Kế hoạch bài dạy Lịch sử 6 Năm học 2022 2023 Giáo viên Trường Ngày soạn BÀI 12 SỰ HÌNH THÀNH VÀ BƯỚC ĐẦU PHÁT TRIỂN CỦA CÁC VƯƠNG QUỐC PHONG KIẾN Ở ĐÔNG NAM Á (TỪ THẾ KỈ VII ĐẾN THẾ KỈ X) (Thời gian t[.]
Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 Ngày soạn: BÀI 12 SỰ HÌNH THÀNH VÀ BƯỚC ĐẦU PHÁT TRIỂN CỦA CÁC VƯƠNG QUỐC PHONG KIẾN Ở ĐÔNG NAM Á (TỪ THẾ KỈ VII ĐẾN THẾ KỈ X) (Thời gian thực hiện: 03 tiết - Từ tiết 25 đến tiết 27) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Trình bày trình hình thành phát triển ban đầu vương quốc phong kiến Đông Nam Á (từ kỉ VII đến kỉ X) - Kể tên số quốc gia phong kiến Đơng Nam Á - Phân tích tác động q trình giao lưu thương mại vương quốc phong kiến Đông Nam Á đến kỉ X Về lực - Đọc thông tin quan trọng lược đồ - Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học hướng dẫn GV Về phẩm chất Tự hào Đông Nam Á từ xa xưa điểm kết nối quan trọng tuyến đường thương mại phương Đông phương Tây, nẽn tảng để Đơng Nam Á phát huy lợi sẵn có, hồ nhập vào thương mại Thái Bình Dương sơi động bậc giới II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Giáo án soạn theo định hướng phát triển lực, phiếu học tập dành cho HS - Lược đồ Các quốc gia sơ lờ phong kiến Đông Nam Á treo tường file trình chiếu - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Học sinh - SGK - Tranh, ảnh, tư liệu (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cẩu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên … - Trường … Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 - GV: + Sử dụng đồ dùng trực quan (tranh ảnh), tư liệu lịch sử, phương pháp nêu vấn đề, vấn đáp, thuyết trình,… + Tổ chức cho HS làm việc cá nhân - HS: + Dưới hướng dẫn GV xem tranh ảnh, tư liệu, suy nghĩ trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV + Lắng nghe tiếp thu kiến thức c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: GV sử dụng Hình Một số sản phẩm gia vị chủ yếu Dông Nam Á (tr.55, SGK), yêu cấu HS nhận biết tên loại gia vị hình Từ đó, GV dẫn dắt: Không quê hương lúa nước, Đông Nam Á cịn có nhiều hương liệu gia vị quý Do đó, với lợi vị trí địa lí, thương cảng Đơng Nam Á trở thành trung tâm buôn bán gia vị sôi động, nơi gặp gỡ giao lưu thương nhân từ nhiều nơi giới Dựa tảng quốc gia sơ kì, vương quốc phong kiến Đơng Nam Á hình thành phát triển kinh tế, hoàn thiện máy trị vương quốc thể nào? Đó nội dung học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Mục Sự hình thành vương quốc phong kiến a Mục tiêu: HS nắm trình hình thành vương quốc phong kiến Đơng Nam Á b Nội dung: - GV: + Sử dụng đồ dùng trực quan (tranh ảnh), tư liệu lịch sử, phương pháp nêu vấn đề, vấn đáp, thuyết trình,… + Tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS: + Dưới hướng dẫn GV xem tranh ảnh, tư liệu, trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV + Lắng nghe tiếp thu kiến thức c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Bước 1: Giáo viên … - Trường … DỰ KIẾN SẢN PHẨM Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình (tr.52) đọc thông tin: Nêu tên xác định nơi hình thành vương quốc phong kiến Đơng Nam Á lược đồ Bước 2: HS kể được: quốc gia Đại Cồ Việt (Bắc Việt Nam); vương quốc Sri Kse-tra người Môn Pa-gan người Miến (ở lưu vực sông I-ra-oa-đi); Vương quốc Đra-ra-va-ti người môn, Chân Lạp người Khơ-me (ở lưu vực sông Chao Phray-a); Vương quốc Sri Vi-giay-a người Mã Lai (trên đảo Xuma-tra); Vương quốc Ka-lin-ga người Inđô-nê-xi-a (trên đảo Gia-va) Bước 3: GV mở rộng: Em có nhận xét - Quá trình hình thành vương phạm vi hình thành vương quốc phong quốc phong kiến: kiến ? + Thời gian: Từ kỉ VII đến HS rút nhận xét: vương quốc kỉ X phong kiến hình thành sở quốc gia + Quá trình: Trên sở sơ kì trước quốc gia sơ kì với nhiều tộc sinh sống, dần dẩn hình GV đánh giá kết hoạt động HS thành quốc gia lấy Chính xác hóa kiến thức hình thành cho tộc đơng phát triển làm nòng cốt Bộ máy nhà nước học sinh vương quốc phong kiến dần tổ chức quy củ hơn, quyền lực nhà vua tăng cường, quân đội, luật pháp ngày hoàn thiện Bước 4: 2.2 Mục Hoạt động kinh tế vương quốc phong kiến Đông Nam Á từ kỉ VII đến thê kỉ X a Mục tiêu: HS nắm hoạt động kinh tế vương quốc phong kiến Đông Nam Á từ kỉ VII đến thê kỉ X b Nội dung: - GV: + Sử dụng tư liệu lịch sử, phương pháp nêu vấn đề, vấn đáp, thuyết trình,… + Tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS: Dưới hướng dẫn GV xem tư liệu, trao đổi thảo luận để trả lời Giáo viên … - Trường … Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 câu hỏi theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1,2: GV phát Phiếu học tập yêu cầu HS viết từ/cụm từ đoạn tư liệu nói phát triển kinh tế vương quốc Đơng Nam Á (đó là: đế quốc, đơng dân cư, dầu thơm, thuốc, khơng ơng vua có được, long não, trầm hương, đinh hương, sa nhân, ) Sau GV đặt câu hỏi: Từ tư liệu đó, cho biết thương nhân nước bị hấp dẫn sản vật Sri Vi-giay-a? HS trả lời được: dầu thơm, thuốc, long não, trầm hương, đinh hương sa nhân, Sau đó, GV mở rộng giới thiệu cho HS Vương quốc Sri Vi-giay-a (thơng qua mục Em có biết) HS đọc hiểu ý đoạn tư liệu giới thiệu giàu có, phong phú sản vật nhiều nước Đông Nam Á thông qua ghi chép thương nhân nước ngồi GV hỏi HS: Thơng qua đoạn tư liệu SGK, trình bày hoạt động kinh tê'chính vương quốc phong kiến Đông Nam Á từ kỉ VII đến kỉ X Yêu cẩu cần đạt: HS nêu kỉ từ VII đến X, vương quốc phong kiến đạt phát triển kinh tế mạnh mẽ lĩnh vực chủ yếu nông nghiệp (chủ yếu nằm lục địa (Chăm-pa, Chân Lạp), lưu vực sông Chao Phray-a, I-ra-oa-đi thương mại biển (Sri Vi-giay-a, Ka-lin-ga, Mata-ram) Nhiều quốc gia có thương cảng trở thành điểm kết nối quan trọng tuyến đường buôn bán quốc tế Á-Âu Bước 3: HS trả lời; HS khác lắng nghe, nhận xét - Nền kinh tế vương quốc Giáo viên … - Trường … Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 đánh giá, bổ sung cho bạn (nếu cần) Bước 4: GV đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh phong kiến Đông Nam Á tiếp tục phát triển: + Nông nghiệp nến tảng chủ yếu + Thương mại biển thịnh đạt hơn, tạo tảng cho kết nối buôn bán châu Á châu Âu, mà sau gọi Con đường gia vị Nhiều vương quốc phong kiến trở thành đế quốc hàng hải Phù Nam, Sri Vi-giay-a, Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức trình hình thành phát triển ban đầu vương quốc phong kiến Đông Nam Á (từ kỉ VII đến kỉ X) b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hồn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo c Sản phẩm: Hồn thành tập d Tổ chức thực hiện: Cầu HS cần phân tích ý sau đây: - Vị trí địa lí thuận lợi: nằm án ngữ đường hàng hải nối Ấn Độ Dương Thái Bình Dương, nối quốc gia phương Đông với Địa Trung Hải - Điểu kiện tự nhiên thuận lợi: Mạng lưới sơng ngịi dày đặc, đất đai tương đối màu mỡ, khí hậu gió mùa, nhiều sản vật phong phú Câu HS cấn phân tích tác động hoạt động giao lưu thương mại đến phát triển kinh tế quốc gia phong kiến Đông Nam Á, theo ý đây: - Các quốc gia Đơng Nam Á trở thành điểm dừng chân lí tưởng cho tuyến buôn bán đường biển kết nối Á - Âu - Thúc đẩy phát triển vương quốc khu vực, xuất số thương cảng sầm uất Đại Chiêm, Pa-lem-bang Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm lớp hoàn thành tập nhà c Sản phẩm: Bài tập nhóm d Tổ chức thực hiện: Giáo viên … - Trường … Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 Câu Thông qua phép tính đơn giản, so sánh liên hệ với giá số loại gia vị mà em biết (gừng, nghệ tây, ), HS thấy giá loại gia vị vào khoảng kỉ X đắt đỏ TÀI LIỆU THAM KHẢO - Con đường gia vị: Con đường gia vị tên gọi hệ thống chuyên chở đường biển, bờ biển phía tây Nhật Bản, qua đảo In-đơ-nê-xi-a, vịng qua Ấn Độ tói đảo Trung Đơng từ đó, qua Địa Trung Hải tới châu Âu Chặng đường dài khoảng 15 000 km, chí ngày nay, khơng phải hành trình dễ dàng Những gia vị quế, nhục đậu khấu, gừng nghệ mặt hàng quan trọng buổi đầu tuyến đường buôn bán - Eo biển Ma-lắc-ca lịch sử nay: Eo biển Ma-lắc-ca nằm bán đảo Mã Lai đảo Xu-ma-tra, nối Biển Đông với Ấn Độ Dương Từ kì VII, eo biển Ma-lắc-ca vươn lên trở thành trung tâm thương mại lớn Đông Nam Á, nắm giữ vị hoàng kim hệ thống thương mại Đông - Tây Hiện nay, eo biển chiếm 1/4 lượng giao thông hàng hải giới năm - Giá gia vị đắt ? Tới kỉ X, pao nghệ tây (saffron) có giá ngang với ngựa, pao gừng có giá ngang bị, pao vỏ hạt nhục đậu khấu mua cừu Hạt tiêu đen chí cịn sử dụng loại vị tiền tệ: Vua Anh (978 - 1016) yêu cầu thương gia người Đức phải nộp phí 10 pao hạt tiêu (khoảng 4kg) để phép buôn bán Luân Đôn Trên khắp châu Âu, hạt tiêu đen (tính theo đơn vị hạt) sử dụng để đóng thuế, trả phí, trả tiền th nhà Nhiếu gia đình giàu có cất giữ hạt tiêu loại tài sản tích trữ quý giá (https://spiderum.com/bai-dang/Giavi-va-hanh-trinh-mo-rong-the-gioi-Phan-I- tu-Co-dai-toi-Trung-dai-bdx) - Hồ tiêu Việt Nam thị trường giới: Hồ tiêu, hay gọi hạt tiêu, loại gia vị nơng sản có giá trị kinh tế cao Việt Nam Việt Nam nước xuất hạt tiêu số giới, chiếm gần 50% thị phần toàn cầu KÝ DUYỆT TỔ CHUYÊN MÔN BAN GIÁM HIỆU ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Giáo viên … - Trường … ... trở thành điểm kết nối quan trọng tuyến đường buôn bán quốc tế Á-Âu Bước 3: HS trả lời; HS khác lắng nghe, nhận xét - Nền kinh tế vương quốc Giáo viên … - Trường … Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học...Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 - GV: + Sử dụng đồ dùng trực quan (tranh ảnh), tư liệu lịch sử, phương pháp nêu vấn đề, vấn đáp, thuyết trình,…... Năm học 2022-2023 đánh giá, bổ sung cho bạn (nếu cần) Bước 4: GV đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh phong kiến Đông Nam Á tiếp tục phát tri? ??n: + Nông nghiệp