TOÁN BẢNG CỘNG 4 TRONG PHẠM VI 10 I MỤC TIÊU Bước đầu thực hiện được các phép tính trong bảng cộng 4 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC SGK Toán 1; Vở bài tập Toán 1; que tính cho cá nhân HS và cho GV; bảng phụ Các t[.]
TOÁN BẢNG CỘNG TRONG PHẠM VI 10 I MỤC TIÊU: - Bước đầu thực phép tính bảng cộng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Tốn 1; Vở tập Tốn 1; que tính cho cá nhân HS cho GV; bảng phụ - Các tranh vẽ trang trình chiếu nội dung SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ Khởi động - GV cho HS ôn lại bảng cộng phạm vi 10 qua hình thức trị chơi “Truyền điện”: + GV “châm ngịi” đọc phép tính đầu tiên: Ví dụ + 3, yêu cầu HS trả lời để HS bật kết thật nhanh + HS trả lời truyền điện cho bạn khác Cứ hết bảng cộng HĐ Hình thành bảng cộng phạm vi 10 a Hướng dẫn HS học phép cộng + = + = Bước 1: Thao tác với que tính phép cộng + = - GV HS thao tác với que tính: “Có que tính, lấy thêm que tính Hỏi có tất que tính?” - GV gọi số HS nêu lại Bước 2: GV giơ que tính nói: “Bốn cộng mấy?” HOẠT ĐỘNG HỌC - HS chơi trò chơi - HS trả lời: Có que tính lấy thêm que tính que tính - HS nhắc lại - HS trả lời: cộng - GV viết bảng: + = đọc: “Bốn cộng năm” - Chỉ vào phép tính + = gọi vài HS nhắc lại Bước 3: Hướng dẫn HS học phép cộng + = - GV nêu “1 cộng mấy?” - GV ghi bảng: + = - GV vào phép tính + = + = yêu cầu HS đọc hai phép tính - GV cho HS nhận xét kết hai phép tính chốt lại: “Lấy bốn cộng lấy cộng bốn” - GV chốt: “5 cộng mấy?” b Hướng dẫn HS học phép cộng + = 6, tương tự phép cộng + = c Hướng dẫn HS học phép cộng lại - GV chia lớp thành nhóm u cầu nhóm thảo luận để hình thành phép tính cộng phạm vi 10 - Các nhóm trả lời, GV viết thành bảng cộng phạm vi 10 - Cho vài HS đọc lại bảng cộng d Hướng dẫn HS học bảng cộng - GV giúp HS ghi nhớ bảng cộng nhiều hình thức như: xố vài chữ số cột bảng cộng hỏi: “7 cộng mấy?” “4 cộng 7?” - GV viết chiếu lên bảng toàn bảng cộng phạm vi 10 * GV tổ chức cho HS thi đố học thuộc bảng cộng phạm vi 10 HĐ Thực hành – luyện tập Bài GV cho HS đọc phân tích yêu - HS nhắc lại - HS trả lời: cộng - HS trả lời: cộng 1; cộng - HS thảo luận nhóm - Các nhóm trình bày - HS đọc lại - HS ghi nhớ bảng cộng - HS thi đố cầu toán - Có thể tổ chức hình thức trị chơi “Tiếp sức” - GV yêu cầu HS nhận xét, GV thống kết - Khen ngợi HS làm Bài GV cho HS đọc phân tích u cầu theo nhóm đơi - HS dựa vào bảng cộng để tìm số thích hợp thay cho dấu ?, đại diện nhóm chữa bài, nhóm khác nhận xét GV chiếu kết - GV yêu cầu HS đối chiếu với làm Vở tập Toán Bài GV yêu cầu HS đọc đề để hiểu đề - GV cho HS làm vào Vở tập Toán, thực + = tiếp tục thực + = - GV chốt cách làm chiếu lên bảng HĐ Vận dụng Bài GV tổ chức linh hoạt - GV chiếu tranh - GV yêu cầu HS đọc đề phân tích đề - GV yêu cầu HS nêu tốn theo tranh vẽ nêu phép cộng thích hợp: + = + = HĐ Củng cố - GV tổ chức củng cố linh hoạt (tuỳ khả học sinh) - Cho HS vận dụng bảng cộng vừa học vào sống Ví dụ: Em có bóng, anh cho thêm bóng, có tất bóng, - Khích lệ HS nhà vận dụng học vào sống - HS đọc đề - HS chơi trò chơi - HS nhận xét - HS đọc đề theo nhóm đơi - HS thực - HS đối chiếu - HS đọc đề - HS làm vào VBT - HS đối chiếu làm - HS quan sát - HS đọc đề - HS thực - HS thực - HS thực TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Thuộc bảng cộng phạm vi 10 - Vận dụng bảng cộng để tính tốn xử lí tình sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Toán 1; Vở tập Toán - Bảng phụ có nội dung BT 2, - Máy chiếu (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ Khởi động - GV cho HS ôn lại bảng cộng - HS chơi trò chơi phạm vi 10 cách đố bạn: Một HS hỏi, HS trả lời Trả lời có quyền đố bạn hết phép tính bảng cộng trò chơi “Truyền điện” HĐ Thực hành – luyện tập Bài Có thể cho HS làm theo cặp - HS làm theo cặp đôi: HS nêu phép tính thứ nhất, HS trả lời; HS nêu phép tính thứ 2, HS trả lời ghi kết GV chữa Bài GV chiếu toán lên bảng - HS nêu tốn cho HS nhìn SGK, u cầu HS nêu toán - Với loại này, HS thường nhẩm kết chọn kết với số tương ứng Chẳng hạn, HS nhẩm cộng 8, nối với số - Sau HS tự làm vào Vở tập Toán, GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn làm - GV cho HS kiểm tra, đối chiếu làm Bài GV cho HS đọc đề bài, phân tích thảo luận cách làm: thực phép tính cộng, trừ, ghi kết vào bên cạnh phép tính, sau chọn số tương ứng bơng hoa - GV chữa HS làm việc độc lập theo cặp đôi Bài GV chiếu tập lên bảng cho HS nhìn SGK, nêu cách làm viết vào bảng phụ - GV cho HS tính tìm số thích hợp thay cho dấu ? (2 + = 6, chọn thay cho dấu ? thứ nhất; – = 4, chọn thay cho dấu ? thứ hai; + = 7, chọn thay cho dấu ? cuối cùng) - GV chữa cách làm lên bảng, HS đối chiếu làm HĐ Vận dụng Bài GV chiếu lên bảng cho HS nhìn SGK - GV cho HS làm việc theo cặp, nêu đề tốn theo tranh vẽ tìm phép tính cộng thích hợp: + = + = HĐ Củng cố - GV tổ chức củng cố linh hoạt (tuỳ khả học sinh) - Có thể cho học sinh tự nêu toán vận dụng bảng cộng sống - HS làm vào VBT - HS đối chiếu làm - HS đọc đề - HS thực - HS nêu cách làm - HS thực - HS đối chiếu làm - HS làm theo cặp - HS thực TOÁN SỐ TRONG PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: - Tính nhẩm số cộng với cộng với số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Toán 1; Vở tập Toán 1; bảng phụ - Đồ vật thật (hai đĩa táo, đĩa đĩa quả) - Máy chiếu, máy chiếu vật thể (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ Khởi động - GV cho HS ôn lại kết bảng cộng - HS thực học ơn lại tình thực tế tương ứng với phép cộng Chẳng hạn, cho HS mơ tả tình tương ứng với phép cộng + = 5; + = 3;… HĐ Phép cộng với a Hình thành biểu tượng ban đầu kết cộng với - GV thao tác đồ vật thật, mơ hình hai đĩa táo - GV u cầu HS nêu phép tính: + = - HS nêu phép tính + = - GV bớt đĩa thứ hai yêu cầu - HS nêu phép tính HS quan sát, nêu phép tính: + = + = - GV bớt tiếp đĩa thứ hai - HS nêu phép tính (lúc đĩa khơng cịn nào) u cầu HS quan sát, nêu phép tính: + = + = b Củng cố để đến kết luận kết cộng số với - GV tiếp tục treo tranh vẽ hình ảnh - HS đọc đề tương tự chuẩn bị: + Yêu cầu HS mô tả tranh nêu phép - HS mơ tả nêu phép tính cộng: tính cộng tương ứng + = + = + = + = + = + = 0+0=0 - GV gợi ý HS nêu kết luận “Khi cộng - HS trả lời: Khi cộng số với kết số với kết nào?” số - GV chốt lại kết luận SGK - HS nhắc lại HĐ Thực hành – luyện tập Bài - GV cho HS quan sát giải thích hình - HS quan sát vẽ: “Đây máy tính cộng, cho số đầu vào máy tính thực phép cộng với số có sẵn cho kết đầu ra” - GV cho HS phân tích mẫu: + = - HS phân tích nên đầu ra, máy cho kết - GV gợi ý HS phát có máy cộng 0; máy cộng máy cộng - GV cho HS làm việc theo nhóm đơi, trao - HS thảo luận nhóm đơi đổi tìm kết thay cho dấu ? - GV kết luận - HS nhắc lại Bài - GV cho HS tự đọc đề làm vào - HS làm vào VBT Vở tập Toán - GV yêu cầu HS kiểm tra chéo kết - HS kiểm tra chéo - GV lưu ý nhấn mạnh thêm trường hợp - HS lắng nghe + = Bài - GV cho HS tự đọc đề làm vào - HS làm vào VBT Vở tập Toán - GV lưu ý thực phép tính với hai số đầu, kết cộng tiếp số thứ ba - GV yêu cầu HS kiểm tra chéo kết - HS kiểm tra chéo HĐ Vận dụng Bài - GV cho HS tự làm theo nhóm - HS thực - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, mơ tả tình viết phép cộng thích hợp - GV cho HS nêu tình phép tính - HS nêu tình huống: “Lồng thứ có chữa chung gà, lồng thứ hai gà (có gà), hai lồng có gà” - HS nêu phép cộng tương ứng: + = + = HĐ Củng cố - GV cho HS nêu kết luận kết cộng - HS nêu kết luận theo SGK số với cộng với số