Phòng Giáo dục và Đào tạo Đề thi Học kì 1 Môn Ngữ văn 10 Thời gian làm bài 90 phút (Đề 1) Phần I Đọc hiểu (4 điểm) Đọc bài ca dao sau và trả lời các yêu cầu nêu bên dưới “Thân em như tấm lụa đào Phất[.]
Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Mơn: Ngữ văn 10 Thời gian làm bài: 90 phút (Đề 1) Phần I Đọc hiểu (4 điểm) Đọc ca dao sau trả lời yêu cầu nêu bên dưới: “Thân em lụa đào Phất phơ chợ biết vào tay ai.” (Ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa - Ngữ văn 10, tập 1, trang 83, Nxb GD 2006) Câu 1: Anh (chị) xác định nhân vật giao tiếp ca dao trên? Câu 2: Anh (chị) cho biết nội dung giao tiếp ca dao gì? Câu 3: Anh (chị) xác định hai phép tu từ sử dụng ca dao cho biết hiệu biểu đạt chúng Câu 4: Anh (chị) ghi hai ca dao có mơ-típ mở đầu từ “Thân em” (khác ca dao cho trên) Phần II Làm văn (5 điểm) Kể lại kỉ niệm sâu sắc anh (chị) tình cảm gia đình tình bạn, tình thầy trị theo ngơi kể thứ Đáp án thang điểm Phần I: Đọc hiểu (4đ) Câu 1: Nhân vật giao tiếp: Lời người phụ nữ người phụ nữ xã hội cũ Câu 2: Nội dung giao tiếp: Ý thức phẩm chất số phận người phụ nữ Câu 3: Phép tu từ: + Phép so sánh “Thân em lụa đào”, + Câu hỏi tu từ “Phất phơ chợ biết vào tay ai” + Từ láy “phất phơ”, + Ẩn dụ “tấm lụa đào” + Phép so sánh làm cho lời nói giàu hình ảnh, góp phần miêu tả cách hình tượng vẻ đẹp người phụ nữ + Câu hỏi tu từ: Góp phần làm tăng sắc thái biểu cảm cho lời than thân + Từ láy: thể bấp bênh thân phận người phụ nữ góp phân làm cho lời nói giàu hình ảnh + Ẩn dụ: có tác dụng làm cho lời than giàu hình ảnh hàm súc góp phần khẳng định vẻ đẹp người phụ nữ Câu 4: Học sinh lấy ví dụ có mơ -típ: “Thân em như” “Thân em củ ấu gai Rt trắng vỏ ngồi đen ” “Thân em quế rừng Ngát hương biết thơm lừng hay” Phần II: Làm văn (6đ) Dàn ý: Mở - Giới thiệu mối quan hệ thân với người mà có kỉ niệm giàu ấn tượng sâu sắc (ông bà, cha mẹ, bạn bè, thầy cô…) - Kể lại hoàn cảnh nảy sinh kỉ niệm (trong lần thăm quê, lần lớp chơi, học nhóm lần điểm tốt, hay lần mắc lỗi thầy rộng lượng phân tích tha thứ ) Thân (1) Giới thiệu chung tình cảm thân với người mà ta xếp (tình cảm gắn bó lâu bền hay gặp, quen, thầy (cô) dạy môn hay chủ nhiệm…) (2) Kể kỉ niệm - Câu chuyện diễn vào ? - Kể lại nội dung việc + Sự việc xảy ? + Cách ứng xử người ? Ví dụ: Vào kiểm tra, không học thuộc khơng nói thật Tơi tìm đủ lí để chối quanh co (do mẹ bị ốm…) Nhưng không ngờ hơm trước có gọi điện cho mẹ trao đổi tình hình học tập tơi Nhưng lúc cô phạt Để giữ thể diện cho tôi, cô mời cuối lại để "hỏi thăm" sức khoẻ mẹ tôi… - Kỉ niệm để lại thân điều gì? (Một học, thêm yêu quý ông bà, bạn bè, thầy cô hơn…) Kết - Nhấn mạnh lại ý nghĩa kỉ niệm - Tự hào hạnh phúc có người ơng (bà, cha mẹ, bạn, thầy …) ………………………………………………………………………………………… Phịng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Mơn: Ngữ văn 10 Thời gian làm bài: 90 phút (Đề 2) Phần I Đọc hiểu (5 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: "Bản lĩnh bạn dám nghĩ, dám làm có thái độ sống tốt Muốn có lĩnh bạn phải kiên trì luyện tập Chúng ta thường u thích người có lĩnh sống Bản lĩnh nghĩa có bạn biết đặt mục tiêu phương pháp để đạt mục tiêu Nếu khơng có phương pháp giống bạn nhắm mắt chạy đường có nhiều ổ gà Cách thức đơn giản Đầu tiên, bạn phải xác định hồn cảnh mơi trường để lĩnh thể lúc, nơi, không tùy tiện Thứ hai bạn phải chuẩn bị cho tài sản bổ trợ tự tin, ý chí, nghị lực, tâm Điều thứ ba vơ quan trọng khả bạn Đó kỹ trau dồi với vốn tri thức, trải nghiệm Một người mạnh hay yếu quan trọng tùy thuộc vào yếu tố Bản lĩnh tốt vừa phục vụ mục đích cá nhân vừa có hài lịng từ người xung quanh Khi xây dựng lĩnh, bạn thân mà cịn nhiều người thừa nhận yêu mến hơn." (Tuoitre.vn - Xây dựng lĩnh cá nhân) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích? Câu 2: Theo tác giả, người lĩnh? Câu 3: Tại tác giả cho "Bản lĩnh tốt vừa phục vụ mục đích cá nhân vừa có hài lịng từ người xung quanh"? Câu 4: Theo anh/chị, người có lĩnh sống phải người nào? Phần II Làm văn (5 điểm) Câu 1: Viết đoạn văn ngắn khoảng ( 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị câu nói: Tuổi trẻ cần sống có lĩnh để dám đương đầu với khó khăn thử thách Câu 2: Sáng tác truyện ngắn (đề tài tự chọn mang ý nghĩa xã hội) có tác dụng thiết thực tuổi trẻ Đáp án thang điểm Phần I: Đọc hiểu: Câu 1: Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Câu 2: Theo tác giả, người có lĩnh người dám nghĩ, dám làm có thái độ sống tốt Câu 3: Tại tác giả cho "Bản lĩnh tốt vừa phục vụ mục đích cá nhân vừa có hài lịng từ người xung quanh"? Bởi vì: cá nhân có lĩnh, dám nghĩ, dám làm nhằm mục đích phục vụ cá nhân mình, khơng quan tâm đến người xung quanh, chí làm phương hại đến xã hội khơng thừa nhận người có lĩnh Câu 4: Theo anh/chị, cần làm để rèn luyện lĩnh sống? - Phải trau dồi tri thức, kinh nghiệm, kĩ - Phải dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm - Phải có ý chí, tâm, nghị lực - Phải có kiến riêng vấn đề Người lĩnh dám đương đầu với thử thách để đạt điều mong muốn Phần II: Làm văn Câu 1: Triển khai vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp: * Giới thiệu vấn đề nghị luận Tuổi trẻ cần sống có lĩnh để dám đương đầu với khó khăn thử thách * Phân tích vấn đề: - Giải thích: Bản lĩnh tự khẳng định mình, bày tỏ quan điểm cá nhân có kiến riêng vấn đề Người lĩnh dám đương đầu với thử thách để đạt điều mong muốn - Bàn luận ý nghĩa việc sống lĩnh + Sống lĩnh giúp cho thân có tự tin sống, từ đề mục tiêu dám thực chúng + Bên cạnh đó, người lĩnh dễ dàng thừa nhận sai sót, khuyết điểm tiếp thu hay, mới, hay + Trước cám dỗ sống, người lĩnh hồn tồn tự vệ tự ý thức điều cần phải làm - Bình luận, mở rộng + Là học sinh, lĩnh biểu qua nhiều hành vi khác Đó bạn cương khơng thân quay cóp, chép kiểm tra Đó bạn sẵn sàng đứng lên nói sai sót bạn bè khuyên nhủ họ Khi mắc sai lầm, bạn tự giác thừa nhận sửa sai - Bài học nhận thức hành động - Không phải sinh có lĩnh Bản lĩnh người luyện qua nhiều gian lao, thử thách Bằng can đảm, học từ thất bại, đứng dậy từ vấp ngã, dần tạo nên lĩnh kiên cường * Kết luận: Cuộc đời đẹp giàu ý nghĩa tuổi trẻ biết sống có lĩnh để dám đương đầu với khó khăn thử thách Câu 2: Dàn ý: Mở bài: Tôi Nam - đứa trẻ lớn lên cô nhi viện - Cuộc sống cô nhi viện ? Thân bài: - Ở đây, đứa trẻ – đứa trẻ khơng có cha mẹ, bị bỏ rơi nhiều - Dù cô mẹ chăm sóc tơi ln mong có cha mẹ anh chị em riêng - Mẹ tơi xuất + Một người phụ nữ khơng có nhận ni tơi + Mẹ chăm sóc cho tơi nhiều tình u thương - Tơi học vè trở thành bác sĩ giỏi - Tôi tài trợ cho cô nhi viện, gây quỹ hỗ trợ trẻ em nghèo - Tôi gặp An, cậu bé bị người ta đánh ăn cắp bánh bao - An cậu bé ngoan, gia cảnh nghèo, cha mẹ sớm, An em gái phải sống gầm cầu - Tôi đưa An đến cô nhi viện, cho em học, giúp cậu bé có sống tốt Kết bài: Mọi đứa trẻ có quyền sinh ra, lớn lên vịng tay bố mẹ - Mỗi cần giúp đứa trẻ trở thành người có ích cho xã hội ………………………………………………………………………………………… Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Mơn: Ngữ văn 10 Thời gian làm bài: 90 phút (Đề 3) Phần I Đọc hiểu (5 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Tôi ngưỡng mộ học sinh khơng học xuất sắc mà cịn dành nhiều thời gian tham gia vào hoạt động ngoại khóa Họ thường nắm giữ vị trí quan trọng câu lạc trường xã hội Họ đạt điểm cao học tập, thi đấu thể thao cho trường, giữ chức chủ nhiệm câu lạc bộ, hết, họ thành viên tích cực Đồn, Đội Tơi ln tự hỏi “làm mà họ có nhiều thời gian đến thế?” Mặt khác, học sinh đưa lí họ nhận kết thi không tốt họ khơng có thời gian để ơn Tuy nhiên, thực tế, học sinh lại thường khơng tích cực hoạt động tập thể ngoại khóa học sinh giỏi Tại lại vậy? Tất người có 24 ngày Thời gian thứ tài sản mà chia Cho dù bạn học sinh giỏi, học sinh kém, tổng thống hay người gác cổng, bạn có lượng thời gian Thời gian thứ mà mua Tuy nhiên, người tổng thống Mỹ lại có thời gian quản lí quốc gia rộng lớn người gác cổng lại than phiền ông ta thời gian để học? Sự khác biệt người thành công sống biết cách quản lí thời gian Chúng ta khơng thể thay đổi thời gian kiểm sốt cách sử dụng Nếu bạn làm chủ thời gian, bạn làm chủ sống (Tôi tài giỏi, bạn thế, Adam Khoo, NXB Phụ nữ, 2013) Câu 1: Nội dung văn gì? Câu 2: Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu 3: Vì tác giả cho rằng: Thời gian thứ mua được? Câu 4: Viết đoạn văn (từ 12 đến 15 dịng) với câu chủ đề: Lãng phí thời gian lãng phí đời Phần II Làm văn (5 điểm) Hãy kể lại Truyện An Dương Vương Mị Châu Trọng Thủy lời anh/chị với cách kết thúc khác với kết thúc tác giả dân gian Đáp án thang điểm Phần I: Đọc hiểu Câu 1: Khi bạn làm chủ thời gian, bạn làm chủ sống Câu 2: Phương thức biểu đạt chính: nghị luận Câu 3: - Thời gian thứ tài sản mà tạo hóa chia cho người - Khơng có thứ khiến thời gian thay đổi Một ngày dài 24 tiếng, năm nhiều 365 ngày… Câu 4: - Giải thích: Câu nói nêu lên hậu việc lãng phí thời gian - Bàn luận: + Nếu biết tận dụng thời gian, người tạo nhiều giá trị quan trọng, từ vật chất đến tinh thần, phục vụ cho sống cho xã hội + Nếu lãng phí thời gian, nghĩa ta lãng phí tất giá trị vật chất lẫn tinh thần: tiền bạc, sức khỏe, thành công, hạnh phúc… + Hơn nữa, đời hữu hạn nên giây phút trôi qua ta phần đời - Bài học: Cần biết quý trọng thời gian sử dụng thời gian cách hiệu Phần II: Làm văn * MB: Giới thiệu hoàn cảnh xảy câu chuyện An Dương vương kế tục nghiệp dựng nước 18 đời Hùng Vương; đổi tên nước Văn Lang thành Âu Lạc, dời đô từ Phong Châu xuống Phong Khê (Cổ Loa, Đông Anh, Hà Nội ngày nay) * TB: Kể lại diễn biến câu chuyện + An Dương Vương bắt tay vào việc xây thành, gặp nhiều khó khăn + Nhờ sứ Thanh Giang (Rùa vàng) giúp đỡ, sau nửa tháng thành xây xong + Rùa vàng cho An Dương vương vuốt để làm lẫy nỏ + Triệu Đà mang quân sang xâm lược, An Dương Vương nhờ có nỏ thần bắn phát chết hàng vạn giặc nên Triệu Đà thua to, rút quân nước + Triệu Đà giả vờ cầu hịa, cầu cho trai Trọng Thủy An Dương Vương chủ quan, cảnh giác nên mắc mưu + Trọng Thủy lấy cắp lẫy thần (Tráo đổi lẫy nỏ làm từ móng thần Kim Quy thành lẫy giả) + Triệu Đà công Loa Thành, An Dương Vương mang Mị Châu lên ngựa bỏ chạy phương Nam * KB: Kết thúc câu chuyện ………………………………………………………………………………………… Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Mơn: Ngữ văn 10 Thời gian làm bài: 90 phút (Đề 4) Phần I Đọc hiểu (5 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: “ Suốt năm, cha làm người đưa thư thị trấn Cha đạp xe dọc theo theo đại lộ hay phố nhỏ chật hẹp, gõ cửa đem đến tin tức họ hàng, đem lời chào nồng nhiệt từ nơi xa xơi […] Chiếc phong bì chưa đựng tin tức mong chờ từ lâu Con muốn cha biết vơ kính u cha khâm phục biết công việc cha làm cho hàng vạn người […] Khi nghĩ hàng ngàn số cha đạp xe qua, đem theo túi nặng đầy thư, ngày qua ngày khác, năm qua năm khác, dù trời nắng hay mưa, lòng tràn ngập niềm tự hào tưởng tượng niềm vui mà cha đem lại cho đợi chờ tin tức từ người yêu dấu Cha gắn kết trái tim lại với nhịp cầu vồng.” ( Trích Cha thân yêu con, theo Những thư đoạt giải UPU, Ngữ văn 10 , tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2012 tr28 ) Câu 1: Văn thuộc phong cách ngô ngữ ? Câu 2: Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng văn ? Câu 3: Người bộc lộ tình cảm, thái độ người cha công việc đưa thư ông ? Câu 4: Từ văn trên, anh/ chị viết đoạn văn ( khoảng 1/2 trang giấy thi ) tinh thần trách nhiệm sống hôm Phần II Làm văn (5 điểm) Bà lão hàng nước có gặp gỡ kì lạ với qua thị-nơi nương thân Tấm Bà giúp Tấm trở lại lốt người Tấm đoàn tụ với nhà vua hạnh phúc Em tưởng tượng kể lại câu chuyện đáng nhớ đời bà hàng nước từ thứ Đáp án thang điểm Phần 1: Đọc hiểu: Câu : Văn thuộc phong cách ngôn ngữ sinh hoạt Câu : Phương thức biểu đạt : biểu cảm Câu : Tình cảm, thái độ người người cha : kính u “ vơ kính yêu cha…”; với công việc đưa thư ông : khâm phục, tự hào…“khâm phục biết ông việc cha làm cho hàng vạn người, lòng tràn ngập niềm tự hào ” Kính trọng, tự hào Câu : - Ở câu này, giam khảo chấm điểm linh hoạt Chỉ cho điểm tối đa học sinh viết thành đoạn văn hoàn chỉnh; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp - Học sinh trình bày suy nghĩ với thái độ chân thành, nghiêm túc, hợp lí, thuyết phục Có thể theo định hướng sau : + Hiểu sau biểu người có tinh thần trách nhiệm ( Tinh thần trách nhiệm ý thức nỗ lực hoàn thành tốt chức trách phận với gia đình xã hội ) + Khẳng định tầm quan trọng tinh thần trách nhiệm sống : tiêu chí để đánh giá người, định đến thành – bại cá nhân phát triển bền vững xã hội ; hậu nghiêm trọng sống số người làm việc vô trách nhiệm gây + Rút học nhận thức hành động : nêu cao tinh thần trách nhiệm hoàn cảnh, nghành nghề, cương vị Phần II: Làm văn - Học sinh trình bày theo cách khác phải đạt nội dung sau: + Bà lão giới thiệu + Bà lão gặp có thị - nơi nương thân Tấm + Bà lão thấy khác lạ từ mang thị nhà Bà theo dõi thấy cô gái xinh đẹp bước từ thị làm việc nhà giúp + Bà lão xé nát vỏ thị từ bà sống cô Tấm + Một lần nhà vua chơi, vào quán nước bà Nhờ miếng trầu têm cánh phượng mà nhà vua gặp lại vợ Tấm + Tấm đoàn tụ với nhà vua hạnh phúc + Suy nghĩ bà lão gặp gỡ kì lạ với Tấm ... gian thứ mua được? Câu 4: Viết đoạn văn (từ 12 đến 15 dòng) với câu chủ đề: Lãng phí thời gian lãng phí đời Phần II Làm văn (5 điểm) Hãy kể lại Truyện An Dương Vương Mị Châu Trọng Thủy lời anh/chị... gian thay đổi Một ngày dài 24 tiếng, năm nhiều 365 ngày… Câu 4: - Giải thích: Câu nói nêu lên hậu việc lãng phí thời gian - Bàn luận: + Nếu biết tận dụng thời gian, người tạo nhiều giá trị quan... trọng thời gian sử dụng thời gian cách hiệu Phần II: Làm văn * MB: Giới thi? ??u hoàn cảnh xảy câu chuyện An Dương vương kế tục nghiệp dựng nước 18 đời Hùng Vương; đổi tên nước Văn Lang thành Âu