Đang tải... (xem toàn văn)
1 MỞ ĐẦU Trong dạy học lịch sử, phương pháp lập bảng hệ thống kiến thức có vai trò hết sức quan trọng tạo hứng thú học tập, khắc sâu kiến thức, phát triển các thao tác tư duy sáng tạo của học sinh Qua[.]
1 MỞ ĐẦU Trong dạy học lịch sử, phương pháp lập bảng hệ thống kiến thức có vai trị quan trọng: tạo hứng thú học tập, khắc sâu kiến thức, phát triển thao tác tư sáng tạo học sinh Qua thực tiễn nhiều năm giảng dạy, tơi xin trình bày số kinh nghiệm sử dụng phương pháp ôn thi tốt nghiệp THPT Quốc gia phần lịch sử giới lịch sử 12 1.1.Lí chọn đề tài "Mơn Lịch sử giữ vai trò quan trọng bậc giáo dục chủ nghĩa yêu nước, giá trị truyền thống cách mạng, góp phần xây dựng nhân cách, lĩnh người, giữ gìn sắc dân tộc Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, môn lịch sử, quốc sử cần coi trọng để chuẩn bị cho hệ trẻ làm trịn trách nhiệm nghĩa vụ người cơng dân" Đó lời trích dẫn thư Đại tướng Võ Nguyên Giáp gửi tới Hội thảo khoa học "Thực trạng việc dạy học Lịch sử trường phổ thông nguyên nhân giải pháp" Hội khoa học Lịch sử, Bộ GD&ĐT, Bảo tàng cách mạng Việt Nam, trường Đại học KHXH&NV(ĐHQGTPHCM),đại học Hồng Bàng phối hợp tổ chức ngày 27.3.2008 Do thực trạng xã hội ngày nay, học sinh quan tâm đến mơn xã hội, có mơn sử Bởi theo em, học môn tự nhiên dễ chọn ngành nghề sau Cịn học mơn xã hội khơng nhiều ngành nghề để lựa chọn thu nhập từ ngành nghề nhóm xã hội khơng cao Hơn nữa, việc giảng dạy môn xã hội, môn sử chưa tạo hứng thú học tập cho học sinh nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan, nên tâm học sinh học lịch sử thường không hứng thú, chủ yếu học theo kiểu đối phó Từ đó, học sinh có nhận thức, hiểu biết văn hóa lịch sử dân tộc, lịch sử địa phương ngày hạn chế Vì tơi chọn đề tài “KHẮC SÂU KIẾN THỨC LỊCH SỬ ÔN THI TỐT NGHIỆP LỚP 12 PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI GIAI ĐOẠN 19452000 BẰNG LẬP BẢNG HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC” Với mong muốn em hứng thú học tập, giúp em học sinh có nhìn nhận đắn chất kiện lịch sử, giá trị lịch sử Qua đó, khơi dậy, bồi đắp lịng tự hào dân tộc, tình yêu quê hương, đất nước học sinh 1.2 Mục đích nghiên cứu - Giúp học sinh khắc sâu kiến thức lịch sử giới từ năm 1945 đến năm 2000 - Giúp thân nâng cao chất lượng giảng dạy, lực chuyên môn - Chia sẻ kinh nghiệm tâm huyết thân với đồng nghiệp cách thức hướng dẫn học sinh ơn tập có hiệu 1.3 Đối tượng nghiên cứu skkn Học sinh khối 12-Trường THPT - Năm học 2021- 2022 1.4 Phương pháp nghiên cứu Đề tài thực dựa phương pháp nghiên cứu phương pháp lịch sử phương pháp lôgic 1.5 Những điểm sáng kiến Giáo viên với tư cách người tổ chức hướng dẫn đồng thời giảm thiểu việc nói giảng, thuyết trình tiết học Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh thông qua kiến thức sẵn có kể kênh chữ kênh hình SGK Tăng cường vai trò chủ động học sinh, học sinh khơng cịn người thụ động tiếp thu lĩnh hội kiến thức Rèn luyện khả khám phá phát hiện, khả tự học, tư lơgic Vì từ thực tiễn việc dạy học lịch sử từ mục tiêu đào tạo hệ trẻ Việc phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh trình dạy học lịch sử yếu tố cấu thành trình phát quy luật nhận thức học sinh sở khách quan mối quan hệ giáo dục phát triển học sinh, gây cho học sinh hứng thú có trách nhiệm tạo điều kiện thuận lợi cho việc nâng cao chất lượng trình đổi giáo dục Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận Lịch sử lồi người q trình phát triển khơng ngừng từ thấp đến cao, từ chế độ nguyên thủy dã man, mông muội đến chế độ xã hội chủ nghĩa văn minh Nhận thức học sinh bậc trung học phổ thơng khơng dừng lại cảm tính mà nhận thức lí tính Nhận thức sở để hình thành tư tưởng tình cảm đắn, tốt đẹp Bộ mơn lịch sử trường phổ thơng có vai trò đặc biệt quan trọng việc giáo dục nhận thức để hình thành giới quan, nhân sinh quan cho học sinh - Giúp nhìn nhận vị trí, vai trị việc hệ thống hóa kiến thức đổi phương pháp dạy học - Từ đó, tăng cường đưa loại câu hỏi lập bảng niên biểu vào việc đánh giá kết học tập học sinh để rèn cho em kĩ hệ thống hóa kiến thức, đánh giá trình độ kĩ thực hành học sinh 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Khi giảng dạy môn lịch sử, tơi nhận thấy phân phối chương trình mơn lịch sử cấp trung học phổ thông dành thời lượng 1,5 tiết để dạy lịch sử giới khối 12 Do thời lượng ít, tư liệu phục vụ cho việc dạy lịch sử giới 12 chưa nhiều, giáo viên chưa đầu tư mức cho tiết dạy nhận thức lịch sử giới học sinh có phần hạn chế Trong tiết dạy lịch sử giới 12 trước đây, áp dụng dạy theo phương pháp truyền thống Tôi nhận thấy cách dạy không tạo hứng thú học tập cho học sinh, em thụ động việc tiếp thu kiến thức, skkn chịu suy nghĩ nên hạn chế chất lượng, hiệu dạy học, không đáp ứng yêu cầu phát triển động xã hội đại Trước thực trạng đó, tơi nghiên cứu đổi cách soạn giảng Từ chỗ soạn giảng theo phương pháp truyền thống chuyển sang thiết kế giảng điện tử với việc khai thác, sử dụng bảng hệ thống hóa kiến thức tiết dạy lịch sử giới Qua thực tế dạy lịch sử giới 12, nhận thấy chuyển biến tích cực từ học sinh, em thích thú, chủ động tham gia vào tiết học, nhanh hiểu từ việc giảng dạy lịch sử giới có hiệu 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề * Khái quát lập bảng hệ thống kiến thức lịch sử Bảng hệ thống kiến thức lịch sử gọi bảng niên biểu Thực chất bảng hệ thống kiến thức theo thứ tự thời gian nêu mối liên hệ kiện nước hay nhiều nước thời kì Hệ thống kiến thức bảng niên biểu giúp học sinh nắm kiến thức bản, tạo điều kiện cho tư duylogic, liên hệ tìm chất kiện, nội dung lịch sử Trên sở vận dụng làm tập đòi hỏi kĩ thực hành yêu cầu tổng hợp kiến thức - Loại bảng niên biểu tổng hợp: Bảng liệt kê kiện lớn xảy thời gian dài Loại niên biểu giúp học sinh khơng ghi nhớ kiện mà nắm mốc thời gian đánh dấu mối quan hệ kiện quan trọng Ví dụ: Bảng niên biểu tổng hợp kiện lịch sử giới từ năm 1945 đến năm 2000 Thời gian Sự kiện 2-1945 Hội nghị Ianta 17/7-2/8/1945 Hội nghị Pôtxđam 25/4-26/6/1945 Hội nghị Xanphranxixco 24-10-1945 Thành lập Liên Hợp Quốc 1949 Liên Xô chế tạo thành công bom ngun tử 1957 Liên Xơ phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo 1961 Liên Xơ phóng thành cơng tàu vũ trụ 8-1-1949 Hội đồng tương trợ kinh tế thành lập 14-5-1955 Tổ chức hiệp ước Vacsava thành lập 25-12-1991 Chủ nghĩa xã hội Liên Xô sụp đổ 1-10-1949 Nước cộng hòa nhân dân Trung Hoa thành lập 8-1948 Đại Hàn dân quốc thành lập 9-1948 Nước cộng hòa dân chủ nhân dân Triều Tiên thành lập 1950-1953 Chiến tranh Triều Tiên 18-1-1950 Trung Quốc đặt quan hệ ngoại giao vói Việt Nam skkn 12-1978 1964 15-10-2003 2-1979 11-1991 7-1997 12-1999 17-8-1945 12-10-1945 3-1946 22-3-1955 21-2-1973 2-12-1975 10-1945 1951 9-11-1953 18-3-1970 17-4-1975 7-1-1979 23-10-1991 9-1993 8-8-1967 2-1976 1984 28-7-1995 23-7-1997 30-4-1999 11-2007 19-2-1946 15-8-1947 26-1-1950 7-1-1972 1974 1975 18-6-1953 1960 18-4-1980 21-3-1990 11-1993 4-1994 1-1-1959 Công cải cách mở cửa TQ Trung quốc thử thành cơng bom ngun tử Phóng tàu thần châu Trung Quốc gây chiến tranh biên giới phía bắc VN TQ-VN bình thường hóa quan hệ Thu hồi Hồng Kơng Thu hồi Ma Cao Inddônêxia tuyên bố độc lập Lào tuyên bố độc lập Pháp quay lại xâm lược Lào Đảng nhân dân Lào thành lập Hiệp định viêng chăn Nước cộng hòa dân chủ nhân dân Lào thành lập Pháp quay lại xâm lược Campuchia Đảng nhân dân cách mạng Campuchia thành lập Pháp kí hiệp ước hứa trao trả độc lập cho Campuchia Chính phủ Xihanuc bị lật đổ Thủ Phnompenh giải phóng khỏi đế quốc Mĩ Nước cộng hòa nhân dân Cam pu chia thành lập Hiệp định hịa bình campuchia Vương quốc Campuchia thành lập Hiệp hội quốc gia Đông Nam thành lập Hiệp ước thân thiện hợp tác- Hiệp ước Bali Brunay thành viên thứ ASEAN VN thành viên thứ Lào Mianma thành viên thú 8,9 Campuchia thành viên thứ 10 Hiến chương ASEAN Cuộc khởi nghĩa vạn thủy binh Bom bay Hai nhà nước tự trị Ấn Độ Pakixtan thành lập Nước cộng hòa Ấn Độ thành lập Ấn Độ đặt quan hệ ngoại giao với Việt Nam Ấn Độ Thử thành công bom nguyên tử Ấn Độ phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo Nước cộng hòa Ai cập thành lập Năm châu Phi Cộng hòa Dimbabue Namibia tuyên bố độc lập Xóa bỏ chế độ Apácthai Nenxon madela trúng cử tổng thống nước cộng hòa nam Phi Nước cộng hòa Cu ba thành lập skkn 8-1961 Mĩ đề xướng việc tổ chức liên minh tiến để lơi kéo nước Mĩ la tinh 1969 Mĩ đưa người thám hiểm mặt trăng 12-3-1947 Học thuyết truman 2-1972 Nich xơn sang thăm Trung Quốc 5-1972 Nich xơn sang thăm Liên Xô 12-1989 Mĩ Liên Xô tuyên bố chấm dứt chiến tranh lạnh 11-9-2001 Vụ khủng bố Mĩ 11-7-1995 Mĩ bình thường hóa quan hệ với Việt Nam 11-1989 Bức tường Bec lin bị phá bỏ 1-1-1993 Liên minh Châu Âu thành lập 6-1979 Nghị viện châu âu thành lập 8-9-1951 Hiệp ước an ninh Mĩ – Nhật 21-9-1973 Nhật bình thường hóa quan hệ với Việt Nam 8-1977 Học thuyết Phu cu đa 6-1947 Kế hoạch Massan 4-4-1949 Hiệp ước Bắc đại tây dương thành lập 8-1-1949 Hội đồng tương trợ kinh tế thành lập 14-5-1955 Tổ chức hiệp ước vac sa va đời 9-11-1972 Hiệp định sở quan hệ Đông Đức Tây Đức 1972 Mĩ – Xơ kí hiệp ước hạn chế vũ khí chiến lược 8-1975 Định ước hen xin ki Qua bảng học sinh nắm khái quát kiện lịch sử giới từ năm 1945 đến năm 2000 - Niên biểu chuyên đề: sâu trình bày nội dung vấn đề quan trọng bật thời kì lịch sử định nhờ mà học sinh hiểu chất kiện cách tồn diện, đầy đủ Ví dụ BÀI 2: Liên xô nước Đông Âu (1945 – 1991) Liên Bang Nga (1991-2000) 1.Lập bảng thống kê thành tựu Liên Xô từ năm 50 đến nửa đầu năm 70 kỉ XX Lĩnh vực Thành tựu Công nghiệp - Trở thành cường quốc công nghiệp đứng thứ hai giới - Đi đầu công nghiệp vũ trụ, công nghiệp điện hạt nhân Nơng nghiệp Tăng trung bình 16%/năm Khoa học-kĩ thuật - 1957 phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo - 1961 phóng thành cơng tàu vũ trụ Xã hội - Cơng nhân chiếm 55% số người lao động skkn - Trình độ học vấn người dân khơng ngừng nâng cao Đối ngoại - Chính sách bảo vệ hịa bình giới - ủng hộ phong trào giải phóng dân tộc - Giúp đỡ nước XHCN Qua bảng thống kê học sinh nắm thành tựu Liên xô đạt công xây dựng chủ nghĩa xã hội từ năm 50 đến nửa đầu năm 70 (XX) Giáo viên đặt số câu hỏi như: nguyên nhân Liên xô đạt thành tựu to lớn đó? Từ thành tựu rút ý nghĩa? BÀI 3: Các nước Đông Bắc Á Lập niên biểu kiện thể biến đổi khu vực Đông Bắc Á sau chiến tranh giới thứ hai Thời gian Sự kiện 5/1948 Nhà nước Đại Hàn dân quốc thành lập 9/1948 Nhà nước cộng hòa dân chủ nhân dân Triều Tiên thành lập 10/1949 Thắng lợi cách mạng Trung Quốc, nước cộng hòa nhân dân Trung Hoa đời 6/1950 -7/1953 Chiến tranh miền Bắc miền Nam Triều Tiên Nửa sau kỉ Tăng trưởng nhanh chóng kinh tế Hàn Quốc, Hồng XX Kông, Đài Loan trở thành “ rồng” kinh tế Châu Á Nhật Bản trở thành kinh tế lớn thứ hai giới Trung Quốc đạt tốc độ tăng trưởng nhanh cao giới Cuối thập niên Cuối thập niên 90 Trung Quốc thu hồi Hồng Kông Ma 90(XX) Cao Đầu kỉ XXI Kinh tế Trung Quốc có tốc độ tăng trưởng nhanh cao giới Qua bảng học sinh nắm khái quát tình hình Đơng Bắc Á sau chiến tranh giới thứ hai, từ nhận thấy biến đổi to lớn khu vực Đông Bắc Á Giáo viên đặt câu hỏi: Sự kiện góp phần làm xói mịn trật tự hai cực Ianta? Lập niên biểu kiện lịch sử Trung Quốc từ năm 1949 đến năm 2000 Thời gian Sự kiện 1/10/949 Nước cộng hịa nhân dân Trung Hoa thức thành lập, đứng đầu chủ tich Mao Trạch Đông 1953-1957 Trung Quốc thực kế hoạch năm 1959-1978 Trung Quốc lâm vào tình trạng khơng ổn định kinh tế, trị, xã hội 12/1978 Trung ương Đảng cộng sản Trung Quốc đề đường skkn lối cải cách, mở cửa cho công cải cách kinh tế xã hội 10/1987 Đại hội lần thứ XVIII Đảng cộng sản Trung Quốc 7/1997 Trung Quốc thu hồi chủ quyền Hồng Kông 12/1999 Trung Quốc thu hồi chủ quyền Ma Cao Lập bảng thống kê sách đối ngoại Trung Quốc qua thời kì: 1949-1959: 1959-1978; 1978-2000 Rút nhận xét sách đối ngoại Thời kì Chính sách đối ngoại 1949-1959 - Thi hành sách tích cực nhằm củng cố hịa bình thúc đẩy phát triển phong trào cách mạng giới - Ngày 18/1/1950, Trung Quốc thiết lập quan hệ ngoại giao với Việt Nam 1959-1978 - Ủng hộ đấu tranh chống Mĩ xâm lược nhân dân Việt Nam đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân nước Á, Phi, Mĩ la tinh - Gây xung đột biên giới Trung Quốc với Ấn Độ, giưa Trung Quốc với Liên xô 1978-2000 - Từ năm 80(XX), Trung Quốc bình thường hóa quan hệ với Liên xô, Mông Cổ, Inđônêxia , mở rộng quan hệ hữu nghị, hợp tác với nước giới - Tháng 11/1991, bình thường hóa quan hệ ngoại giao với Việt Nam Nhận xét: Khi Trung Quốc ổn định kinh tế, trị thực sách đối ngoại tiến Ngược lại, lâm vào tình trạng khủng hoảng thực sách đối ngoại bất lợi cho nước láng giềng khu vực Liên hệ với lịch sử Việt Nam: Những sách đối ngoại có ảnh hưởng đến kháng chiến nhân dân ta từ năm 1945 đến năm 2000? Lập bảng thống kê nội dung giai đoạn lịch sử Campuchia từ năm 1945-1975 Nêu kiện lịch sử thể mối quan hệ cách mạng Campuchia với cách mạng Việt Nam năm 1945-1975 Giai đoạn Nội dung Cuộc kháng chiến - Đầu tháng 10/1945, thực dân Pháp quay trở lại xâm chống Pháp lược thống trị Campuchia Nhân dân Ca,puchia tiến (1945-1954) hành kháng chiến chống thực dân Pháp - Ngày 9/11/1953, phủ Pháp Kí hiệp ước “trao trả độc lập cho Cam puchia” Tuy vậy, quân đội Pháp chiếm đóng Campuchia skkn - Năm 1954, phủ Pháp phải kí Hiệp định Gionevo Đông Dương, công nhận độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Campuchia Thời Từ năm 1954 đến đầu năm 1970, Chính phủ Xihanuc đường lối trung thực đường lối hịa bình trung lập, khơng tham lập 1954-1970 gia khối liên minh qn trị nào; tiếp nhận viện trợ từ phía, khơng có điều kiện ràng buộc Cuộc kháng chiến - Sau đảo lật đổ Xihanuc ngày 18/3/1970 chống Mĩ (1970- lực tay sai Mĩ, Cam pu chia bị kéo vào quỹ 1975) đạo chiến tranh thực dân kiểu Mĩ bán đảo Đông Dương - Cuộc kháng chiến chống Mĩ tay sai nhân dân Campuchia, với giúp đỡ đội tình nguyện Việt Nam, phát triển nhanh chóng Ngày 17/4/1975, thủ Phnompenh giải phóng, kháng chiến chống Mĩ nhân dân campuchia kết thúc thắng lợi Thời kì chống tập - Sau năm 1975, nhân dân Cam pu chia lại phải tiếp đoàn Khơme đỏ tục đấu tranh chống tập đoàn Khowme đỏ Pôn (1975 – 1979) pốt cầm đầu - Nhân dân Campuchia, giúp đỡ quân tình nguyện việt Nam, dậy lật đổ tập đoàn Khome đỏ Ngày 7/1/1979, thủ Phnompenh giải phóng khỏi chế độ Khome đỏ, Campuchia bước vào thời kì hồi sinh, xây dựng lại đất nước Thời kì nội chiến - Từ năm 1979 Campuchia diễn nội chiến (1979-1991) lực lượng Đảng Nhân dân cách mạng với phe đối lập, chủ yếu lực lượng Khorme đỏ Cuộc nội chiến kéo dài thập kỉ, gây nhiều tổn thất cho đất nước - Với giúp đỡ cộng đồng quốc tế, bên Campuchia đến thỏa thuận hòa giải hòa hợp dân tộc Ngày 23/10/1991, Hiệp định hòa bình Campuchia kí kết Pari Sau tổng tuyển cử tháng 9/1993, Quốc hội thông qua Hiến pháp, tuyên bố thành lập vương quốc Campuchia Xihanuc làm quốc vương Từ đó, Campuchia bước sang thời kì Mối quan hệ - Trong thời kì chống Pháp (1945-1954): cách mạng + Ngày 11/3/1951 liên minh Việt – Miên – Lào thành Campuchia với lập, biểu thị tinh thần đoàn kết nhân dân ba nước skkn cách mạng Việt Đông Dương nghiệp kháng chiến chống Nam Pháp năm 1945-1975 + Chiến thắng Điện Biên Phủ (1954), buộc Pháp kí kết Hiệp định Giow ne vơ, cơng nhận độc lập, chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ ba nước Đơng Dương, có Campuchia - Trong thời kì chống Mĩ (1970-1975) + Trong hai ngày 24 25/4/1970, Hội nghị cấp cao ba nước Việt – Lào – Campuchia họp nhằm biểu thị tâm nhân dân ba nước Đơng Dương đồn kết chiến đấu chống Mĩ + Từ ngày 30/4 đến ngày 30/6/1970, quân đội Việt Nam có phối hợp quân dân Campuchia đập tan hành quân xâm lược Campuchia quân đội Sài Gòn + Thắng lợi tổng tiến công dậy mùa xuân năm 1975 nhân dân Việt Nam góp phần làm nên chiến thắng quân dân Campuchia ngày 17/4/1975 Qua bảng thống kê học sinh nắm kiện qua giai đoạn lịch sử Campuchia từ năm 1945 đến năm 1993 Từ rút mối quan hệ lịch sử việt Nam với lịch sử Campuchia thời kì Bài Nước Mĩ Lập bảng hệ thống kiến thức giai đoạn Giai đoạn 1945-1973 1973-1991 1991-2000 Nội dung Kinh tế - Phát triển mạnh Khủng hoảng, suy Trải qua mẽ thối đợt suy thối ( cơng, nơng ngắn nghiệp, tài – 1983 phục hồi, kinh tế tiền tệ phát triển đứng đầu -> 20 năm sau giới CTTG Mĩ trở thành trung tâm kinh tế tài lớn giới - Nguyên nhân Khoa học - kĩ thuật Là nước khởi đầu cách mạng khoa học kĩ thuật đại, đạt nhiều Phát triển mạnh mẽ Phát triển mạnh mẽ Mĩ chiếm 1/3 số lượng skkn thành tựu lớn quyền phát minh sáng chế toàn giới Chính sách đối - Triển khai chiến Học thuyết Rigan - Chiến lược “ ngoại lược toàn cầu với chạy đua vũ trang Cam kết mở tham vọng bá chủ -> đối đầu trực rộng” giới tiếp Xô – Mĩ - 3mục tiêu - Ba mục tiêu - 12/1989 Liên xơ - Chính sách chiến lược toàn cầu – Mĩ tuyên bố đối ngoại - Các chuyến thăm chấm dứt chiến Mĩ bước Nich xơn đến tranh lạnh sang kỉ Trung Quốc, Liên XXI xơ Mục đích chuyến thăm Qua bảng thống kê học sinh khắc sâu tình hình phát triển kinh tế, khoa học kĩ thuật sách đối ngoại Mĩ giai đoạn Học sinh rút nhận xét kinh tế Mĩ phát triển không liên tục đứng đầu giới Nguyên nhân phát triển hay khủng hoảng kinh tế giai đoạn Bài Tây Âu Lập bảng hệ thống kiến thức giai đoạn Giai đoạn 1945-1950 1950-1973 1973-1991 1991-2000 Nội dung Kinh tế - Khôi phục kinh tế bị tàn phá nặng nề chiến tranh Kết năm 1950 kinh tế phục hồi - Nguyên nhân Phát triển mạnh Tây Âu trở thành trung tâm kinh tế - tài giới -Nguyên nhân - Do tác động khủng hoảng lượng > Tây Âu bị suy thối, phát triển khơng ổn định kéo dài đến thập niên 90 - Vấp phải cạnh tranh liệt Mĩ, Nhật Phục hồi phát triển Tây Âu trung tâm kinh tế - tài giới 10 skkn Chính sách đối ngoại Bản - Liên minh - Một mặt Xu hòa chặt chẽ với liên minh chặt hoãn giảm Mĩ chẽ với Mĩ Mặt bớt căng - Trở lại xâm khác thực thẳng lược đa dạng hóa, đa quan hệ thuộc địa cũ phương hóa mối nước quan hệ XHCN - Nhiều thuộc TBCN địa Anh, Châu Âu Pháp, Hà Lan tuyên bố độc lập -> đánh dấu thời kì “phi thực dân hóa” - Anh liên minh với Mĩ - Đức, Pháp đối trọng Mĩ - Các nước ý mở rộng quan hệ - Loại bảng niên biểu so sánh: Niên biểu so sánh dùng để đối chiếu, so sánh kiện diễn lúc lịch sử, thời gian khác có điểm tương đồng, dị biệt nhằm làm bật chất, đặc trưng kiện ấy, để rút kết luận khái quát Bảng so sánh dạng niên biểu so sánh dùng số liệu tài liệu kiện chi tiết để làm rõ chất đặc trưng kiện loại khác loại Lập bảng Hội nghị Ian ta Hội nghi Vexai- oasinhton Hội nghị Ianta Hội nghị Vexai Oasinhton Giống – Đều kết chiến tranh giới đẫm máu lịch sử nhân loại – Đều do các cường quốc thắng trận thiết lập nên để phục vụ lợi ích cao nhất của nước – Đều có tổ chức quốc tế thành lập để giám sát trì trật tự giới (Hội Quốc Liên Liên Hợp Quốc) Khác đối lập hai hệ tư tưởng đại diện cho hệ thống Xã hội Chủ nghĩa hệ thống Tư Chủ nghĩa mà đại diện cực Liên Xơ cực Mỹ Mặt khác, có vai trị tích cực phong trào khơng có khác biệt hay đối lập hệ tư tưởng khơng có vai trị tích cực phong trào cách mạng giới, trật quyền lợi 11 skkn cách mạng giới nước lớn Về cấu tổ chức thể tiến tích trì hịa bình cực hẳn việc kí kết hịa ước với nước bại trận Sự sụp đổ hai trật tự Trật tự hai cực Ianta sụp Hệ thống Vécxai giới dẫn đến đổ dẫn tới tan rã Oasinhtơn sụp đổ hệ Liên Xơ kết thúc thời dẫn đến chiến tranh kì chiến tranh lạnh giới thứ hai, hình thành xu thế giới Qua bảng so sánh học sinh nắm điểm giống khác trật tự Vecxai – Oasinhton trật tự hai cực Ianta, từ học sinh dễ dàng trả lời câu hỏi vận dụng sau: Câu Điểm giống trật tự giới theo hệ thống Vécxai – Oasinhtơn trật tự “ hai cực” Ianta gì? A Đều thành chiến tranh giới B Đều cường quốc thắng trận thiết lập để bảo vệ cho lợi ích C Đều có tham gia cường quốc lớn ( Liên Xô, Mĩ, Anh) D Đều lập tổ chức quốc tế để giám sát trì trật tự giới Câu Trật tự hai cực Ianta có điểm khác biệt sau so với trật tự giới theo hệ thống Vécxai-Oasinhtơn? A Được thiết lập tử định cường quốc B Có hai hệ thống xã hội đối lập trị C Hình thành gắn với kết cục chiến tranh giới D Bị chi phối quyền lợi cường quốc Lập bảng tổ chức Hội Quốc liên ( thành lập sau chiến tranh giới thứ nhất) với tổ chức Liên hợp quốc ( thành lập sau chiến tranh giới thứ hai): Nội dung Hội Quốc liên Liên hợp quốc Mục đích Khuyến khích hợp tác Duy trì hịa bình an quốc tế, thực hòa ninh giới, thúc đẩy bình an ninh giới quan hệ hữu nghị, hợp tác nước sở tơn trọng quyền bình đẳng quốc gia thành viên nguyên tắc dân tộc tự Các quan - Đại hội - Hội đồng ( ủy viên thường trực) - Đại hội đồng - Hội đồng bảo an ( ủy viên thường trực) 12 skkn - Ban thứ kí Là cơng cụ bảo vệ quyền lợi cường quốc thắng trận, không giữ gìn hịa bình an ninh giới - Ban thư kí Vai trị Giữ vai trị quan trọng việc gìn giữ hịa bình , an ninh quốc tế, thúc đẩy việc giải vụ tranh chấp, đẩy mạnh hợp tác quốc gia thành viên nhiều lĩnh vực Thúc đẩy việc giải trừ quân bị, cứu trợ nhân đạo Qua bảng học sinh rút điểm giống khác tỏ chức quốc tế, từ học sinh giải câu hỏi sau: Câu hỏi1 Tổ chức Liên hợp quốc có điểm khác với Hội Quốc liên? A Chỉ bảo vệ lợi ích nước lớn B Khơng có lực lượng qn đội bảo vệ C Khơng có tính tồn diện, tồn cầu D Đại diện cho dân tộc tất châu lục Câu hỏi Một điểm giống tổ chức Hội Quốc liên Liên hợp quốc A Tổ chức bảo vệ quyền lợi nhân dân u chuộng hịa bình giới B Dẫn đến hình thành hai phe đối lập: tư chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa C Được thành lập nhằm mục đích giám sát trì trật tự giới D Bảo vệ quyền lợi đáng tất nước tư chủ nghĩa Bảng so sánh công cải tổ Liên Xô (1985) công cải cách , mở cửa Trung Quốc (1978) Nội dung Cải tổ Liên Xô Cải cách Trung Quốc Bối cảnh - Tác động khủng - Tác động giới hoảng lượng khủng hoảng lượng nước - Khủng hoảng toàn diện, - Khủng hoảng sau nghiêm trọng thực đường lối cờ hồng Thời gian bắt đầu Mục đích 1985 1978 Nhằm sửa chữa sai lầm, Xây dựng Trung Quốc thiếu sót, đưa đất nước thoát thành nước XHCN khỏi khủng hoảng, xây dựng đại, dân chủ văn minh chủ nghĩa xã hội dân chủ, nhân văn chất 13 skkn Biện pháp trị - Thực chế độ tổng thống nhiều quyền lực Đa nguyên, đa đảng Từ bỏ vai trò lãnh đạo đảng cộng sản - Thực dân chủ, công khai vô nguyên tắc - Đi chệch mục tiêu ban đầu CNXH Từ bỏ CN Mác – Lê nin Kinh tế Chuyển sang chế thị trường chưa thực vội vã, thiếu điều tiết nhà nước Quan hệ kinh tế cũ bị phá vỡ, quan hệ kinh tế chưa hình thành Kết Kinh tế suy sụp Chính trị rối loạn khơng kiểm sốt Đời sống nhân dân khó khăn Chế độ xã hội sụp đổ Liên Xô - Không thực chế độ tổng thống - Khơng chấp nhận đa ngun trị Kiên trì lãnh đạo ĐCS - Kiên trì chuyên nhân dân - Kiên trì đường CNXH, chủ nghĩa Mac – Lê nin - Lấy xây dựng kinh tế làm trọng tâm Thực cải cách, mở cửa Xây dựng kinh tế thị trường XHCN linh hoạt Kinh tế tăng trưởng nhanh, bền vững Cơ cấu thay đổi theo hướng tích cực Văn hóa, giáo dục, khoa học kĩ thuật phát triển Chính trị ổn định Đời sống nhân dân cải thiện Xây dựng mơ hình chủ nghĩa xã hội mang đặc sắc Trung Quốc Đị vị Trung Quốc trường quốc tế nâng cao Bảng so sánh nội dung đường lối xây dựng chủ nghĩa xã hội Trung Quốc đường lối xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Đường lối xây dựng chủ nghĩa xã Đường lối xây dựng chủ nghĩa xã hội hội Trung Quốc Việt Nam Trong giai đoạn đầu CNXH Trong chặng đường đầu lên chủ xây dựng chủ nghĩa xã hội mang nghĩa xã hội phải có hình thức, màu sắc Trung Quốc bước đi, giải pháp thích hợp với tình hình, đặc điểm đất nước Lấy xây dựng kinh tế làm nhiệm vụ Đổi toàn diện trọng tâm 14 skkn trung tâm Kiên trì nguyên tắc + Kiên trì đường XHCN + Kiên trì vai trị lãnh đạo đảng cộng sản + Kiên trì nên chun dân chủ nhân dân + Kiên trì chủ nghĩa Mác – Lê nin, tư tưởng Mao Trạch Đông đổi kinh tế Kiên trì nguyên tắc + Kiên định phương hướng XHCN nghiệp đổi lĩnh vực + Kiên định đường độc lập dân tộc CNXH + Kiên định vai trò lãnh đạo Đảng cộng sản + Kiên trì chủ nghĩa Mác – Lê nin tư tưởng Hồ Chí Minh Xây dựng Trung Quốc thành nước Xây dựng nước cộng hòa xã hội chủ XHCN đại, giàu mạnh, dân nghĩa Việt Nam dân giàu, nước mạnh chủ văn minh xã hội công bằng, dân chủ văn minh So sánh chiến lược kinh tế hướng nội hướng ngoại nhóm sáng lập ASEAN Nội dung, thành tựu hạn chế cửa chiến lược? Tiêu chí so sánh Chiến lược kinh tế hướng nội Chiến lược kinh tế hướng ngoại Thời gian bắt Những năm 50-60 kỉ Những năm 60-70 đầu XX kỉ XX Mục tiêu Nhanh chóng xóa bỏ nghèo Khắc phục hạn chế nàn, lạc hậu, xây dựng chiến lược kinh tế hướng kinh tế tự chủ nội Nội dung Đẩy mạnh phát triển Thực “mở cửa “ ngành công nghiệp sản xuất kinh tế, thu hút vốn kĩ hàng tiêu dùng nội địa thay thuật nước ngoài, tập nhập khẩu, lấy thị trường trung sản xuất hàng hóa nước làm chỗ dựa để để xuất khẩu, phát triển phát triển sản xuất ngoại thương Thành tựu Thực chiến lược cơng nghiệp hóa thay nhập khẩu, nước đạt số thành tựu đáng kể, đáp ứng nhu cầu nhân dân, phát triển số ngành chế biến, chế tạo giải nạn thất nghiệp, Tỉ trọng công nghiệp kinh tế quốc dân cao nông nghiệp, mậu dịch đối ngoại tăng trưởng nhanh 15 skkn Hạn chế Thiếu nguồn vốn nguyên liệu Phụ thuộc vốn thị cơng nghệ, chi phí cao dẫn trường bên ngồi lớn, đến làm ăn thua lỗ, tệ tham đầu tư bất hợp lí quan liêu phát triển, đời sống lao động cong khó khăn, chưa giải vấn đề tăng trưởng với công xã hội Hoàn thành bảng so sánh phong trào giải phóng dân tộc châu Phi phong trào đấu tranh nhân dân khu vực Mĩ Latinh từ sau chiến tranh giới thứ hai? Nội dung so sánh châu Phi Khu vực Mĩ La-tinh Đối tượng đấu tranh Mục tiêu đấu tranh Phương pháp đấu tranh Chống chủ nghĩa thực dân cũ Chống thực dân kiểu Đấu tranh giành độc lập Đấu tranh chống chế độ độc tài thân Mỹ Đấu tranh trị hợp pháp Nhiều hình thức đấu tranh thương lượng phong phú (bãi công, dậy, đấu tranh vũ trang) Kết Giữa năm 70 hầu hết Chính quyền độc tài nhiều nước giành độc lập, hệ nước bị lật đổ, phủ thống thuộc địa nước nước dân tộc, dân chủ thiết đế quốc tan rã lập - Loại bảng thống kê liên hệ lịch sử giới với lịch sử Việt Nam: Loại bảng giúp học sinh thấy mối quan hệ tác động qua lại lịch sử giới lịch sử dân tộc Ví dụ 1: Lịch sử Trung Quốc từ sau chiến tranh giới thứ hai có tác động đến lịch sử Việt Nam qua bảng sau: Trung Quốc Việt Nam Giai đoạn Sự kiện Liên hệ 1946 – 1950 - 1/10/1949 nước - Cổ vũ phong trào cộng hòa nhân dân đấu tranh nhân Trung Hoa thành dân Việt Nam lập chống Pháp - 18/1/1950 Trung - Mở đường Quốc đặt quan hệ liên lạc quốc tế cho ngoại giao với Việt cách mạng Việt Nam Nam Từ cách mạng Việt Nam khơng cịn bị lập 1950-1978 2/1972 Nichxon Gây khó khăn 16 skkn sang thăm Quốc 1978-2000 Trung lập kháng chiến chống Mĩ nhân dân Việt Nam - Để lại nhiều học kinh nghiệm cho Việt Nam công đổi - Quan hệ hai nước trở nên căng thẳng - 1978 Trung Quốc thực công cải cách – mở cửa - 1979 Trung Quốc gây chiến tranh biên giới phía Bắc với Việt Nam 2.4 HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC, VỚI BẢN THÂN, ĐỒNG NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG Sau viết đề tài phần lí thuyết tham khảo ý kiến đồng nghiệp, tiến hành áp dụng dạy thực nghiệm lớp 12A6 12A8 năm học 20212022, với số đối tượng phục vụ dạy thực nghiệm 46 học sinh Trước hết, áp dụng dạy thực nghiệm lớp 12A6,12A8 dạy xong tiến hành khảo sát, đánh giá mức độ nhận thức học sinh hai lớp khối 12 , so sánh kết lớp thực nghiệm 12A6, 12A8 với hai lớp đối chứng dạy học không sử dụng bảng niên biểu 12A4 12A11, rút kinh nghiệm đề tài, bổ sung phần lí thuyết Kết cụ thể sau: Lớp Sĩ số điểm SL Từ 5-dưới Từ 7dưới Từ 9-10 Từ TB trở lên % SL % SL % SL % SL % 12A6 46 11 23 21 46 11 24 35 76 12A8 46 10 22 20 43 14 30 36 78 12A4 45 16 36 22 49 16 29 64 12A1 43 15 35 23 53 10 28 65 * Nhận xét: Sau tiết dạy thực nghiệm qua hai lần kiểm tra đối chứng, kết kiểm tra cho thấy: lớp áp dụng dạy thực nghiệm (12A6,12A8), số lượng học sinh có điểm kiểm tra đạt trung bình trở lên số lượng học sinh có điểm khá, giỏi cao lớp khác khối lớp 12 như: 12A4, 12A1 kết kiểm tra khảo sát đầu năm lớp tương đương 17 skkn KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ - Kết luận Trên kinh nghiệm thiết kế giảng dạy phần lịch sử giới lớp 12 bảng biểu hệ thống hóa kiến thức Trong trình thực hiện, tơi giải vấn đề sau: Chọn hình thức lập bảng niên biểu, tranh ảnh, tư liệu, công nghệ phù hợp cho giảng Bài giảng thiết kế tương đối có hệ thống, giúp học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức Từ kết đạt thúc đẩy tiếp tục đổi mới, sáng tạo soạn giảng Trong trình giảng dạy, học sinh trực quan, thảo luận trình bày ý kiến, chơi giải chữ, từ học sinh thích thú, chủ động học tập Với cách thiết kế giảng dạy này, học sinh khơng cịn thụ động nghe giảng kiến thức Các em phải tham gia vào trình giảng dạy, chủ động nắm kiến thức Vì vậy, kiến thức em nắm khắc sâu Cũng với cách thiết kế giảng dạy này, học sinh học lịch sử giới lớp 12 khơng cịn nhàm chán, khơ khan Học sinh cảm thấy tiết học sinh động hơn, vui vẻ, nhanh hiểu Nhờ đó, học sinh có kiến thức định lịch sử giới, liên hệ với lịch sử Việt Nam Đối với đồng nghiệp có dạy lịch sử khối 12, sử dụng giảng để giảng dạy tiết dạy lịch sử giới Trên kinh nghiệm thiết kế giảng dạy mang tính chủ quan tơi nên có hạn chế, thiếu sót Tơi xin chân thành nhận ý kiến đóng góp đồng nghiệp học sinh để giảng tơi ngày hồn thiện - Kiến nghị: Tơi xin có số kiến nghị sau: Mong cấp lãnh đạo quan tâm môn Lịch sử Xin tăng thêm phương tiện, tài liệu phục vụ cho việc dạy học giáo viên học sinh Xác nhận thủ trưởng đơn vị 2022 Thanh hóa, ngày Tháng năm CAM KẾT KHÔNG COPY Trương Thị Lan 18 skkn DANH MỤC TÀI LỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa lịch sử 12 NXB Giáo dục Sách luyện thi đại học, cao đẳng bồi dưỡng học sinh giỏi NXB Đại học sư phạm Hướng dẫn ôn thi bồi dưỡng học sinh giỏi THPT theo chuyên đề NXB Đại học quốc gia Hà Nội DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN ĐƯỢC HỘI ĐỒNG CẤP SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO XẾP LOẠI C ST Tên đề tài Nắm học Xếp loại T Một vài kinh nghiệm sử dụng 2011-2012 C lập bảng hệ thống kiến thức giảng chương I-Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1925, chương trình lịch sử 12 Phát huy tính tích cực học tập 2015-2016 C học sinh dạy 25Tình hình trị, kinh tế, văn hóa vương triều Nguyễn ( Nửa đầu kỉ XIX) lịch sử lớp 10 19 skkn ... việc giảng dạy lịch sử giới có hiệu 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề * Khái quát lập bảng hệ thống kiến thức lịch sử Bảng hệ thống kiến thức lịch sử gọi bảng niên biểu... đến năm 1993 Từ rút mối quan hệ lịch sử việt Nam với lịch sử Campuchia thời kì Bài Nước Mĩ Lập bảng hệ thống kiến thức giai đoạn Giai đoạn 1945- 1973 1973-1991 1991 -2000 Nội dung Kinh tế - Phát... theo phương pháp truyền thống chuyển sang thi? ??t kế giảng điện tử với việc khai thác, sử dụng bảng hệ thống hóa kiến thức tiết dạy lịch sử giới Qua thực tế dạy lịch sử giới 12, tơi nhận thấy chuyển