PowerPoint Template www ncs com vn 1 4 Môn học Môn học Tâm lý học phát triển Tâm lý học phát triển Tiến sỹTiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VIICHƯƠNG VII SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ[.]
CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) www.ncs.com.vn CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Tuổi thiếu niên thường coi lứa tuổi chuyển tiếp từ trẻ em sang người lớn, chứa đựng nhiều diễn biến mang tính khủng hoảng Thơng thường trẻ bắt đầu có biểu hành vi ứng xử thiếu niên sớm nhiều so với bắt đầu xuất dấu hiệu sinh lý CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Trong thời đại lịch sử trước đây, giai đoạn lứa tuổi thiếu niên tương đối ngắn Nó khơng có bầy người ngun thủy, chiếm khoảng thời gian ngắn xã hội tộc sau chín muồi mặt tính dục người bước vào sống người trưởng thành, sinh đẻ www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) L.X Vưgơtxki phân biệt điểm chín muồi người xã hội: Chín muồi mặt thể, chín muồi giới tính chín muồi mặt tâm lý xã hội Trong xã hội đại, mốc chín muồi phương diện có xu hướng tách rời Chúng ta thấy trẻ em: chín muồi mặt giới tính, sau chín muồi mặt thể, cuối mới4là chín muồi mặt tâm lý xã hội Chính tách rời mốc chín muồi sở để hình thành giai đoạn lứa tuổi vị thành niên www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Vưgôtxki (và nhiều tác giả khác) cho đặc điểm diễn biến độ1dài tuổi thiếu niên khác xã hội có trình độ phát triển khác Sự hình thành giai đoạn lứa tuổi mang đậm nét văn hoá xã hội lịch sử www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Ở nước ta, giai đoạn lứa tuổi có đặc điểm độ dài khác nông thôn thành thị, trung tâm phát triển vùng miền xa xôi www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Sự phát triển thể chất Về mặt thể chất, lứa tuổi thiếu niên coi thời kỳ thay đổi sinh học nhanh chóng, ngang hàng với thời kỳ phát triển phôi thai trẻ sơ sinh www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Các hc mơn tạo nên chiều cao sản sinh mạnh mẽ tạo phát triển bùng phát chiều cao thể lực, kèm theo thay đổi tỉ lệ thể Tuyến nội tiết da hoạt động mạnh mẽ dẫn đến việc xuất mụn trứng cá mặt, tuyến mồ làm việc tích cực tạo thứ mùi đặc trưng thể www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Hoóc mơn “nam tính” “nữ tính” tồn đại diện hai giới Tuy nhiên, nam có nhiều androgen (kích thích tố nam) quan trọng hc mơn testosterone (kích thích dục tố nam) Ở nữ hc mơn estrogen (kích thích tố nữ) progesterone (kích thích dục tố nữ) Tuyến sinh dục nữ4tạo estrogen điều hịa q trình rụng trứng, nam giới androgen điều hòa q trình sản sinh tinh trùng www.ncs.com.vn Mơn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Dậy Dậy nữ đánh dấu xuất kinh nguyệt lần Dậy nam đánh dấu lần xuất tinh có chứa tế bào sinh sản www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Cảm giác người lớn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Tất nhiên thiếu niên lâu thực người lớn mặt thể, tâm lý xã hội Các em chưa thể thực bước vào sống người trưởng thành, ln hướng www.ncs.com.vn CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Đó mong muốn tự định cách ăn mặc, quan hệ với bạn bè, sở thích riêng, mong muốn đối xử bình đẳng với người lớn Những biểu “cảm giác người lớn” thể phần lớn vẻ bề ngoài, phong cách đứng, nói năng, ăn mặc trẻ www.ncs.com.vn CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Sự thay đổi cách nói năng, ăn mặc đòi hỏi trẻ nhiều trở thành guyên nhân gây mâu thuẫn cha mẹ cái, gây xung đột, cãi cọ gia đình www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Một mặt, thiếu niên muốn khẳng định tính cách độc đáo mình, mặt khác lại khơng muốn khác đám bạn bè nên muốn có kiểu quần áo, đầu tóc mà bạn có www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà “Cảm giác người lớn” hình thành bắt nguồn từ chín muồi tính dục Tuy nhiên, trưởng thành mặt tâm lý xã hội yếu tố định nội dung cảm giác CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Một thiếu niên dù cao lớn lại xử đứa trẻ không coi “lớn”, thiếu niên khác có tầm vọc nhỏ lại có hành động suy nghĩ chín chắn người xung quanh đánh giá cao www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Tự đánh giá Xu hướng tự phân tích, đơi tự đào bới thân thiếu niên thường dẫn đến việc khơng hài lịng Thêm vào đó, thái độ khắt khe với đặc điểm ngoại hình thân làm cho tự đánh giá thiếu niên thường thấp không ổn định www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Thiếu niên quan tâm đến vẻ bên ngồi nghĩ người xung quanh để ý đến ngoại hình chúng Điều làm tăng tính dễ bị tổn thương trẻ CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Cái Tôi Nhân cách thiếu niên cịn chưa ổn định, dẫn đến “hình ảnh thân” không ổn định Định hướng giá trị thiếu niên chưa thật ổn định chịu ảnh hưởng nhiều nhóm giá trị khác www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Nhịp độ chín muồi giới tính có ảnh hưởng tới “cái thể” tự ý thức trẻ Những nam thiếu niên dậy sớm thường có nhiều ưu so với bạn lứa Nhưng cô bé trưởng thành sớm thường cảm thấy xấu hổ, có hội trao đổi với bè bạn đổi thay thể hay tình cảm hay bị bạn bè trêu chọc www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Đến cuối tuổi thiếu niên, sau thời gian dài tìm kiếm thân, từ chỗ nét nhân cách chưa ổn định, trẻ dần hình thành hệ thống biểu tượng thân tương đối gắn kết ổn định Đó biểu tượng “cái tôi” trẻ www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Có thể nói, giai đoạn tuổi thiếu niên giai đoạn quan trọng trình hình thành phát triển tự ý thức trẻ em www.ncs.com.vn CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Tải FULL (79 trang): https://bit.ly/3wh4l78 Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net Cảm xúc Cùng với phát triển tự ý thức, lứa tuổi xuất xu hướng tách xa người để sâu vào việc phân tích thân Ở em thường xuất cảm giác cô đơn, nỗi buồn khơng hiểu Thiếu niên nói tình cảm này, mà thường viết nhật ký hay thơ www.ncs.com.vn CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Tải FULL (79 trang): https://bit.ly/3wh4l78 Dự phịng: fb.com/TaiHo123doc.net Đơi em nghĩ cảm xúc mạnh mẽ khác người, chưa trải qua cảm xúc hạnh phúc hay đau khổ (Các nhà tâm lý gọi tượng huyền thoại thân) www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Hiện tượng dần qua lứa tuổi khoảng 15-16 Các em dần hiểu nhiều người khác có suy nghĩ tình cảm tương tự chúng 3190654 www.ncs.com.vn ... hiểu trẻ www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Sự phát triển nhận thức Ở tuổi thiếu niên, ... Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Sự phát triển thể chất Về mặt thể chất, lứa tuổi thiếu niên coi... VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Tuổi thiếu niên thường coi lứa tuổi chuyển tiếp từ trẻ em