TuÇn 22 Thø 2 ngµy 1 th¸ng 2 n¨m 2016 Tuần 22 Thứ 2 ngày 22 tháng 2 năm 2021 TOÁN LUYỆN TẬP ( TCT106) I Mục tiêu 1 Kiến thức Biết tên gọi các tháng trong một năm, số ngày trong từng tháng Biết xem lịc[.]
Tuần 22 Thứ ngày 22 tháng năm 2021 TOÁN LUYỆN TẬP ( TCT106) I Mục tiêu Kiến thức: - Biết tên gọi tháng năm, số ngày tháng - Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm) Chú ý không nên nêu tháng tháng giêng, tháng 12 tháng chạp Kĩ năng: Biết xem lịch: gọi tháng năm, số ngày tháng Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn, q trọng thời gian Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư – lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm tập 1, 2, 3, (cột 1,2,4) II.Chuẩn bị Đồ dùng: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tờ lịch năm 2004, 2005 - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động - Trò chơi: Gọi thuyền - Học sinh tham gia chơi - TBHT điều hành chung - Cách chơi: + Trưởng trị hơ: Gọi thuyền, gọi thuyền + Cả lớp đáp: Thuyền ai, thuyền + Trưởng trị hơ: Thuyền (Tên học sinh) + Học sinh hô: Thuyền chở gì? + Trưởng trị: Thuyền chở tháng 11 có ngày? (hoặc ) Một năm có tháng? Nêu tên tháng Hãy nêu số ngày tháng? - Lắng nghe Người soạn: Lê Thị Hạnh Phúc Trường Tiểu học Liên Minh 73 - Tổng kết – Kết nối học - Mở ghi - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ thực hành * Mục tiêu: - Biết tên gọi tháng năm, số ngày tháng - Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm) Chú ý không nên nêu tháng tháng giêng, tháng 12 tháng chạp * Cách tiến hành: Bài 1: (Trị chơi: Xì điện) - Giáo viên tổ chức cho học sinh - Học sinh tham gia chơi tham gia trị chơi: Xì điện để + Ngày tháng thứ ba hoàn thành tập + Ngày tháng thứ hai + Thứ hai tháng ngày - Chú ý không nên nêu tháng tháng giêng *Giáo viên ý cho học sinh phải xác định phần lịch tháng cần xem trước, sau xem cụ thể lịch tháng Bài 2: (Cặp đơi - Lớp) - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ - Học sinh làm theo cặp học sinh lúng túng - Chia sẻ kết trước lớp: - Giáo viên lưu ý học sinh + + Ngày Quốc tế thiếu nhi tháng thứ tư Xem lịch năm 2005 Bài 3: (Trị chơi: Xì điện) - Giáo viên tổ chức cho học sinh - Học sinh tham gia chơi: Thi đua nêu (kể tên) chơi trị chơi: Xì điện để hồn tháng có 30 ngày, tháng có 31 ngày ( ) thành tập - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh Bài 4: (BT chờ - Dành cho đối - Học sinh tự làm báo cáo sau hoàn tượng u thích học tốn) - Giáo viên kiểm tra, đánh giá thành riêng em Người soạn: Lê Thị Hạnh Phúc Trường Tiểu học Liên Minh 74 HĐ ứng dụng - Về xem lại làm lớp Trò chơi “Đố bạn biết”: + Biết ngày 15 tháng thứ tư, ngày 22 thnags thứ mấy? + Biết ngày Chủ nhật tuần 12, ngày Chủ nhật tuần tới ngày nào? - Suy nghĩ trả lời câu hỏi sau: Một tháng có nhiều bn ngày Chủ nhật? HĐ sáng tạo TẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ(TCT64, 65) I Mục tiêu Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ bài: nhà bác học, cười móm mém - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê - - xơn giàu sáng kiến, mong muốn đưa khoa học phục vụ cho người (trả lời câu hỏi sách giáo khoa) - Bước đầu biết bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo lối phân vai (người dẫn chuyện, Ê-đi-xơn, bà cụ) Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (Ê - - xơn, lóe lên, miệt mài, móm mém, tiếng, nảy ra, ) Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật (lời kêu cứu, lời bố) - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.Chuẩn bị Đồ dùng: - Giáo viên: Tranh ảnh minh họa câu chuyện sách giáo khoa Bảng phụ viết đoạn để hướng dẫn học sinh luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Người soạn: Lê Thị Hạnh Phúc Trường Tiểu học Liên Minh 75 Hoạt động khởi động - TBHT tổ chức chới trò chơi: “Hái - Lớp tham gia chơi hoa dân chủ” + Nội dung: đọc thuộc lịng “Bàn tay giáo” trả lời câu - Lắng nghe hỏi + TBHT tổng kết trò chơi - Kết nối học - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa - Giới thiệu - Ghi tên HĐ Luyện đọc *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật * Cách tiến hành: a Giáo viên đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn - Học sinh lắng nghe lượt, ý giọng đọc đoạn: + Đoạn 1: Đọc với giọng kể, chậm rãi thong thả để giới thiệu phát minh Ê – – xơn + Đoạn 2; Giọng kể thong thả; giọng bà cụ chậm mệt mỏi; giọng Ê – – xơn hỏi bà cụ thể ngạc nhiên + Đoạn 3: Giọng Ê – – xơn reo lên mừng rỡ nảy sáng kiến; giọng bà cụ phấn chấn đầy hi vọng + Đoạn 4: Giọng người dẫn chuyện thể ngưỡng mộ, thán phục; giọng Ê – – xơn vui vẻ, hóm hỉnh; giọng bà cụ phấn khởi, vui mừng b Học sinh đọc nối tiếp câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ khó câu nhóm - Giáo viên theo dõi học sinh đọc để phát lỗi phát âm học sinh - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó học sinh phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (Ê - - xơn, lóe lên, miệt mài , móm mém, tiếng, nảy ) Người soạn: Lê Thị Hạnh Phúc Trường Tiểu học Liên Minh 76 - Học sinh chia đoạn (4 đoạn sách giáo khoa) c Học sinh nối tiếp đọc - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn đoạn giải nghĩa từ khó: nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt giọng câu dài: + Nghe bà cụ nói vậy,/ ý nghĩ lóe lên đầu Ê-đi –xơn// Ơng reo lên:// Cụ ơi!// Tơi Ê-đi-xơn đây// Nhờ cụ/ mà nảy ý định làm xe chạy dòng điện đấy// ( ) - Đọc phần giải (cá nhân) - Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu với từ ùn ùn, thùm thụp - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp d Đọc đồng - Học sinh đọc đồng toàn * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động HĐ tìm hiểu a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê - - xơn giàu sáng kiến, mong muốn đưa khoa học phục vụ cho người b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - học sinh đọc câu hỏi cuối to câu hỏi cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học tập lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Hãy nói điều em biết Ê + Ê - - xơn nhà bác học tiếng người - - xơn? Mỹ… + Câu chuyện Ê – – xơn + Câu chuyện xảy vào lúc ông vừa bà cụ xảy từ lúc nào? chế bóng đèn điện… + Bà cụ mong muốn điều gì? + Bà mong ơng Ê-đi-xơn làm loại xe… + Vì bà cụ lại ước + Vì xe ngựa xóc Đi xe cụ bị ốm xe không cần ngựa kéo? + Từ mong muốn bà cụ gợi + Mong ước bà cụ gợi cho ông chế tạo cho Ê - - xơn ý nghĩ gì? xe chạy dịng điện Người soạn: Lê Thị Hạnh Phúc Trường Tiểu học Liên Minh 77 + Nhờ đâu mà mong ước bà + Nhờ óc sáng tạo kì diệu Ê – – xơn cụ thực hiện? + Theo em khoa học mang lại + Khoa học cải tạo giới, cải thiện lợi ích cho người? sống người… => Giáo viên chốt nội dung: Ca - Học sinh lắng nghe ngợi nhà bác học vĩ đại Ê - xơn giàu sáng kiến, mong muốn đưa khoa học phục vụ cho người HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết - Bước đầu biết đọc phù hợp với diễn biến truyện *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Hướng dẫn học sinh cách đọc - học sinh M4 đọc mẫu đoạn nâng cao: - Xác định giọng đọc + Đoạn 3: Ê-đi –xơn reo vui sáng kiến lóe lên Giọng bà cụ phấn chấn + Nghe bà cụ nói vậy,/ ý nghĩ lóe lên đầu Ê-đi –xơn// Ông reo lên:// Cụ ơi!// Tôi Ê-đi-xơn đây// Nhờ cụ/ mà nảy ý định làm xe chạy dịng điện đấy// ( ) - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét -> Giáo viên nhận xét, đánh giá - Giáo viên nhận xét chung Chuyển hoạt động HĐ kể chuyện * Mục tiêu: Bước đầu biết bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo lối phân vai (người dẫn chuyện, Ê-đi-xơn, bà cụ) * Cách tiến hành: a Giáo viên nêu yêu cầu tiết kể chuyện - Giáo viên yêu cầu dựa theo tranh - Học sinh quan sát tranh minh họa nội dung đoạn Người soạn: Lê Thị Hạnh Phúc Trường Tiểu học Liên Minh 78 truyện -> phân vai, dựng lại câu chuyện b Hướng dẫn học sinh kể chuyện: - Gọi học sinh đọc câu hỏi gợi ý * Hướng dẫn dựng lại câu chuyện - Nhắc học sinh nói lời nhân vật nhập vai Kết hợp làm số động tác điệu * Tổ chức cho học sinh kể: - Học sinh tập kể - Yêu cầu lớp lắng nghe nhận xét - Giáo viên nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại cách kể c Học sinh kể chuyện nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: - Đọc câu hỏi gợi ý câu chuyện - Trao đổi, thống - Học sinh kể chuyện cá nhân - học sinh (M3+4) kể mẫu theo tranh - Cả lớp nghe - Nhóm trưởng điều khiển - Luyện kể cá nhân - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét * Lưu ý: - M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu *Giáo viên đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Câu chuyện nói việc gì? - Học sinh trả lời theo ý hiểu tìm hiểu + Câu chuyện giúp em hiểu điều - Học sinh tự phát biểu ý kiến: Ê-đi-xơn gì? giàu sáng kiến, lao động cần mẫn ( ) HĐ ứng dụng - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Nêu suy nghĩ nhà bác học Ê-đixơn HĐ sáng tạo - Tìm hiểu, sưu tầm câu chuyện nhà bác học vĩ đại, nghiên cứu khoa học quan tâm đến sống người THỂ DỤC ƠN NHẢY DÂY - TRỊ CHƠI “LÒ CÒ TIẾP SỨC” ( TCT 43 ) I.Yêu cầu cần đạt - Biết cách nhảy dây kiểu chụm hai chân thực cách so dây, chao dây, quay dây.tác mức độ tương đối - Biết cách chơi tham gia chơi Người soạn: Lê Thị Hạnh Phúc Trường Tiểu học Liên Minh 79 II Địa điểm , phươngtiện - Sân trường ,còi ,dây nhảy III Nội dung phương pháp lên lớp HĐ1 Phần mở đầu - GV nhận lớp , phổ biến nội dung, yêu cầu học -Tạp thể dục phát triển chung -Trò chơi “Chim bay cò bay” HĐ2 Phần - Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân - Chia tổ tâp theo khu vực quy định- GV theo dõi, nhắc nhở - Thi nhảy dây +Chơi trò chơi “ Lò cò tiếp sức” - GV chia đội, phổ biến luật chơi - HS chơi - GV theo dõi HĐ3 Phần kết thúc: - Chạy chậm thả lỏng tích cực, hít thở sâu - GVnhận xét tiết học - Về nhà ôn nhảy dây kiểu chụm chân Chiều: TỰ NHIÊN- XÃ HỘI RỄ CÂY ( TCT43) I.Yêu cầu cần đạt - Kể tên số có rể cọc, rể chùm, rể phụ, rễ củ II Đồ dùng dạy học - Các hình SGK trang 82,83 III Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: Em nêu chức thân cây? Nhận xét 2.Bài mới: Giới thiệu HĐ1: Bước1: Đa tình xuất phát - GV đưa số có rể cọc, rể chùm, rể củ, rể phụ giới thiệu nói em dự đoán rể cọc,… Bước2: Làm bộc lộ hiểu biết ban đầu HS qua tranh ảnh loại rễ - HS làm việc cá nhân ghi lại hiểu biết rể cọc, rể chùm, rể củ, … số em nêu dự đoán HS làm việc theo nhóm tổng hợp ý kiến cá nhân… vào phiếu Các nhóm đính lên bảng, nhóm nêu kết nhóm Bước3: Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi - Các nhóm đưa câu hỏi thắc mắc, Gv ghi bảng Như rể cọc? Người soạn: Lê Thị Hạnh Phúc Trường Tiểu học Liên Minh 80 Rể chùm có hình dạng nào? Rể phụ mọc đâu ? Sao củ lại gọi rể củ? - Để giải đáp câu hỏi cần phải làm gì? ( quan sát tranh, xem sách báo, qua mạng) + Hiện tiết học phải làm gì? ( Quan sát tranh) Bước4:Thực phương án tìm tịi khám phá - Các nhóm quan sát thảo luận câu hỏi bước - HS quan sát hình SGK TLCH Bước5: Kết luận rút kiến thức - Các nhóm trình bày kết luận sau quan sát, thảo luận - GV nhận xét - GV kết luận: Đa số có rễ to dài, xung quanh rễ đâm nhiều rễ con, loại rễ gọi rễ cọc Một số khác có nhiều rễ mọc thành chùm, loại rễ gọi rễ chùm Một số khác ngồi rễ cịn có rễ phụ mọc từ thân cành Một số có rễ phình to tạo thành củ, loại rễ gọi rễ củ Hoạt động 2: Làm việc với vật thật Mục tiêu: Phân loại rễ su tầm đợc Cách tiến hành - GV phát cho nhóm tờ giấy khổ to băng dính - Nhóm trưởng u cầu bạn đính rễ sưu tầm đợc theo loại ghi rễ rễ chùm, rễ cọc, rễ phụ - Các nhóm giới thiệu sưu tầm loại rễ tổ trước lớp nhận xét nhóm sưu tầm nhiều, trình bày đẹp, Củng cố , dặn dò: GVnhận xét tiết học -Về nhà ơn lại CHÍNH TẢ NGHE- VIẾT: Ê- ĐI- XƠN ( TCT43) I.Yêu cầu cần đạt 1.Nghe viết CT; trình bày hình thức văn xi 2.Làm tập a/b * HS giỏi làm tất tập II Đồ dùng dạy học - Bảng lớp viết tập III Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: số em nêu lại tập Dạy mới: GTB HĐ1 Giới thiệu HĐ2 Hướng dẫn học sinh nghe viết Hướng dẫn HS chuẩn bị Người soạn: Lê Thị Hạnh Phúc Trường Tiểu học Liên Minh 81 - GV đọc đoạn văn, HS đọc lại -GV hỏi: Những chữ viết hoa?Tên riêng Ê- xơn viết nào? - HS tự tìm chữ dễ viết sai để ghi nhớ b GV đọc ,HS viết vào c Chấm chữa HĐ3 Hướng dẫn HS làm tập GV chọn cho HS làm 2a (HS khá, giỏi làm thêm 2b); - HS làm cá nhân (tr/ch; dấu hỏi/ngã) quan sát hai tranh minh hoạ(và gợi ý ) để giải câu đố Hs suy nghĩ,N2 chia sẻ kq,nhóm thảo luận thống kq Đại diện N trình bày.-GV tiểu kết GVnhận xét, chốt lại lời giải Một số học sinh đọc lại câu đố điền âm đầu, đặt dấu - Cả lớp làm vào (hoặc VBT theo lời giải đúng) Lời giải a: tròn, chui- Là mặt trời Lời giải b: chẳng, đổi, dẻo đĩa- Là cánh đồng Củng cố, dặn dò: - GVnhận xét tiết học-Về nhà học thuộc lòng câu đố Thứ ngày 23 tháng năm 2021 TỐN HÌNH TRỊN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH ( TCT107) I Mục tiêu Kiến thức: - Có biểu tượng hình trịn Biết tâm, đường kính, bán kính, đường kính hình trịn - Biết đầu biết dùng com pa để vẽ hình trịn có tâm bán kính cho trước Kĩ năng: Có kĩ nhận biết tâm, đường kính, bán kính, đường kính hình trịn Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II Chuẩn bị Đồ dùng: - Giáo viên: Một số mơ hình hình trịn : mặt đồng hồ, đĩa hình, compa - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập Người soạn: Lê Thị Hạnh Phúc Trường Tiểu học Liên Minh 82 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động - Trò chơi: “Vẽ đúng, vẽ nhanh”: - Học sinh tham gia chơi - Cho học sinh lên bảng vẽ: ( ) + M trung điểm AB + O trung điểm PQ - Kết nối kiến thức - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ hình thành kiến thức * Mục tiêu: - Có biểu tượng hình trịn Biết tâm, đường kính, bán kính, đường kính hình trịn * Cách tiến hành: *Việc 1: Giới thiệu hình trịn - Đưa số vật có dạng hình trịn - Cả lớp quan sát vật có dạng hình trịn giới thiệu: Chiếc đĩa có dạng hình - Tìm thêm vật khác có dạng hình trịn trịn, mặt đồng hồ có dạng hình trịn : mặt trăng rằm, miệng li … - Cho học sinh quan sát hình trịn - Lớp tiếp tục quan sát lên bảng ý vẽ sẵn bảng giới thiệu tâm O, nghe GV giới thiệu nắm được: Tâm hình bán kính OM đường kính AB trịn, bán kính, đường kính hình trịn - u cầu HS trả lời câu hỏi: + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng OA + Độ dài đoạn thẳng OA OB độï dài đoạn thẳng OB? + Ta gọi O đoạn thẳng AB? + O trung điểm đoạn thẳng AB + Độ dài đường kính AB gấp lần + Gấp lần độ dài bán kính độ dài bán kính OA OB? - Giáo viên nhận xét, kết luận - Gọi học sinh nhắc lại kết luận - Nhắc lại kết luận * Giới thiệu com pa cách vẽ hình trịn - Cho học sinh quan sát com pa - Quan sát để biết cấu tạo com pa + Compa dùng để làm gì? - Com pa dùng để vẽ hình trịn - Giới thiệu cách vẽ hình trịn tâm O, - Theo dõi bán kính 2cm - Cho học sinh vẽ nháp - Thực hành vẽ hình trịn tâm O, bán kính 2cm theo hướng dẫn giáo viên - Nêu cách lại cách vẽ hình trịn com pa HĐ thực hành * Mục tiêu: Biết đầu biết dùng com pa để vẽ hình trịn có tâm bán kính cho Người soạn: Lê Thị Hạnh Phúc Trường Tiểu học Liên Minh 83 trước * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Giáo viên quan sát, giúp đỡ - Học sinh làm cá nhân em lúng túng chưa biết làm - Trao đổi cặp đôi - Chia sẻ trước lớp - Giáo viên nhận xét chung Bài 2: (Cặp đôi – Lớp) - Yêu cầu học sinh thực vào - Học sinh vẽ vào chia sẻ kết M C O - Giáo viên kiểm tra kết làm học sinh Bài 3: a) Cá nhân – Cặp đơi - Cả lớp - Vẽ bán kính OM, đường kính CD - Học sinh thực hành vẽ hình hình trịn tâm O - Giáo viên đánh giá, nhận xét b) Trò chơi học tập - TBHT điều hành chung - Học sinh tham gia chơi luật - Bình chon bạn thắng - Tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh HĐ ứng dụng - Về xem lại làm lớp Áp dụng làm tập sau: Vẽ hình trịn tâm O, đường kính AB dài 4cm HĐ sáng tạo - Vẽ hình trịn thử trang trí cho hình trịn TẬP ĐỌC CÁI CẦU (TCT66) I.u cầu cần đạt - Biết ngắt nghỉ sau dòng thơ , khổ thơ - Hiểu nội dung bài: Bạn nhỏ yêu cha,tự hào cha nên they cầu cha làm đẹp nhất, đáng yêu (Trả lời đợc câu hỏi SGK; thuộc đợc khổ thơ em thích) II Đồ dùng dạy học -Tranh ảnh minh hoạ đọc sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học 1.Kiểm tra cũ: Người soạn: Lê Thị Hạnh Phúc Trường Tiểu học Liên Minh 84 -Gọi em kể đoạn câu chuyện Nhà bác học bà cụ -Nêu nội dung câu chuyện 2.Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: HĐ2 Luyện đọc a GVđọc diễn cảm thơ: giọng tình cảm, nhẹ nhàng, thiết tha b GV hướng dẫn học sinh luyện đọc - Các bước tương tự tiết trước HĐ3 Hướng dẫn HS Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm thơ Người cha thơ làm nghề gì? Cha gửi cho bạn nhỏ ảnh cầu nào, bắc qua dịng sơng nào? - HS đọc khổ thơ 2,3,4 Từ cầu cha làm bạn nhỏ nghĩ đến gì? Bạn nhỏ yêu thích cấu nào? sao? Hs suy nghĩ,N2 chia sẻ kq,nhóm thảo luận thống kq Đại diện N trình bày.-GV tiểu kết Em tìm câu thơ em yêu thich nhất, giải thich sao? Bài thơ cho em thấy tình cảm bạn nhỏ với cha nào? HĐ4.Học thuộc lòng thơ: - GV đọc thơ - HD học sinh đọc- HS thi đọc thơ - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng khổ thơ, thơ - HS tiếp nối đọc khổ thơ - Một vài HS thi đọc - nhận xét bình chọn bạnđọc hay Củng cố , dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc thơ Chiều TỰ NHIÊN XÃ HỘI RỄ CÂY ( TCT44) I.Yêu cầu cần đạt - Nêu chức rễ đời sống thực vật,ích lợi rễ đời sống người II Đồ dùng dạy học Các hình SGK trang84, 85 III Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: Nêu đặc điểm loại rễ ? 2.Bài mới: Giới thiệu HĐ1: Nêu chức rễ đời sống thực vật Bước1: Đưa tình xuất phát Người soạn: Lê Thị Hạnh Phúc Trường Tiểu học Liên Minh 85 - GV đưa số cắt rễ nói em dự đốn chức rễ cây… Bước2: Làm bộc lộ hiểu biết ban đầu HS qua tranh ảnh loại rễ -HS làm việc cá nhân ghi lại hiểu biết chức rễ - HS làm việc theo nhóm tổng hợp ý kiến cá nhân… vào phiếu - Các nhóm đính lên bảng, nhóm nêu kết nhóm Bước3: Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi Các nhóm đưa câu hỏi thắc mắc, Gv ghi bảng - Rể có ni sống khơng? - Rể cho gì? - Nếu khơng có rể cây có đổ khơng? - Rể có chức với cây? - Để giải đáp câu hỏi cần phải làm gì? ( quan sát tranh, xem sách báo, qua mạng) + Hiện tiết học phải làm gì? ( Quan sát tranh) Bước4:Thực phương án tìm tịi khám phá - Các nhóm quan sát thảo luận câu hỏi bước - HS quan sát hình SGK TLCH Bước5: Kết luận rút kiến thức - Các nhóm trình bày kết luận sau quan sát, thảo luận- GV nhận xét - GV kết luận: Theo SGK HĐ2: ích lợi rễ đời sống người Bước1: Đưa tình xuất phát - GV đưa số rễ nói em dự đốn rễ dùng để làm ? Bước2: Làm bộc lộ hiểu biết ban đầu HS qua tranh ảnh loại rễ - HS làm việc cá nhân ghi lại hiểu biết rễ dùng để làm gì? - HS làm việc theo nhóm tổng hợp ý kiến cá nhân… vào phiếu - Các nhóm đính lên bảng, nhóm nêu kết nhóm Bước3: Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi Các nhóm đưa câu hỏi thắc mắc, Gv ghi bảng - Rể có ăn khơng ? - Rể có chữa bệnh khơng? - Rể có có dùng để chế biến thức ăn khác không? - Để giải đáp câu hỏi cần phải làm gì? ( quan sát tranh, xem sách báo, qua mạng) + Hiện tiết học phải làm gì? ( Quan sát tranh) Bước4:Thực phương án tìm tịi khám phá - Các nhóm quan sát thảo luận câu hỏi bước - HS quan sát hình SGK TLCH Bước5: Kết luận rút kiến thức - Các nhóm trình bày kết luận sau quan sát, thảo luận- GV nhận xét - GVkết luận: Một số rễ có rễ làm thức ăn, làm thuốc, làm đường… Người soạn: Lê Thị Hạnh Phúc Trường Tiểu học Liên Minh 86 Củng cố, dặn dò: GVnhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC THỰC HÀNH: BIẾT ƠN CÁC ANH HÙNG LIỆT SĨ (tiết 2) I Yêu cầu cần đạt - Kể công việc đơn giản em tham gia giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sĩ tuần qua dịp lễ tết, ngày nghỉ - Thăm gia đình liệt sĩ gần trường - Kính trọng, biết ơn quan tâm giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sĩ địa phương việc làm phù hợp với khả II,Hoạt động dạy học Bài cũ: - Kỉ niệm ngày thương binh liệt sĩ ngày nào? - Ngày 27/7 - Em làm để giúp đỡ gia đình TB, liệt sĩ? - HS kể, nhận xét - Nhận xét, đánh giá Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích y/c tiết học 2.2 HD thực hành: HĐ1: Cả lớp - Hãy kể việc em làm giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sĩ - HS viết giấy nháp, sau trình bày trước lớp - Nhận xét, kết luận HĐ2: Thực hành - GV dẫn HS vào thăm gia đình bà Liên (vợ liệt sĩ) nhà gần trường - HS đến giúp bà dọn dẹp nhà cửa, lau chùi bàn ghế, tham gia lao động việc vừa sức nhổ cỏ vườn, … 2.3 Nhận xét, dặn dò: - Về nhà thực hành học việc làm cụ thể nơi xóm em - GV nhận xét học TỰ HỌC I Yêu cầu cần đạt -Hoàn thành tập buổi sáng - Biết cộng số phạm vi 10.000( bao gồm đặt tính tính đúng) - Biết giải tốn có lời văn II Các hoạt động dạy - Học Kiểm tra: Học sinh lên bảng làm : 4378 + 2193 , 3218 + 1528 Bài mới: -cho hs hoàn thành tập buổi sáng - GV hướng dẫn HS nắm lại cách cộng, trừ số phạm vi 10 000 - GV số tập cho HS làm Người soạn: Lê Thị Hạnh Phúc Trường Tiểu học Liên Minh 87 Bài 1: Đặt tính tính: 4275 + 2315 6073 + 2289 1908 + 577 8723 - 2649 7263 - 4176 5287 - 3298 Bài 2: Gạch phận trả lời câu hỏi đâu? a.Làng Cổ Đô nằm ven sông Hồng thuộc huyện Ba Vì b.Trên cành cây, chim hót líu lo c Ngồi đồng, bác nơng dân say sưa gặt lúa HS làm bài, GV theo dõi HD thêm GV chấm số bài, nhận xét Củng cố, dặn dị: Về ơn lại Thứ ngày 25 tháng năm 2021 TỐN ƠN TẬP CHIA SỐ CĨ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (TCT 108) I.Yêu cầu cần đạt - HS biết chia số có chữ số cho số có chữ số - Làm số tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu học tập - Học sinh: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ:Gọi học sinh lên bảng làm GV nhận xét Bài : Giới thiệu HĐ1 : GV hướng dẫn HS nắm lại cách chia số có chữ số cho số có chữ số - Để thực phép chia ta phải qua bước? - Để chữ số thương phải qua bước? ( bước : , x , -) - GV gọi em lên bảng làm : 326 : 751 : - Nhận xét làm HĐ2: GV số tập HS làm Bài1: Đặt tính tính 425 : 637 : 216 : 832 : Bài2: Tìm x: X x = 217 248 : x = 16 - 12 Bài3: Một sách dày 360 trang , Lan đọc 1/4 số trang sách Hỏi Lan phải đọc trang xong sách? Hs suy nghĩ,N2 chia sẻ kq,nhóm thảo luận thống kq.Đại diện N trình bày -GV tiểu kết HĐ2: Chấm, chữa Củng cố ,dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Về nhà ơn lại CHÍNH TẢ NGHE VIẾT: MỘT NHÀ THƠNG THÁI ( TCT44) I.Yêu cầu cần đạt Người soạn: Lê Thị Hạnh Phúc Trường Tiểu học Liên Minh 88 Rèn kĩ viết tả: Nghe viết trình bày đúng,đẹp đoạn văn Một nhà thơng thái Tìm từ( theo nghĩa cho) chứa tiếng bắt đầu âm đầu vần dễ lẫn: r /d /gi ớt / ớc Tìm từ ngữ hoạt động có tiếng bắt đầu r/d/gi có vần ớt/ớc II Hoạt động dạy học Bài cũ: Gọi 2HS lên bảng viết tiếng bắt đầu ch/tr Bài mới: GTB HĐ1: Hướng dẫn HS nghe viết.a Hướng dẫn HS chuẩn bị: - GV đọc đoạn văn Một nhà thông thái -2HS đọc lại đoạn văn ? Đoạn văn gồm câu? Những chữ đoạn văn cần phải viết hoa - HS viết từ dễ viết sai b GVđọc cho HS viết c Chấm , chữa HĐ2: Hướng dẫn HS làm tập tả a Bài tập2: HS đọc yêu cầu tập - HS làm cá nhân- GVmời HS lên bảng thi làm nhanh - Cả lớp GVnhận xét , chốt lại lời giải b Bài 3: GV phát phiếu cho nhóm Hs suy nghĩ,N2 chia sẻ kq,nhóm thảo luận thống kq.Đại diện nhóm dán lên bảng, đọc kết quả- Nhận xét , tuyên dương 3.Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học-Về đọc lại tập LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: SÁNG TẠO DẤU PHẨY, DẤU CHẤM , CHẤM HỎI (TCT 22) I.Yêu cầu cần đạt Nêu số từ ngữ chủ điểm sáng tạo tập đọc tả học( BT1) Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu ( BT2a/b a/b/d) Biết dùng dấu chấm., dấu chấm hỏi (BT3) *HS khá, giỏi làm tất tập II Đồ dùng dạy học băng giấy viết câu văn BT2 băng giấy viết nội dung tập III Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: - học sinh lên bảng làm ,3 Dạy mới: HĐ1 Giới thiệu HĐ2 Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1: HS đọc yêu cầu Người soạn: Lê Thị Hạnh Phúc Trường Tiểu học Liên Minh 89 -GV hướng dẫn HS dựa vào tập đọc tuần 21 -22 để tìm từ tri thức hoạt động tri thức Hs suy nghĩ,N2 chia sẻ kq,nhóm thảo luận thống kq Đại diện N trình bày.-GV tiểu kết Bài tập 2: HS đọc yêu cầu câu văn thiếu dấu phẩy - HS làm - em lên làm GV nhận xét đánh giá Bài tập 3: HS đọc yêu cầu truyện vui Điện - GV giải nghĩa từ phát minh - HS làm - em lên bảng thi làm - Cả lớp GV nhận xét Cả lớp làm vào Củng cố dặn dị : Nhận xét tiết học Chiều: TỐN NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ ( TCT109) I Mục tiêu Kiến thức: - Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (có nhớ lần) - Giải tốn gắn với phép nhân Kĩ năng: Rèn kĩ nhân số có bốn chữ số với số có chữ số Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm tập 1, 2a, 3, 4a II.Chuẩn bị Đồ dùng: - Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu học tập - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động - Trò chơi: Đố bạn: - Học sinh tham gia chơi + Compa dùng để làm ? + Hãy vẽ bán kính ON, đường kính AB hình trịn tâm O? - Lắng nghe - Tổng kết – Kết nối học - Mở ghi Người soạn: Lê Thị Hạnh Phúc Trường Tiểu học Liên Minh 90 - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ hình thành kiến thức (15 phút): * Mục tiêu: Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số * Cách tiến hành: Việc 1: Giới thiệu phép nhân - Hướng dẫn trường hợp nhân khơng dấu - Giới thiệu phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ viết lên bảng: 1034 x 2= ? Yêu cầu: - Học sinh nêu cách thực phép thực phép nhân vừa nói vừa viết sách giáo khoa Tính (Nhân từ phải sang trái sách giáo khoa) để có: 1034 x 2068 - Hướng dẫn trường hợp nhân - Tự đặt tính tính có nhớ lần 2125 - Viết phép nhân kết x phép tính: 1234 x = 2068 6375 Nêu viết lên bảng 2125 x - Học sinh viết 2125 x3 = 6375 =? - Lưu ý lượt nhân có kết lớn 10 “Phần nhớ” cộng sang kết phép nhân hàng HĐ thực hành * Mục tiêu: Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân – Cặp đôi – Lớp) - Giáo viên hướng dẫn học sinh - Học sinh làm cá nhân sau trao đổi cặp quan sát mẫu yêu cầu học đôi chia sẻ kết quả: sinh làm vào 1234 4013 2116 1072 x x x x 2468 8026 6348 4288 - Giáo viên củng cố cách nhân số có bốn chữ số với số có chữ số Bài 2a: - Học sinh làm cá nhân (Cá nhân – Cặp đôi – Lớp) - Trao đổi cặp đôi - Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học - Chia sẻ trước lớp: sinh lúng túng 1023 1810 Người soạn: Lê Thị Hạnh Phúc Trường Tiểu học Liên Minh 91 x 3069 x 9050 - Giáo viên nhận xét chung Bài 3: (Cá nhân - Lớp) - Yêu cầu lớp giải toán vào - Cả lớp thực làm vào - Giáo viên đánh giá, nhận xét số em, nhận xét chữa - Cho học sinh làm lên chia sẻ cách làm - Học sinh chia sẻ kết Bài giải Số viên gạch xây tường là: 1015 x = 4060 (viên) Đáp số: 4060 viên gạch Bài 4a: (Trị chơi: Xì điện) - Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia chơi trò chơi để hoàn - Học sinh tham gia chơi thành tập - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh Bài 2b: (BT chờ - Dành cho đối tượng u thích học tốn) - Học sinh tự làm báo cáo sau hoàn thành: 1212 2005 x x - Giáo viên kiểm tra, đánh giá 4848 8020 riêng em HĐ ứng dụng HĐ sáng tạo - Về xem lại làm lớp Trị chơi: “Tính nhanh, tính đúng”: 1245 x 3; 2718 x 2; 1087 x - Suy nghĩ, thử giải toán sau: Một chuyến xe chở 1057 thùng hàng Hỏi chuyến xe chở thùng hàng? TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOA P (TCT22) I.Yêu cầu cần đạt - Viết tương đối nhanh chữ hoa P (1 dòng) , Ph, B (1 dòng1), viết tên riêng Phan Bộ Châu ( dòng) viết câu ứng dụng Phá Tam Giang nối đờng Bắc, đèo Hải Vân hớng mặt vào Nam (1 lần) băng chữ cở nhỏ * HS ,giỏi viết *GDBVMT: Giáo dục tình yêu quê hương đất nớc qua câu ca dao: Phá Tam Giang nối đường Bắc, đèo Hải Vân hướng mặt vào Nam II Đồ dùng dạy học Người soạn: Lê Thị Hạnh Phúc Trường Tiểu học Liên Minh 92 ... vi 10 000 - GV số tập cho HS làm Người soạn: Lê Thị Hạnh Phúc Trường Tiểu học Liên Minh 87 Bài 1: Đặt tính tính: 427 5 + 23 15 6073 + 22 8 9 19 08 + 577 8 723 - 26 49 726 3 - 417 6 528 7 - 329 8 Bài 2: ... làm : 326 : 7 51 : - Nhận xét làm H? ?2: GV số tập HS làm Bài1: Đặt tính tính 425 : 637 : 21 6 : 8 32 : Bài2: Tìm x: X x = 21 7 24 8 : x = 16 - 12 Bài3: Một sách dày 360 trang , Lan đọc 1/ 4 số trang... đặt tính tính có nhớ lần 21 25 - Viết phép nhân kết x phép tính: 12 3 4 x = 20 68 6375 Nêu viết lên bảng 21 25 x - Học sinh viết 21 25 x3 = 6375 =? - Lưu ý lượt nhân có kết lớn 10 “Phần nhớ” cộng sang