Sáng kiến kinh nghiệm mầm non sáng tạo từ nguyên liệu tái chế, tre, nứa, ống nhựa, làm đồ dùng cho trẻ trải nghiệm với nước trong trường mầm non

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN NGHĨA HƯNG TRƯỜNG MẦM NON XÃ NGHĨA THÀNH BÁO CÁO SÁNG KIẾN “Sáng tạo từ nguyên liệu tái chế, tre, nứa, ống nhựa, làm đồ dùng cho trẻ trải nghiệm với nước trường mầm non” Lĩnh vực: Giáo dục (03)/MN Tác giả: Phạm Thị Nụ Trình độ chun mơn: Cao Đẳng sư phạm mầm non Chức vụ: Giáo viên Nơi công tác: Trường Mầm non xã Nghĩa Thành Nam Định, ngày 30 tháng 05 năm 2020 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Sáng tạo từ nguyên liệu tái chế, tre nứa, ống nhựa làm đồ dùng cho trẻ trải nghiệm với nước trường mầm non” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (03)/MN Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 10 tháng năm 2019 đến ngày 30 tháng năm 2020 Tác giả: Họ tên: Phạm Thị Nụ Năm sinh: 1976 Nơi thường trú: Xóm Mỹ Điền - Xã Nghĩa Thành - Huyện Nghĩa Hưng Tỉnh Nam Định Trình độ chuyên môn: Cao đẳng Sư phạm Mầm non Chức vụ công tác: Giáo viên nhà trẻ Nơi làm việc: Trường Mầm non xã Nghĩa Thành - Huyện Nghĩa Hưng Tỉnh Nam Định Tỉ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 100% Điện thoại: 0834.352.356 - 0964.893.951 Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường Mầm non xã Nghĩa Thành Địa chỉ: Xóm Tây Thành - Xã Nghĩa Thành - Huyện Nghĩa Hưng - Tỉnh Nam Định Điện thoại: 0942.578.915 BÁO CÁO SÁNG KIẾN I ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN Trong trường mầm non, vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ đồ chơi phương tiện giúp trẻ thực hoạt động đó, đồng thời phương pháp phát triển nhân cách toàn diện tốt cho trẻ Đối với trẻ nhỏ, đồ chơi nhu cầu thiết yếu, thiếu sống Nó cần cho phát triển tư duy, nhân cách toàn diện đứa trẻ, đồ dùng tự tạo giúp phát triển nhận thức phát triển tư khả ghi nhớ có chủ đích, kích thích sáng tạo, tính độc lập trẻ Hiện thực chương trình mầm non điều khó khăn làm để hoạt động thật đơn giản, tiết kiệm, lại đạt hiệu cao Một yếu tố để làm điều biết tận dụng nguyên vật liệu mở có sẵn địa phương gần gũi an tồn trẻ Đây hình thức dạy trẻ biết yêu quý sức lao động từ cịn bé Trong thời đại cơng nghệ thông tin phát triển kỹ thuật điện tử xâm nhập đến mái trường, gia đình, trẻ em Chúng ta yên tâm với em ngày, mặt trái thời đại cơng nghệ ảnh hưởng khơng tích cực đến hình thành phát triển nhân cách trẻ Vậy làm để trẻ vừa chơi, vừa học, lại vừa sáng tạo mối quan tâm nhu cầu thiết yếu bậc phụ huynh giáo viên mầm non Để thỏa mãn nhu cầu trẻ địi hỏi giáo viên mầm non phải sáng tạo, tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi phù hợp với nội dung dạy, phù hợp với tình giáo dục hoạt động Đồ dùng sáng tạo giúp trẻ dễ dàng hòa nhập vào hành động chơi giống đáp ứng nhu cầu bắt chước hành động người lớn làm quen giới xung quanh Chính đồ dùng, đồ chơi sợi dây bền liên kết trẻ với để chơi, hành động để trì hứng thú trẻ với trò chơi đồng thời đồ chơi cịn giúp trẻ hình thành ý ghi nhớ có chủ định, góp phần phát triển trí tuệ, tích luỹ biểu tượng làm sở cho hoạt động phát triển tư trẻ 2 Việc làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ mầm non đóng vai trị quan trọng việc giáo dục trẻ Trong q trình làm đồ dùng giáo phải xem xét điều kiện, khía cạnh thực tế để phù hợp với điều kiện địa phương, tình hình lớp học mình, nhận thức trẻ Trẻ nhận thức mức độ để tìm hướng, cách làm đồ dùng cho phù hợp với tiếp thu trẻ Với đồ dùng tự tay làm thân giáo viên dễ dàng việc hướng dẫn trẻ trình thực hiện, trẻ lĩnh hội kinh nghiệm, dễ dàng tiếp thu kiến thức, đưa sáng kiến riêng, kỹ kỹ xảo ngày hoàn thiện Ngoài ra, trẻ học cách chia sẻ trình lao động Điều giúp trẻ tích cực, tự chủ hoạt động liên quan Là giáo viên mầm non, nhận thức vấn đề chăm sóc giáo dục trẻ Bên cạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin đại giảng dạy tơi ln tìm tịi học hỏi sáng tạo hình thức, phương pháp giáo dục trẻ Từ tơi tìm cho phương pháp dạy học hay, tiết kiệm mà lôi trẻ vào hoạt động giúp trẻ học tập tốt hơn, sử dụng phương pháp sáng tạo từ vật liệu tái sử dụng, nguyên liệu sẵn có địa phương để làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ nhiều nguyên liệu khác Năm 2018 nghiên cứu làm thành công số mẫu đồ dùng cho trẻ trải nghiệm trường mầm non Tôi kết hợp với số giáo viên trực tiếp giảng dạy số trường mầm non toàn quốc ứng dụng đồ dùng cho trẻ mầm non vui chơi với nước thân làm Sau đưa vào ứng dụng thực hành số trường nhận phản hồi tích cực từ thầy giáo Trẻ tiếp thu kiến thức nhẹ nhàng hơn, hứng thú, sáng tạo hoạt động Từ lí năm học 2019- 2020 ứng dụng đồ dùng trường Mầm Non xã Nghĩa Thành với đề tài: “ Sáng tạo từ nguyên liệu tái chế, tre nứa, ống nhựa làm đồ dùng cho trẻ trải nghiệm với nước trường mầm non” Mục đích giúp cho lớp học tơi có nhiều đồ dùng sáng tạo cho trẻ hoạt động với nước ngày nhiều hơn, sáng tạo Đồng thời chia sẻ với đồng nghiệp cách làm đồ dùng sáng tạo để phục vụ cho lớp học mình, nhằm nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy cho trẻ mầm non với mong muốn mang thành công đến với đồng nghiệp, người ln quan tâm đến cơng tác chăm sóc sáo dục trẻ Đồng thời mong muốn đào tạo hệ tương lai động, sáng tạo ln biết giữ gìn sắc dân tộc lại thích ứng nhanh với tiến xã hội, góp phần nhỏ bé vào công xây dựng đất nước văn minh giàu đẹp II MƠ TẢ GIẢI PHÁP Mơ tả giải pháp trước tạo sáng kiến Việc làm đồ dùng tự tạo trách nhiệm giáo viên, ngồi lên lớp giáo viên cịn tự lựa chọn thời gian hợp lí để tìm tịi cách làm đồ dùng phục vụ cho tiết dạy mình, nhằm phục vụ cho việc dạy học đồng thời nâng cao tìm tịi, ham hiểu biết trẻ giúp trẻ phát triển toàn diện nhân cách Tuy nhiên thực tế cho thấy việc làm đồ dùng sáng tạo cho trẻ chiếm nhiều thời gian làm ảnh hưởng đến nhiệm vụ khác giáo viên, giáo viên đơi khơng có nhiều thời gian cho việc chuẩn bị giáo án, đồ dùng lên lớp để đạt kết cao Chính vậy, năm học 2019 – 2020 tơi nhà trường phân cơng giảng dạy nhóm trẻ 24- 36 tháng với tổng số học sinh 25 cháu, với nhận thức trẻ chưa đồng đều, thân tơi q trình thực việc làm đồ dùng sáng tạo cho trẻ đề tài cịn gặp thuận lợi khó khăn sau: a) Thuận lợi - Được đạo Phòng Giáo dục đào tạo huyện Nghĩa Hưng với quan tâm Ban giám hiệu nhà trường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị nhóm lớp, lớp đạt 83% danh mục đồ dùng, trang thiết bị theo thông tư 01 - Ban giám hiệu thường xuyên tạo điều kiện cho tham gia lớp tập huấn bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ dành cho giáo viên tạo điều kiện cho nghiên cứu ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm thực tiễn giảng dạy 4 - Trẻ học chuyên cần, khỏe mạnh nhanh nhẹn, tích cực tham gia vào hoạt động lớp - Bản thân giáo viên đào tạo Cao đẳng sư phạm, nắm vững chun mơn, ln nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ, tâm huyết với nghề, ham học hỏi nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Tơi thường xun tìm tịi, nghiên cứu cách làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo cho trẻ mầm non, ln tìm cách làm đồ dùng với nước cho trẻ với nhiều đồ dùng, vật liệu khác - Hai giáo viên đứng lớp kết hợp thống phương pháp, biện pháp giáo dục trẻ, thường xuyên tổ chức hoạt động chơi, dành thời gian trao đổi với phụ huynh để phụ huynh thu lượm giúp vật liệu sẵn có địa phương phục vụ cho việc làm đồ dùng b) Khó khăn - Kinh phí nhà trường cịn hạn hẹp chưa thể bổ sung trang thiết bị, cở sở vật chất đầy đủ cho nhà trường, cho nhóm lớp - Bản thân tơi gặp khơng khó khăn việc tìm tịi đồ dùng, vật liệu sẵn có địa phương, đồ dùng cho trẻ với nước thiếu trình cho trẻ chơi, lao động hoạt động tập thể - Thời gian dành cho việc làm đồ dùng sáng tạo chưa nhiều thực làm số đồ dùng sáng tạo cho trẻ chơi với nước cần nhiều thời gian - Trẻ sống môi trường bao bọc khiến trẻ quen dựa dẫm, khơng có tính tự lập, ích kỷ, tiếp xúc với môi trường xung quanh - Nhiều phụ huynh chưa có hành vi đắn lời nói mẫu mực - Mỗi trẻ lại có đặc điểm cá tính riêng biệt việc quan tâm, sát tất trẻ hoạt động điều khó khăn - Mơi trường xã hội nơi trẻ sống bên cạnh nhiều mặt tích cực cịn có mặt tiêu cực làm ảnh hưởng đến phát triển nhân cách trẻ Nhiều trẻ bị ảnh hưởng sống đại như: Internet, tivi, trò chơi điện tử nên trẻ không quan tâm nhiều đến hoạt động khác 5 Mô tả giải pháp sau có sáng kiến Dựa vào kinh nghiệm q trình thực tìm tịi khám phá trước đó, thân tơi áp dụng biện pháp sau biện pháp mà mạnh dạn đưa để áp dụng đề tài sau: a) Giải pháp1: Tham mưu với ban giám hiệu nhà trường vấn đề đầu tư sở vật chất - Như biết mua sắm trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học cho giáo viên học sinh việc làm vô cần thiết Ngay từ đầu năm học thực đề tài sáng kiến thân xây dựng kế hoạch, tham mưu với ban giám hiệu nhà trường sở vật chất phục vụ cho năm học dựa nhóm đồ dùng phục vụ cho trẻ chơi với nước có danh mục đồ chơi theo thông tư 01 + Ca cốc inoc đảm bảo an tồn vệ sinh, có quai cầm chắn + Bát ăn cơm, thìa xúc cơm chất liệu inoc + Bình nước có vịi: Đảm bảo chắn, đảm bảo vệ sinh, tiện lợi cho trẻ mở vịi, khóa vịi + Chậu đựng nước inoc + Bộ đồ chơi đong nước: Để trẻ chơi đong nước học động chơi học đảm bảo khoa học sáng tạo + Thùng đựng nước có vịi phục vụ cho rửa tay vệ sinh cho trẻ + Khăn lau tay để trẻ lau khô tay chơi với nước + Khăn mặt, khăn lau khô cho trẻ + Xô đựng nước chất liệu nhựa + Bình ủ nước: Sử dụng cho mùa đơng đựng nước nóng cho học sinh + Nhà vệ sinh có lắp hệ thống nóng lạnh phục vụ vệ sinh cho trẻ theo mùa Trong trình tham mưu đề xuất thân chắt lọc đồ dùng phục vụ cần thiết nhất, ngồi cịn đưa thêm số đề xuất đồ dùng sáng tạo cho trẻ chơi với nước chơi, học trẻ để trẻ tham gia đầy đủ đảm bảo tính sáng tạo giúp trẻ hứng thú, say mê, sáng tạo hoạt động hàng ngày góp phần cho phát triển tồn diện nhân cách trẻ Cô giáo hướng dẫn trẻ lấy nước uống b) Giải pháp 2: Tuyên truyền với bậc phụ huynh việc thu gom phế liệu để làm đồ dùng cho trẻ chơi với nước Để thực tốt việc làm đồ dùng sáng tạo cho trẻ chơi với nước chuẩn bị phế liệu, đồ dùng quan trọng Dựa chủ đề, xây dựng tiết học có sử dụng đồ dùng chơi với nước sau tơi tích cực tun truyền với bậc phụ huynh việc ủng hộ phế liệu để làm đồ dùng phục vụ cho cháu lớp Trong đón trẻ tơi trao đổi với phụ huynh cách thân thiện Luôn lắng nghe tâm tư nguyện vọng phụ huynh, trao đổi với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo trẻ Phụ huynh thấy tầm quan trọng việc học em nên đồng tình trình thu gom phế liệu Sau có kế hoạch hoạt động năm học nhà trường, thân xây dựng kế hoạch tháng, tuần lớp dựa kế hoạch năm học lên kế hoạch thu gom nguyên liệu tái chế làm đồ dùng theo chủ đề Để làm tốt việc làm đồ dùng tự tạo thân suy nghĩ tìm phế liệu tái chế hiệu an toàn để phục vụ cho việc làm đồ dùng cho trẻ Tôi thường xuyên trao đổi trực tiếp với phụ huynh số kiến thức việc làm đồ dùng, đồ chơi, khuyến khích phụ huynh cho trẻ tự làm đồ dùng, đồ chơi đóng góp nguyên vật liệu thiên nhiên qua sử dụng cho lớp Tôi nghĩ hình thức hay việc giúp giáo làm nhiều đồ dùng không đồ dùng cho trẻ chơi với nước mà làm nhiều đồ chơi khác giúp phát huy trẻ tính tích cực sáng tạo hoạt động học, đồng thời hình thức tun truyền hay cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ giáo viên gia đình Bên cạnh tơi thường xun mời phụ huynh tham quan góc học tập, xem đồ dùng đồ chơi tay tơi làm để phục vụ trẻ, ghi lại video để phụ huynh thấy em học, chơi trường Tổ chức buổi họp phụ huynh tuyên truyền công tác chăm sóc giáo dục trẻ Hướng dẫn phụ huynh làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ nhà Mời phụ huynh tham dự số hoạt động vui chơi trải nghiệm trẻ với đồ dùng tự làm từ nguyên liệu tái chế phụ huynh ủng hộ 8 Cô giáo hướng dẫn phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ nhà Phụ huynh ủng hộ băng đĩa DVD Phụ huynh ủng hộ chai lọ tái chế ...THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: ? ?Sáng tạo từ nguyên liệu tái chế, tre nứa, ống nhựa làm đồ dùng cho trẻ trải nghiệm với nước trường mầm non? ?? Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (03)/MN... thú, sáng tạo hoạt động Từ lí năm học 2019- 2020 ứng dụng đồ dùng trường Mầm Non xã Nghĩa Thành với đề tài: “ Sáng tạo từ nguyên liệu tái chế, tre nứa, ống nhựa làm đồ dùng cho trẻ trải nghiệm với. .. với nước trường mầm non? ?? Mục đích giúp cho lớp học tơi có nhiều đồ dùng sáng tạo cho trẻ hoạt động với nước ngày nhiều hơn, sáng tạo Đồng thời chia sẻ với đồng nghiệp cách làm đồ dùng sáng tạo