KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO BẢNG CHIA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Bảng chia 7: + Thành lập bảng chia + Bước đầu ghi nhớ bảng (yêu cầu học sinh (HS) có khả dễ dàng thuộc bảng) - Tính kết phép chia bảng chia dựa vào bảng nhân (yêu cầu đa số HS lớp) - Vận dụng để thực chia số có hai chữ số cho 7, giải vấn đề đơn giản qua việc giải toán Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên (GV): Bảng nhân 7, bảng chia - HS: Sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; viết chì, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi, lớp - GV cho lớp chơi trò “Truyền điện” - HS nghe yêu cầu, thực - GV nêu yêu cầu bạn nối tiếp nêu - HS lớp thực trò chơi, phép tính bảng nhân nêu phép tính bảng nhân - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét - GV chuyển ý, giới thiệu - HS lắng nghe Hoạt động Kiến tạo tri thức (30 phút) 2.1 Hoạt động (12 phút): Khám phá a Mục tiêu: Giúp HS lập bảng chia từ bảng nhân thuộc bảng chia b Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm - GV giới thiệu bảng chia chưa có kết - HS quan sát - HS nhận biết số chia 7, số bị chia dãy số đếm thêm - Yêu cầu Hs nhận xét số chia, số bị (từ đến 70) Đây chia bảng chia tích bảng nhân - HS thực thảo luận theo hướng dẫn GV - Chia lớp thành hai nhóm + Các bạn thay phiên đố phép chia bảng chia (không theo thứ tự) - HS quan sát + Bạn trả lời giải thích cách tìm kết (ví dụ: 42 : = x = 42 x - HS học thuộc bảng chia 7 = 42) theo hướng dẫn GV - GV hoàn thiện bảng chia - GV gắn bảng nhân bên trái bảng chia để HS đối chiếu - GV hướng dẫn HS học thuộc bảng chia 7, khuyến khích em học thuộc lớp 2.2 Hoạt động (15 phút): Thực hành a Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng bảng chia vào tính nhẩm thực tốn có liên quan b Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm Bài 1: Tính nhẩm - GV yêu cầu HS đọc đề cá nhân thực làm vào - GV nên che bảng chia để HS thực cách dựa vào bảng nhân - Yêu cầu – HS trình bày làm, yêu cầu HS giải thích cách tìm kết - Trong trường hợp : = có nhiều cách giải thích + Trong hộp khơng có kẹo, chia cho bạn, bạn khơng kẹo + Vì x = - GV yêu cầu HS khác nhận xét - GV sửa bài, nhận xét, tuyên dương - HS đọc yêu cầu toán - HS thực cá nhân vào - – HS trình bày kết làm 14 : = 35 : = 28 : = 56 : = 49 : = 42 : = 63 : = 7:7=1 70 : = 10 : = Bài 2: Đặt tính tính - u cầu HS tìm hiểu thực nhân - HS nhận xét làm bạn - HS lắng nghe - Yêu cầu HS lên bảng làm - HS đọc yêu cầu đề thực làm vào - HS lên bảng trình bày - Mời HS nhận xét làm bạn bảng - GV sửa bài, nhận xét, tuyên dương Bài 3: - HS nhận xét - Yêu cầu HS đọc đề - Đề cho biết gì? - HS lắng nghe - Đề hỏi gì? - Muốn biết phần vải thiều nặng ki-lô-gam ta làm nào? - Ta có phép tính gì? - GV u cầu HS thực làm vào - Yêu cầu HS lên bảng trình bày kết làm - Yêu cầu HS khác nhận xét làm - HS đọc đề - Đề cho biết bà chia 14kg vải thiều thành phần nặng - Đề hỏi phần vải thiều nặng ki-lô-gam? - Muốn biết phần vải thiều nặng ki-lô-gam ta lấy số vải bà có chia cho - Ta có phép tính: 14 : 7= ? - HS làm vào 4 - GV sửa bài, nhận xét, tuyên dương Đất nước em - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh Bài tập (SGK), GV giới thiệu màu sắc, hình dạng, mùi vị cảu vải thiều: Ở nước ta, vùng trồng nhiều vải thiều tiếng ngon tỉnh Hải Dương, Bắc Giang Giới thiệu số hình ảnh Hải Dương Bắc Giang, cho HS xác định vị trí tỉnh đồ thời gian - HS lên bảng trình bày kết làm Bài giải Số ki-lô-gam vải thiều phần vải thiều nặng là: 14 : = (kg) Đáp số: 2kg - HS nhận xét làm bạn - HS lắng nghe thực yêu cầu GV * Hoạt động nối tiếp: (3 – phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Ơn tập, trị chơi - GV cho HS chơi trị chơi “Lật số”, - HS tham gia chơi Ví dụ: số có phép tính chia 14 : = 49 : = bảng chia HS lật thẻ mở 35 : = 42 : = trả lời kết - GV nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét tiết học, dặn dò chuẩn bị IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ... 42 x - HS học thuộc bảng chia 7 = 42) theo hướng dẫn GV - GV hoàn thiện bảng chia - GV gắn bảng nhân bên trái bảng chia để HS đối chiếu - GV hướng dẫn HS học thuộc bảng chia 7, khuyến khích em... Hs nhận xét số chia, số bị (từ đến 70 ) Đây chia bảng chia tích bảng nhân - HS thực thảo luận theo hướng dẫn GV - Chia lớp thành hai nhóm + Các bạn thay phiên đố phép chia bảng chia (không theo...2 thuộc bảng chia b Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm - GV giới thiệu bảng chia chưa có kết - HS quan sát - HS nhận biết số chia 7, số bị chia dãy