PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN 1 Tên dự án dạy học Tích hợp kiến thức liên môn trong văn bản “Truyền thuyết về Cồn Tàu” 2 Mục tiêu dạy học Những mục tiêu cần đạt a Kiến thức Hiểu được nghệ thu[.]
PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên dự án dạy học Tích hợp kiến thức liên môn văn “Truyền thuyết Cồn Tàu” Mục tiêu dạy học - Những mục tiêu cần đạt: a Kiến thức: Hiểu nghệ thuật, nội dung ý nghĩa văn Truyền thuyết Cồn Tàu, vẻ đẹp tính cách tâm hồn người dân Bến Tre thơng qua hai nhân vật truyện Bảy Giao, Chín Quỳ Thơng qua kiến thức tích hợp, học sinh hiểu thêm kiến thức lịch sử, địa lí, phẩm chất người địa phương b Kĩ năng: Rèn kĩ đọc – hiểu văn Rèn kĩ kể chuyện diễn cảm Rèn kĩ phân tích yếu tố tác phẩm tự c Thái độ: Yêu quý người khai hoang mở đất, người sống có khát vọng, dũng cảm đối đầu với hiểm nguy, gian khó Biết yêu quê hương, tự hào với truyền thống văn hóa, lịch sử quê hương Biết bảo vệ di sản văn hóa, lịch sử, thiên nhiên q - Ngồi kiến thức cần có mơn Ngữ văn, học sinh cần có lực vận dụng kiến thức môn: Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân để giải vấn đề mà dự án dạy học đặt Đối tượng dạy học dự án Đối tượng dạy học dự án gồm: 107 học sinh, lớp 6/1, 6/2, 6/3 khối Với đối tượng tơi nhận thấy em có đặc điểm cần thiết để tham gia vào dự án: - Các em lứa tuổi THCS cần hiểu nhiều biết nhiều đời sống, xã hội người, đặc biệt truyền thống văn hóa, lịch sử quê Vì việc giúp em tìm hiểu gốc tích địa danh q hương cần thiết trình tiếp thu tri thức, hình thành nhân cách cho em, để từ giáo dục em lòng yêu quê hương, tự hào dân tộc - Ngoài kiến thức trọng tâm văn bản, dự án muốn truyền thêm cho em nhiều kiến thức có liên quan, giúp em có nhìn rộng truyền thống, đời sống, người Từ giúp em tự nhận thức, tự rút học cho mình, để bước hoàn thiện nhận thức thân ứng dụng vào thực tế sống Ý nghĩa dự án - Dự án giúp cho học sinh có thêm hiểu biết lịch sử, văn hóa quê hương mình, hiểu thêm hình thành tên đất, tên sơng nơi sinh sống, hiểu khó khăn, gian khổ của cha ông ta thuở khai hoang lập ấp - Thông qua nhận thức trên, dự án giúp em hình thành lịng biết ơn người có cơng khai hoang mở cõi, từ hình thành tình u q hương đất nước Từ giúp em nhận thức vai trị, nhiệm vụ người học sinh việc xây dựng, bảo vệ phát triển quê hương mai sau - Ngồi ý nghĩa trên, dự án cịn giáo dục kĩ sống, giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh Từ giúp em có nhận thức đắn hành vi ứng xử có ý thức việc giữ gìn bảo vệ tài nguyên thiên nhiên quê hương, đất nước Thiết bị dạy học, học liệu - Giáo viên thực dự án nghiên cứu kĩ sách Chương trình Ngữ văn địa phương, tham khảo tư liệu có liên quan như: Địa chí Bến Tre, Lịch sử hình thành vùng đất Cồn Tàu, Ca dao- dân ca Bến tre - Tranh ảnh có liên quan thiên nhiên, người, kiện có văn bản, đoạn nhạc nhạc phẩm Bài ca đất phương Nam - Dự án ứng dụng CNTT để trình chiếu hình ảnh: + Hình ảnh minh họa thiên nhiên, sản vật Cồn Tàu + Lược đồ địa lí Bến Tre + Hình ảnh minh họa người lao động Nam + Hình ảnh minh họa cho việc Bảy Giao, Chín Quỳ đánh với hổ + Hình ảnh minh họa sống trù phú Bến Tre ngày Hoạt động dạy học tiến trình dạy học HĐ1: KHỞI ĐỘNG (3’) - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Vào bài: Cho học sinh nghe đoạn nhạc “ Bài ca đất Phương Nam” Gọi học sinh nhận xét gia điệu, nội dung đoạn nhạc Đoạn phần khái quát thời kì khai hoang mở cõi gian nan, nguy hiểm cha ông ta ngày trước Ngày nhiều câu chuyện độc đáo, li kì ghi lại dấu ấn thời kì mở đất Truyền thuyết Cồn Tàu câu chuyện ca ngợi công khai hoang Chúng ta tìm hiểu tiết học hơm HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH NỘI DUNG HĐ2: HƯỚNG DẪN ĐỌC – I GIỚI THIỆU HIỂU CHÚ THÍCH (5’) (MT: Tìm hiểu xuất xứ văn bản; tìm hiểu số từ khó phục vụ phân tích chi tiết) 1.Hướng dẫn tìm hiểu xuất xứ: - Giới thiệu xuất Xuất xứ: Văn học - H: Xuất xứ văn bản? xứ văn dân gian Bến Tre - Nhận xét, kết luận - Nghe GV: Văn thuộc thể loại truyền thuyết gắn với thời kì lịch sử Nhưng truyền thuyết mang tính địa phương có ý nghĩa vùng, miền, khơng phổ biến rộng rãi truyền thuyết dân gian Việt Nam Hướng dẫn tìm hiểu từ khó: - H: Em biết địa danh Cồn Tàu? (Tích hợp kiến thức mơn Địa lí, Lịch sử) - GV cho HS xem lược đồ Bến Tre, hình ảnh sản vật Bến Tre - GV: Cồn Tàu la cù lao sơng Tiền, có hình giống với tàu, có thuyết kể rằng: có tàu bn bị đắm nơi đây, sau phù sa bồi đắp thành cồn bãi Năm 1002 Cồn Tàu thuộc làng Long Phụng, huyện Gị Cơng (Tiền Giang) Ngày 28/8/1957 thuộc xã Tam Hiệp, huyện Bình Đại (BT) nguồn lợi nơi trông ăn trái, nuôi tôm cá Đây mạnh vùng đất Bến Tre lành trái “ Bến Tre ba dãy Cù lao Có dừa ăn trái, có cau ăn trầu.” Với người cần cù lao động, phách kiên cường chiến đấu “Thấy bóng khăn rằn anh biết em tới Màu khăn Đồng Khởi phụ nữ Bến Tre Sông Hàm Luông tàu Mĩ chạy re Cầu Ba Lai giặc lật xe chết hồi” Vậy để hiểu rõ người xứ sở nơi ta vào phần - H: Văn có từ ngữ em cảm thấy khó hiểu? (Em giải thích từ ngữ đó?) - Giải thích thêm số từ ngữ - Khăn gói, hạ Từ khó: - Trả lời Cồn Tàu thuộc huyện Bình Đại (Bến Tre) - Nghe - Nêu giải thích từ khó - Nghe khác (Nếu cần thiết) HĐ3: HƯỚNG DẪN ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (25’) (MT: Hiểu nội dung, ý nghĩa Truyền thuyết Cồn Tàu, vẻ đẹp số hình ảnh truyện (Bảy Giao, Chín Quỳ) Rèn kĩ phân tích yếu tố tác phẩm tự sự; rèn kĩ kể chuyện.) Để bước đầu cảm nhận ý nghĩa nghệ thuật văn văn ta đọc văn Hướng dẫn đọc: - Hướng dẫn cách đọc: to rõ, bộc lộ hào hứng, sảng khoái - Đọc phần đầu - L: Đọc phần lại văn - Nhận xét, rút kinh nghiệm phần đọc GV chuyển ý: câu chuyện phần tái lại công khai hoang cha ông ta ngày trước Vậy người đến đay khai phá, công khai phá ta vào phần phân tích chi tiết Hướng dẫn phân tích chi tiết: - H: Qua văn bản, em giới thiệu vài nét hoàn cảnh xuất thân đời hai nhân vật Bảy Giao, Chín Quỳ? - L: Nhận xét, bổ sung II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: - Nghe Đọc văn - Đọc, theo dõi - Nhận xét - Nghe Phân tích chi tiết - Trình bày lần a) Bảy Giao, Chín Quỳ: lượt đặc - Là hai anh em ruột điểm hai nhân nhà nghèo, giỏi võ vật - Không sống nghề dạy võ, phải trộm cướp để kiếm sống - Quyết tâm khai phá Cồn Tàu để sống sức lao động (Tích hợp kiến thức Lịch sử 8Thời nhà Nguyễn) GV: Họ xuất thân gia - Lắng nghe đình nghèo, tinh thơng võ nghệ, có chí muốn lập cơng danh triều đình Huế lúc khơng trọng dụng, họ đành phải trở quê cũ sống với nghề võ Đây hình ảnh quen thuộc cha ơng ta ngày xưa, giỏi võ, khí phách, có ý chí muốn giúp ích cho đời Nhưng đời không mỉm cười với họ, họ không sống với nghề dạy võ, đành làm nghề đục vách trèo tường Hai anh em không cướp làm giàu cho mình, mà chia cho người nghèo Mặc dù việc làm có phần khơng họ xuất phát từ lòng trượng nghĩa muốn cứu giúp người hoạn nạn Với tinh thần này, em gặp lại nhân vật Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga chương trình Ngữ văn - H: Em có nhận xét việc cướp người giàu chia cho người nghèo họ? (Tích hợp môn Giáo dục công dân “Quyền sở hữu tài sải nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác”) - GV: Việc làm thể khí phách anh hùng, tinh thần trượng nghĩa hoàn cảnh xã hội lúc Nhưng chấp nhận việc làm tốt mà cướp người để chia cho người khác, mà ta phải giúp người băng ta tự làm - H: Như vậy, em có nhận xét chung vẻ đẹp tâm hồn tính cách hai nhân vật? - Nhận xét, kết luận *Bình – chốt: Có thể nói, hai nhân vật mang nét đẹp khái quát người trai Nam Bộ khí phách , trượng nghĩa, có chí lớn Họ mang hình ảnh ơng cha ta thuở trước với đức tính tốt đẹp gây nhiều ấn tượng Chính đức tính mà người dân nơi - Suy nghĩ trả lời - Ngang tàng, khí Hai nhân vật phách, mạnh mẽ biểu tượng người Bến Tre: khí - Nhận xét phách, trượng nghĩa, yêu - Nghe, ghi lao động đã vẽ lên trang sử hào hùng, oanh liệt kháng chiến chống giặc cứu nước - H: Hình ảnh bảy Giao, chín - Giống Lạc Long Quỳ giống với hình ảnh Quân, Thạc Sanh nhân vật em học? diệt trừ thú dữ, giúp đỡ dân lành - GV: Khơng lịng với sống trộm cướp, với tâm lòng dũng cảm tuổi trẻ họ bắt tay vào công khai phá Cồn Tàu Vậy cơng diễn nào, ta vào tìm hiểu phần - H: Lúc bây giờ, Cồn Tàu Là - Rất hoang vu, nơi nào? nơi ngự trị GV: Lúc Cồn Tàu vùng vị thần đất thiêng, vị thần độc ác nguy ác làm chủ, chưa có sống hiểm, chưa có người sống - H: Đứng trước vùng đất - Đến Cồn Tàu, đầy bí hiểm báo trước khấn vái hiểm họa khơn lường, họ làm gì? - GV: Đây tập quán tốt - Nghe đẹp người Bến Tre, đến vùng đất mới, xây nhà cửa thường cúng vái để tỏ lịng tơn kinh thần linh, tổ tiên khuất Đó nét đẹp văn hóa địa phương - H: Trong ba năm khai khẩn - Trả lời họ làm gì? Cuộc sống nào? - H: Cuộc sống ngày tốt - Nhờ vào sức lao đẹp nhờ vào đâu? động GV giáo dục kĩ sống: - Nghe Hơn mươì năm làm nghề trộm cướp tay trắng hoàn tay trắng ba năm đến Cốn Tàu khai phá sống họ khấm Điều càng khẳng định có lao động đem lại sống tốt đẹp b) Công khai phá Cồn Tàu: - Cồn Tàu vùng đất thiêng, chưa có sống - Chín Giao, Bảy Quỳ đến Cồn Tàu, khấn vái thần đất - Họ chặt cây, hái lá, khai hoang, sống khấm -> Khẳng định sức mạnh lao động tâm khai hoang mở cõi cha ông ta Quan niệm ông cha ta đúc kết kinh nghiệm từ sống, để lại ngày nhiêu câu tục ngữ bổ ích: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” “Tay làm hàm nhai” - L: Tìm câu ca dao tục - “Bàn tay ta làm ngữ địa phương ca ngợi sức nên …cơm” lao động “Ai bỏ ruộng hoang…” “ Mồ hôi mà đỏ xuông đồng ” “Cày đồng buổi ban trưa ” - H: Để bảo vệ thành lao - Trả lời động mình, họ phải chiên đấu với lực nào? - H: Cuộc chiến diễn - Chiến thắng nào? Kết sao? thần đất - H: Từ Cồn Tàu trở nên - Đông đúc, trù nào? phú - H: Thần đất, hạ Hổ, Heo rừng đại diện cho lực nào? (Tích hợp Địa lí “Địa chí Bến Tre”) - GV: Trong buổi đầu đến khai hoang, lập ấp người dân không chịu cảnh “rừng thiêng nước độc”, “ muỗi kêu sáo thổi, đĩa lội tựa bánh canh” mà cón gặp nạn thú rình rập nạn cọp dữ, heo rừng, cá sấu… nhan nhãn vùng U Minh, Sông Tiền, sông Hậu, Bến Tre…đe dọa đến sống người dân Tương truyền Mỏ Cày ta nhiều cọp, chúng vào tận làng để bắt lợn ,gà có cịn vồ người nên người cày sớm phải đem theo mỏ để đánh phát cọp -> Mỏ Cày Ngày An trạch Đông - Những hiểm họa thiên nhiên thời vùng đất hoang sơ - Họ chiến đấu tiêu diệt hổ đen, lợn rừng để bảo vệ thành lao động - Thần đất bỏ chạy, Cồn Tàu thiêng, người đến sinh sống ngày đơng cịn Rạch Rừng (nơi xưa rậm rạp rừng, thú rừng thành rạch) Ở An Thới có Rạch Trư (rạch heo rừng) Ở Bình Khánh có Xẻo Trâu - Giáo viên cho học sinh xem hình minh họa chi tiết bảy Giao, chín Quỳ chiến đấu, hình minh họa người nơng dân Nam - H: Sự chiến thắng hai anh em trước sức mạnh ghê gớm thiên nhiên khẳng định điều gì? - H: Qua cơng khai phá Cồn Tàu hai anh em Bảy Giao, Chín Quỳ nhân dân ta muốn thể khát vọng nào? Qua đó, truyện cịn muốn ca ngợi ai, ca ngợi điều gì? - H: Truyện nhằm giải thích điều gì? - Nhận xét, kết luận chung *Bình – chốt: Cơng khai phá Cồn Tàu không miêu tả tỉ mỉ, chi tiết Tuy hiên nét khái quát nhất, truyện giúp ta hình dung phần vùng đất Bến Tre thuở sơ khai: rừng thiêng nước độc, đầy rẫy hiểm họa, tai ương… Qua làm bật ý chí kiên cường,trí thơng minh, lịng dũng cảm cha ông ta chế ngự thiên nhiên khắc nghiệt biến vùng đất hoang vụ thành xóm làng trù phú - H: Em có nhận xét cơng khai hoang cha ông ta lịch sử? - Quan sát - Trả lời -> Khẳng định sức mạnh chiến thắng lực thiên nhiên người dân Bến Tre - Con người chinh Truyện thể phục thiên nhiên khát vọng chinh phục thiên nhiên giải thích nguyên nhân trù phú Cồn Tàu hôm - Giải thích trù phú Cồn Tàu - Chú ý - Đây trình lâu dài, trải qua nhiều gian nguy vất vả, được, có người có ý chí, lịng dũng cảm thức Giáo viên: Cuộc Khai hoang mở - Nghe đất khó khăn vất vả, công bảo vệ mảnh đất quê hương gian nan, vất vả nhiều hai kháng chiến chống Thực dân Pháp Đế quốc Mĩ, cha ông ta nêu cao tinh thần thượng võ, ý chí quật cường viết nên bao trang sử vẽ vang cho dân tộc mà điển hình Đồng Khởi Bến tre Đây truyền thống quý báu dâu tộc ta, mà hệ ngày cần kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp - H: Với ước mơ chế ngự thiên - Sơn Tinh, Thủy nhiên, em gặp Tinh tác phẩm khác? - Con Rồng cháu Tiên b.Về nghệ thuật kể chuyện: - GV: cho hs trao đổi nhóm đơi, - Hình ảnh nhân thời gian 1’ vật: vừa mang nét - H: Em có nhận xét nghệ đời thường, vừa thuật đặc sắc truyện? mang sức mạnh kì vĩ - Nhận xét (Một đặc điểm quen - Những chi tiết kì thuộc thể loại truyền thuyết: ảo vừa tạo hấp vừa gần gũi, đời thường, vừa bay dẫn cho cốt bổng, hư ảo) truyện, vừa tái thật lịch sử *Giáo viên bình : Hình ảnh hai - Nghe, ghi nhận nhân vật với yếu tố kì nội dung ảo truyện làm cho Truyền thuyết Cồn Tàu có sức hấp dẫn riêng độc đáo: vừa mang đặc điểm chung thể truyền thuyết, vừa in đậm màu sắc Nam Bộ với đặc điểm riêng địa lí, đất đai đặc biệt tính cách người Bến Tre khơng khuất phục khó khắn, bền lịng bền chí HĐ4: HƯỚNG DẪN TỔNG KẾT III TỔNG KẾT: (5’) (MT: Khái quát đặc sắc nội dung, nghệ thuật truyện; xây dựng tình cảm u q người sống có khát vọng, dũng cảm đối đầu với hiểm nguy, gian khó) - H: Những nét nghệ thuật, nội dung, ý nghĩa truyện? (Đặc điểm tính cách nhân vật chính? Tính khái quát đặc điểm đó? Cốt truyện? Hình ảnh truyện?) - Nhận xét, kết luận - Treo bảng phụ (Nội dung tổng kết) – yêu cầu học sinh đọc - H: Câu chuyện ca ngợi công lao mở đất cha ông ta ngày trước Vậy em phải làm để xứng đáng người dân Bến Tre nay? - Giáo viên giáo dục môi trường: Là hệ ngày nay, phải biết trân trọng giữ gìn thành mà cha cơng ta kì cơng tạo dựng Cần bảo vệ nguồn nước, rừng cây, đất đai để quê hương Bến Tre ngày phát triển, giàu đẹp trù phú HĐ5: HƯỚNG DẪN HỌC SINH LUYỆN TẬP (5’) MT: Giáo viên giúp học sinh vận dụng kiến thức học để thực hành luyện tập L: Viết đoạn văn ngắn (từ đến câu), nêu lên cảm nhận - Khái quát nội dung, nghệ thuật trình bày - Nhận xét - Nghe - Đọc, theo dõi - Học tập để có kiến thức xây dựng quê hương Nghệ thuật: Kết hợp nhịp nhàng thật lịch yếu tố hoang đường, kì ảo, tình tiết lơi cuốn, hấp dẫn Nội dung: Câu chuyện ca ngợi công khai phá chiến thắng lực thiên nhiên người dân qua hình ảnh Bảy Giao, Chín Quỳ Truyện thể khát vọng chinh phục thiên nhiên người xưa Ý nghĩa văn bản: Giải thích trù phú Cồn Tàu ngày - Nghe IV LUYỆN TẬP - Thực theo Viết đoạn văn phát yêu cầu biểu cảm nghĩ của em quê hương Bến Tre L: Học sinh trình bày L: Nhận xét Giáo viên: Nhận xét * HƯỚNG DẪN CÔNG VIỆC Ở NHÀ (2’) - Học bài, tóm tắt truyện - Sưu tầm thêm mẫu; chuyện, ca dao - dân ca Bến Tre; - Vẽ tranh minh họa chi tiết có truyện; - Chuẩn bị bài: Rèn luyện tả; + Chuẩn bị lỗi tả thường sai để sửa chữa; + Tìm từ địa phương dùng sai - Trình bày - Nhận xét - Ghi nhận - Chú ý Kiểm tra đánh giá Kiểm tra kết học tập học sinh thơng qua hình thức sau: - Sử dụng hệ thống câu hỏi vấn đáp, gợi mở - Sử dụng câu hỏi tự luận: Cho học sinh nêu cảm nghĩ quê hương sau học xong văn Kết qua kiểm tra: Đa số học sinh hứng thú học tập hiểu tốt 100% học sinh viết đoạn văn nêu cảm nghĩ quê hương đạt yêu cầu Các sản phẩm học sinh - Đoạn văn phát biểu cảm nghĩ quê hương học sinh (có minh chứng) - Tranh minh họa việc văn học sinh tự vẽ (có minh chứng) ... giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Từ giúp em có nhận thức đắn hành vi ứng xử có ý thức việc giữ gìn bảo vệ tài nguyên thiên nhiên quê hương, đất nước Thiết bị dạy học, học liệu -... Bến Tre ngày Hoạt động dạy học tiến trình dạy học HĐ1: KHỞI ĐỘNG (3’) - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Vào bài: Cho học sinh nghe đoạn nhạc “ Bài ca đất Phương Nam” Gọi học sinh nhận xét gia điệu,... kết học tập học sinh thông qua hình thức sau: - Sử dụng hệ thống câu hỏi vấn đáp, gợi mở - Sử dụng câu hỏi tự luận: Cho học sinh nêu cảm nghĩ quê hương sau học xong văn Kết qua kiểm tra: Đa số học