Tuần 2 TUẦN 2 Tiết 6 TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ ( Có nhớ một lần) I MỤC TIÊU Biết cách thực hiện phép trừ các số có ba chữ số ( có nhớ một lần sang hàng chục hoặc sang hàng trăm ) Vận dụng vào giải[.]
TUẦN Tiết : TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ ( Có nhớ một lần) I.MỤC TIÊU: - Biết cách thực phép trừ số có ba chữ số ( có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm ) - Vận dụng vào giải tốn có lời văn phép trừ - Cẩn thận, xác làm tập II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ ghi tập, SGK - HS: SGK, Vở ô li III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng làm tập 2, VBT trang - GV kiểm tra tập nhà HS - GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: 1' Giớí thiệu : 13' Nội dung: a) Giới thiệu phép trừ 432 – 215 = ? - GV viết lên bảng phép trừ:432 - 215? Để biết kết phép tính ta làm nào? - GV yêu cầu 1HS lên bảng đặt tính.? Chúng ta bắt đầu tính nào? - Gọi HS lên bảng thực tính? khơng trừ cho ta phải làm nào? - GV giảng lại bước tính trên? Khi mượn chục phải làm nữa? ? Vậy 432 - 215 = ? b) Phép trừ 627 - 143 - Tiến hành bước tương tự phép trừ: 432 - 215 4’ Hoạt động học sinh - 2HS lên bảng làm tập - HS để tập lên bàn - HS khác nhận xét, chữa - Ta phải đặt tính tính - 1HS lên bảng đặt tính - Tính từ hàng đơn vị - 1HS lên bảng tính, lớp tính vào nháp 432 215 217 - không trừ cho 5, mượn chục chục thành 12, 12 trừ viết - phải trả chục sang số chục số trừ - 432 - 215 = 217 - HS thực đặt tính tính ? Em có nhận xét hai phép trừ vừa học với phép trừ học? Hướng dẫn HS làm tập * Bài : Tính - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp làm 17' - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra làm - Gọi HS chữa bảng - GV chữa bài, đánh giá ? Chúng ta thực tính nào? * Bài 2: Tính - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm tập - Gọi HS đọc làm - GV chữa bài, khen ngợi ? Em có nhận xét phép trừ tập tập 2? * Bài 3: Bài toán - Gọi HS đọc đề ? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét, chữa 4’ C Củng cố – Dặn dò: ? Hãy nêu lại cách đặt tính thực tính trừ số có chữ số với ? - Nhận xét học - Dặn học sinh nhà 627 143 484 - Hai phép trừ hơm học phép trừ có nhớ, phép trừ học phép trừ không nhớ - HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm bài, 2HS lên bảng 541 127 422 114 564 215 414 308 349 - HS đổi chéo kiểm tra - HS chữa bảng - Thực tính theo thứ tự từ hàng đơn vị - HS đọc yêu cầu - HS làm vào vở, 3HS lên bảng 627 476 516 443 251 342 184 495 174 - Bài tập trừ có nhớ từ hàng đơn vị sang hàng chục, tập trừ có nhớ từ hàng chục sang hàng trăm - HS đọc đề - HS phân tích đề - HS làm bài, 1HS lên bảng Bài giải Bạn Hoa sưu tầm số tem là: 335 - 128 = 207 (tem) Đáp số : 207 tem - HS nêu lại Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Củng cố kĩ tính cộng trừ số có ba chữ số ( có nhớ lần khơng nhớ) - Vận dụng vào giải tốn có lời văn phép cộng, phép trừ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ ghi tập - HS: SGK, Vở ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG 4’ 1' 7’ 7’ Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng làm tập 1, 2, VBT trang - GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: Giớí thiệu bài: Hướng dẫn HS làm tập * Bài 1: Bài tập yêu cầu làm ? Chúng ta thực tính nào? - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chữa ? Em có nhận xét phép tính tập? * Bài 2: Đặt tính tính ? Bài tập có yêu cầu ? - Yêu cầu HS làm a) 542 660 318 251 224 Hoạt động học sinh - 3HS lên bảng làm tập, lớp theo dõi nhận xét - Yêu cầu tính - Thực theo thứ tự từ hàng đơn vị - 3HS lên bảng làm bài,lớp làm vào 567 868 387 325 528 58 242 340 329 - Nhận xét, chữa - Đều phép trừ có nhớ - Có yêu cầu: Đặt tính tính - 2HS lên bảng , lớp làm vào VBT 727 404 318 184 224 20 409 - GV nhận xét, đánh giá ? Hãy nêu lại cách đặt tính tính cộng số có chữ số với nhau? ? Khi đặt tính cần lưu ý điều ? - 2HS nêu - Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với 5’ 5’ 5’ 5’ * Bài 3:Số? ? Bảng số có cấu tạo nào? ? Các số cần điền vào ô trống số nào? - Cho HS làm - GV HS nhận xét, chữa ? Muốn tìm SBT ta làm nào? ? Muốn tìm số trừ ta làm nào? ? Hãy nêu cách tìm hiệu số? * Bài 4:Giải tốn theo tóm tắt sau: - Gọi HS đọc tóm tắt - Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt nêu tốn - u cầu HS làm - Gọi HS đọc làm - GV chữa bài, đánh giá Bài 5: Bài toán - Gọi HS đọc đề ?Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? - Cho HS làm ?Muốn biết khối lớp có học sinh ta làm nµo? - GV nhận xét, đánh giá C Củng cớ - Dặn dò ? Hãy nêu cách đặt tính tính trừ số có chữ số với ? - Nhận xét học - Dặn học sinh nhà luyện tập thêm chuẩn bị bài: Ôn tập bảng nhân - Bảng số gồm hàng cột - Là số bị trừ, số trừ hiệu - HS làm bài, 1HS làm bảng phụ Số bị trừ 752 371 621 Số trừ 426 246 390 Hiệu 326 125 231 - Nhận xét, chữa bảng - Lấy hiệu cộng với số trừ - Lấy số bị trừ trừ hiệu số - Lấy số bị trừ trừ số trừ - 1HS đọc tóm tắt - HS nêu đề toán - HS làm vào vở, 1HS lên bảng Bài giải Cả hai ngày bán số kilôgam gạo là: 415+325=740(kg) Đáp số: 740 kg - HS đọc bài, lớp theo dõi, nhận xét - 1HS đọc đề - HS phân tích toán - HS làm bài, 1HS lên bảng Bài giải Số học sinh nam khối lớp là: 165 – 84 = 81 (học sinh) Đáp số: 81 học sinh - HS nêu lại Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết 8: ÔN TẬP CÁC BẢNG NHÂN I MỤC TIÊU: - Củng cố kĩ thực tính bảng nhân học - Củng cố cách tính giá trị biểu thức, tính chu vi hình tam giác, giải tốn có lời văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ ghi tập - HS: SGK, Vở ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG 5’ 1' 8' Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng làm tập 2, VBT trang - GV nhận xét, đánh giáB Bài mới: Giớí thiệu : Trực tiếp Hướng dẫn HS làm tập * Bài : Tính nhẩm - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân phần a ? Hãy so sánh x x 3? ? Em có nhận xét phép tính phần b? - Yêu cầu HS làm 6' Hoạt động học sinh - 2HS lên bảng làm tập, lớp theo dõi, nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân 2, 3, 4, - HS : x = 12, x = 12 Vậy x 4=4x3 - Nhân số tròn trăm với số - HS làm cá nhân vào 200 x 2= 400 300 x 2= 600 200 x 4= 800 400 x 2= 800 - Cho HS nối tiếp đọc 100 x = 500 500 x 1= 500 - HS nối tiếp đọc, HS ? Khi nhân số tròn trăm với số ta phép tính nhân nào? - Ta nhân chữ số hàng trăm với số dịch chuyển số o vào bên phải * Bài : Tính kết - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV ghi bảng biểu thức : x + 10 yêu - HS đọc yêu cầu cầu học sinh tính giá trị biểu thức - HS tính: x + 10= 12 + 10 ? Hãy nêu cách tính giá trị biểu thức = 22 trên? - Ta thực phép nhan trước sau thực phép cộng - 3HS lên bảng làm, lớp làm vào b) x - 26 = 35 - 26 = 7' 8' 5' a) x + 18 = 25 + 18 = 43 c) x x = x = 36 - Gọi HS đọc làm - HS đọc bài, lớp theo dõi nhận xét - GV HS chữa bảng ? Hãy nêu cách tính giá trị biểu thức có - Thực nhân trước, cộng sau phép tính nhân, cộng? * Bài 3: Bài toán - HS đọc đề bài, tự phân tích đề - Gọi HS đọc đề ? Bài tốn cho biết gì? H ỏi gì? - HS làm bài, 1HS lên bảng - Cho HS làm Bài giải ? Muốn tính số ghế phòng ăn ta làm Số ghế phòng ăn là: nào? x = 32 (cái ghế) - GV chữa bài, đánh giá Đáp số : 32 ghế * Bài : - HS đọc đề - Yêu cầu HS đọc trả lời: ? Hãy nêu cách tính chu vi hình - Chu vi tam giác tổng độ dài cạnh tam giác? - Cạnh AB dài 100 cm, cạnh AC dài ? Hãy nêu độ dài cạnh hình tam 100 cm, cạnh BC dài 100 cm giác ABC? ? Hình tam giác ABC có điểm đặc biệt - Độ dài cạnh - HS suy nghĩ làm bài, 2HS lên bảng - Hãy suy nghĩ để tính chu vi hình giải theo hai cách tam giác hai cách Bài giải Bài giải C2 : Chu vi hình tam giác ABC C1: Chu vi hình tam giác ABC là: 100 x = 300 (cm) 100 + 100 + 100 = 300 (cm) Đáp số : 300 cm Đáp số : 300 cm - HS nhận xét, chữa - GV chữa bài, đánh giá C Củng cố – Dặn dò: ? Hãy nêu cách tính chu vi hình tam giác? - Chu vi hình tam giác tổng độ dài cạnh - Nhận xét học - Dặn học sinh nhà ôn lại bảng nhân học chuẩn bị sau: Ôn tập bảng chia Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết 9: ÔN TẬP CÁC BẢNG CHIA I MỤC TIÊU: - Củng cố kĩ thực tính bảng chia học - Củng cố cách giải tốn có lời văn phép chia - Học sinh tính nhanh, xác Biết thực nhân nhẩm thương số tròn trăm chia cho 2, 3, phép chia hết ) - u thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo II ĐÒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ ghi tập - HS: SGK, Vở ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG 5' 1' 6' Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng chia 2, 3, 4, - GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: Giớí thiệu : Hướng dẫn làm tập * Bài : Tính nhẩm - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS lớp đọc kết làm 7' ? Em có nhận xét sau làm phép tính cột tập ? - GV nhận xét ,chữa * Bài : Tính nhẩm - GV viết mẫu lên bảng, hướng dẫn HS nhẩm: 200: 2= ? ? Số 200 số nào? Nhẩm : trăm : = trăm Vậy: 200 : = 100 - Yêu cầu HS tự làm a) 400 : = 200 b) 80 : = 400 600 : = 200 600 : = 300 400 : = 100 800 : = 200 - Gọi HS đọc - GV HS nhận xét, chữa ? Hãy nêu cách nhẩm số trịn trăm chia Hoạt đợng học sinh - 2HS lên bảng làm - Dưới lướp thi đọc thuộc lòng bảng chia học - HS đọc yêu cầu - HS tự làm vào = 12 = 10 = 15 12 : = 10 : = 15 : = 12 : = 10 : = 15 : = - Học sinh tiếp nối đọc kết -Lớp theo dõi nhận xét - Qua phép tính cho ta thấy mối quan hệ phép nhân chia, từ phép nhân ta hai phép chia tương ứng - Là số tròn trăm - HS làm bài, 2HS lên bảng a) 400 : = 200 b) 80 : = 400 600 : = 200 600 : = 300 400 : = 100 800 : = 8' 9' cho số? * Bài - Yêu cầu HS đọc đề ? Bài tốn cho biết gì? Hỏi gi? - Cho HS làm - GV chữa bài, đánh giá * Bài : Mỗi số hình trịn kết phép tính nào? - Gọi HS đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức - Lớp chia làm tổ tổ cử bạn lên chơi - Mỗi HS nối phép tính với kết quả, chuyển bút cho bạn khác - GV tổ chức cho HS chơi 24 : 28 16 : 4’ 4x7 21 : 40 24 + 32 : 200 - 3HS đọc làm - Nhận xét, chữa bạn - Lấy chữ số hàng trăm chia cho số đóc dịch chuyển số sang bên phải kết - HS đọc đề - HS phân tích đê - Cả lớp làm vở, 1HS lên bảng làm Bài giải Số cốc có hộp là: 24 : = (cái cốc) Đáp số : cốc - HS đọc yêu cầu x 10 21 3x7 - HS tham gia chơi theo hướng dẫn GV - Cả lớp làm lại vào - GV nhận xét, tuyên dương đội thắng C Củng cố - Dặn dò: ? Hãy nêu mối quan hệ phép nhân - Từ phép nhân lập phép chia? hai phép chia tương ứng - Nhận xét học - Dặn học sinh nhà ôn lại bảng chia học chuẩn bị sau: Luyện tập Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết 10 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Củng cố cách tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân, nhận biết số phần đơn vị, giải tốn có lời văn, xếp hình theo mẫu - Học sinh tính nhanh, xác, rèn kĩ xếp ghép hình đơn giản - u thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bộ tam giác dành cho tập - HS: SGK, V ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG 5’ 1’ 8’ 5’ Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên đọc thuộc bảng chia 2, 3, 4, - GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: Giới thiệu : Trực tiếp Hướng dẫn HS làm tập * Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu ?Mỗi biểu thức có phép tính? - u cầu HS làm - Gọi HS đọc làm - GV chữa bài, đánh giá ? Hãy nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa phép tính nhân , chia với phép cộng ? * Bài - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS làm ? Hình khoanh vào 1/ số vịt? ? Tại em lại chọn hình a? ? Hình b khoanh vào vịt? Hoạt động học sinh - 3HS lên bảng thực yêu cầu - Lớp theo dõi, nhận xét - HS đọc u cầu - Có hai phép tính - HS tự làm vào vở, 3HS lên bảng chữa a) x + 132 = 15 + 132 = 147 b) 32 : + 106 = + 106 = 114 c) 20 x : = 60 : = 30 - HS đọc bài, lớp theo dõi, nhận xét - Thực phép tính nhân chia trước, phép tính cộng sau - HS đọc - HS tự làm - Hình a khoanh vào số vịt - Vì hình a có tất 12 vịt, chia thành phần phần có vịt , hình a khoanh vào vịt - Hình b khoanh vào vịt - Ta lấy số chia cho 8’ 8’ 4' ? Muốn tìm 1/4 số ta làm nào? * Bài 3: Bài toán - HS nêu yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - HS dựa vào tóm tắt nêu tốn - GV tóm tắt tốn lên bảng: bàn: HS bàn: …HS? - Yêu cầu HS làm - HS làm bài, 1HS lên bảng - Nhận xét, chữa Bài giải ? Muốn biết bàn có Bốn bàn có số học sinh : HS ta làm nào? x = (học sinh) Đáp số : học sinh - Nhận xét, chữa * Bài 4: xếp hình tam giác thành hình “cái mũ” - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh làm - Yêu cầu học sinh làm - HS thi đua ghép hình - GV cho HS thi ghép hình qua trị - Lớp nhận xét chơi “Ai nhanh, khéo” : chia lớp làm dãy, dãy cử bạn GV phát cho dãy hình tam giác, yêu cầu HS phút bạn ghép đúng, nhanh khéo dãy thắng - GV nhận xét, tuyên dương đội thắng C Củng cố – Dặn dò: - HS phát biểu ? Hãy nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa phép nhân phép cộng? - Nhận xét học - Dặn học sinh nhà luyện tập thêm chuẩn bị sau: Ôn tập hình học Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………