Đang tải... (xem toàn văn)
1. Tên dự án dạy học Tích hợp kiến thức liên môn trong văn bản “Truyền thuyết về Cồn Tàu” 2. Mục tiêu dạy học - Những mục tiêu cần đạt: a. Kiến thức: Hiểu được nghệ thuật, nội dung và ý nghĩa của văn bản Truyền thuyết về Cồn Tàu, vẻ đẹp về tính cách và tâm hồn của người dân Bến Tre thông qua hai nhân vật chính trong truyện là Bảy Giao, Chín Quỳ. Thông qua những kiến thức tích hợp, học sinh hiểu thêm về những kiến thức lịch sử, địa lí, phẩm chất con người ở chính địa phương mình. b. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc – hiểu văn bản. Rèn kĩ năng kể chuyện diễn cảm. Rèn kĩ năng phân tích các yếu tố trong một tác phẩm tự sự. c. Thái độ: Yêu quý những người khai hoang mở đất, những con người sống có khát vọng, dũng cảm đối đầu với hiểm nguy, gian khó. Biết yêu quê hương, tự hào với truyền thống văn hóa, lịch sử của quê hương. Biết bảo vệ những di sản văn hóa, lịch sử, thiên nhiên quê mình. - Ngoài những kiến thức cần có ở môn Ngữ văn, học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức của các môn: Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân... để giải quyết các vấn đề mà dự án dạy học đặt ra. 3. Đối tượng dạy học của dự án Đối tượng dạy học của dự án gồm: 107 học sinh, lớp 6/1, 6/2, 6/3 trong khối 6 Với đối tượng này tôi nhận thấy ở các em có những đặc điểm cần thiết để tham gia vào dự án: - Các em ở lứa tuổi THCS cần hiểu nhiều và biết nhiều về đời sống, xã hội con người, đặc biệt là những truyền thống văn hóa, lịch sử quê mình. Vì thế việc giúp các em tìm hiểu về gốc tích của các địa danh ở quê hương mình rất cần thiết trong quá trình tiếp thu tri thức, hình thành nhân cách cho các em, để từ đó giáo dục các em lòng yêu quê hương, tự hào dân tộc. - Ngoài những kiến thức trọng tâm của văn bản, dự án muốn truyền thêm cho các em nhiều kiến thức có liên quan, giúp các em có cái nhìn rộng hơn về truyền thống, đời sống, con người. Từ đ
PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên dự án dạy học Tích hợp kiến thức liên môn văn “Truyền thuyết Cồn Tàu” Mục tiêu dạy học - Những mục tiêu cần đạt: a Kiến thức: Hiểu nghệ thuật, nội dung ý nghĩa văn Truyền thuyết Cồn Tàu, vẻ đẹp tính cách tâm hồn người dân Bến Tre thơng qua hai nhân vật truyện Bảy Giao, Chín Quỳ Thơng qua kiến thức tích hợp, học sinh hiểu thêm kiến thức lịch sử, địa lí, phẩm chất người địa phương b Kĩ năng: Rèn kĩ đọc – hiểu văn Rèn kĩ kể chuyện diễn cảm Rèn kĩ phân tích yếu tố tác phẩm tự c Thái độ: Yêu quý người khai hoang mở đất, người sống có khát vọng, dũng cảm đối đầu với hiểm nguy, gian khó Biết yêu quê hương, tự hào với truyền thống văn hóa, lịch sử quê hương Biết bảo vệ di sản văn hóa, lịch sử, thiên nhiên q - Ngồi kiến thức cần có mơn Ngữ văn, học sinh cần có lực vận dụng kiến thức môn: Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân để giải vấn đề mà dự án dạy học đặt Đối tượng dạy học dự án Đối tượng dạy học dự án gồm: 107 học sinh, lớp 6/1, 6/2, 6/3 khối Với đối tượng tơi nhận thấy em có đặc điểm cần thiết để tham gia vào dự án: - Các em lứa tuổi THCS cần hiểu nhiều biết nhiều đời sống, xã hội người, đặc biệt truyền thống văn hóa, lịch sử quê Vì việc giúp em tìm hiểu gốc tích địa danh q hương cần thiết trình tiếp thu tri thức, hình thành nhân cách cho em, để từ giáo dục em lòng yêu quê hương, tự hào dân tộc - Ngoài kiến thức trọng tâm văn bản, dự án muốn truyền thêm cho em nhiều kiến thức có liên quan, giúp em có nhìn rộng truyền thống, đời sống, người Từ giúp em tự nhận thức, tự rút học cho mình, để bước hoàn thiện nhận thức thân ứng dụng vào thực tế sống 4 Ý nghĩa dự án - Dự án giúp cho học sinh có thêm hiểu biết lịch sử, văn hóa quê hương mình, hiểu thêm hình thành tên đất, tên sơng nơi sinh sống, hiểu khó khăn, gian khổ của cha ông ta thuở khai hoang lập ấp - Thông qua nhận thức trên, dự án giúp em hình thành lịng biết ơn người có cơng khai hoang mở cõi, từ hình thành tình u q hương đất nước Từ giúp em nhận thức vai trị, nhiệm vụ người học sinh việc xây dựng, bảo vệ phát triển quê hương mai sau - Ngồi ý nghĩa trên, dự án cịn giáo dục kĩ sống, giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh Từ giúp em có nhận thức đắn hành vi ứng xử có ý thức việc giữ gìn bảo vệ tài nguyên thiên nhiên quê hương, đất nước Thiết bị dạy học, học liệu - Giáo viên thực dự án nghiên cứu kĩ sách Chương trình Ngữ văn địa phương, tham khảo tư liệu có liên quan như: Địa chí Bến Tre, Lịch sử hình thành vùng đất Cồn Tàu, Ca dao- dân ca Bến tre - Tranh ảnh có liên quan thiên nhiên, người, kiện có văn bản, đoạn nhạc nhạc phẩm Bài ca đất phương Nam - Dự án ứng dụng CNTT để trình chiếu hình ảnh: + Hình ảnh minh họa thiên nhiên, sản vật Cồn Tàu + Lược đồ địa lí Bến Tre + Hình ảnh minh họa người lao động Nam + Hình ảnh minh họa cho việc Bảy Giao, Chín Quỳ đánh với hổ + Hình ảnh minh họa sống trù phú Bến Tre ngày 6 Hoạt động dạy học tiến trình dạy học HĐ1: KHỞI ĐỘNG (3’) - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Vào bài: Cho học sinh nghe đoạn nhạc “ Bài ca đất Phương Nam” Gọi học sinh nhận xét gia điệu, nội dung đoạn nhạc Đoạn phần khái quát thời kì khai hoang mở cõi gian nan, nguy hiểm cha ông ta ngày trước Ngày nhiều câu chuyện độc đáo, li kì ghi lại dấu ấn thời kì mở đất Truyền thuyết Cồn Tàu câu chuyện ca ngợi công khai hoang Chúng ta tìm hiểu tiết học hơm HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH NỘI DUNG HĐ2: HƯỚNG DẪN ĐỌC – I GIỚI THIỆU HIỂU CHÚ THÍCH (5’) (MT: Tìm hiểu xuất xứ văn bản; tìm hiểu số từ khó phục vụ phân tích chi tiết) 1.Hướng dẫn tìm hiểu xuất xứ: - Giới thiệu xuất Xuất xứ: Văn học - H: Xuất xứ văn bản? xứ văn dân gian Bến Tre - Nhận xét, kết luận - Nghe GV: Văn thuộc thể loại truyền thuyết gắn với thời kì lịch sử Nhưng truyền thuyết mang tính địa phương có ý nghĩa vùng, miền, khơng phổ biến rộng rãi truyền thuyết dân gian Việt Nam Hướng dẫn tìm hiểu từ khó: - Khăn gói, Từ khó: - H: Em biết địa danh Cồn hạ Cồn Tàu thuộc huyện Tàu? - Trả lời Bình Đại (Bến Tre) (Tích hợp kiến thức mơn Địa lí, Lịch sử) - GV cho HS xem lược đồ Bến Tre, hình ảnh sản vật Bến Tre - GV: Cồn Tàu la cù lao sơng Tiền, có hình giống với - Nghe tàu, có thuyết kể rằng: có tàu buôn bị đắm nơi đây, sau phù sa bồi đắp thành cồn bãi Năm 1002 Cồn Tàu thuộc làng Long Phụng, huyện Gị Cơng (Tiền Giang) Ngày 28/8/1957 thuộc xã Tam Hiệp, huyện Bình Đại (BT) nguồn lợi nơi trông ăn trái, nuôi tôm cá Đây mạnh vùng đất Bến Tre lành trái “ Bến Tre ba dãy Cù lao Có dừa ăn trái, có cau ăn trầu.” Với người cần cù lao động, phách kiên cường chiến đấu “Thấy bóng khăn rằn anh biết em tới Màu khăn Đồng Khởi phụ nữ Bến Tre Sông Hàm Luông tàu Mĩ chạy re Cầu Ba Lai giặc lật xe chết hồi” Vậy để hiểu rõ người xứ sở nơi ta vào phần - H: Văn có từ ngữ em cảm thấy khó hiểu? (Em giải thích từ ngữ đó?) - Giải thích thêm số từ ngữ khác (Nếu cần thiết) - Nêu giải thích từ khó - Nghe HĐ3: HƯỚNG DẪN ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (25’) (MT: Hiểu nội dung, ý nghĩa Truyền thuyết Cồn Tàu, vẻ đẹp số hình ảnh truyện (Bảy Giao, Chín Quỳ) Rèn kĩ phân tích yếu tố tác phẩm tự sự; rèn kĩ kể chuyện.) Để bước đầu cảm nhận ý nghĩa nghệ thuật văn văn ta đọc văn Hướng dẫn đọc: - Hướng dẫn cách đọc: to rõ, bộc - Nghe lộ hào hứng, sảng khoái - Đọc phần đầu - L: Đọc phần lại văn - Đọc, theo dõi - Nhận xét, rút kinh nghiệm - Nhận xét II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Đọc văn phần đọc GV chuyển ý: câu chuyện phần tái lại công khai hoang cha ông ta ngày trước Vậy người đến đay khai phá, công khai phá ta vào phần phân tích chi tiết Hướng dẫn phân tích chi tiết: - H: Qua văn bản, em giới thiệu vài nét hoàn cảnh xuất thân đời hai nhân vật Bảy Giao, Chín Quỳ? - L: Nhận xét, bổ sung - Nghe Phân tích chi tiết - Trình bày lần a) Bảy Giao, Chín Quỳ: lượt đặc - Là hai anh em ruột điểm hai nhân nhà nghèo, giỏi võ vật - Không sống nghề dạy võ, phải trộm cướp để kiếm sống - Quyết tâm khai phá Cồn Tàu để sống sức lao động (Tích hợp kiến thức Lịch sử 8Thời nhà Nguyễn) GV: Họ xuất thân gia - Lắng nghe đình nghèo, tinh thơng võ nghệ, có chí muốn lập cơng danh triều đình Huế lúc khơng trọng dụng, họ đành phải trở quê cũ sống với nghề võ Đây hình ảnh quen thuộc cha ơng ta ngày xưa, giỏi võ, khí phách, có ý chí muốn giúp ích cho đời Nhưng đời không mỉm cười với họ, họ không sống với nghề dạy võ, đành làm nghề đục vách trèo tường Hai anh em không cướp làm giàu cho mình, mà chia cho người nghèo Mặc dù việc làm có phần khơng họ xuất phát từ lòng trượng nghĩa muốn cứu giúp người hoạn nạn Với tinh thần này, em gặp lại nhân vật Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga chương trình Ngữ văn - H: Em có nhận xét việc - Suy nghĩ trả lời cướp người giàu chia cho người nghèo họ? (Tích hợp mơn Giáo dục cơng dân “Quyền sở hữu tài sải nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác”) - GV: Việc làm thể khí phách anh hùng, tinh thần trượng nghĩa hoàn cảnh xã hội lúc Nhưng chấp nhận việc làm tốt mà cướp người để chia cho người khác, mà ta phải giúp người băng ta tự làm - H: Như vậy, em có nhận xét chung vẻ đẹp tâm hồn tính cách hai nhân vật? - Nhận xét, kết luận *Bình – chốt: Có thể nói, hai nhân vật mang nét đẹp khái quát người trai Nam Bộ khí phách , trượng nghĩa, có chí lớn Họ mang hình ảnh ông cha ta thuở trước với đức tính tốt đẹp gây nhiều ấn tượng Chính đức tính mà người dân nơi vẽ lên trang sử hào hùng, oanh liệt kháng chiến chống giặc cứu nước - H: Hình ảnh bảy Giao, chín Quỳ giống với hình ảnh nhân vật em học? - GV: Khơng lịng với sống trộm cướp, với tâm lòng dũng cảm tuổi trẻ họ bắt tay vào cơng khai phá Cồn Tàu Vậy cơng diễn nào, ta vào tìm hiểu phần - H: Lúc bây giờ, Cồn Tàu Là nơi nào? GV: Lúc Cồn Tàu vùng đất thiêng, vị thần độc ác làm chủ, chưa có sống - Ngang tàng, khí Hai nhân vật phách, mạnh mẽ biểu tượng người Bến Tre: khí - Nhận xét phách, trượng nghĩa, - Nghe, ghi yêu lao động - Giống Lạc Long Quân, Thạc Sanh diệt trừ thú dữ, giúp đỡ dân lành b) Công khai phá Cồn Tàu: - Rất hoang vu, - Cồn Tàu vùng nơi ngự trị đất thiêng, chưa có vị thần sống ác nguy hiểm, chưa có sống người - H: Đứng trước vùng đất đầy bí hiểm báo trước hiểm họa khơn lường, họ làm gì? - GV: Đây tập quán tốt đẹp người Bến Tre, đến vùng đất mới, xây nhà cửa thường cúng vái để tỏ lịng tơn kinh thần linh, tổ tiên khuất Đó nét đẹp văn hóa địa phương - H: Trong ba năm khai khẩn họ làm gì? Cuộc sống nào? - H: Cuộc sống ngày tốt đẹp nhờ vào đâu? GV giáo dục kĩ sống: Hơn mươì năm làm nghề trộm cướp tay trắng hoàn tay trắng ba năm đến Cốn Tàu khai phá sống họ khấm Điều càng khẳng định có lao động đem lại sống tốt đẹp Quan niệm ông cha ta đúc kết kinh nghiệm từ sống, để lại ngày nhiêu câu tục ngữ bổ ích: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” “Tay làm hàm nhai” - L: Tìm câu ca dao tục ngữ địa phương ca ngợi sức lao động - Đến Cồn Tàu, khấn vái - Chín Giao, Bảy Quỳ đến Cồn Tàu, khấn vái thần đất - Nghe - Trả lời - Họ chặt cây, hái lá, khai hoang, sống khấm - Nhờ vào sức lao -> Khẳng định sức động mạnh lao động tâm khai hoang mở - Nghe cõi cha ông ta - “Bàn tay ta làm nên …cơm” “Ai bỏ ruộng hoang…” “ Mồ hôi mà đỏ xuông đồng ” “Cày đồng buổi ban trưa ” - Trả lời - H: Để bảo vệ thành lao động mình, họ phải chiên đấu với lực nào? - Chiến thắng - H: Cuộc chiến diễn thần đất nào? Kết sao? - Đông đúc, trù - Họ chiến đấu tiêu diệt hổ đen, lợn rừng để bảo vệ thành lao động - Thần đất bỏ chạy, Cồn - H: Từ Cồn Tàu trở nên phú nào? - Những hiểm họa - H: Thần đất, hạ Hổ, thiên nhiên thời Heo rừng đại diện cho vùng đất cịn lực nào? hoang sơ (Tích hợp Địa lí “Địa chí Bến Tre”) - GV: Trong buổi đầu đến khai hoang, lập ấp người dân không chịu cảnh “rừng thiêng nước độc”, “ muỗi kêu sáo thổi, đĩa lội tựa bánh canh” mà cón gặp nạn thú rình rập nạn cọp dữ, heo rừng, cá sấu… nhan nhãn vùng U Minh, Sông Tiền, sông Hậu, Bến Tre…đe dọa đến sống người dân Tương truyền Mỏ Cày ta nhiều cọp, chúng vào tận làng để bắt lợn ,gà có cịn vồ người nên người cày sớm phải đem theo mỏ để đánh phát cọp -> Mỏ Cày Ngày An trạch Đơng cịn Rạch Rừng (nơi xưa rậm rạp rừng, thú rừng thành rạch) Ở An Thới có Rạch Trư (rạch heo rừng) Ở Bình Khánh có Xẻo Trâu - Quan sát - Giáo viên cho học sinh xem hình minh họa chi tiết bảy Giao, chín Quỳ chiến đấu, hình minh họa người nơng dân Nam - Trả lời - H: Sự chiến thắng hai anh em trước sức mạnh ghê gớm thiên nhiên khẳng định điều gì? - Con người - H: Qua công khai phá chinh phục thiên Cồn Tàu hai anh em Bảy nhiên Giao, Chín Quỳ nhân dân ta muốn thể khát vọng nào? Qua đó, truyện cịn muốn ca Tàu thiêng, người đến sinh sống ngày đông -> Khẳng định sức mạnh chiến thắng lực thiên nhiên người dân Bến Tre Truyện thể khát vọng chinh phục thiên nhiên giải thích nguyên nhân trù phú Cồn Tàu hôm ngợi ai, ca ngợi điều gì? - H: Truyện nhằm giải thích điều gì? - Nhận xét, kết luận chung *Bình – chốt: Công khai phá Cồn Tàu không miêu tả tỉ mỉ, chi tiết Tuy hiên nét khái quát nhất, truyện giúp ta hình dung phần vùng đất Bến Tre thuở sơ khai: rừng thiêng nước độc, đầy rẫy hiểm họa, tai ương… Qua làm bật ý chí kiên cường,trí thơng minh, lịng dũng cảm cha ơng ta chế ngự thiên nhiên khắc nghiệt biến vùng đất hoang vụ thành xóm làng trù phú - H: Em có nhận xét cơng khai hoang cha ông ta lịch sử? Giáo viên: Cuộc Khai hoang mở đất khó khăn vất vả, công bảo vệ mảnh đất quê hương gian nan, vất vả nhiều hai kháng chiến chống Thực dân Pháp Đế quốc Mĩ, cha ông ta nêu cao tinh thần thượng võ, ý chí quật cường viết nên bao trang sử vẽ vang cho dân tộc mà điển hình Đồng Khởi Bến tre Đây truyền thống quý báu dâu tộc ta, mà hệ ngày cần kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp - H: Với ước mơ chế ngự thiên nhiên, em gặp tác phẩm khác? - Giải thích trù phú Cồn Tàu - Chú ý - Đây trình lâu dài, trải qua nhiều gian nguy vất vả, được, có người có ý chí, lịng dũng cảm thức - Nghe - Sơn Tinh, Thủy Tinh - Con Rồng cháu Tiên b.Về nghệ thuật kể chuyện: - GV: cho hs trao đổi nhóm đơi, thời gian 1’ - H: Em có nhận xét nghệ thuật đặc sắc truyện? - Nhận xét (Một đặc điểm quen thuộc thể loại truyền thuyết: vừa gần gũi, đời thường, vừa bay bổng, hư ảo) *Giáo viên bình : Hình ảnh hai nhân vật với yếu tố kì ảo truyện làm cho Truyền thuyết Cồn Tàu có sức hấp dẫn riêng độc đáo: vừa mang đặc điểm chung thể truyền thuyết, vừa in đậm màu sắc Nam Bộ với đặc điểm riêng địa lí, đất đai đặc biệt tính cách người Bến Tre khơng khuất phục khó khắn, bền lịng bền chí HĐ4: HƯỚNG DẪN TỔNG KẾT (5’) (MT: Khái quát đặc sắc nội dung, nghệ thuật truyện; xây dựng tình cảm u q người sống có khát vọng, dũng cảm đối đầu với hiểm nguy, gian khó) - H: Những nét nghệ thuật, nội dung, ý nghĩa truyện? (Đặc điểm tính cách nhân vật chính? Tính khái qt đặc điểm đó? Cốt truyện? Hình ảnh truyện?) - Nhận xét, kết luận - Treo bảng phụ (Nội dung tổng kết) – yêu cầu học sinh đọc - Hình ảnh nhân vật: vừa mang nét đời thường, vừa mang sức mạnh kì vĩ - Những chi tiết kì ảo vừa tạo hấp dẫn cho cốt truyện, vừa tái thật lịch sử - Nghe, ghi nhận nội dung III TỔNG KẾT: - Khái quát nội dung, nghệ thuật trình bày - Nhận xét - Nghe - Đọc, theo dõi Nghệ thuật: Kết hợp nhịp nhàng thật lịch yếu tố hoang đường, kì ảo, tình tiết lơi cuốn, hấp dẫn Nội dung: Câu chuyện ca ngợi công khai phá chiến thắng lực thiên nhiên người dân qua hình ảnh Bảy Giao, Chín Quỳ Truyện cịn thể khát vọng chinh phục thiên nhiên người xưa Ý nghĩa văn bản: Giải thích trù phú Cồn Tàu ngày - H: Câu chuyện ca ngợi công lao mở đất cha ông ta ngày trước Vậy em phải làm để xứng đáng người dân Bến Tre nay? - Giáo viên giáo dục môi trường: Là hệ ngày nay, phải biết trân trọng giữ gìn thành mà cha cơng ta kì cơng tạo dựng Cần bảo vệ nguồn nước, rừng cây, đất đai để quê hương Bến Tre ngày phát triển, giàu đẹp trù phú HĐ5: HƯỚNG DẪN HỌC SINH LUYỆN TẬP (5’) MT: Giáo viên giúp học sinh vận dụng kiến thức học để thực hành luyện tập L: Viết đoạn văn ngắn (từ đến câu), nêu lên cảm nhận em quê hương Bến Tre L: Học sinh trình bày L: Nhận xét Giáo viên: Nhận xét * HƯỚNG DẪN CƠNG VIỆC Ở NHÀ (2’) - Học bài, tóm tắt truyện - Sưu tầm thêm mẫu; chuyện, ca dao - dân ca Bến Tre; - Vẽ tranh minh họa chi tiết có truyện; - Chuẩn bị bài: Rèn luyện tả; + Chuẩn bị lỗi tả thường sai để sửa chữa; + Tìm từ địa phương - Học tập để có kiến thức xây dựng quê hương - Nghe IV LUYỆN TẬP - Thực theo Viết đoạn văn phát yêu cầu biểu cảm nghĩ - Trình bày - Nhận xét - Ghi nhận - Chú ý dùng sai Kiểm tra đánh giá Kiểm tra kết học tập học sinh thơng qua hình thức sau: - Sử dụng hệ thống câu hỏi vấn đáp, gợi mở - Sử dụng câu hỏi tự luận: Cho học sinh nêu cảm nghĩ quê hương sau học xong văn Kết qua kiểm tra: Đa số học sinh hứng thú học tập hiểu tốt 100% học sinh viết đoạn văn nêu cảm nghĩ quê hương đạt yêu cầu Các sản phẩm học sinh - Đoạn văn phát biểu cảm nghĩ quê hương học sinh (có minh chứng) - Tranh minh họa việc văn học sinh tự vẽ (có minh chứng) ... giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Từ giúp em có nhận thức đắn hành vi ứng xử có ý thức việc giữ gìn bảo vệ tài nguyên thiên nhiên quê hương, đất nước Thiết bị dạy học, học liệu -... Bến Tre ngày 6 Hoạt động dạy học tiến trình dạy học HĐ1: KHỞI ĐỘNG (3’) - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Vào bài: Cho học sinh nghe đoạn nhạc “ Bài ca đất Phương Nam” Gọi học sinh nhận xét gia điệu,... HƯỚNG DẪN HỌC SINH LUYỆN TẬP (5’) MT: Giáo viên giúp học sinh vận dụng kiến thức học để thực hành luyện tập L: Viết đoạn văn ngắn (từ đến câu), nêu lên cảm nhận em quê hương Bến Tre L: Học sinh