Quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm của hiệu trưởng trường mầm non ánh hồng, thành phố vị thanh, tỉnh hậu giang năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng Cán Quản lý trường mầm non, phổ thông Hậu Giang năm 2021 Tên tiểu luận: Quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm Hiệu trưởng trường Mầm non Ánh Hồng, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang năm học 2021-2022 Học viên: Đỗ Thị Hồng Cúc Đơn vị công tác: Trường Mầm non Ánh Hồng, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang Tân Tiến, tháng 10/2021 LỜI CÁM ƠN Sau tháng học tập Lớp bồi dưỡng Cán Quản lý trường mầm non, phổ thông Hậu Giang năm 2021, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hậu Giang phối hợp Trường cán Quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh tổ chức, thân em nhận nhiều lợi ích thiết thực Em xin chân thành cám ơn quý thầy, cô trường cán Quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh nhiệt tình truyền đạt kiến thức, kỹ năng, trách nhiệm cho lớp chúng em Những kiến thức, kỹ mà thầy, cô truyền đạt hành trang quý báu giúp em tự tin làm công tác quản lý trường Xin chân thành cám ơn Sở Giáo dục Đào tạo Hậu Giang, hiệu trưởng trường Mầm non Ánh Hồng tạo điều kiện để em tham gia khóa bồi dưỡng hữu ích Trong trình thực tiểu luận, thân em có nhiều cố gắng, chắn cịn nhiều thiếu sót Rất mong góp ý thầy, để tiểu luận em hồn chỉnh Em xin chân thành cám ơn! MỤC LỤC Trang LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC Lý chọn đề tài………………………………………………………… 1.1 Lý pháp lý……………………………………………………………… 1.2 Lý lý luận…………………………………………………………… 1.3 Lý thực tiễn…………………………………………………………… Phân tích tình hình thực tế quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm hiệu trưởng trường Mầm non Ánh Hồng, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang…………………………………………………………………………… 2.1 Khái quát trường Mầm non Ánh Hồng, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang………………………………………………………………………………… 2.2 Thực trạng quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm hiệu trưởng trường Mầm non Ánh Hồng, thành phố Vị Thanh Tỉnh Hậu Giang…………………….6 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để nâng cao chất lượng hoạt động quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm hiệu trưởng trường Mầm non Ánh Hồng, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang……………………………………… 2.4 Kinh nghiệm thực tế quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm hiệu trưởng trường Mầm non Ánh Hồng, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang……….9 Kế hoạch hành động quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm hiệu trưởng trường Mầm Non Ánh Hồng, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang năm học 2021-2022……………………………………………………….………… 11 Kết luận kiến nghị………………………………………….…… ……18 4.1 Kết luận………………………………….……………………………… 18 4.2 Kiến nghị………………………………….…………………………….…19 TÀI LIỆU THAM KHẢO Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý Trong năm học vừa qua việc quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm đơn vị thực theo sở pháp lý sau: Nghị định số 13/2012/NĐ Chính phủ ngày 02/03/2012 việc ban hành Điều lệ sáng kiến Điều lệ quy định chi tiết điều kiện, thủ tục công nhận sáng kiến, quyền nghĩa vụ chủ đầu tư tạo sáng kiến, tác giả sáng kiến người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu, biện pháp thúc đẩy hoạt động sáng kiến quản lý nhà nước hoạt động sáng kiến Nghị định 56/2015/NĐ-CP Chính phủ ban hành ngày 09/6/2015 đánh giá, phân loại cán bộ, cơng chức, viên chức Nghị định có nêu cơng chức, viên chức phân loại mức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ phải “Có 01 cơng trình khoa học, đề án, đề tài sáng kiến áp dụng mang lại hiệu việc thực công tác chuyên môn, nghề nghiệp cấp có thẩm quyền cơng nhận” (Tại điểm h điều 18 điểm đ điều 25) Nghị định 91/2017/NĐ-CP Chỉnh phủ ban hành ngày 31/7/2017 quy định chi tiết thi hành số điều Luật thi đua khen thưởng Nghị định có nêu cá nhân đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua từ cấp sở trở lên phải có sáng kiến đề tài nghiên cứu khoa học cấp tương đương công nhận (Tại khoản điều điểm b, khoản điều 9) Căn Nghị định 91/2017/NĐ-CP ngày 31/10/2018 Ủy ban nhân dân tỉnh Hậu Giang định 21/2018/QĐ-UBND công tác thi đua, khen thưởng địa bàn tỉnh Hậu Giang Quyết định số 15/QĐ-HĐKHSK ngày 08 tháng năm 2017 Hôi đồng Khoa học, sáng kiến tỉnh Hậu Giang việc ban hành Quy chế hoạt đông Hôi đồng Khoa học, sáng kiến tỉnh xét công nhận sáng kiến, giải pháp công tác đề tài nghiên cứu địa bàn tỉnh Hậu Giang Quyết định số 14/QĐ-HĐKHSK ngày 18/4/2017 của Hôi đồng khoa học, sáng kiến thành phố Vị Thanh việc ban hành Quy chế hoạt đông Hôi đồng Khoa học, sáng kiến xét công nhận sáng kiến, giải pháp công tác đề tài nghiên cứu địa bàn thành phố Vị Thanh; Quyết định số 53/QĐ- HĐKHSK ngày 18/5/2017 của Hôi đồng khoa học, sáng kiến thành phố Vị Thanh việc sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế hoạt đông Hội đồng Khoa học, sáng kiến xét công nhận sáng kiến, giải pháp công tác đề tài nghiên cứu địa bàn thành phố Vị Thanh; Công văn số 176/PGDĐT-TĐKT ngày 10 tháng năm 2020 Phòng Giáo dục Đào tạo việc thực sáng kiến kinh nghiệm năm 2020-2021 1.2 Lý lý luận * Trước hết cần hiểu Quản lý gì? Nhắc đến thuật ngữ quản lý có nhiều nhà nghiên cứu đề cập tới Nhưng nói cách khái quát, hiểu: Quản lý q trình thực cơng việc xây dựng kế hoạch, xếp tổ chức, phân phối nguồn lực, đạo, điều hành kiểm soát, đánh giá…nhằm vận hành tổ chức cách hiệu để đảm bảo đạt mục tiêu đề * Vậy sáng kiến kinh nghiệm gì? Chúng ta hiểu: Sáng kiến kinh nghiệm giải pháp kỹ thuật, giải pháp quản lý, giải pháp tác nghiệp giải pháp ứng dụng tiến kỹ thuật (gọi chung giải pháp) cá nhân nhóm áp dụng thử nghiệm thành công sở đượcc sở cơng nhận Quy trình để viết Sáng kiến kinh nghiệm chủ yếu là: a Xác định đề tài b Viết phần mở đầu Lý chọn đề tài Cơ sở pháp lý, cở sở lý luận, sở thực tiễn Từ sở khẳng định tính cấp thiết đề tài Xác định mục đích nghiên cứu Giới hạn đề tài c Viết phần nội dung Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu Thực trạng vấn đề nghiên cứu - Giới thiệu khái quát đơn vị, đặc điểm địa phương nơi trường đặt sở - Những thuận lợi, khó khăn đơn vị trình giải vấn đề nghiên cứu Các giải pháp tiến hành Trong phần này, cần phân tích kỹ giải pháp phải chứng minh tính mới, tính khoa học, tính ứng dụng thực tiễn, tính hiệu giải pháp d Viết phần kết luận khuyến nghị Kết luận - Tóm tắt giải pháp đưa - Những học kinh nghiệm, ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm đơn vị, thực tiễn - Khả ứng dụng triển khai kết sáng kiến kinh nghiệm phạm vi rộng - Hướng phát triển đề tài Khuyến nghị - Khuyến nghị với cấp nào, nội dung gì, nhằm đạt mục đích gì? để triển khai, ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm có hiệu Ý nghĩa việc viết sáng kiến kinh nghiệm - Phát triển lực phát giải vấn đề phát sinh trình tác nghiệp giáo viên, nhân viên - Phát triển tư giáo viên, nhân viên cách hệ thống, khoa học, hướng tới phát triển giáo dục nhà trường - Tăng cường khả phát triển chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên, nhân viên việc tiếp cận chương trình, phương pháp giảng dạy mới, tạo thích ứng tích cực giáo viên với thay đổi ngành giáo dục - Là hoạt động thiết thực nhằm nâng cao chất lượng dạy, chất lượng học tập học sinh Tạo hội để giáo viên, nhân viên thể lực, trao đổi kinh nghiệm chuyên môn với đồng nghiệp, tạo hội cho giáo viên, nhân viên công tác thi đua, khen thưởng, xét thăng hạng viên chức Việc nắm vững sở lý luận sở để hiệu trưởng thực tốt chức cơng tác quản lý hoạt động viết sáng kiến trường Mầm non Tân Tiến năm học 2019-2020 1.3 Lý thực tiễn Có thể nói, quản lý phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm đôi với nhiệm vụ quản lý hoạt động chuyên môn nhà trường Nó góp phần nâng cao vị nhà trường tham gia vào hội thi giáo viên giỏi cấp tỉnh, cấp thành phố; để nhà trường đạt đủ tiêu số lượng chiến sĩ thi đua sở vươn tới danh hiệu cao quý cho phấn đấu năm học Chính thế, năm qua lãnh đạo nhà trường ln chấp hành theo văn hướng dẫn cấp việc hướng dẫn cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm Tuy nhiên, nhìn nhận cách sâu sát khách quan phong trào nhà trường cịn mang tính hình thức chưa phát huy hết vai trị, ý nghĩa Thực tế việc thực sáng kiến kinh nghiệm gặp số han chế sau: - Đa số cán bộ, giáo viên, nhân viên chưa nắm quy trình, cấu trúc sáng kiến kinh nghiệm Một số sáng kiến trình bày chưa thể thức văn bản, mắc nhiều lỗi vi tính, lỗi tả - Khi làm sáng kiến kinh nghiệm số cán bộ, giáo viên, nhân viên xác định sai đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu lớn vượt khả nâng thực tế tác giả - Các đề tài sáng kiến kinh nghiệm thường theo lối mịn củ, trùng lặp mang tính thực chưa cao - Sáng kiến kinh nghiệm hoạt động bắt buộc, chưa tạo động lực, hứng thú, niềm say mê đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên chưa xem kinh nghiệm tích lũy thực tế Chính thế, hiệu trưởng nhà trường phải có nhận định đắn để đạo, hướng dẫn, giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên hiểu, lựa chọn đề tài phù hợp thực tâm huyết, trải hết lịng với đề tài sáng kiến đăng ký Có sáng kiến kinh nghiệm thực thuyết phục tỏa sáng mang dự thi cấp Đây sở quan trọng để chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường ngày phát triển lớn mạnh, xứng tầm với nhu cầu phát triển thời đại Qua thời gian tham gia học tập Lớp bồi dưỡng Cán Quản lý giáo dục mầm non, phổ thông năm 2021 bậc thầy, quan tâm tận tình hướng dẫn tình hình thực tế đơn vị Bản thân nhận thấy điều cấp thiết nhà trường cần phải quản lý thật tốt, thật hiệu để phong trào viết sáng kiến ngày vào chiều sâu mang lại hiệu thật cho cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường Vì tơi chọn đề tài: “Quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm Hiệu trưởng trường Mầm non Ánh Hồng, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang năm học 2021-2022” Phân tích tình hình thực tế quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm hiệu trưởng trường Mầm non Ánh Hồng, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang 2.1 Khái quát trường Mầm non Ánh Hồng, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang Trường Mầm non Ánh Hồng tọa lạc ấp Mỹ Hiệp xã Tân Tiến, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang Với tổng diện tích 2.956,1m2, diện tích phịng học 388.8 m2, diện tích sân chơi 1713.12 m2 Trường xây dựng gồm 17 phịng phòng học 12 phòng chức với trang thiết bị đồ dùng đáp ứng cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ theo yêu cầu - Nhà trường quan tâm cấp lãnh đạo, đặc biệt quan tâm lãnh đạo Đảng ủy, UBND xã Tân Tiến, Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố; Đơn vị nhận đỡ đầu Hội phụ huynh học sinh hỗ trợ trang thiết bị, sở vật chất tạo điều kiện cho nhà trường thực tốt cơng tác “Ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ” - Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: Trường có tổng số 20 cán giáo viên nhân viên đó: + Tổng số nữ 19, tổng số nam + Tổng số đảng viên 15 Trong nữ 15, nam + Hiệu trưởng 1, phó hiệu trưởng 1, tổng số giáo viên 12, tổng số nhân viên (1 kế toán, cấp dưỡng, bảo vệ) - Về trình độ cán bộ, giáo viên, nhân viên + Trình độ Đại học 11 chiếm 55% + Trình độ Cao đẳng chiếm 10% + Trình độ trung cấp chiếm 10% + Trình độ chưa qua đào tạo chiếm 25% + Tổng số giáo viên giỏi cấp trường 12 giáo viên + Tổng số giáo viên giỏi cấp thành phố giáo viên + Tổng số giáo viên giỏi cấp tỉnh giáo viên - Về tình hình học sinh Năm học 2020-2021 trường có tổng số 160 học sinh chia thành lớp ( lớp Lá tổng số 35 học sinh, lớp Lá tổng số 35 học sinh, lớp Chồi tổng số 40 học sinh, lớp Mầm tổng số 30 học sinh, lớp Nhà trẻ tổng số 20 học sinh) + Tỷ lệ bé ngoan đạt: 98% + Tỷ lệ bé chăm: 97% + Kiến thức đạt: 97% + Kỹ đạt: 97% Riêng cháu tuổi tự tin giao tiếp, nắm đựơc số yêu cầu, kiến thức, kỹ chương trình học, biết thực kỹ cầm bút, tư ngồi tơ, viết 100% giáo viên thực chương trình thực chế độ sinh hoạt trẻ, lên lớp có kế hoạch đầy đủ - Về sở vật chất + Trường có sở vật chất đầu tư khang trang đảm bảo cho hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Sân trường rộng thống mát, có sân chơi đồ chơi ngồi trời cho trẻ hoạt động vui chơi, có cổng, rào chắn an tồn Trường có diện tích 1713.12 m², có tổng số phịng 17, có phòng học, phòng hội trường, phòng văn phòng, phịng hiệu trưởng, phịng hiệu phó, phịng y tế, phòng bảo vệ, phòng chức năng, phòng bếp, phòng kho, phòng nhân viên, phòng kidsmart, phòng nghệ thuật + Trường cấp 10 đồ chơi trời + Các lớp cấp tương đối đầy đủ đồ dùng phục vụ hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Riêng lớp Lá cấp đầy đủ đồ dùng, đồ chơi theo thông tư 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11/02/2010 Thông tư Ban hành Danh mục đồ dùng, đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non - Một số đặc điểm bậc trường + Trường Mầm non Ánh Hồng có đội ngũ giáo viên trẻ có tuổi đời từ 25-40, có trình độ chun mơn vững vàng, giảng dạy nhiệt tình, đồn kết, có tinh thần trách nhiệm cao, hết lòng yêu thương trẻ, tâm huyết với nghề + Lãnh đạo nhà trường có ý thức trách nhiệm cao công việc quản lý, biết tổ chức xây dựng kế hoạch thực mục tiêu ngắn hạn dài hạn + Nhiều năm qua trường đạt danh hiệu Tập thể lao động tiên tiến + Hàng năm có từ 7-10 giáo viên tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm cấp thành phố số xét cơng nhận chiến sĩ thi đua sở, khen UBND tỉnh Hậu Giang Điều tiền đề thuận lợi cho phát triển phong trào viết sáng kiến kinh nhiệm giáo viên sau 2.2 Thực trạng quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm hiệu trưởng trường Mầm Non Ánh Hồng, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang Việc giúp cho giáo viên biết đúc kết kinh nghiệm từ thực tiễn đời sáng kiến kinh nghiệm phục vụ cho công tác giảng dạy ngày hiệu từ lâu trở thành việc làm tất yếu thiếu công tác quản lý, đạo nhà trường hiệu trưởng Vì hàng năm hiệu trưởng thực việc quản lý phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm việc làm cụ thể sau: 2.2.1 Công tác xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm Xây dựng kế hoạch chức quan trọng mà người cán quản lý cần phải thực để xây dựng cho nhà trường định hướng, mục tiêu tương lai mà nhà trường cần hướng tới Vì để hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm nhà trường đạt hiệu từ ngày đầu năm học hiệu trưởng tiến hành xem xét, nghiên cứu dự thảo kế hoạch Bản dự thảo kế hoạch đưa bàn bạc nghiên cứu họp liên tịch đầu năm để hiệu trưởng với thành phần cốt cán đơn vị thảo luận, chỉnh sửa trước bước Tiếp theo đó, tiếp tục thơng qua dự thảo điều chỉnh lần để tất thành viên hội đồng trường góp ý, hồn chỉnh kế hoạch ban hành thức để thực Tuy nhiên thực tế việc viết sáng kiến kinh nghiệm nay, nhiều năm liền cán giáo viên cịn xem nhẹ chưa có nhận thức sâu sắc lợi sáng kiến Hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm dường để phục vụ cho việc xét danh hiệu cuối năm, phục vụ cho việc thi giáo viên dạy giỏi cấp chưa nhận thức tầm quan trọng của sáng kiến kinh nghiệm Hầu hết sáng kiến kinh nghiệm chưa áp dụng vào thực tiễn dạy học, quản lý sáng kiến cịn mang tính tự phát, chạy đua theo số lượng chưa trọng đến chất lượng Cũng lẻ mà áp dụng vào thực tế đơi lúc có hạn chế, thiếu sót (thời gian đăng ký đề tài, phạm vi nội dung đăng ký chưa cụ thể ) nên phần ảnh hưởng đến chất lượng hiệu hoạt động 2.2.2 Công tác tổ chức thực kế hoạch quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm Để thực theo kế hoạch, hiệu trưởng phân công cho tổ trưởng chuyên môn chịu trách nhiệm tổng hợp đề tài đăng ký tổ nộp lên phận chun mơn trường tổng hợp chung Các đề tài đăng ký cán bộ, giáo viên, nhân viên lãnh đạo nhà trường xét, phê duyệt điều chỉnh để thông báo đến tập thể tiến hành viết Hiệu trưởng triển khai đến giáo viên văn hướng dẫn qui trình sáng kiến kinh nghiệm Nhưng thực tế, công tác tổ chức thực hiện kế hoạch quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm giáo viên cịn nhiều hạn chế Thơng thường đến khoảng cuối tháng 10 hàng năm diễn hội thi “Giáo viên giỏi cấp thành phố” nên thi tiết dạy, lý thuyết cịn có thi sáng kiến kinh nghiệm đến thời điểm lãnh đạo nhà trường ngồi lại xét duyệt đề tài mà giáo viên đăng ký Do bận rộn với nhiều công việc quản lý thời gian gấp rút nên đa phần đề tài mà giáo viên chọn thường đăng ký để Bên cạnh đó, cơng tác theo dõi, đơn đốc đạo tổ chuyên môn giúp giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm mờ nhạt mà chủ yếu thân giáo viên phải “Tự lực cánh sinh” Điều góp phần làm cho sáng kiến kinh nghiệm giáo viên nhiều bất cập chưa mang lại hiệu cao áp dụng vào thực tế 2.2.3 Công tác kiểm tra, đánh giá sáng kiến kinh nghiệm Cuối tháng 10 thời điểm giáo viên phải hoàn thành nộp sáng kiến kinh nghiệm trường Tại thời điểm này, hiệu trưởng định thành lập hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm với thành phần cốt cán gồm: Hiệu trưởng phó hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn, chủ tịch cơng đồn Mỗi sáng kiến kinh nghiệm giao cho hai thành viên hội đồng chấm lấy điểm số trung bình Điều nhằm đảm bảo tính khách quan, trung thực kết Kết chấm thư ký tổng hợp vào biên bản, hội đồng chấm thống công khai trước hội đồng trường Công tác kiểm tra, đánh giá nhà trường nhìn chung dựa lý luận, đem kiểm nghiệm thực tế thường cố gắng nâng mức để trước mắt đảm bảo đủ tiêu số lượng “Giáo viên giỏi cấp thành phố” mà phòng Giáo dục giao Mặt khác, kết sáng kiến công nhận dùng để làm điều kiện đề nghị đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua sở vào cuối năm học Vì có sáng kiến kinh nghiệm mang lại hiệu thiết thực chất lượng chưa cao * Sau thống kê kết đạt sáng kiến kinh nghiệm giáo viên từ năm học 2018-2019 đến năm 2020-2021như sau: Năm học Số lượng Đạt Tỉ lệ Đạt Tỉ lệ Đạt Tỉ lệ Ghi CB,GV, NV Viết cấp trường % cấp thành phố % cấp tỉnh % SKKN 2018-2019 12/20 40% 20% 0% 2019-2020 16/20 40% 30% 0% 2020-2021 11/17 45% 45% 0% 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để nâng cao chất lượng hoạt động quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm hiệu trưởng trường Mầm Non Ánh Hồng, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang 2.3.1 Điểm mạnh - Hiệu trưởng có xây dựng triển khai kế hoạch quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm đến toàn thể hội đồng trường để bàn bạc, thống thực - Hiệu trưởng có đạo cho cán bộ, giáo viên, nhân viên đăng ký đề tài từ đầu năm học, có qua xét duyệt thơng báo để viết - Hiệu trưởng có triển khai đến tập thể văn hướng dẫn qui trình sáng kiến kinh nghiệm Vì sáng kiến kinh nghiệm bước, đủ nội dung - Giáo viên có ý thức trách nhiệm, xem việc viết sáng kiến kinh nghiệm nhiệm vụ khơng thể tách rời với cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Chính đề tài duyệt giáo viên cố gắng hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm theo thời gian qui định - Giáo viên trực tiếp đứng lớp nên hiểu rõ trẻ để từ đưa giải pháp tốt cho sáng kiến 2.3.2 Điểm yếu - Hiệu trưởng chưa phân công phận chuyên trách để kịp thời hướng dẫn, giúp đỡ giáo viên làm sáng kiến kinh nghiệm - Công tác xét duyệt đề tài nhà trường cịn mang tính hình thức, chưa xem xét cẩn thận thường đăng ký để - Một phận giáo viên với tâm lý chủ quan chưa nhận thức đắn ý nghĩa công tác nên đa phần giáo viên với tâm lý “đề tài được, đăng ký tên trước cịn chuyện làm tính sau” Một phần giáo viên lúng túng sợ bị cho cũ, tính nên cố gắng tìm đề tài lạ mà khơng xuất phát từ tình hình trẻ lớp Điều lý giải có giải pháp mà giáo viên đưa áp dụng vào thực tế thường không khả thi, hiệu - Có nhiều giải pháp đưa sáng kiến kinh nghiệm đa phần giải pháp cũ, giải vấn đề chưa đến nơi đến chốn - Cịn có phận cán bộ, giáo viên nhân viên đầu tư, copy không chỉnh sửa từ mạng - Công tác nhân rộng, chia sẻ sáng kiến kinh nghiệm có hiệu cao chưa hiệu trưởng trọng Chính có sáng kiến hay, tâm huyết cán bộ, giáo viên, nhân viên chấm xong “được cất giữ cẩn thận tủ, người làm người biết” - Chưa có nguồn kinh phí khen thưởng riêng cho phong trào 2.2.3 Cơ hội - Có văn hướng dẫn qui trình, cách thức viết sáng kiến kinh nghiệm - Được quan tâm đạo sâu sát Ủy ban nhân dân thành phố, Phòng Giáo dục…để nhà trường nắm rõ công tác giúp cho giáo viên định hướng trước đăng ký danh hiệu thi đua đầu năm học - Nguồn tài liệu sáng kiến kinh nghiệm để tham khảo, học hỏi đúc kết kinh nghiệm cho thân có nhiều trang mạng internet 2.2.4 Thách thức - Thành viên tham gia chấm sáng kiến kinh nghiệm cấp thành phố, cấp tỉnh có số ban giám khảo khơng thuộc chun ngành, chí khơng hiểu cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Cho nên có người chấm không hiểu ý đồ người viết dẫn đến sáng kiến bị chấm rớt ( viết thật với thực tế) - Nguồn tài liệu sáng kiến kinh nghiệm mạng internet vừa hội vừa thách thức cán bộ, giáo viên, nhân viên Nếu lựa chọn nguồn tài liệu khơng tốt, khơng chuẩn xác làm họ hiểu lệch hướng Thậm chí có trường hợp, sáng kiến giáo viên trường không chép lẫn lại giống Vì hai người xem sáng kiến tác giả mà không hay biết - Đồng lương giáo viên (nhất giáo viên thâm niên ít) cịn q thấp, ngồi làm việc số giáo viên phải làm thêm đủ chi phí trang trải cho gia đình, khơng cịn thời gian tâm huyết để nghiên cứu viết sáng kiến kinh nghiệm công tác 2.4 Kinh nghiệm thực tế hiệu trưởng quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm trường Mầm non Ánh Hồng, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang Được tham gia lớp quản lý, Thầy Trần Thanh Nguyện chia chuyên đề “Quản lý nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm trường mầm non” xuất phát từ thực tế, nhận thấy với vai trò hiệu trưởng nhà trường, để quản lý có hiệu hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm trường có hiệu ngày vào chiều sâu hiệu trưởng cần làm tốt việc sau: - Đầu tiên thân hiệu trưởng nghiêm túc nhìn nhận lại làm tốt để tiếp tục phát huy hạn chế cần phải khắc phục nhanh chóng Muốn trước hết hiệu trưởng cần phải nghiên cứu thật kĩ để hiểu hướng dẫn lại cho cấp rõ việc viết sáng kiến kinh nghiệm Trong cần phải làm rõ để cán bộ, giáo viên, nhân viên biết cách triển khai nội dung tính mới, tính thực tiễn…vào sáng kiến cách hiệu - Hiệu trưởng cần thực tốt việc xây dựng kế hoạch Kế hoạch đề phải rõ ràng, cụ thể thời gian đăng ký đề tài, phạm vi nội dung, mục tiêu cần đạt Kế hoạch bàn bạc cách dân chủ, khuyến khích người nói hiệu trưởng phải tơn trọng, lắng nghe ý kiến họ - Thành lập ban đạo với thành phần có nhiều kinh nghiệm, chuyên môn giỏi công tác phó hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn Phân cơng rõ, cụ thể trách nhiệm cá nhân để hướng dẫn, giúp đỡ giáo viên kịp thời Mặt khác, hiệu trưởng cần đạo tổ trưởng chuyên môn đưa nội dung vào buổi họp tổ chuyên môn để giáo viên bàn bạc, chia sẽ, tháo gỡ vướng mắc để chỉnh sửa cho phù hợp Đồng thời, tổ trưởng có trách nhiệm thông tin kịp thời lãnh đạo nhà trường để đạo thực tốt - Công tác xét duyệt đề tài nhà trường cần phải thực nghiêm túc kịp thời thông báo để giáo viên điều chỉnh đề tài phù hợp Và điều đặc biệt quan trọng giải pháp giáo viên đưa chưa rõ phải tạo hội cho họ trình bày, đừng vội chấm rớt, khơng hiểu trẻ thân giáo viên trực tiếp đứng lớp - Đả thông tư tưởng, nhận thức để tất thành viên trường thấy ý nghĩa tầm quan trọng việc viết sáng kiến kinh nghiệm việc xét thi đua sau họ Bởi lẻ, hiểu thấu đáo vần đề giáo viên thật làm hết lòng, hết dạ, trách qua loa, hình thức Và để hỗ trợ tốt cho giáo viên hiệu trưởng cần đạo thực tốt việc chia sẽ, nhân rộng sáng kiến kinh nghiệm hay để học hỏi, rút kinh nghiệm - Khuyến khích giáo viên lựa chọn đề tài từ tình hình thực tế lớp cần giải pháp, giải pháp phải đầu tư cẩn thận, phải khác với giải pháp có trước mang lại hiệu vô tuyệt vời - Hiệu trưởng thường xuyên kiểm tra, đôn đốc để nắm rõ tình hình có biện pháp cho phù hợp 10 - Công bằng, khách quan kiểm tra, đánh giá công nhận kết giáo viên Dành nguồn kinh phí để khen thưởng, nêu gương cán bộ, giáo viên, nhân viên có sáng kiến kinh nghiệm hay, cơng nhận Mặc dù khơng nhiều khích lệ nho nhỏ để họ có thêm động lực, niềm tin phấn đấu Kế hoạch hành động quản lý quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm trường Mầm Non Ánh Hồng, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang năm học 2021-2022 Xuất phát từ thực trạng quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm năm học qua, xác định kế hoạch hành động thực năm học để quản lý tốt hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm trường Mầm non Ánh Hồng Kết quả/mục tiêu - Thành lập ban đạo có nhiều kinh nghiệm nắm cần đạt vững cách viết sáng kiến kinh nghiệm Trong gồm: Chủ tịch (hiệu trưởng), phó chủ tịch ( phó hiệu trưởng), thư ký thành viên khác - Tạo đồng tình, thống thực hiện(chủ tich cơng đồn)nhiệm vụ phát huy sở trường thành viên Ban đạo Người/đơn vị Thành thực lập Ban Người/đơn vị đạo phối hợp thực (nếu có) (Hội đồng xét Điều kiện thực (kinh phí, duyệt phương tiện, thời sáng gian thực hiện) kiến) - Hiệu trưởng - Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn, chủ tịch cơng đồn - Máy tính, máy in, giấy A4 - Thời gian: Từ ngày 25/8 đến 01/9/2021 Cách thức thực - Hiệu trưởng dự thảo nhân - Hiệu trưởng họp liên tịch lấy ý kiến nhân - Họp thông qua hội đồng trường để thông qua nhân - Hiệu trưởng định thành lập Ban đạo Dự kiến - Có thành viên Ban đạo khơng tính nhiệm khó khăn, rủi ro - Những thành viên Ban đạo chưa có kiến thức thực kinh nghiệm sáng kiến kinh nghiệm 11 Biện pháp khắc - Hiệu trưởng liệt kê sẵn thành tích chun mơn, phục khó khăn, rủi ro phẩm chất đạo đức mà thành viên Ban đạo đạt năm học qua, để làm minh chứng chứng minh cho hội đồng trường thấy họ có đủ phẩm chất lực để tham gia vào Ban đạo - Cho thành viên hội đồng sáng kiến tìm hiểu văn Kết quả/mục tiêu - Hiệu trưởng nắm nội dung quy định cần đạt sáng kiến, quy trình để viết sáng kiến cách viết đảm bảo đủ yêu cầu - Làm sở để triển khai, hướng dẫn cho tập thể cán bộ, giáo viên , nhân viên nhà trường Người/đơn vị - Hiệu trưởng thực Nghiên Người/đơn vị cứu phối hợp thực tài liệu (nếu có) hướng Điều kiện thực dẫn (kinh phí, cách viết phương tiện, thời sáng kiến gian thực hiện) kinh nghiệm Cách thức thực Dự kiến - Văn thư - Hiệu trưởng ý thức trách nhiệm với đơn vị cơng tác để tìm tịi, nghiên cứu tài liệu - Phương tiện: Sách tham khảo; tài liệu internet,các sáng kiến kinh nghiệm mẫu - Thời gian: Đầu tháng 8/2021 - Tìm tịi, thu thập nghiên cứu tài liệu có liên quan đến hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm - Nguồn tài liệu không phong phú, nội dung đề tài khó khăn, rủi ro thường trùng lập nhiều nên khó đúc kết kinh nghiệm thực tốt Biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro Xây dựng, triển - Trao đổi thêm với bạn bè đồng nghiệp trường trường bạn mà am hiểu chuyên môn tốt hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm Kết quả/mục tiêu - Xây dựng kế hoạch cụ thể, rõ ràng thời gian đăng ký đề cần đạt tài, phạm vi nội dung, phương pháp thực để quản lý, đạo có hiệu hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm khai kế hoạch Người/đơn vị văn thực giáo viên - Hiệu trưởng 12 qui Người/đơn vị phối hợp thực định (nếu có) Điều kiện thực - Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn, chủ tịch cơng đồn - Các văn hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm (kinh phí, cấp phương tiện, thời - Văn phịng, máy tính, máy in, giấy A4 gian thực hiện) - Thời gian: Từ ngày 20/8 đến 25/8/2021 Cách thức thực - Hiệu trưởng viết dự thảo, họp liên tịch lấy ý kiến thời gian, nội dung, phương pháp thực - Họp thông qua hội đồng trường để tập thể bàn bạc, đóng góp, điều chỉnh bổ sung đến thống - Hoàn thiện dự thảo định thức Dự kiến - Một số nội dung, tiêu đưa chưa hợp lý khó khăn, rủi ro - Các văn hướng dẫn chưa cụ thể, giáo viên chưa thực nắm rõ Biện pháp khắc - Hội đồng trường bàn bạc, thống nội phục khó khăn, rủi ro dung tiêu cần thực - Hiệu trưởng phân tích thêm nội dung giáo viên chưa hiểu, thường xuyên theo dõi nắm bắt tình hình thực giáo viên để kịp thời giúp đỡ Kết quả/mục tiêu - Cán bộ, giáo viên, nhân viên hiểu ý nghĩa, tầm quan cần đạt trọng hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm Đây điều kiện để xét công nhận giáo viên giỏi danh hiệu chiến sĩ thi đua cuối năm học Nâng cao nhận thức cho cán bộ, Người/đơn vị giáo viên, thực nhân Người/đơn vị viên phối hợp thực trường (nếu có) - Giúp giáo viên thoát khỏi tâm lý chủ quan, xem nhẹ việc chọn đề tài trước tính sau Mặt khác, giáo viên có ý thức việc tự chủ với nội dung, giải pháp mình; hạn chế tối đa tình trạng chép khơng chỉnh sửa - Hiệu trưởng - Chủ tịch cơng đồn - Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn - Tổ trưởng chuyên môn 13 hoạt Điều kiện thực - Thông qua buổi họp hội đồng trường đầu năm buổi động viết (kinh phí, bồi dưỡng chun mơn sáng kiến phương tiện, thời gian thực hiện) kinh nghiệm Cách thức thực - Tìm hiểu văn hành hướng dẫn luật thi đua khen thưởng; đánh giá công chức - viên chức; kế hoạch hội thi “Giáo viên giỏi” cấp Thành phố Dự kiến - Một số cán bộ, giáo viên, nhân viên tỏ lơ là, khơng khó khăn, rủi ro quan tâm đến vấn đề thực Biện pháp khắc phục khó khăn, - Đưa vào tiêu chí thi đua trường để thực rủi ro Kết quả/mục tiêu - Giáo viên khơng cịn lo lắng, lúng túng mà tự tin lựa chọn đề tài đưa giải pháp phù hợp với thực tế huấn cho cần đạt trẻ, lớp giáo viên - Từng bước cải tiến, nâng cao chất lượng sáng kiến cách Tập thức nghiên kinh nghiệm; giúp giáo viên có vốn kiến thức để hạn chế tối đa tình trạng copy khơng chỉnh sửa từ có sẵn cứu Người/đơn vị báo cáo thực đề tài - Hiệu trưởng - Phó hiệu trưởng chun mơn Người/đơn vị phối hợp thực (nếu có) - Tổ trưởng chun mơn Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian thực hiện) - Các văn bản, tài liệu tham khảo liên quan đến viết sáng kiến kinh nghiệm - Máy tính, máy chiếu - Thời gian: Ngày 6/9/2021 Cách thức thực - Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng chủ tịch cơng đồn nghiên cứu nội dung có liên quan trước tổ chức buổi tập huấn - Tạo điều kiện cho giáo viên chia suy nghĩ, cách hiểu, cách làm Hội đồng trường bàn bạc, trao đổi giải đáp thắc mắc cho giáo viên 14 Dự kiến - Có thắc mắc nằm ngồi khả năng, Ban đạo khó khăn, rủi ro khơng thể giải đáp cho giáo viên thực - Còn giáo viên ngồi thụ động, làm việc riêng, không hợp tác Biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro - Mời chuyên gia người có dày dạn kinh nghiệm vấn đề - Yêu cầu giáo viên xem trước nội dung người phải đưa ý kiến Kết quả/mục tiêu - Giúp cán bộ, giáo viên, nhân viên chủ động sớm chuẩn cần đạt bị cho đề tài đăng ký Trên sở đó, Ban đạo xem xét, phê duyệt kịp thời thông báo để họ điều chỉnh đề tài cho phù hợp với tình hình thực tế Người/đơn vị thực - Cán bộ, giáo viên, nhân viên đăng ký đề tài Người/đơn vị phối hợp thực (nếu có) - Phó Ban đạo tiếp nhận thành viên xét duyệt đề tài Đăng ký đề tài Điều kiện thực - Phiếu đăng ký đề tài (kinh phí, - Văn phịng, máy tính, máy in, giấy A4 phương tiện, thời - Thời gian: Từ ngày 01/10 đến 15/10/2021 gian thực hiện) Cách thức thực - Ban đạo phát tiếp nhận phiếu đăng ký đề tài cho cán bộ, giáo viên, nhân viên - Ban đạo tiến hành họp xét duyệt đề tài thông báo đến giáo viên đề tài duyệt Đồng thời thông báo, tư vấn để cán giáo viên, nhân viên điều chỉnh đề tài (nếu đề tài không phù hợp) Dự kiến - Tên đề tài xa rời với thực tế giảng dạy giáo viên khó khăn, rủi ro - Một số giáo viên cịn lơ là, chọn cho có thực Biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro - Ban đạo có nhiệm vụ tư vấn, hướng dẫn để giáo viên lựa chọn đề tài phù hợp với thực tế cuả lớp Theo Kết quả/mục tiêu - Giúp cán bộ, giáo viên, nhân viên thực đề tài duyệt dõi, kiểm cần đạt 15 tra, đôn - Kịp thời phát hạn chế để tư vấn, hỗ trợ cán bộ, đốc thực giáo viên, nhân viên tìm giải pháp mang lại hiệu cao áp dụng vào thực tế - Hoàn thành nộp sáng kiến kinh nghiệm thời gian qui định đề tài Người/đơn vị thực - Hiệu trưởng Người/đơn vị phối hợp thực - Các thành viên Ban đạo (nếu có) Điều kiện thực (kinh phí, - Căn vào danh sách ký duyệt đề tài, kế hoạch quản lý phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm giáo viên năm phương tiện, thời học 2019-2020 gian thực hiện) - Thời gian: Từ tháng 10 đến cuối tháng 11/2019 Cách thức thực - Căn kế hoạch định mốc thời gian: + Hoàn thành đăng ký + Xây dựng đề cương chi tiết + Khảo sát, thực nghiệm + Viết báo cáo kết - Yêu cầu thành viên ban đạo báo cáo tiến độ thực - Tư vấn, sữa chữa cho giáo viên kịp thời - Tạo điều kiện để giáo viên thực Dự kiến - Một số giáo viên cịn chủ quan, thiếu đầu tư việc tìm khó khăn, rủi ro giải pháp cho đề tài thực - Còn giáo viên copy mạng nên cấu trúc, thực trạng đưa chưa phù hợp Biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro - Tìm hiểu lý do, trò chuyện để giáo viên hiểu ý thức sức ảnh hưởng sáng kiến kinh nghiệm q trình cơng tác giáo viên - Chỉ cho giáo viên thấy chưa hướng dẫn họ làm theo thực tế, qui định Kết quả/mục tiêu - Thẩm định chất lượng đề tài Đánh cần đạt giá kết - Tạo công bằng, khách quan đánh giá - Xem giải pháp giáo viên đưa áp dụng vào thực tế có khả thi hay khơng để nhân rộng toàn trường 16 thực Người/đơn vị thực hiện Người/đơn vị phối hợp thực - Hiệu trưởng - Các thành viên Ban đạo (nếu có) Điều kiện thực - Chuẩn bị văn bản, biểu mẫu có liên quan (kinh phí, - Văn phịng trường, máy tính, biên tổng hợp phương tiện, thời - Thời gian: Đầu tháng 12/2021 (đối với giáo viên), cuối gian thực hiện) tháng 3/2022 (đối với cán bộ, nhân viên) Cách thức thực - Tập hợp hồ sơ đề tài - Tiến hành phân loại, xem xét điều kiện công nhận - Chuẩn bị văn bản, biểu mẫu chấm - Hiệu trưởng triển khai tiêu chí cách xét duyệt để thành viên hội đồng nắm rõ - Phân công người chấm sáng kiến kinh nghiệm - Hội đồng xét duyệt thống kết quả, hoàn thành biên Dự kiến - Đánh giá dễ dãi, qua loa cho đủ tiêu khó khăn, rủi ro thực Biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro - Hiệu trưởng yêu cầu thành viên Hội đồng xét duyệt phải làm việc nghiêm túc, công tâm hoàn toàn chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng kết đánh giá Kết quả/mục tiêu - Cơng khai, ghi nhận kết đánh giá trước Hội đồng cần đạt trường để giáo viên biết để giáo viên trình bày thắc mắc kết đánh giá - Biểu dương, khen thưởng sáng kiến với giải pháp mới, hữu hiệu công nhận Đây nguồn động viên để giáo viên cố gắng nâng cao chất lượng sáng kiến kinh nghiệm - Là sở để báo cáo cấp kết viết sáng kiến kinh nghiệm đơn vị Đồng thời điều kiện để xét thi đua khen thưởng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên cuối năm Công nhận kết quả, báo cấp trên, lưu trữ hồ sơ Người/đơn vị thực - Hiệu trưởng 17 Người/đơn vị - Thành viên Ban đạo phối hợp thực (nếu có) - Văn thư Điều kiện thực - Kinh phí khen thưởng: 100.000 đồng/sáng kiến cơng (kinh phí, nhận phương tiện, thời - Hội trường, tủ lưu trữ hồ sơ gian thực hiện) - Biên tổng hợp kết Hội đồng xét duyệt, định cơng nhận - Các hồ sơ có liên quan: Các sáng kiến kinh nghiệm, phiếu chấm, bảng tổng hợp kết quả, báo cáo, tờ trình cơng nhận Cách thức thực - Thông báo kết hội đồng sư phạm - Ra định công nhận công bố kết - Giải thắc mắc giáo viên (nếu có) - Hồn tất hồ sơ trình Phịng giáo dục cơng nhận - Lưu trữ trường đầy đủ loại Dự kiến - Có giáo viên khơng thống với kết đánh giá khó khăn, rủi ro Hội đồng xét duyệt thực - Khơng có kinh phí khen thưởng Biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro - Tổng hợp đầy đủ, xác mặt cịn hạn chế sáng kiến làm minh chứng có tính thuyết phục để đạt đồng thuận giáo viên - Dự trù kinh phí khen thưởng từ chi tiêu nội đầu năm Kết quả/mục tiêu - Những sáng kiến kinh nghiệm hay chia ứng cần đạt dụng rộng rãi toàn trường, tránh lãng phí nguồn lực mà giáo viên đúc kết từ thực tiễn 10 Nhân rộng đề tài sáng kiến hiệu Người/đơn vị thực tồn đơn Người/đơn vị - Giáo viên có hội học hỏi lẫn - Giáo viên khẳng định lực trước đồng nghiệp - Tạo động lực thúc đẩy phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm trường ngày thực chất hiệu vị nhận phối hợp thực (nếu có) - Hiệu trưởng - Phó hiệu trưởng - Các giáo viên có sáng kiến kinh nghiệm hay, công 18 Điều kiện thực - Các buổi họp hội đồng, sinh hoạt chuyên môn năm (kinh phí, học phương tiện, thời - Các sáng kiến kinh nghiệm lưu trữ thư viện trường gian thực hiện) Cách thức thực - Phân cơng cho Phó hiệu lựa chọn sáng kiến, xếp thời gian, địa điểm - Thông báo cho giáo viên chuẩn bị trước chia sẻ kinh nghiệm trước tập thể - Giáo viên tự tìm hiểu, tham khảo thư viện trường Dự kiến - Giáo viên khơng có thời gian để lên thư viện trường ngồi khó khăn, rủi ro đọc thực Biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro - Đưa lên trang website trường sáng kiến kinh nghiệm hay để giáo viên xem dễ dàng lúc, nơi Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Sáng kiến kinh nghiệm nội dung mang ý nghĩa thực tiến, góp phần nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường nói chung, cán bộ, giáo viên, nhân viên nói riêng Đây hoạt động mang tính chất sáng tạo cán bộ, giáo viên, nhân viên, góp phần đổi nội dung, phương phá, hình thức dạy học, quản lý Thực tốt sáng kiến kinh nghiệm góp phần hồn thành tốt nhiệm vụ người làm cơng tác ngành giáo dục Vì vậy, người hiệu trưởng có nhiệm vụ quản lý tốt công tác viết sáng kiến kinh nghiệm đơn vị quản lý Để quản lý tốt hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm nhà trường, hiệu trưởng cần xây dựng tốt lực lượng nịng cốt để hỗ trợ tốt cơng tác Bên cạnh đó, việc xây dựng, triển khai, quán triệt kế hoạch nhà trường văn cấp vô quan trọng Đây sở pháp lý vững để hiệu trưởng thực tốt chức nhiệm vụ Trong trình thực hiện, hiệu trưởng cần giám sát, kiểm tra, đôn đốc để lực lực hoàn thành tốt nhiệm vụ giao 4.2 Kiến nghị Đối với Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hậu Giang, Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Vị Thanh: - Cần xây dựng, triển khai kế hoạch đến trường thời gian đầu năm học để nhà trường kịp thời xây dựng kế hoạch cho đơn vị 19 - Tổ chức tập huấn cơng tác viết sáng kiến kinh nghiệm cho tất đơn vị trực thuộc để nhà trường có lực lượng nịng cốt công tác - Đăng sáng kiến kình nghiệm có chất lượng cao cấp lên trang web Sở Giáo dục Đào tạo, Phòng Giáo dục Đào tạo để lực lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên tìm hiểu, áp dụng - Tổ chức hội thảo chia sẻ, nhân rộng mô hình sáng kiến kinh nghiệm có chất lượng cao, đặt cấp tỉnh - Có hình thức khen thưởng sáng kiến kinh nghiệm đạt chất lượng cao có khả nhân rộng cách hiệu phạm vi tinh, huyện TÀI LIỆU THAM KHẢO Chuyên đề 10: Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm trường phổ thông, Tài liệu bồi dưỡng cán quản lí trường phổ thơng, Trường cán quản lý giáo dục Tp Hồ Chí Minh, năm 2013 Nghị định số 13/2012/NĐ Chính phủ ngày 02/03/2012 việc ban hành Điều lệ sáng kiến Nghị định 56/2015/NĐ-CP Chính phủ ban hành ngày 09/6/2015 đánh giá, phân loại cán bộ, công chức, viên chức Nghị định 91/2017/NĐ-CP Chỉnh phủ ban hành ngày 31/7/2017 quy định chi tiết thi hành số điều Luật thi đua khen thưởng Quyết định 21/2018/QĐ-UBND công tác thi đua, khen thưởng địa bàn tỉnh Hậu Giang Quyết định số 15/QĐ-HĐKHSK ngày 08 tháng năm 2017 Hôi đồng Khoa học, sáng kiến tỉnh Hậu Giang việc ban hành Quy chế hoạt đông Hôi đồng Khoa học, sáng kiến tỉnh xét công nhận sáng kiến, giải pháp công tác đề tài nghiên cứu địa bàn tỉnh Hậu Giang Quyết định số 14/QĐ-HĐKHSK ngày 18/4/2017 của Hôi đồng khoa học, sáng kiến thành phố Vị Thanh việc ban hành Quy chế hoạt đông Hôi đồng Khoa học, sáng kiến xét công nhận sáng kiến, giải pháp công tác đề tài nghiên cứu địa bàn thành phố Vị Thanh; Quyết định số 53/QĐ- HĐKHSK ngày 18/5/2017 của Hôi đồng khoa học, sáng kiến thành phố Vị Thanh việc sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế hoạt đông Hôi đồng Khoa học, sáng kiến xét công nhận sáng kiến, giải pháp công tác đề tài nghiên cứu địa bàn thành phố Vị Thanh; Công văn số 106/PGDĐT-TĐKT ngày 12 tháng năm 2018 Phòng Giáo dục Đào tạo việc thực sáng kiến kinh nghiệm năm 2018-2019 Một số tài liệu mạng internet, Thư viện số 20 21 ... sáng kiến kinh nghiệm hiệu trưởng trường Mầm non Ánh Hồng, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang? ??…….9 Kế hoạch hành động quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm hiệu trưởng trường Mầm Non Ánh Hồng,. .. lượng hoạt động quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm hiệu trưởng trường Mầm non Ánh Hồng, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang? ??…………………………………… 2.4 Kinh nghiệm thực tế quản lý hoạt động viết sáng. .. sáng kiến kinh nghiệm Hiệu trưởng trường Mầm non Ánh Hồng, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang năm học 2021- 2022? ?? Phân tích tình hình thực tế quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm hiệu trưởng