QUẢN lý HOẠT ĐỘNG VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM của GIÁO VIÊN tại TRƯỜNG mẫu GIÁO lạc tấn, HUYỆN tân TRỤ, TỈNH LONG AN năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ Lớp bồi dưỡng Cán Quản lý trường Mầm non & Tiểu học Long An năm 2021 Tên tiểu luận: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỦA GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO LẠC TẤN, HUYỆN TÂN TRỤ, TỈNH LONG AN NĂM HỌC 2021-2022 Học viên: TRẦN THỊ CẨM LÝ Đơn vị công tác: Trường Mẫu giáo Lạc Tấn, huyện Tân Trụ, tỉnh Long An LONG AN, THÁNG 10/2021 MỤC LỤC LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn 2 PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CƠNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỦA GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO LẠC TẤN, HUYỆN TÂN TRỤ, TỈNH LONG AN 2.1 Đặc điểm kinh tế - xã hội, đặc điểm bật trường Mẫu giáo Lạc Tấn 2.2 Thực trạng công tác quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm giáo viên trường Mẫu giáo Lạc Tấn, huyện Tân Trụ, tỉnh Long An năm học qua 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức công tác quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm giáo viên trường Mẫu giáo Lạc Tấn, huyện Tân Trụ, tỉnh Long An……………… 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm giáo viên trường Mẫu giáo Lạc Tấn, huyện Tân Trụ, tỉnh Long An KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐỂ THỰC HIỆN CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỦA GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO LẠC TẤN, HUYỆN TÂN TRỤ, TỈNH LONG AN, NĂM HỌC 2021- 2022 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 17 4.1 Kết luận 17 4.2 Kiến nghị 18 1 LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN: 1.1 Lý pháp lý: Chính phủ ban hành Nghị định 88/2017/ NĐ-CP ban hành ngày 27 tháng năm 2017, Nghị định sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 56/2015/NĐCP ngày 09 tháng 06 năm 2015 Chính phủ đánh giá phân loại cán bộ, công chức, viên chức nhằm để phù hợp với tình hình thực tế xã hội Bên cạnh đó, quy định nguyên tắc, cứ, nội dung, trình tự, thủ tục, tiêu chí, thẩm quyền đánh giá phân loại cán bộ, công chức, viên chức quy định Luật Cán bộ, Công chức Luật viên chức Chính phủ ban hành thơng qua Nghị định 56 Chính phủ, ban hành ngày tháng năm 2015 Chính phủ đánh giá phân loại cán bộ, cơng chức, viên chức Trong đó, Nghị định nêu, giáo viên quy thành ngạch “viên chức” theo Chương IV, điều 25, 26, 27, 28 Nghị định 56 việc đánh giá, phân loại cán bộ, công chức, viên chức xếp thành loại: xuất sắc, hoàn thành tốt, hồn thành khơng hồn thành Nếu muốn đạt mức đầu bắt buộc phải đạt yêu cầu “điểm đ” khoản 1, điều 25 “có cơng trình khoa học, đề án, đề tài sáng kiến áp dụng mang lại hiệu việc thực công tác chuyên mơn, nghề nghiệp cấp có thẩm quyền cơng nhận” Ngồi ra, theo Thơng tư số 35/2015/TT-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2015 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng ngành Giáo dục, có quy định: để đạt danh hiệu “Chiến sĩ thi đua sở” trở lên phải có sáng kiến kinh nghiệm điều kiện quy đổi nguyên tắc thi đua tự nguyện đăng ký Nhằm thực chức thống quản lý nhà nước hoạt động sáng kiến phạm vi nước, ngày tháng năm 2012 Chính phủ ban hành Nghị định số: 13/2012/NĐ-CP, ngày tháng năm 2012 việc ban hành Điều lệ Sáng kiến 1.2 Lý lý luận: Sáng kiến kinh nghiệm kết hoạt động nghiên cứu khoa học kết luận án, luận văn bảo vệ thành công (trong năm bảo vệ) thiết bị dạy nghề tự làm, mơ hình sáng tạo kỹ thuật đạt giải đề tài khoa học Hội đồng cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh, cấp quốc gia đánh giá đạt Sáng kiến kinh nghiệm tri thức, kỹ năng, kỹ xảo mà người viết tích lũy thực tiễn cơng tác giảng dạy giáo dục, hoạt động cụ thể khắc phục khó khăn mà với biện pháp thơng thường khơng thể giải được, góp phần nâng cao hiệu rõ rệt công tác người giáo viên Việc viết, đánh giá xét duyệt để công nhận sáng kiến kinh nghiệm, áp dụng sáng kiến kinh nghiệm nhằm phát huy tinh thần lao động sáng tạo viên chức, người lao động, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục Trên sở đó, bình chọn sáng kiến kinh nghiệm có giá trị, mang lại hiệu thiết thực để phổ biến, nhân rộng, làm cho việc xét công nhận danh hiệu thi đua khen thưởng cấp 1.3 Lý thực tiễn: Trường Mẫu giáo Lạc Tấn với đội ngũ trẻ, nhiệt tình, trách nhiệm cao công tác Tuy nhiên việc thực sáng kiến kinh nghiệm số hạn chế sau: - Khi làm sáng kiến kinh nghiệm phận giáo viên xác định sai đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu lớn vượt khả thực tế tác giả, như: Phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ , chưa cụ thể hoạt động, nội dung dàn trải, khó phân tích sâu để tìm biện pháp thiết thực cho vấn đề - Các đề tài sáng kiến kinh nghiệm thường theo lối mòn cũ, trùng lặp, thường xoay quanh vấn đề: Lễ giáo, tự phục vụ , chưa có tính - Giáo viên chưa có động lực, hứng thú đăng ký đề tài viết sáng kiến kinh nghiệm, chưa xem kinh nghiệm thân tích lũy từ thực tế, chưa thể tính tự nguyện - Cơng tác quản lý hoạt động viết, chấm phổ biến sáng kiến kinh nghiệm trường học cịn mang tính hình thức, thủ tục Điều làm giảm phát triển nhà trường, việc đổi phương pháp dạy học giáo viên hạn chế theo Xuất phát từ thực tế trên, sau tham gia lớp Bồi dưỡng cán quản lý trường mầm non tiểu học Long An năm 2021, nhận thấy việc tìm biện pháp nhằm giúp đỡ đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường nhiệm vụ việc làm cần thiết nay, đặc biệt vai trị Hiệu trưởng góp phần vào việc thực tổ chức nghiên cứu khoa học đơn Chính vậy, tơi định chọn đề tài: “Quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm giáo viên trường Mẫu giáo Lạc Tấn, huyện Tân Trụ, tỉnh Long An năm học 2021-2022” làm đề tài tiểu luận để nghiên cứu, với mong muốn góp phần phát triển nghiệp Giáo dục Đào tạo huyện Tân Trụ nói chung trường Mẫu giáo Lạc Tấn nói riêng PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO LẠC TẤN, HUYỆN TÂN TRỤ, TỈNH LONG AN 2.1 Khái quát tình hình đơn vị trường Mẫu giáo Lạc Tấn: Trường Mẫu giáo Lạc Tấn thành lập vào năm 1985, nằm địa bàn xã Lạc Tấn, huyện Tân Trụ, tỉnh Long An, trường công nhận lại chuẩn quốc gia mức độ năm 2020, trường kiểm định chất lượng đạt cấp độ (tháng 9/2020) 3 Diện tích đất trường 8.141.8m2 với hai sở Cơ sở lớp mẫu giáo sở hai lớp mẫu giáo, tổng cộng số học sinh 300 cháu Toàn trường có 10 phịng học, phịng chức đáp ứng cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Nhà trường nhận quan tâm cấp lãnh đạo Đảng, quyền, UBND huyện Tân Trụ, Đảng ủy - UBND xã Lạc Tấn Đặc biệt nhà trường quan tâm đạo sát Phòng GD& ĐT huyện Tân Trụ với quan tâm kết hợp chặt chẽ Ban đại diện cha mẹ trẻ Trong 30 năm xây dựng phát triển, nhà trường chấp hành triển khai thực tốt chủ trương, đường lối giáo dục mầm non Đảng Nhà nước, bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, khẳng định uy tín nhà trường với cấp với phụ huynh học, giữ vững nhiều năm liền đạt “Tập thể lao động tiên tiến” Hiện nay, trường có 29 cán - giáo viên - nhân viên, có Ban giám hiệu 03 đồng chí, 20 giáo viên trực tiếp giảng dạy, nhân viên cấp dưỡng, có nhân viên hợp đồng thời vụ, nhân viên kế toán, nhân viên y tế, nhân viên bảo vệ, tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn 70% Nhà trường xây dựng đội ngũ giáo viên tương đối đồng chuyên mơn, nghiệp vụ, có nhiều cán bộ, giáo viên công nhận danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp sở Năm học 2020- 2021 trường có cá nhân đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp sở, 12 cá nhân nhận giấy khen UBND huyện 29 cán - giáo viên - nhân viên đạt danh hiệu lao động tiên tiến Ngoài ra, tập thể cá nhân đạt nhiều giải hội thi chuyên môn khác như: Hội thi “Thiết kế môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” cấp huyện, Hội thi “Đổi phương pháp giáo dục trẻ”, Hội thi “Thiết kế giáo án điện tử” Theo đó, tỷ lệ cán bộ, giáo viên, nhân viên xét thi đua theo Nghị định 56/2015/NĐ-CP hàng năm đạt Trên 90% cán bộ, giáo viên, nhân viên xét hồn thành tốt nhiệm vụ trở lên Trong đó, số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm hàng năm đơn vị ngày tăng Cụ thể sau: Số lượng Cán bộ, giáo Đạt viên, nhân viên tham Đạt cấp Đạt cấp Ghi Năm học cấp gia viết sáng kiến kinh trường huyện tỉnh nghiệm 2017-2018 9/24 2018-2019 12/28 12 10 2019-2020 15/28 15 14 2020-2021 18/29 18 17 2021-2022 19/29 ? ? ? Bảng 1: Bảng thống kê số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm từ năm học 2017-2018 đến năm học 2021-2022 2.2 Thực trạng công tác quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm trường Mẫu giáo Lạc Tấn, huyện Tân Trụ, tỉnh Long An năm học qua Trường mẫu giáo Lạc Tấn có đội ngũ giáo viên đạt chuẩn 100%, ứng dụng công nghệ thông tin 100%, giáo viên trẻ, động nên có khả truy cập thông tin nhanh, khả nắm bắt tốt nên thuận lợi cho việc hồn thành sáng kiến 2.2.1 Những việc làm công tác quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm đơn vị trường: Nhằm phát huy yếu tố tích lũy kinh nghiệm, vận dụng kết đạt cán bộ, giáo viên, nhân viên đơn vị vào thực tế truyền tải thành công từ việc làm cụ thể nhằm chia sẻ, trao đổi, nhân rộng lẫn góp phần vào mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục Chính thế, hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm trường triển khai, phát động từ đầu năm học Nhà trường thực quy trình quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm giáo viên gồm bước: Xây dựng kế hoạch nghiên cứu khoa học đơn vị; Tổ chức thực kế hoạch nghiên cứu khoa học; Chỉ đạo thực kế hoạch nghiên cứu khoa học; Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch nghiên cứu khoa học a Lập kế hoạch hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm Trong công tác quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học giáo viên, đầu năm học, nhà trường tổ chức cho giáo viên đăng ký đề tài nghiên cứu khoa học chung với việc đăng ký thi đua Sau Hiệu trưởng việc đăng ký giáo viên lập kế hoạch chung cho hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm trường vào đầu năm học b Tổ chức thực kế hoạch hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm: Tổ chức tun truyền mục đích, ý nghĩa cơng tác viết sáng kiến kinh nghiệm, quy định, hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo kế hoạch nghiên cứu khoa học trường… đến tập thể Hiệu trưởng xây dựng Hội đồng khoa học để chuyên trách quản lý hỗ trợ hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm giáo viên Tổ chức tuyên truyền cho cán quản lý giáo viên quy định hướng dẫn viết đề tài nghiên cứu Tổ chức lưu trữ sáng kiến kinh nghiệm đạt c Chỉ đạo hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm: Triển khai văn liên quan để tập thể nghiên cứu 5 Giúp đỡ giáo viên vượt qua khó khăn trở ngại trình thực d Kiểm tra, đánh giá hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm: Theo dõi kiểm tra, phát hạn chế để điều chỉnh hoạt động cách hướng Lập Hội đồng chấm thẩm định sáng kiến kinh nghiệm cấp trường 2.2.2 Những việc chưa làm công tác quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm đơn vị trường: Thực tế việc viết sáng kiến kinh nghiệm lại rơi vào tình trạng bị động Nhiều năm liền, cán bộ, giáo viên, nhân viên xem nhẹ chưa có nhận thức sâu sắc lợi ích sáng kiến Hoạt động viết sáng kiến dường để phục vụ cho việc xét danh hiệu thi đua cuối năm, phục vụ cho việc thi giáo viên giỏi cấp chưa nhận thức nghĩa, tầm quan trọng Việc đăng ký tên đề tài đăng ký vào đầu năm học, số cán bộ, giáo viên, nhân viên chưa thật bắt tay vào viết sáng kiến kinh nghiệm năm học mà đến cuối năm hoàn thành lần Các cô bắt đầu viết sáng kiến kinh nghiệm chưa biết bắt đầu viết từ đâu, viết Một số sáng kiến kinh nghiệm sai lỗi tả, lỗi kỹ thuật Nội dung viết cịn lý luận nhiều, chưa đưa vào thực tiễn, nội dung biện pháp chưa sát với tên biện pháp đưa Hầu hết sáng kiến chưa áp dụng vào thực tiễn dạy học, quản lý Các sáng kiến kinh nghiệm cịn mang tính tự phát, thiếu tính tổ chức, hướng dẫn tỉ mĩ, chạy đua theo số lượng, chưa trọng đến chất lượng Từ tồn tại, hạn chế thực trạng nêu cho thấy việc quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm Hiệu trưởng nhà trường quan trọng, khơng ảnh hưởng đến nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên mà cịn ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục, phát triển chung nhà trường Vì thế, để khắc phục tình trạng nêu, tơi tìm hiểu để biết ngun nhân tìm cách khắc phục Qua trình tìm hiểu nhận thấy nguyên nhân hạn chế mà hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm năm học trước mắc phải là: - Đa số năm học trước khơng có kế hoạch từ đầu năm, sau Hội nghị công chức - viên chức, nhà trường tiến hành cho đăng ký tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm khơng có kế hoạch, nội dung, hướng dẫn cụ thể , có kế hoạch dừng lại cơng văn, giấy tờ - Nhà trường thiếu phân công phụ trách, hướng dẫn chọn tên đề tài, nội dung, cấu trúc thực giáo viên khơng biết viết nào, nội dung từ dẫn đến tình trạng giáo viên, nhân viên chọn đề tài khơng mang tính thực tế, viết cho có không quan tâm đến chất lượng đề tài 6 - Các cá nhân không lựa chọn kỹ đề tài mà chọn gấp để đăng ký nên chép có sẵn, thay đổi vài chi tiết tên trường, lớp, năm, để nộp - Cán bộ, giáo viên, nhân viên chưa nhận thức đầy đủ chất phát huy hết tác dụng vốn có sáng kiến kinh nghiệm Vẫn cịn quan niệm cho viết sáng kiến để thi đua, để thi giáo viên dạy giỏi chưa thật quan tâm đến tác dụng mà sáng kiến thực - Nhà trường chưa tiến hành tập huấn, hướng dẫn giáo viên, nhân viên cách chọn tên đề tài, cách viết, nội dung sáng kiến kinh nghiệm nhằm mang lại hiệu thiết thực Chủ yếu viết theo cảm tính, kinh nghiệm thân khơng có hay sở để thực - Trong trình tổ chức thực hiện, nhà trường thiếu kế hoạch cụ thể hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm Có thể nói hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm hoạt động vô ý nghĩa, mang lại hiệu thiết thực người quản lý có quan tâm đầu tư mức Trong trình tìm hiểu, nghiên cứu, nhận thấy hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm trường thay đổi số lượng chất lượng theo hàng năm Điều chứng tỏ với quan tâm Hiệu trưởng nhà trường hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm bước ngoặc quan trọng tạo nên thay đổi nhà trường, mà điều thay đổi nhận thức giáo viên, nhân viên sáng kiến kinh nghiệm, thay đổi cách quản lý người Hiệu trưởng dẫn đến thay đổi tích cực chất lượng giáo dục, tầm nhìn chiến lược nhà trường Năm học Số lượng Cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm Đạt cấp trường Tỷ lệ 2017-2018 9/24 2018-2019 Tỷ lệ % Đạt cấp huyện % Đạt cấp tỉnh 38% 29% 12/28 12 43% 10 36% 2019-2020 15/28 15 54% 14 50% 2020-2021 18/29 18 62% 17 59% 3% 2021-2022 19/29 ? ? ? ? ? ? Tỷ lệ % 3% Bảng2: Bảng thống kê Tỷ lệ % Cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt sáng kiến kinh nghiệm sở từ năm học 2017-2018 đến năm học 2021-2022 7 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức công tác quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm giáo viên trường Mẫu giáo Lạc Tấn, huyện Tân Trụ, tỉnh Long An 2.3.1 Điểm mạnh Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học nhà trường trang bị đầy đủ, đáp ứng tốt nhu cầu ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Trường đạt nhiều thành tích giáo viên lẫn học sinh như: giáo viên dạy giỏi cấp huyện, giáo viên đạt hội thi “Đổi phương pháp”, “Thiết kế giáo án điện tử”, giáo viên đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua, hội thi bé vẽ tranh, Liên hoan tiếng hát tuổi Mầm non, Nhiều năm liền trường đạt danh hiệu tập thể trường tiên tiến, xuất sắc, Đội ngũ giáo viên tuổi từ 45-50 chiếm 17,24%, có kinh nghiệm, ln sẵn sàng chia sẻ Lực lượng giáo viên trẻ, nhiệt tình, ham học hỏi, có tinh thần giúp đỡ bạn đồng nghiệp, có trình độ chun môn cao, đặc biệt khả sử dụng, ứng dụng tin học, công nghệ vào giảng dạy Đây lực lượng quan trọng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Trẻ ngoan ngoãn, lễ phép, hợp tác với giáo viên, tích cực chủ động tham gia vào tất hoạt động ngày 2.3.2 Điểm yếu: Đội ngũ giáo viên lớn tuổi vừa điểm mạnh điểm yếu đơn vị Một phận nhỏ giáo viên lớn tuổi mang tính “bảo thủ” không chia sẻ không cập nhật, xem viết sáng kiến kinh nghiệm “một việc làm thời gian” nên họ không quan tâm đến sáng kiến kinh nghiệm Khơng có nhiều người am tường nội dung, cấu trúc, hình thức sáng kiến hoàn chỉnh Tập thể giáo viên chưa nhận thức rõ tầm quan trọng, ý nghĩa việc viết sáng kiến kinh nghiệm Một số giáo viên có nhỏ nên nhiều thời gian để chăm sóc nhỏ gia đình nên giáo viên khơng cịn thời gian nhiều để đầu tư cho sáng kiến kinh nghiệm, dẫn đến giáo viên không đăng ký danh hiệu thi đua Quá nhiều hội thi, chuyên đề, hoạt động chun mơn cụm, làm cho giáo viên khơng có nhiều thời gian để nghiên cứu sâu đề tài sáng kiến Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm giáo viên trường chủ yếu để đủ điều kiện xét danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp sở khơng phải mong muốn chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm nhà trường chưa đáp ứng đủ kiến thức để nhận xét góp ý nội dung cho sáng kiến kinh nghiệm, đơi cịn chấm theo cảm tính, chưa có kỹ chấm đề tài, chấm sáng kiến kinh nghiệm Ban Giám hiệu có nhiều cơng việc nên thiếu tổ chức chặt chẽ, thiếu phân công, đạo kiểm tra kịp thời 2.3.3 Cơ hội : Hàng năm, trường nhận công văn đạo hướng dẫn kịp thời Sở Giáo dục Đào tạo Long An, Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Tân Trụ công tác viết sáng kiến kinh nghiệm, cách thể hiện, định hướng, nội dung, cấu trúc cần viết Việc thực viết sáng kiến kinh nghiệm qui định tiêu chí thi đua cá nhân nên giáo viên phải thực đạt danh hiệu thi đua cấp sở trở lên Mạng xã hội rộng khắp, thông tin chia sẻ vô phong phú 2.3.4 Thách thức Quy trình bố cục cấu trúc viết, đánh giá sáng kiến kinh nghiệm thường có thay đổi khơng ổn định, gây khó khăn cho việc cập nhật tiếp thu thơng tin người Chưa có hội thảo việc viết sáng kiến kinh nghiệm tồn ngành Khơng biểu dương điển hình việc thực tốt công tác viết sáng kiến kinh nghiệm Do phát triển khoa học công nghệ mà cụ thể cơng nghệ thơng tin nên có nhiều nguồn tài liệu thống khơng thống Nếu khơng có chọn lọc, tham khảo cách thích hợp, dẫn tới việc download, chỉnh sửa sáng kiến mạng đem nộp mà không dựa thực tế Đôi lúc lại lấy “râu ông cấm cằm bà nọ…” tạo nên hớ hên việc viết sáng kiến kinh nghiệm Bên cạnh đó, nhu cầu xã hội nên có nhiều dịch vụ viết “sáng kiến kinh nghiệm thuê” Những dịch vụ dễ làm cho giáo viên, nhân viên linh hoạt, trí tuệ thân việc thực nhiệm vụ Bên cạnh sáng kiến mang tính hàng lâm, chắp vá không gắn liền với thực tế đơn vị công tác 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm giáo viên trường Mẫu giáo Lạc Tấn, huyện Tân Trụ, tỉnh Long An Trên sở hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm trường Mẫu giáo Lạc Tấn năm học qua Bản thân nhận thấy, để hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm có hiệu cần thực tốt nội dung sau: - Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên đơn vị ý nghĩa, vai trò sáng kiến kinh nghiệm thân trẻ việc nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Có thể cán bộ, giáo viên, nhân viên ý thức việc làm, hành động mình, thấy trách nhiệm họ hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm - Tạo đồn kết trí nội đơn vị, chia sẻ kinh nghiệm với tất mặt, có người mạnh này, người mạnh khác Qua đó, phát huy mạnh người sức mạnh tập thể Khi đơn vị có nội đồn kết chắn khơng hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm tốt mà tất hoạt động khác đạt chất lượng cao - Xây dựng kế hoạch hành động viết sáng kiến kinh nghiệm cụ thể Như nói trên, để hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm có hiệu quả, từ đầu năm học cần xây dựng kế hoạch viết sáng kiến cụ thể, chi tiết Trong kế hoạch phải đảm bảo yếu tố thời gian, nội dung sáng kiến, phân công người kiểm tra, giám sát, hướng dẫn kịp thời tháo gỡ khó khăn, vướng mắc mà giáo viên, nhân viên gặp phải Có hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm vào chiều sâu, vào thực tế - Cần cụ thể hóa trách nhiệm người hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm Ví dụ: Phân cơng Phó Hiệu trưởng chuyên môn phụ trách nhiệm vụ triển khai, hướng dẫn, định hướng giải khó khăn nội dung liên quan đến viết sáng kiến kinh nghiệm; Các tổ khối trưởng chịu trách nhiệm theo dõi, đơn đốc, kịp thời báo cáo cho Phó Hiệu trưởng nắm tiến trình hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm Có phối hợp nhịp nhàng phận tạo nên thống nhất, hợp tác hoàn thành tốt nhiệm vụ mang lại hiệu mong muốn KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐỂ THỰC HIỆN CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỦA GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO LẠC TẤN, HUYỆN TÂN TRỤ, TỈNH LONG AN, NĂM HỌC 2021- 2022 Dự kiến xây dựng kế hoạch hành động năm học từ tháng 8/2021 đến tháng 5/2022 Thành lập Ban đạo viết sáng kiến kinh nghiệm - Thành lập ban đạo viết sáng kiến kinh nghiệm, trình độ phù hợp, am tường Kết quả/ mục tiêu sáng kiến kinh nghiệm cần đạt - Từng thành viên phát huy tốt vai trị, trách nhiệm ban đạo Người/ đơn thực vị - Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ khối trưởng chun mơn Người/đơn vị phối - Giáo viên đạt chiến sĩ thi đua cấp huyện hợp thực - Các thành viên ban đạo phải nắm Điều kiện thực vững văn bản, nội dung, hình thức, cấu trúc, (kinh phí, thể thức, có kiến thức am hiểu lĩnh vực phương tiện, thời nghiên cứu loại sáng kiến kinh gian thực hiện) nghiệm 10 - Thời gian: Ban đạo thành lập hoạt động từ tháng 8/2021 hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm tháng năm 2022 Cách thức - Hiệu trưởng ký định thành lập ban đạo viết sáng kiến kinh nghiệm Thông báo thực thành phần ban đạo họp triển khai nội dung công việc - Phân công nhiệm vụ thành viên ban đạo Dự kiến - Ban đạo khơng thành phần quy khó khăn, rủi ro định thực - Một số thành viên lớn tuổi không tham gia - Nắm vững Nghị định số: 13/2012/NĐ-CP ngày 2/3/2012 việc ban hành Điều lệ sáng kiến định số 4614/QĐ-UBND, ngày 11/12/2018 ban hành quy định tổ chức công tác thi đua khen thưởng địa bàn tỉnh Biệp pháp khắc Long An Cơng văn số 69/SGDĐT, ngày phục khó khăn, rủi 9/3/2020 việc thực sáng kiến kinh ro nghiệm từ năm học 2019- 2020 - Vận động thuyết phục giáo viên tham gia Phân tích vai trị, ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm trách nhiệm người ban đạo Xây dựng kế hoạch hoạt động Ban đạo - Lập kế hoạch viết sáng kiến kinh nghiệm cụ thể, hoàn chỉnh phù hợp với điều kiện thực Kết quả/mục tiêu tế đơn vị cần đạt - Làm cứ, sở để ban đạo dễ dàng thực Người/đơn vị thực - Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch triển khai văn quy định - Các thành viên ban đạo phối hợp, Người/đơn vị phối tham mưu Hiệu trưởng ban hành kế hoạch hợp thực phù hợp với đơn vị Điều kiện thực - Tạo thống nhất, đồng thuận thành 11 (kinh phí, viên ban đạo viết sáng kiến kinh phương tiện, thời nghiệm gian thực hiện) - Hiệu trưởng ban hành kế hoạch dựa văn số 4614/QĐ-UBND, ngày 11/12/ 2018 SGDĐT Long An văn số 1142/HD-PGDĐT việc hướng dẫn xét thi đua khen thưởng Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Tân Trụ - Thời gian thực từ 16/08/2021 đến 27/08/2021 - Triển khai văn quy định Sở Giáo dục, Phòng Giáo dục kế hoạch trường có liên quan đến hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm - Phổ biến thường xuyên họp Cách thức - Niêm yết kế hoạch công khai, phổ biến rộng thực rãi - Cung cấp văn có liên quan cho Tổ chuyên môn nghiên cứu thực - Đăng tải Web trường thông tin hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm - Quy định thời gian đăng ký (13/09/202120/09/2021), thời gian hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm (28/02/2022) - Kế hoạch sơ sài, không đầy đủ nội dung - Thời gian viết sáng kiến kinh nghiệm ngắn Dự kiến khó khắn, rủi ro - Giáo viên, nhân viên không đăng ký tên đề tài thực - Khơng hồn thành sáng kiến kinh nghiệm thời gian quy định - Nắm vững quy trình yêu cầu kế Biệp pháp khắc hoạch Xem văn bản, hướng dẫn có liên phục khó khăn, rủi quan ro - Hướng dẫn, tư vấn, giúp đỡ cho giáo viên, nhân viên tìm tên đề tài phù hợp 12 - Thường xuyến đôn đốc, nhắc nhở thực thời gian quy định Triển khai văn liên quan, tập huấn cách thức lựa chọn đề tài, cách viết sáng kiến kinh nghiệm - Tập thể nắm nội dung, cấu trúc, hình thức, yêu cầu sáng kiến kinh nghiệm Kết quả/mục tiêu - Tập thể nắm cách thức hoàn thành cần đạt sáng kiến kinh nghiệm theo quy định Người/đơn vị thực - Trưởng Ban đạo Người/đơn vị phối - Các thành viên ban đạo viết sáng hợp thực kiến kinh nghiệm - Các thành viên ban đạo nắm văn bản, hướng dẫn, quy định viết sáng kiến kinh nghiệm Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian thực hiện) - Có đủ tài liệu tham khảo phát cho giáo viên, nhân viên - Cơ sở vật chất máy chiếu, laptop, phục vụ tốt cho việc triển khai hướng dẫn - Dự trù kinh phí tập huấn - Thời gian dự kiến tổ chức triển khai: 30, ngày 03/10/2021 Cách thức thực - Các thành viên ban đạo nghiên cứu kỹ nội dung trước triển khai, tập huấn - Cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia học tập đầy đủ, nghiên túc tiếp thu - Trao đổi, thảo luận trình triển khai, giải đáp thắc mắc - Các thành viên ban đạo khơng có khả tập huấn Dự kiến - Cán bộ, giáo viên, nhân viên khơng hiểu khó khắn, rủi ro nội dung triển khai thực - Cơ sở vật chất, tài liệu không đảm bảo phục vụ tốt cho trình triển khai, tập huấn 13 - Thiếu kinh phí tập huấn - Mời chuyên gia, người có kinh nghiệm lĩnh vực viết sáng kiến kinh nghiệm Biệp pháp khắc - Tổ chức tập huân theo hình thức đổi mới, phục khó khăn, rủi phong phú, hấp dẫn, thu hút ro - Khảo sát trước sở vật chất, tài liệu tham khảo Sưu tầm biên soạn hay tham mưu lãnh đạo kịp thời - Vận động kinh phí xã hội hóa Tổ chun - Giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên môn hướng Kết quả/mục tiêu chọn tên đề tài phù hợp với nhiệm vụ dẫn giáo viên cần đạt phân công hiệu công việc đăng ký tên giao đề tài Người/đơn vị thực - Cán bộ, giáo viên, nhân viên đăng ký tên đề tài Người/đơn vị phối - Trưởng ban đạo tiếp nhận trực tiếp đăng hợp thực ký tên đề tài Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian thực hiện) Cách thức thực - Cán bộ, giáo viên, nhân viên biết thành tích, hiệu công việc phân công - Thời gian đăng ký 11/10/2021- 15/10/2021 - Cán bộ, giáo viên, nhân viên trao đổi với ban đạo việc đặt tên đề tài - Thực theo phiếu đăng ký đề tài - Đăng ký trực tiếp tên đề tài với Trưởng Ban đạo Dự kiến - Một phận khơng nhỏ khơng biết đăng ký khó khắn, rủi ro tên đề tài gì? thực - Tên đề tài trùng lấp năm học trước - Ban đạo hướng dẫn chọn tên đề tài phù Biệp pháp khắc hợp với công việc hiệu đạt phục khó khăn, rủi - Rà sốt kiểm tra tên đề tài năm học ro trước, tránh bị trùng lấp, kịp thời thay đổi tên 14 đề tài Ban đạo xây dựng kế hoạch chấm bảng tiêu chí chấm sáng kiến kinh nghiệm, đề xuất hình thức khen thưởng Kết quả/mục tiêu - Có kế hoạch, bảng tiêu chí chấm sáng kiến cần đạt kinh nghiệm, hình thức khen thưởng cụ thể Người/đơn vị thực - Ban đạo Người/đơn vị phối hợp thực - Ban đạo Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian thực hiện) - Văn Bộ ,Sở - Chuyên gia - Thời gian xây dựng kế hoạch: 18/10 đến 29/10/2021 - Ban đạo xây dựng dự thảo tiêu chí Cách thức thực - Lấy ý kiến giáo viên theo tổ chun mơn - Hồn tất bảng tiêu chí - Cơng bố rộng rãi bảng tiêu chí cho tồn trường Dự kiến - Các tiêu chí khơng khả thi khó khắn, rủi ro thực Biệp pháp khắc - Thảo luận thống tiêu phục khó khăn, rủi ro Thành lập hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm Kết quả/mục tiêu - Quyết định thành lập hội đồng chấm sáng cần đạt kiến kinh nghiệm , đảm bảo thành phần Người/ đơn thực vị - Ban đạo Người/đơn vị phối - Ban đạo hợp thực Điều kiện thực - Các văn Bộ,Sở (kinh phí, - Thời gian : 01/11/2021 phương tiện, thời gian thực hiện) Cách Dự thức kiến thực - Ban đạo đề xuất thành viên hội đồng chấm theo tiêu chí có sẵn - Hiệu trưởng định - Giáo viên khơng có lực chấm 15 khó khắn, rủi ro thực Biệp pháp khắc - Tập huấn hướng dẫn kỹ chấm phục khó khăn, rủi ro Tổ chun mơn thảo luận, đóng góp ý kiến cho đề tài, lựa chọn đề tài đạt yêu cầu Kết quả/mục tiêu - Có biên góp ý đề tài cần đạt Người/đơn vị thực - Tổ chuyên môn Người/đơn vị phối - Giáo viên viết đề tài hợp thực Điều kiện thực - Sơ thảo đề tài GV (kinh phí, - Thời gian: 01/3/3022 đến 25/03/2022 phương tiện, thời gian thực hiện) - Giáo viên thực đề tài - Họp tổ chuyên môn, Giáo viên báo cáo đề Cách thức thực tài - Thành viên Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm có Tổ chun mơn góp ý, lựa chọn đề tài đạt - Viết biên Dự kiến - Giáo viên e ngại làm qua loa , thiếu đầu tư khó khắn, rủi ro thực Biệp pháp khắc - Đưa vào tiêu chí đánh giá thi đua cá nhân phục khó khăn, rủi tổ ro Chấm sáng kiến kinh nghiệm, ban hành định công nhận đề tài Kết quả/mục tiêu - Danh sách kết đề tài công cần đạt nhận cấp trường Người/đơn vị thực - Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm Người/đơn vị phối - Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm hợp thực Điều kiện thực - Các đề tài nộp 16 (kinh phí, - Bảng tiêu chí chấm phương tiện, thời - Kinh phí làm việc hội đồng gian thực hiện) - Mẫu chấm đề tài - Thời gian : 4/4/2022 - Họp hội đồng chấm , hướng dẫn phân Cách thức thực chia đề tài cho thành viên - Thành viên đọc , chấm theo tiêu chí - Nộp kết chấm cho chủ tịch hội đồng tổng hợp Dự kiến - Chấm khơng thực chất, cịn cảm tính khó khắn, rủi ro - Thành viên hội đồng chấm vắng mặt thực Hoàn thành báo cáo, lưu trữ, lập danh sách gửi đề tài sáng kiến kinh nghiệm đạt cấp trường Phòng GD&ĐT Biệp pháp khắc - Yêu cầu bám sát tiêu chí chấm phục khó khăn, rủi - đề tài phải có từ người chấm - Thơng báo ngày đến thành viên ro chấm Kết quả/mục tiêu - Lưu trữ sáng kiến kinh nghiệm thành tài liệu cần đạt tham khảo trường học Người/đơn vị thực - Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên đơn vị Người/đơn vị phối - Văn thư lưu trữ hợp thực - Các sáng kiến kinh nghiệm hoàn thành thẩm định Đạt Điều kiện thực (kinh phí, - Các sáng kiến có khả áp dụng nhân phương tiện, thời rộng gian thực hiện) - Cơ sở vật chất đáp ứng nhu cầu cần lưu trữ - Thời gian ngày 25/4/2022 Cách thức thực - Lưu trữ báo cáo sáng kiến kinh nghiệm đầy đủ, cách khoa học Dự kiến - Thất lạc báo cáo khó khắn, rủi ro - Cơ sở vật chất không đáp ứng việc lưu trữ thực Biệp pháp khắc - Văn thư lưu trữ khoa học phục khó khăn, rủi - Đầu tư, sửa chữa sở vật chất 17 ro 10 Tổ chức rút kinh nghiệm, phổ biến đề tài công nhận, khen thưởng - Cán giáo viên tích lũy số kinh Kết quả/mục tiêu nghiệm, có hội chia sẻ, học hỏi lẫn cần đạt - Áp dụng đề tài tiêu biểu vào năm học Người/đơn vị thực - Hiệu trưởng Người/đơn vị phối - Phó hiệu trưởng, tập thể giáo viên hợp thực Điều kiện thực - Quyết định công nhận đề tài cấp (kinh phí, - Thời gian : cuối năm học 2020-2021 phương tiện, thời gian thực hiện) - Họp hội đồng thông báo kết đề tài Cách thức thực sáng kiến kinh nghiệm Đạt - Hiệu trưởng rút kinh nghiệm chung đề nghị giáo viên áp dụng sáng kiến kinh nghiệm tiêu biểu đọc định khen thưởng Dự kiến - Một vài giáo viên khơng đồng ý kết khó khắn, rủi ro chấm hội đồng thực - Có số ý kiến việc chấm sáng kiến Biệp pháp khắc - Hiệu trưởng giải đáp thắc mắc phục khó khăn, rủi giáo viên cho ổn thỏa - Đưa khó khăn thực ro để giáo viên trí đồng tình KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận Sáng kiến kinh nghiệm kinh nghiệm sản phẩm sáng tạo cá nhân giúp cho cán bộ, giáo viên, nhân viên giao lưu, học tập lẫn nhau, trao đổi rút kinh nghiệm mặt công tác giáo dục Một kinh nghiệm, cách làm hay phổ biến nhân rộng, trao đổi rút thành sáng kiến kinh nghiệm, đặc biệt sáng kiến kinh nghiệm quan quản lý đánh giá xếp loại, cho áp dụng phổ biến rộng rãi, lưu trữ thư viện nhà trường để cán bộ, giáo viên, nhân viên tham khảo, áp dụng Công việc viết sáng kiến kinh nghiệm thực công việc khoa học, nghiêm túc địi hỏi người viết phải kiên nhẫn, phải có đầu tư trí tuệ, cơng sức thời gian Đó hồn tồn khơng phải việc dễ dàng Việc thực sáng kiến 18 kinh nghiệm gắn liền với gắn bó nghề nghiệp, nổ lực cán bộ, giáo viên, nhân viên nhằm góp phần cho nhà trường thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ năm học, gắn liền với phong trào thi đua đơn vị Chính thế, cần phải quản lý tốt hoạt động viết sáng kiên kinh nghiệm đơn vị Để làm tốt điều người quản lý cần phát huy tốt vai trò, chức nhà quản lý Công việc người cán quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm cần phải đánh giá lại việc tổ chức thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường, việc phát huy lực đội ngũ nào, có ưu điểm hạn chế sao, từ bắt tay vào việc xây dựng kế hoạch Cần quan tâm hỗ trợ giáo viên cách tích cực để giáo viên có điều kiện thuận lợi việc áp dụng thực giải pháp nghiên cứu mình, sau tạo điều kiện thuận lợi để áp dụng sáng kiến vào thực tiễn đơn vị 4.2 Kiến nghị Nhằm giúp nhà trường thực tốt việc thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường cách có hiệu tơi đề nghị Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Tân Trụ, Sở Giáo dục Đào tạo Long An số nội dung sau: - Cần cung cấp thêm nhiều kênh thông tin để thuận tiện cho việc trao đổi, chia sẻ sáng kiến kinh nghiệm nhằm góp phần nâng cao hiệu sáng kiến kinh nghiệm - Có chế độ, sách khen thưởng kịp thời tổ chức cá nhân có mơ hình, sáng kiến mang lại hiệu thiết thực Nhân rộng mơ hình cấp có thẩm quyền cơng nhận Tránh tình trạng sáng kiến kinh nghiệm để phục vụ xét thi đua mà không ứng dụng vào thực tiễn - Cần có phối hợp chặt chẽ Sở Giáo dục Đào tạo, Sở Nội vụ công tác thi đua khen thưởng, tránh chống chéo việc: “quy đổi sáng kiến kinh nghiệm” việc xét thi đua - Các sáng kiến kinh nghiệm thẩm định có hiệu cần tổ chức giới thiệu rộng rãi theo loại đề tài 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO Chuyên đề 10 “Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm trường Mầm non, Trường Cán Quản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh (2013) Bộ nội vụ, 2011, Thông tư 02/2011/TT- BNV Hướng dẫn chi tiết thực Nghị định 42/2010/NĐ-CP, Công báo Chính phủ nước CHXHCN Việt Nam, 2010, Nghị định 42/2010/NĐ-CP Quy định chi tiết thi hành số điều Luật Thi dua khen thưởng, Công báo Đảng Cộng Sản Việt Nam, 2011, Văn kiện Đại hội Đảng cộng sản Việt Nam lần thứ XII, Nhà xuất Chính trị Quốc gia Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam, 2013, Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Thi đua – khen thưởng 2003, Công báo Một số tiểu luận khóa trước 20 21 TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ Họ tên học viên: Trần Thị Cẩm Lý Lớp: Bồi dưỡng CBQL trường Mầm non Tiểu học Long An năm 2021 Khoá: 2021 Tên đề tài: Quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm giáo viên trường Mẫu giáo Lạc Tấn, huyện Tân Trụ, tỉnh Long An năm học 2021-2022 NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN Nhận xét 1-Nhận xét đánh giá lý chọn đề tài (tối đa 1.0 điểm) Điểm 2-Nhận xét đánh giá phần phân tích tình hình thực tế (tối đa 4.0 điểm) 3-Nhận xét đánh giá phần kế hoạch hành động (tối đa 3.5 điểm) 4-Nhận xét đánh giá phần kết luận kiến nghị (tối đa 1.0 điểm) 5-Nhận xét đánh giá hình thức trình bày (tối đa 0.5 điểm) Nhận xét đánh giá chung (điểm số, chữ) TP Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 20 Người chấm (ký ghi rõ họ tên) ... 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm giáo viên trường Mẫu giáo Lạc Tấn, huyện Tân Trụ, tỉnh Long An Trên sở hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm trường Mẫu. .. quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm giáo viên trường Mẫu giáo Lạc Tấn, huyện Tân Trụ, tỉnh Long An? ??…………… 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm. .. nghiệm giáo viên trường Mẫu giáo Lạc Tấn, huyện Tân Trụ, tỉnh Long An KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐỂ THỰC HIỆN CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỦA GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MẪU