PowerPoint Template www ncs com vn 1 4 Môn học Môn học Tâm lý học phát triển Tâm lý học phát triển Tiến sỹTiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VICHƯƠNG VI SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA SỰ[.]
CHƯƠNG VI : SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA TRẺ EM TỪ ĐẾN 11 TUỔI (Thời niên thiếu) Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VI SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA TUỔI triển (Thời thể TRẺ EM TỪ 1.6 Sự ĐẾNphát 11 niên thiếu) chất Sự phát triển nhận thức Sự phát triển nhân cách www.ncs.com.vn CHƯƠNG VI : SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA TRẺ EM TỪ ĐẾN 11 TUỔI (Thời niên thiếu) Trẻ bắt đầu học, vị trẻ mối quan hệ trẻ thay đổi, có nghĩa hồn cảnh xã hội phát triển thay đổi đứa trẻ ranh giới giai đoạn lứa tuổi www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VI : SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA TRẺ EM TỪ ĐẾN 11 TUỔI (Thời niên thiếu) Bây trẻ học sinh, tham gia vào hoạt động xã hội hoạt động học tập, hoạt động tất người (cha mẹ, thầy cô, ông bà) quan tâm đánh giá cao www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VI : SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA TRẺ EM TỪ ĐẾN 11 TUỔI (Thời niên thiếu) Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Đầu tiên đứa trẻ cảm nhận vị xã hội thơng qua vẻ bề ngồi: Cặp sách, đồ dùng học tập, đồng phục, lớp học, Sau trẻ ý thức yêu cầu học sinh khó khăn hoạt động học tập www.ncs.com.vn CHƯƠNG VI : SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA TRẺ EM TỪ ĐẾN 11 TUỔI (Thời niên thiếu) Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Sự phát triển thể chất Thời niên thiếu - thời gian trẻ hoàn thiện khả vận động trở nên độc lập Nếu học chúng xe đạp, nhẩy dây, bơi, nhẩy múa, viết chơi nhạc www.ncs.com.vn CHƯƠNG VI : SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA TRẺ EM TỪ ĐẾN 11 TUỔI (Thời niên thiếu) Suốt giai đoạn – 11 tuổi, khung theo xương trẻ em phát triển mạnh chiều dọc chiều ngang Q trình gây đau âm ỉ xương làm trẻ khó chịu Cha mẹ phải hiểu khung xương dây chằng trẻ chưa cứng cáp tập luyện q sức dẫn đến chấn thương nghiêm trọng Bắt đầu từ hay tuổi trẻ bắt đầu rụng sữa mọc khôn www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VI : SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA TRẺ EM TỪ ĐẾN 11 TUỔI (Thời niên thiếu) Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Đến tuổi gái nhẹ thấp đôi chút so với trai, nhiên sau tốc độ phát triển chúng tăng lên đáng kể nhờ có thay đổi hc-mơn bắt đầu gái sơm so với trai Trong suốt thời niên thiếu thể lực trai gái www.ncs.com.vn CHƯƠNG VI : SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA TRẺ EM TỪ ĐẾN 11 TUỔI (Thời niên thiếu) Đơi có bé trai thấp gầy; gỏi cao bộo so với bạn lứa tuổi Những khác biệt ảnh hưởng đến hình dáng thân thể quan niệm Tơi nói chung đứa trẻ www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VI : SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA TRẺ EM TỪ ĐẾN 11 TUỔI (Thời niên thiếu) Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Hoạt động học tập hoạt động1chủ đạo trẻ em - 11 tuổi Đứa trẻ thực trở thành học sinh có tâm tương ứng, coi hoạt động học tập có ý nghĩa www.ncs.com.vn CHƯƠNG VI : SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA TRẺ EM TỪ ĐẾN 11 TUỔI (Thời niên thiếu) Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Kết trường học Có nhiều yếu tố tác động đến kết1quả học tập học sinh www.ncs.com.vn CHƯƠNG VI : SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA TRẺ EM TỪ ĐẾN 11 TUỔI (Thời niên thiếu) Những đứa trẻ sức khoẻ yếu ăn uống không đầy đủ, hay lo lắng vấn đề gia đình tự ti thường khơng hồn thành tốt tất nhiệm vụ trường học www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VI : SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA TRẺ EM TỪ ĐẾN 11 TUỔI (Thời niên thiếu) www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Động đạt thành tích học tập có ảnh hưởng lớn kết học tập trẻ em Trong xã hội thời kỳ có nhóm dân cư đặt giá trị thành tích học tập cao nhiều so với nhóm dân cư CHƯƠNG VI : SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA TRẺ EM TỪ ĐẾN 11 TUỔI (Thời niên thiếu) Giới tính học sinh tác động định đến kết học tập Một số nghiên cứu kết luận gái có khả trai kỹ ngôn ngữ trai có kết tốt tính tốn vận dụng khái niệm không gian Tuy nhiên nhiều công trình nghiên cứu khác biệt giới tính học tập cho thấy có khác biệt liên quan đến đặc điểm di truyền hai giới www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VI : SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA TRẺ EM TỪ ĐẾN 11 TUỔI (Thời niên thiếu) Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Vai trò cha mẹ việc tạo điều kiện khuyến khích trẻ em đạt kết học tập quan trọng Nếu đứa trẻ xuất thân gia đình có mối quan hệ phức tạp có điều kiện khơng thuận lợi trẻ có kết học tập không tốt nhà trường Tải FULL (34 trang): https://bit.ly/3lKZYgm Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net www.ncs.com.vn CHƯƠNG VI : SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA TRẺ EM TỪ ĐẾN 11 TUỔI (Thời niên thiếu) Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Nếu ta nhìn vào cha mẹ đứa có thành tích học tập tốt nhà trường ta thấy số đặc điểm hành vi ứng xử họ có tác động đến kết học tập nhà trường Nói chung, trẻ thông thường học tập tốt cha mẹ4ủng hộ, cho chúng lời khuyên bảo đánh giá cao kiến thức trình độ văn hố 3189140 www.ncs.com.vn ... chung đứa trẻ www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VI : SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA TRẺ EM TỪ ĐẾN 11 TUỔI (Thời niên thiếu) Môn học: Tâm lý học phát triển. .. CHƯƠNG VI : SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA TRẺ EM TỪ ĐẾN 11 TUỔI (Thời niên thiếu) Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Sự phát triển thể chất Thời niên thiếu - thời gian trẻ hoàn... quan tâm đánh giá cao www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VI : SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA TRẺ EM TỪ ĐẾN 11 TUỔI (Thời niên thiếu) Môn học: Tâm lý học phát