Giáo án môn Lịch sử lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 12 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh giải thích được khái niệm, phân tích được cơ sở hình thành, ý nghĩa của nền văn minh Đại Việt; nêu được quá trình phát triển của văn minh Đại Việt trên trục thời gian và một số thành tựu cơ bản của nền văn minh Đại Việt. Mời các bạn cùng tham khảo!
Kế hoạch dạy môn lịch sử lớp 10 Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 12: VĂN MINH ĐẠI VIỆT I MỤC TIÊU Thông qua học, giúp HS: Về kiến thức -Giải thích khái niệm, phân tích sở hình thành, ý nghĩa văn minh Đại Việt - Nêu trình phát triển văn minh Đại Việt trục thời gian số thành tựu văn minh Đại Việt Về lực -Biết cách sưu tầm sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiểu thành tựu văn minh Đại Việt - Vận dụng hiểu biết văn minh Đại Việt để giới thiệu, quảng bá đất nước, người, di sản văn hoá Việt Nam Về phẩm chất - Tự hào trân trọng giá trị văn minh Đại Việt, bồi đắp lịng u nước - Có trách nhiệm gìn giữ, phát huy giá trị quảng bá văn minh Đại Việt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Giáo viên - Giáo án: Biên soạn theo định hướng phát triển lực, phiếu học tập dành cho HS - Tập đồ tư liệu Lịch sử 10 - Một số hình ảnh phóng to, số tư liệu lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung học - Máy tính, máy chiếu ( có) Học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động a Mục tiêu: Kích thích tư học sinh học, tạo hứng thú, lơi cuốn, kích thích HS muốn khám phá quốc gia cổ đất nước Việt Nam b Nội dung:GV chiếu cac hình ảnh thành tựu văn minh Đại Việt c Sản phẩm: Học sinh quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi d Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi: Các hình ảnh khiến em liên tưởng đến văn minh nước Việt Nam thời kỳ nào? Em chia sẻ vài hiểu biết thành tựu đó? Sau HS trả lời, GV nhận xét dẫn dắt vào mới: Các hình ảnh tượng trưng cho phong kiến độc lập hay gọi văn minh Đại Việt Để hiểu rõ gọi văn minh Đại Việt hơm qua 12 Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm sở hình thành văn minh Đại Việt a Mục tiêu: - Giải thích khái niệm văn minh Đại Việt -Phân tích sở hình thành văn minh Đại Việt b Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK thảo luận nhóm với GV: Năm học 2022-2023 Kế hoạch dạy môn lịch sử lớp 10 c sản phẩm: HS giải thích khái niệm, nêu phân tích thơng qua ví dụ cụ thể sở hình hành văn minh Đại Việt d Tổ chức thực Hoạt động dạy- học Dự kiến sản phẩm Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Khái niệm sở hình thành GV đặt câu hỏi: ? văn minh Đại Việt gì? - Văn minh Đại việt toàn ? Cơ sở cho hình thành văn minh này? sáng tạo vật chất tinh thần Bước thực nhiệm vụ tiêu biểu kỉ nguyên độc lập HS đọc sách trả lời từ kỷ X-XIX Bước Báo cáo kết hoạt động - Cội nguồn từ văn -GV định HS trả lời câu hỏi đưa minh cổ đất nước ta Bước đánh giá kết thực nhiệm vụ - Trải qua nhiều triều đại HS phân tích, nhận xét đánh giá kết học sinh chiến đấu kiên cường chống -GV nhận xét trình bày chốt ý ngoại xâm, bảo vệ củng cố độc lập, tạo nên Đại Việt rực rỡ - Đã có chọn lọc thành tựu bên tất lĩnh vực Hoạt động 2: Tìm hiểu tiến trình phát triển văn minh Đại Việt trước năm 1858 a Mục tiêu: - Giới thiệu khái quát tiến trình phát triển cuả văn minh Đại Việt trục thời gian b Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK khái quát trục thời gian c sản phẩm: HS khái quát tiến trình phát triển qua trục thời gian d Tổ chức thực Hoạt động dạy- học Dự kiến sản phẩm Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Tiến trình phát triển GV hỏi: Em nêu sư phát triển văn minh Đại Việt qua - Giai đoạn Ngô- Đinh- Tiền Lê: trục thời gian bắt đầu phát triển kinh tế văn Bước thực nhiệm vụ hoá dân tộc, mở đầu văn minh HS vẽ lên trục thời gian Đại Việt Bước Báo cáo kết hoạt động - Giai đoạn Lý- Trần- Hồ: mở -HS vẽ tiến trình phát triển trục kỷ nguyên mới, đặc trưng bật Bước đánh giá kết thực nhiệm vụ thời tam giáo đồng nguyên HS phân tích, nhận xét đánh giá kết học sinh xây dựng quản lý đất -GV nhận xét trình bày chốt ý nước - Giai đoan Lê sơ: Tiếp tục phát triển rực rõ với nhiều thành tựu, nho giáo thời coi trọng -Giai đoạn Tây Sơn- Nguyễn (trước năm 1858): tiếp tục phát triển tảng quốc gia bước thống sau giai đoạn bị chia cắt, triều Nguyễn tính thống đặc điểm bật GV: Năm học 2022-2023 Kế hoạch dạy mơn lịch sử lớp 10 Hoạt động 3: Tìm hiểu thành tựu tiêu biểu a Mục tiêu: - Nêu thành tựu tiêu biểu văn minh Đại Việt b Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK thảo luận nhóm để trình bày c sản phẩm: HS lên bảng trình bày trình chiếu trình bày bảng nhiệm vụ GV giao d Tổ chức thực Hoạt động dạy- học Dự kiến sản phẩm Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Văn minh Phù Nam GV chia lớp thành nhóm a trị Nhóm 1: Tìm hiểu trị- kinh tế - Các vường triều Đinh- Tiền Lê Nhóm 2: Tìm hiểu tín ngưỡng, tư tưởng tơn giáo học theo thiết chế Trung Nhóm 3: Tìm hiểu GD, khoa cử, chữ viết, văn học Quốc, thời Lý-Trần hoàn thiên, Nhóm 4: Tìm hiểu nghệ thuật KHKT đến thời Lê sơ đạt đến đỉnh cao Bước thực nhiệm vụ - có cải cách lớn: Hồ Quý HS chuẩn bị sẵn nhà lên trình bày bảng Ly, Lê Thánh Tơng, Minh Mạng Bước Báo cáo kết hoạt động - Có luật tiếng: Hình thư -HS lên bảng thuyết trình bảng (Lý), Hình luật (Trần), Quốc triề Bước đánh giá kết thực nhiệm vụ hình luật ( Lê sơ), Hồng triều HS phân tích, nhận xét đánh giá kết học sinh luật lệ ( Nguyễn) -GV nhận xét trình bày chốt ý b Kinh tế *Nơng nghiệp:- nơng nghiệp lúa nước văn hoá làng xã đặc trưng - công khai khẩn đất hoang áp dụng kỹ thuật ngày phát triển * Thủ công nghiệp: - Phát triển mạnh: dệt, gốm, luyện kim,chạm khắc… - xưởng thủ công nhà nước ( Cục Bách tác) sản xuất độc quyền triều đình: tiền, vũ khí, trang phục… - Thợ thủ cơng từ nhiều làng buôn đô thị để buôn bán * Thương nghiệp:- thời Tiền Lê bắt đầu có tiền riêng - thời Lý: lập trang Vân Đồn (Q.Ninh) để giao lưu bn bán với nước ngồi, đến kỷ XV nhiều cảng buôn nhà nước quản lý - từ kỷ XVI, công ti phương Tây đến buôn bán khắp nước GV: Năm học 2022-2023 Kế hoạch dạy môn lịch sử lớp 10 c Tín ngưỡng, tư tưởng, tơn giáo - tín ngưỡng thờ cúng tổ tiên, thờ cúng anh hùng dân tộc trì bên cạnh thờ thần Thành hoàng làng xã phổ biến * tư tưởng: - Nho giáo:du nhập thời Bắc thuộc, thời Lý triều đại thi cử Nho giáo để tuyển chọn quan lại Thời Lê Sơ, nho giáo độc tôn -Phật giáo: Du nhập từ đầu công nguyên, gắn liền hình thành phát triển dân tộc - Đạo giáo: Xuất vị trí định xã hội - Sự du nhập Công giáo: Từ năm 1533 giáo sĩ phương Tây bắt đầu truyền đạo vào nước ta d Giáo dục khoa cử Nền khoa cử bắt đầu thời Lý, quy củ thời Trần phát triển thời Lê Sơ - Một số người tiếng: Mạc Đĩnh Chi, Chu Văn An,Lê Quý Đôn… e Chữ viết văn học * Chữ viết: - Chữ Hán sử dụng rộng rãi - chữ Nôm sử dụng rộng rãi từ kỷ XIII - Chữ Quốc Ngữ xuất từ kỷ XVII * Văn học: Văn học dân gian ngày phát triển, phản ánh đời sống xã hôi, đúc kết kinh nghiệm răn dạy Văn học viết chủ yếu chữ Hán, Nôm thông qua nhiều thể loại: Hịch, Cáo, thể tinh thần yêu nước g Nghệ thuật * Kiến trúc: thành tựu tiêu biểu kinh thành, bên cạnh cịn GV: Năm học 2022-2023 Kế hoạch dạy mơn lịch sử lớp 10 có: đình, chùa,miếu,điên… xây dựng khắp nước * Điêu khắc: Đạt trình độ cao thể qua tác phẩm chạm khắc cơng trình kiến trúc, điêu khắc tượng… * Tranh dân gian: Tranh thờ tranh chơi Tết * Nghệ thuật biểu diễn: biểu diễn cung đình biểu diễn dân gian h Khoa học kỹ thuật * Sử học:Đại việt sử ký toàn thư, Đại việt sử ký, Đại Nam thực lục… * Địa lí: Dư địa chí, Gia Định thành thơng chí, Hồng Đức đồ… *Tốn học: Đại thành tồn pháp, Lập thành tốn pháp *Quân Sự: Binh thư yếu lược, Vạn Kiếp bí truyền thư… * Y học:Tuệ Tĩnh, Hải Thượng Lãn Ông… Hoạt động 4: Tìm hiểu ý nghĩa văn minh Đại Việt lịch sử Việt Nam a Mục tiêu: - Phân thích ưu điểm hạn chế văn minh Đại Việt - Phân tích ý nghĩa văn minh Đại Việt lịch sử Việt Nam b Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi c sản phẩm: HS nêu phân tích ưu điểm hạn chế, ý nghĩa văn minh Đại Việt d Tổ chức thực Hoạt động dạy- học Dự kiến sản phẩm Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Ý nghĩ văn minh Đại Việt GV đặt câu hỏi: ? Em nêu ưu điểm hạn chế văn lịch sử Việt Nam minh Đại Việt? a Ưu điểm hạn chế ? Nêu ý nghĩa văn minh Đại Việt? * Ưu điểm: - Chú trọng phát triển Bước thực nhiệm vụ nông nghiệp HS thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi - Sống thành làng xã gia tăng tinh Bước Báo cáo kết hoạt động thần cố kết cộng đồng -HS đứng dậy trả lời câu hỏi - Nho giáo đề cao nên ổn Bước đánh giá kết thực nhiệm vụ định đất nước HS phân tích, nhận xét đánh giá kết học sinh * Hạn chế: - Thương nghiệp hạn -GV nhận xét trình bày chốt ý chế số triều đại, có phát minh KHKT GV: Năm học 2022-2023 Kế hoạch dạy môn lịch sử lớp 10 - Việc sống thành làng làm hạn chế động lực phát triển, sáng tạo xã hội cá nhân - Nho giáo hạn chế bảo thủ, chậm cải cách nên dễ bị phương Tây xâm nhập vào b Ý nghĩa: - Khẳng đihj tinh thần quật khởi sức lao động sáng tạo nhân dân ta - Những thành tự minh chứng cho phát triển vượt bậc lĩnh vực - Những thành tựu tạo dựng nên lĩnh sắc riêng cho dân tộc Việt Nam Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố lại vững kiến thức học lĩnh hội kiến thức mà học sinh học b Nội dung: GV tổ chức trò chơi điền từ vào chỗ trống c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi điền từ vào chỗ trống d tổ chức thực hiện: Câu 1: từ kỷ X đến trước năm 1858 Việt Nam trải qua …… triều đại Câu 2: Dưới thời vua……….là thời kỳ đạt đến đỉnh cao thiết chế trị Câu 3: thời nhà Lý có luật… , thời Trần có luật…., Thời Nguyễn có luật… Câu 4: kinh tế triều đại phong kiến trọng nền…… đặc biệt là… Câu 5: Thời Lý-Trần…… đến thời Lê sơ không trọng thời Lý- Trần Câu 6: Khoa cử thời… phát triển đỉnh cao thời… Câu 7: Chữ… sử dụng rộng rãi từ kỷ XIII Câu 8: Văn học Đại Việt gồm hai phận…… Đáp án: 1:Chín (9) 2: Lê Thánh Tơng 3: Hình thư; Hình luật; Hồng triều luật lệ 4: kinh tế nơng nghiệp; nông nghiệp lúa nước 5: Phật giáo 6: nhà Lý; nhà Lê sơc 7: Nôm 8:văn học dân gian văn học viết Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: vận dụng kiến thức, kỹ có để thực nhiệm vụ giao Thơng qua HS rèn luyện khả tìm kiếm, tiếp cận xử lý thơng tin từ nhiều nguồn khác nhau, góp phần hình thành phát triển lực tự tìm hiểu lịch sử tự học lịch sử b Nội dụng: GV giao cho HS làm nhóm nhà c sản phẩm: làm video ngắn giới thiệu thành tựu mà em u thích ( làm nhóm 4-6 người tự cá nhân) GV: Năm học 2022-2023 ... chốt ý chế số tri? ??u đại, có phát minh KHKT GV: Năm học 2022-2023 Kế hoạch dạy môn lịch sử lớp 10 - Việc sống thành làng làm hạn chế động lực phát tri? ??n, sáng tạo xã hội cá nhân - Nho giáo hạn chế... Bước Báo cáo kết hoạt động thần cố kết cộng đồng -HS đứng dậy trả lời câu hỏi - Nho giáo đề cao nên ổn Bước đánh giá kết thực nhiệm vụ định đất nước HS phân tích, nhận xét đánh giá kết học sinh... quản lý - từ kỷ XVI, công ti phương Tây đến buôn bán khắp nước GV: Năm học 2022-2023 Kế hoạch dạy môn lịch sử lớp 10 c Tín ngưỡng, tư tưởng, tơn giáo - tín ngưỡng thờ cúng tổ tiên, thờ cúng anh