TUẦN 12 BẢNG NHÂN 7

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO BẢNG NHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thành lập bảng nhân - Bước đầu ghi nhớ bảng nhân - Vận dụng bảng để tính nhẩm - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến tính số ngày tuần, giải tốn có nội dung thực tế Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên (GV): Các bìa có chấm trịn; hình ảnh dùng cho phần Khởi động - Học sinh (HS): Các bìa có chấm trịn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi - GV giới thiệu hình ảnh lùn (truyện Bạch - HS quan sát Tuyết lùn) - GV: Mỗi tranh vẽ lùn tranh vẽ lùn? - Có nhiều cách tính kết quả: + Chuyển tổng số hạng + + + + = 35 + Dựa vào bảng nhân 2 x = x = 35 + Học sinh đếm thêm để tìm kết phép nhân (7, 14, 21, 28, 35) - x = 35 Hãy viết phép tính nhân số lùn cần vẽ tìm kết phép nhân - HS lắng nghe - GV nói tác dụng bảng nhân: Để tìm kết phép nhân ta chuyển tính tổng số hạng đếm thêm, việc tốn thời gian Nếu ta thành lập bảng nhân ghi nhớ bảng nhân dễ dàng tìm kết phép nhân bảng - HS nhắc lại tựa - GV giới thiệu “Bảng nhân 7” Hoạt động Kiến tạo tri thức (30 phút) 2.1 Hoạt động (12 phút): Khám phá a Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, nhóm đơi, không sử dụng SGK - GV giới thiệu bảng nhân chưa có kết quả, yêu - HS nhận biết thừa số thứ cầu HS nhận xét thừa số có bảng 7, thừa số thứ hai số nhân từ đến 10 - u cầu HS thảo luận nhóm đơi, tìm kết - HS thảo luận nhóm đơi cho phép tính - GV u cầu đại diện nhóm trình bày kết - HS trình bày kết thảo luận: - GV lắng nghe câu trả lời HS hồn thiện + Có thể tìm kết bảng nhân Yêu cầu HS nêu cách tính sáu phép nhân đầu: x = (Một số nhân với số đó) x = x = 14 … x = x = 42 + Từ x 7, ta tìm tích nhiều cách Chẳng hạn: Dùng bìa vẽ chấm trịn Chuyển tổng số hạng + Cách nhanh cộng thêm vào tích trước… - GV dùng trực quan minh họa hai tích liên tiếp - HS quan sát, lắng nghe bảng đơn vị 3 * Học thuộc bảng nhân (HS sử dụng SGK) - Yêu cầu học sinh đọc đề bài, nhận xét toán - GV tổ chức để HS đọc dãy số (đọc xi, đọc ngược, đoc từ số dãy) Việc đọc kết thúc HS ghi nhớ dãy số Có thể kết hợp với việc đưa ngón tay làm chỗ dựa trực quan cho HS khó khăn việc học thuộc lòng - HS nhận biết dãy số đếm thêm tích bảng nhân - HS thực theo yêu cầu GV 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70 - HS sử dụng bảng sử dụng ngón tay, đếm thêm để tìm kết phép nhân bảng (nếu HS gặp khó khăn đưa ngón tay hướng dãn em đặt úp hai bàn tay bàn để thực hành) - HS học thuộc phép tính - GV số để HS đọc phép nhân nhân màu đỏ bảng và bước đầu thuộc bảng nhận biết tìm kết phép nhân khác dựa vào ba phép nhân - Yêu cầu HS đọc thực yêu cầu tập 2.2 Hoạt động (15 phút): Thực hành a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học so sánh hai số, giải vấn đề đơn giản liên quan đến tính số ngày tuần, giải tốn có nội dung thực tế b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, thực hành, nhân, nhóm Bài 1: Tính nhẩm -u cầu HS đọc đề đưa nhận xét tổng - HS quan sát cách tổng quát quát, nhận biết trường hợp đặc biệt: + Phép nhân có thừa số (Áp dụng nhận xét khái quát) 4 - Các phép nhân lại làm nào? - Yêu cầu HS làm vào tập - GV gọi – HS trình bày kết trước lớp - GV sửa bài, nhận xét, tuyên dương Bài 2: Số? - Yêu cầu HS tìm hiểu - Yêu cầu HS đưa nhận xét - GV hướng dẫn: Số ngày tuần x số tuần = Số ngày tuần - Yêu cầu HS thực cá nhân chia sẻ nhóm - Mời HS trình bày kết nêu cách làm - GV sửa bài, nhận xét, tuyên dương Bài Một khu vui chơi thiếu nhi có xe hai bánh, số xe ba bánh gấp lần số xe hai bánh Hỏi khu vui chơi có xe ba bánh? - Yêu cầu HS đọc đề tìm hiểu tốn + Phép nhân có thừa số 2, 3, 4, (dùng tính chất giao hoán bảng nhân 2, 3, 4, 5, học) - Các phép nhân lại có nhiều cách làm theo thứ tự ưu tiên sau: + Thuộc bảng + Đếm thêm (đếm từ đầu dựa vào phép nhân màu đỏ) + Chuyển tổng số hàng - HS thực yêu cầu - HS trình bày kết x = 14 x = 42 x = 28 x = 49 x = 35 x = 63 x = 56 x = 21 x = x 10 = 70 - HS tìm hiểu - Nhận biết yêu cầu bài: Quan hệ số ngày tuần - HS lắng nghe - HS thực yêu cầu Số tuần Số ngày - Yêu cầu HS động não tìm cách giải tốn - HS tìm hiểu bài, xác định đề cho hỏi 14 - Yêu cầu HS trình bày làm vào tập - HS trình bày giải - Mời HS khác kiểm tra, nhận xét - GV sửa bài, nhận xét, tuyên dương - HS tìm cách giải + Tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng + gấp lên lần (7 x 3) - HS thực yêu cầu - HS lên bảng làm Bài giải Số xe ba bánh khu vui chơi có là: x = 21 (xe) Đáp số: 21 xe - HS lắng nghe * Hoạt động nối tiếp: (2 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi Chơi trò “Hỏi nhanh, đáp gọn” phép tính - HS tham gia trị chơi bảng nhân - Nhận xét tiết học, chuẩn bị tiết học - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ... Nếu ta thành lập bảng nhân ghi nhớ bảng nhân dễ dàng tìm kết phép nhân bảng - HS nhắc lại tựa - GV giới thiệu ? ?Bảng nhân 7? ?? Hoạt động Kiến tạo tri thức (30 phút) 2.1 Hoạt động (12 phút): Khám phá... thêm để tìm kết phép nhân (7, 14, 21, 28, 35) - x = 35 Hãy viết phép tính nhân số lùn cần vẽ tìm kết phép nhân - HS lắng nghe - GV nói tác dụng bảng nhân: Để tìm kết phép nhân ta chuyển tính tổng... biết dãy số đếm thêm tích bảng nhân - HS thực theo yêu cầu GV 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70 - HS sử dụng bảng sử dụng ngón tay, đếm thêm để tìm kết phép nhân bảng (nếu HS gặp khó khăn