấy chim xanh đẹp - Không biết chim xanh huyền diệu quay trở lại - HS lắng nghe, đọc thầm - HS nêu miệng vẻ đẹp loài xấu hổ số loài chim - 2-3 HS đọc - 2-3 HS chia sẻ đáp án, thống kết quả: đẹp, lóng lánh, xanh biếc - 1-2 HS đọc - HS hoạt động nhóm 2, thực luyện nói theo yêu cầu - 3-4 nhóm lên chia sẻ VD: Mình tiếc khơng mở mắt để thấy chim xanh./ Mình tiếc khơng thể vượt qua nỗi sợ mình./ Mình tiếc nhút nhát nên nhắm mắt lại không nhìn thấy chim xanh - HS chia sẻ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: GV tải vi deo “Cây xấu hổ: Nàng trinh nữ chữa bệnh xương khớp” cho HS xem để em có thêm hiểu biết xấu hổ -BUỔI CHIỀU: ĐẠO ĐỨC: BÀI 2: EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 2) ( Có tích hợp GD Bảo vệ mơi trường) I U CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực: - HS nêu địa quê hương - Bước đầu nhận biết vẻ đẹp thiên nhiên người quê hương - Rèn lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi Phát triển phẩm chất: - Hình thành phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, chăm *GD BVMT: Tham gia bảo vệ môi trường thể tình yêu quê hương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử, máy tính, ti vi; hát Quê hương tươi đẹp(nhạc: dân ca Nùng, lời Anh Hoàng) - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 Mở đầu *Khởi động: - 2-3 HS nêu - Nêu việc làm thể tình yêu quê hương? - Nhận xét, tuyên dương HS *Kết nối: GV dẫn dắt, giới thiệu HĐ2 Luyện tập, thực hành: *Bài 1: Lựa chọn việc nên làm, việc không nên làm để thể tình yêu quê hương - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.12, YC - HS thảo luận theo cặp thảo luận nhóm đơi, nêu việc nên làm khơng nên làm để thể tình u q hương, giải thích Vì - Tổ chức cho HS chia sẻ tranh - 2-3 HS chia sẻ + Tranh 1: vứt rác biển; Vì làm ô nhiễm môi trường biển + Tranh 2: hái hoa; khiến cảnh vật xấu + Tranh 3: vẽ lên tường ngơi chùa; làm xấu tường + Tranh 4: thi hát quê hương; ca - GV chốt câu trả lời ngợi quê hương - Nhận xét, tun dương *Bài 2: Xử lí tình - YC HS quan sát tranh sgk/tr.12-13, đồng thời gọi HS đọc tình - HS đọc - YCHS thảo luận nhóm đưa cách xử - HS thảo luận nhóm 4: lí tình phân cơng đóng vai Tình 1: nhóm 1, nhóm Tình 2: nhóm 2, Tình 3: nhóm 4, 5, - Tổ chức cho HS chia sẻ đóng vai - Các nhóm thực - Nhận xét, tuyên dương HS *Bài 3: Đưa lời khuyên cho bạn - YC HS quan sát tranh sgk/tr.13, đọc lời - HS đọc thoại tranh - Tổ chức cho HS chia sẻ tranh: Em - HS trả lời cá nhân: khuyên bạn điều gì? + Tranh 1: Về quê thường xuyên để thăm ông bà, thăm họ hàng + Tranh 2: Ai có q hương, cần biết chan hồ, khơng chê bạn bè - Nhận xét, tun dương HĐ3 Vận dụng, trải nghiệm: - Hôm em học gì? *GD BVMT: GV hỏi: Tham gia bảo vệ - HS chia sẻ mơi trường giúp ích cho quê hương em? - HS: Làm cho quê hương KL: Tham gia bảo vệ môi trường thể đẹp, tình yêu quê hương - Về nhà vận dụng học vào sống - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………… KHÔNG…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… … TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: BÀI 4: GIỮ VỆ SINH NHÀ Ở (Tiết 1) ( Tich hợp An ninh-Quốc phòng) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực: - Nhận biết nhà sẽ, ngăn nắp; Giải thích phải giữ nhà (bao gồm nhà bếp nhà vệ sinh) - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Biết nhận xét nhà việc làm giữ vệ sinh nhà thông qua quan sát tranh ảnh thực tế Phát triển phẩm chất: - Rèn tính chăm chỉ, trách nhiệm; Làm số việc phù hợp để giữ nhà * GD An ninh-Quốc phịng: Giới thiệu hình ảnh người bảo vệ mơi trường xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, máy tính, ti vi - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1: Mở đầu - Khởi động: GV yêu cầu HS trao - HS trả lời: Nghĩa câu tục ngữ đổi với bạn bên cạnh: Câu tục ngữ nhà cảm thấy “Nhà mát, bát ngon mát mẻ, ăn với chén bát ta thấy cơm” muốn nói với bạn điều gì? - Kết nối: GV dẫn dắt vào HĐ2 Hình thành kiến thức Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, SGK trang 18, 19 trả lời câu hỏi: Em có nhận xét phịng nhà Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số cặp lên trình bày kết làm việc nhóm trước lớp - GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời - GV bổ sung hồn thiện phần trình bày HS * GD An ninh-Quốc phòng: - GV cho HS xem vi deo giới thiệu hình ảnh người bảo vệ môi trường xung quanh ( Chị lao công) HĐ2 Luyện tập thực hành * Thảo luận cần thiết phải giữ nhà Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi: + Em thích sống nhà Hình hay Hình 2? Vì sao? + Nhận xét việc giữ vệ sinh gia đình em Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số cặp lên trình bày kết làm việc nhóm trước lớp - GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời - GV bổ sung hồn thiện phần trình bày HS HĐ3 Vận dụng, trải nghiệm: - GV chốt lại học: - Bắt nhịp cho lớp hát Bé ngoan ngon miệng Như hưởng thụ bầu khơng khí lành, ăn uống ngon miệng đảm bảo vệ sinh đảm bảo sức khỏe, phòng chống bệnh tật - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi - HS trả lời: + Hình gồm phịng (phịng khách, phịng ngủ, phòng bếp, phòng vệ sinh) Các phòng bừa bộn, chưa ngăn nắp, sẽ, bụi bẩn, vệ sinh + Hình gồm phịng (phịng khách, phịng ngủ, phòng bếp, phòng vệ sinh) Các phòng gọn gàng, sẽ, ngăn nắp, thoáng mát - HS xem video nói lên cảm nhận thân - HS thảo luận, trả lời câu hỏi - HS trả lời: Em thích sống nhà Hình vì: Nhà sẽ mang lại cảm giác thoải mái, dễ chịu Nếu nhà bẩn cảm thấy mệt mỏi, khó chịu Từ đó, em thấy giữ nhà việc làm cần thiết - HS lắng nghe - HS hát vận dụng theo hát IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ……………………………………………………………………………………… ……………… KHÔNG…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… …… Thứ ba ngày 27 tháng năm 2022 BUỔI SÁNG: TIẾNG VIỆT (TIẾT 3) VIẾT: CHỮ HOA C I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Phát triển lực: - Biết viết chữ viết hoa C cỡ vừa cỡ nhỏ - Viết câu ứng dụng: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim * Phát triển phẩm chất: - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, ti vi, máy tính - HS: SGK, BTTV, Vở Tập viết; bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 Mở đầu - HS hát tập thể hát Chữ đẹp *Khởi động: Cho HS quan sát mẫu chữ mà nết ngoan hoa C hỏi: Đây mẫu chữ hoa gì? *Kết nối: GV dẫn dắt, giới thiệu HĐ2 Hình thành kiến thức Khám phá: * Hướng dẫn viết chữ hoa - GV tổ chức cho HS nêu: - Đây mẫu chữ hoa C + Độ cao, độ rộng chữ hoa C - 2-3 HS chia sẻ + Chữ hoa C gồm nét? - GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa C - GV thao tác mẫu bảng con, vừa viết - HS quan sát vừa nêu quy trình viết nét - HS quan sát, lắng nghe - YC HS viết bảng - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS luyện viết bảng - Nhận xét, động viên HS * Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết - 3-4 HS đọc - GV viết mẫu câu ứng dụng bảng, - HS quan sát, lắng nghe lưu ý cho HS: + Viết chữ hoa A đầu câu + Cách nối từ C sang o + Khoảng cách chữ, độ cao, dấu dấu chấm cuối câu HĐ3 Luyện tập, thực hành - YC HS thực luyện viết chữ hoa C - HS thực viết vào câu ứng dụng Luyện viết - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS HĐ4 Vận dụng, trải nghiệm: - Hôm em học gì? - HS chia sẻ - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………………………………………………………………… ………………… KHÔNG…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT: (TIẾT 4) NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN: CHÚ ĐỖ CON I YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Phát triển lực: - Biết dựa vào tranh gợi ý để nói nhân vật, việc tranh - Biết chọn kể lại 1-2 đoạn câu chuyện Chú đỗ theo tranh ( không bắt buộc kể nguyên văn đoạn câu chuyện bài) kể với người thân hành trình hạt đỗ trở thành đỗ - Phát triển kĩ trình bày, kĩ giáo tiếp, hợp tác nhóm - Vận dụng kiến thức vào sống hàng ngày *Phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử - HS: SGK; VBT Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 Mở đầu *Khởi động: - 1-2 HS chia sẻ - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? *Kết nối: GV dẫn dắt, giới thiệu HĐ2 Hình thành kiến thức - HS quan sát tranh, đọc thầm lời gợi Khám phá: ý tranh * Đoán nội dung tranh - HS thảo luận nhóm 4, nêu nội dung - GV hướng dẫn HS quan sát tranh tranh theo thứ tự (từ tranh đến tranh 4) - Đại diện nhóm lên trình bày kết cho nội dung tranh (thể thảo luận qua nhân vật việc + Tranh 1: Cuộc gặp gỡ hạt đỗ tranh) mưa xuân; - GV tổ chức cho HS thảo luận + Tranh 2: Cuộc gặp gỡ hạt đỗ nhóm nảy mầm gió xuân; + Tranh 3: Cuộc gặp gỡ hạt đỗ với mầm lớn mặt trời; + Tranh 4: Hạt đỗ lớn thành đỗ mặt trời toả nắng - HS dự đoán ND câu chuyện - GV theo dõi phần báo cáo giao lưu nhóm * Nghe kể câu chuyện GV kể chuyện * Chọn kể lại 1-2 đoạn theo tranh - GV gọi HS chọn kể – đoạn câu chuyện - Nếu thời gian, GV mở rộng cho HS lên đóng vai kể chuyện - HS lắng nghe - HS tập kể cho nghe theo hình thức bạn kể theo ND tranh + Từng HS kể theo gợi ý tranh SHS + Mỗi kể phút, tập trung vào điều đáng nhớ + Nhóm nhận xét, góp ý - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung - GV động viên, khen ngợi em có - HS lắng nghe nhiều cố gắng - HS Thực YC HĐ3 Vận dụng, trải nghiệm - HS chia sẻ với người thân - HDHS để nói hành trình hạt đỗ xem câu chuyện muốn khuyên trở thành đỗ điều - YCHS hoàn thiện tập VBTTV, - Nhận xét, tuyên dương HS - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………………………………………………………………… ……………… KHƠNG…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… TỐN : BÀI 7: PHÉP CỘNG (QUA 10)TRONG PHẠM VI 20 TIẾT : LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực: - Củng cố phép cộng (qua 10) - Hoàn thiện bảng” cộng (qua 10) với số - Vận dụng vào bải toán thực tế tính tốn với trường hợp có hai dấu phép tính - Phát triển lực tính tốn, lực hợp tác Phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử, ti vi, máy tính + Em làm để phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu thân tham gia câu lạc đó? c Kết luận:Tham gia câu lạc tự nguyện HS Mỗi em có sở thích, sở trường khác Khi tham gia câu lạc - GV: Em chia sẻ với bố mẹ, người thân câu lạc trường mong muốn em tham gia câu lạc IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY muốn tham gia - HS so sánh tìm câu lạc nhiều bạn lớp mong muốn tham gia ………………………………………………………………………………………………… ………………… KHÔNG………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Thứ tư ngày 28 tháng năm 2022 BUỔI SÁNG: TIẾNG VIỆT: ĐỌC: BÀI 8: CẦU THỦ DỰ BỊ (TIẾT 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Phát triển lực: - Đọc rõ ràng câu chuyện Cầu thủ dự bị Phân biệt lời người kể chuyện với lời nhân vật - Trả lời câu hỏi - Hiểu nội dung bài: Nhờ kiên trì tập luyện gấu từ chỗ đá bóng chưa giỏi làm cầu thủ dự bị, đá bóng giỏi trở thành cầu thủ thức - Giúp hình thành phát triển lực văn học: phát triển vốn từ vật(dụng cụ thể thao) tên gọi trò chơi dân gian, đặt câu nêu hoạt động *Phát triển phẩm chất: - Rèn cho HS tính tự tin, kiên nhẫn, chăm chỉ, trách nhiệm II đỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử, ti vi, máy tính - HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS TIẾT 1: HĐ1 Mở đầu: - HS đọc nối tiếp * Khởi động: - 1-2 HS trả lời - Gọi HS đọc Cây xấu hổ Nói số điều thú vị từ học Nhận xét, tuyên dương - HS quan sát, 2-3 HS chia sẻ - Cho HS qua sát tranh minh hoạ - Các bạn nhỏ chơi đá bóng TLCH: Các bạn nhỏ đanh chơi mơn thể - Em thích mơn thể thao thao gì? Em có thích mơn thể thao khơng? Vì sao? * Kết nối: GV dẫn dắt, giới thiệu HĐ2 Hình thành kiến thức Khám phá: * Đọc văn - GV đọc mẫu: giọng nhẹ nhàng, tình cảm: giọng gấu lúc đầu buồn vui vẻ hóm hỉnh cuối Nhấn giọng số từ tình thái thể cảm xúc: à, … số từ gợi tả: chạy thật nhanh, đá bóng xa - HDHS chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến muồn nhận cậu + Đoạn 2: Tiếp theo đến chờ lâu + Đoạn 3: Tiếp theo đến giỏi + Đoạn 4: Cịn lại - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: dự bị - Luyện đọc đoạn: GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn ( quan sát, hỗ trợ HS.) *Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc câu hỏi sgk/tr.35 - GV HDHS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện tromg VBTTV/tr.5 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu Câu chuyện kể ai? Vì lúc đầu chưa đội muốn nhận gấu con? Là cầu thủ dự bị gấu làm gì? Vì cuối hai đội muốn gấu đội mình? - Nhận xét, tuyên dương HS TIẾT 2: HĐ3: Luyện tập, thực hành * HS đọc lại: - Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm - Nhận xét, khen ngợi * Luyện tập theo văn đọc Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.35 - Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn thiện VBTTV/tr.5 - Tuyên dương, nhận xét Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.35 … - Cả lớp đọc thầm - 3-4 HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp - HS luyện đọc theo nhóm bốn - HS luyện đọc từ khó - HS luyện đọc đoạn - HS chia sẻ ý kiến - Câu chuyện kể gấu bạn gấu - Lúc đầu chưa đội muốn nhận gấu cậu chậm chạp đá bóng không tốt - Là cầu thủ dự bị gấu nhặt bóng cho bạn cố gắng chạy thật nhanh để bạn chờ hàng ngày đến sân từ sớm để tập luyện - Cuối hai đội muốn gấu đội gấu đá bóng giỏi chăm luyện tập - HS thực - HS luyện đọc cá nhân, đọc trước lớp - 2-3 HS đọc - HS nêu nối tiếp - HS đọc - HS thảo luận cặp đôi - Đại diện số cặp lên chia sẻ - YCHS trao đổi đóng vai nói lời chúc - Nhận xét mừng gấu Nói lời đáp gấu - HS thực bạn chúc mừng - HS chia sẻ - GV sửa cho HS cách diễn đạt - HS viết câu vào VBTTV/tr.6 - Nhận xét chung, tuyên dương HS - HS trả lời HĐ4 Vận dụng, trải nghiệm: - Hơm em học gì? - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………………………………………………………………… ……………… KHƠNG…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… TỐN: BÀI 7: PHÉP CỘNG (QUA 10)TRONG PHẠM VI 20 TIẾT 3: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực: - Hoàn thiện bảng” cộng với số bảng cộng với số - Vận dụng vào làm tập giải toán thực tế - Phát triển lực tính tốn; kĩ hợp tác *Phát triển lực phẩm chất: - Rèn tính chăm chỉ, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 Mở đầu *Khởi động: GV tổ chức trò chơi tạo tâm hứng thú cho HS bước làm - HS lớp chơi trò chơi quen học * Kết nối: GV giới thiệu HĐ2 Luyện tập, thực hành Bài 1: Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - Cho hs làm cá nhân - HS thực YC + Gọi hs nêu kq làm + HS nhận xét đưa câu hỏi sao? (bể cá) - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: a Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HS đọc - Yêu cầu HS tự hoàn thiện bảng cộng - HS trả lời với số - HS tự hoàn thiện cá nhân - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - HS chia sẻ b Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HS đọc - Y.C HS tách 14 thành tổng số làm vào vở; đổi chéo kiểm tra kết - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Bài 3: Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Cho hs làm cá nhân + Gọi hs nêu kq làm + HS nhận xét đưa câu hỏi sao? (bể cá) - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 4: Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự hoàn thiện bảng cộng với số - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương Bài 5:Gọi HS đọc YC - Bài cho biết gì?, yêu cầu làm gì? - YCHS làm vào vở; - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Gọi Hs chia sẻ trước lớp - Nhận xét, đánh giá HS HĐ3 Vận dụng trải nghiệm - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY - HS nêu - HS tự hoàn thiện - HS chia sẻ - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe, thực - HS nêu - 1-2 HS trả lời - HS làm cá nhân - HS lắng nghe - HS nêu - HS trả lời - HS làm - HS chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe, tiếp thu …………………………………………………………………………………………………… ……………………… KHÔNG…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: BÀI 4: GIỮ VỆ SINH NHÀ Ở ( Tiết 2) ( Tích hợp giáo dục Bảo vệ môi trường) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực: - Nhận biết nhà sẽ, ngăn nắp; Giải thích phải giữ nhà (bao gồm nhà bếp nhà vệ sinh) - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Biết nhận xét nhà việc làm giữ vệ sinh nhà thông qua quan sát tranh ảnh thực tế Phát triển phẩm chất: - Rèn tính chăm chỉ, trách nhiệm; Làm số việc phù hợp giữ nhà *Giáo dục Bảo vệ môi trường: Tich cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu quê hương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, máy tính, ti vi - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC: Hoạt động giáo viên HĐ1 Khởi động: Bài hát Bé quét nhà - GV giới vào Giữ vệ sinh nhà (tiết 2) HĐ2 Hình thành kiến thức * Tìm hiểu việc làm để giữ nhà Bước 1: Làm việc theo cặp - GV YC HS quan sát hình từ Hình đến Hình 8- SGK, trang 20, 21 trả lời câu hỏi: + Các thành viên gia đình bạn Hà bạn An làm gì? + Những việc làm có tác dụng gì? + Em thành viên gia đình làm để giữ nhà ? Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số cặp lên trình bày kết làm việc nhóm trước lớp - GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời - GV bổ sung hoàn thiện phần trình bày HS - GV nhắc nhở thơng điệp: Các em nhớ giữ nhà ngày đặc biệt nhà bếp, nhà vệ sinh HĐ3 Luyện tập, thực hành *Thực hành quét nhà lau bàn Bước 1: Làm việc nhóm GV giao nhiệm vụ cho HS: - Nhóm chẵn: Thực hành quét nhà + Quan sát Hình quét nhà SGK trang 22 trả lời câu hỏi: Em cần chuẩn bị đồ dùng để quét nhà? Nêu bước quét nhà? Hoạt động học sinh - HS hát vận động theo nhạc hát.( Nhạc sĩ Hà Đức Hậu) - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi - HS trả lời: + Các thành viên gia đình bạn Hà bạn An đang: lau sàn nhà, lau cửa kính, lau chùi ló nướng, lau chùi bồn rửa mặt, phủi bụi tủ quét nhà, cọ rửa nhà vệ sinh, lau bàn ghế + Những việc làm có tác dụng:Giúp nhà sẽ, thoasg mát, đảm bảo sức khỏe thành viên gia đình, hạn chế phần bệnh tật + Em thành viên gia đình thường xuyên quét dọn, lau chùi bàn ghế; lau dọn nhà tắm, nhà vệ sinh hàng ngày; giặt giũ quần áo, - HS trả lời: + Để quét nhà, em cần chuẩn bị chổi quét nhà, hót rác, trang + Các bước quét nhà: qt rác từ ngồi nhà, hót rác, đổ rác vào thùng - HS tập quét nhà theo bước + Từng thành viên nhóm thực quét nhà - HS trả lời: theo bước + Để lau bàn, em cần chuẩn bị chậu nước, khăn lau bàn + Các bước lau bàn: Giặt khăn, vắt khô khăn, lau bàn - HS tập lau bàn theo bước - HS thực hành quét nhà lau bàn - Nhóm lẻ: Thực hành lau bàn - HS thảo luận theo cặp HĐ3 Vận dụng: - HS chia sẻ: Tich cực *Giáo dục Bảo vệ môi trường: tham gia hoạt động - GV: Để thể tình yêu quê hương em làm gì? BVMT thể tình - GV chốt lại học: yêu quê hương - Bắt nhịp cho lớp hát Bé ngoan - HS lắng nghe, tiếp thu IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………… KHÔNG…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Thứ năm ngày 29 tháng năm 2022 BUỔI SÁNG: TOÁN: BÀI 7: PHÉP CỘNG (QUA 10)TRONG PHẠM VI 20 TIẾT : LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực: - Hoàn thiện bảng” cộng với số - Vận dụng vào làm tập giải toán thực tế - Phát triển lực tính tốn; kĩ hợp tác, Phát triển phẩm chất: - Rèn tính cẩn thận,chịu khó, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử, tivi, máy tính - HS: SGK, Vở BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 Mở đầu - Khởi động: GV tổ chức trò chơi - HS lớp tham gia trò chơi - Kết nối: GV dẫn dắt, giới thiệu khởi động chỗ HĐ2 Luyện tập, thực hành: Bài 1: a ) - Bài yêu cầu làm gì? - HS đọc YC - Yêu cầu HS tự hoàn thiện bảng cộng - -3 HS đọc với số - 1-2 HS trả lời - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - HS thực YC - Nhận xét, tuyên dương b) - Bài yêu cầu làm gì? - GV hỏi: Nêu lai cách làm dạng tốn - HS đọc YC hình tháp (Đã học lớp 1.) - HS đọc - Nhìn hình tháp bên trái rút quy - HS trả lời luật Tương tự áp dụng quy luật để - HS tự hồn thiện cá nhân tìm số có dấu ? (Ở hình tháp bên phải.) - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Gọi HS trình bày HS nhận xét đưa câu hỏi sao? - HS chia sẻ - Nhận xét, đánh giá HS Bài 2:- Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Cho HS tự làm việc cá nhân vào - GV tổ chức trò chơi:Tiếp sức cho HS - HS đọc báo cáo kết - HS nêu + Cử đội chơi đội bạn chơi lần - HS tự hoàn thiện lượt nối tiếp lên bảng điền vào có số cần tìm - HS chia sẻ - GV quan sát, đánh giá Bài 3:- Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Y.c HS quan sát tranh, nhẩm tính kết so sánh tìm phép tính có kết + Gọi HS nêu kq làm - -3 HS đọc + HS nhận xét đưa câu hỏi sao? - 1-2 HS trả lời Nhận xét, tuyên dương HS Bài 4:- Gọi - HS đọc YC - Bài cho biết gì?, yêu cầu làm gì? - HS lắng nghe, thực - YCHS làm vào vở; - HS nêu - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - 1-2 HS chia sẻ - Gọi HS chia sẻ trước lớp - HS nêu - Nhận xét, đánh giá HS - HS làm HĐ3 Vận dụng, trải nghiệm - HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét học - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ………………… KHÔNG………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT: (TIẾT 3) NGHE – VIẾT: CẦU THỦ DỰ BỊ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT