Đang tải... (xem toàn văn)
- GV goïi 3 HS leân baûng vaø yeâu caàu traû lôøi caùc caâu hoûi veà noäi dung baøi cuõ, sau ñoù nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. - GV giôùi thieäu baøi môùi: tröôùc söï xaâm löôïc cuûa thöï[r]
(1)NS : 30/8/2009
Thø ngµy 31 tháng năm 2009
TIT 1: M THUT ( giỏo viờn chuyờn phụ trỏch dạy ) TIẾT 2: Đạo đức
Em lµ häc sinh líp (Tiết 2) I Mục tiêu:
Sau học này, HS biết:
- Vị HS lớp so víi c¸c líp tríc
- Bớc đầu có kĩ tự nhận thức , kĩ đặt mục tiêu
- vui tự hào HS lớp Có ý thức học tập rèn luyện để xứng đáng HS lớp II Tài liệu ph ơng tiện
- Các hát chủ đề Trờng em - Giấy trắng , bút màu
- Các chuyện nói gơng HS lớp gơng mẫu III Các hoạt động dạy học
* Hoạt động 1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu a) Mục tiêu
- Rèn luyện cho HS kĩ đặt mục tiêu
- động viên HS có ý thức vơn lên mặt để xứng đáng HS lớp
b) Cách tiến hành
- Yêu cầu nhóm HS trình bày kế hoạch cá nhân nhóm nhỏ
- Yêu cầu HS trình bµy - GV nhËn xÐt chung
GVKL: Để xứng đáng HS lớp 5, cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoạch
* Hoạt động 2: Kể chuyện gơng HS lớp gơng mẫu
a) Mục tiêu: HS biết thừa nhận học tập theo gơng
b) cách tiến hành
- Yờu cu HS k v gơng lớp, trờng, su tầm sách báo, đài
- HS thảo luận nhóm - HS trình bày trớc lớp - Lớp trao i nhn xột
- HS lần lợt kể
(2)- KL: Chúng ta cần học tập theo gơng tốt bạn bè để mau tiến
* Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ đề tài trờng em
a) Mục tiêu: GD HS tình yêu trách nhiệm trờng lớp
b) Cách tiến hành
- Yờu cu HS giới thiệu tranh vẽ trớc lớp - Yêu cầu HS múa, hát, đọc thơ chủ đề trờng em
- GV nhận xét KL: Chúng ta vui tự hào học sinh lớp Rất yêu quý tự hào trờng mình, lớp Đồng thời thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng HS lớp Xây dựng trờng lớp tốt
IV Củng cố dặn dò Học thuộc ghi nhí - NhËn xÐt giê häc
- HS giới thiệu tranh vẽ - HS múa hát, đọc thơ
Tập đọc – Tiết 3 NGHÌN NĂM VĂN HIẾN
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
Đọc dúng, rõ ,rành mạch văn khoa học thường thức có bảng thống kê
Nội dung: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời chứng văn hiến lâu đờicủa nước ta
II Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ
- Baûng phuï
III Hoạt động dạy- học
Hoạt Động GV Hoạt Động HS
1/ KIEÅM TRA BÀI CŨ: Quang cảnh làng mạc ngày mùa
2/ DẠY BAØI MỚI:
Hoạt động 1: Giới thiệu
Hoạt động Luyện đọc: GV đọc mẫu
Đoạn 1:Từ đầu…… sau Đọan 2:Bảng thống kê Đọan 3: Phần lại Sưa lỗi sai HS
Vài học sinh đọc kết hợp trả lời câu hỏi SGK Quan sát- Trả lời
HS đọc nối tiếptừng đoạn
Mỗi HS đọcsố liệu thống kê hay triều đại
(3)GiúpHS hiểu nghĩa từ:văn hiến, Văn Miếu, Quốc Tử Giám, tiến sĩ, chứng tích)
Hoạt động 3: Tìm hiểu bài:
1/ Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngồi ngạc nhiên điều ?
2/ Đọc thầm bảng số liệu thống kê, em làm việc cá nhân, phân tích bảng số liệu theo yêu cầu nêu
3/ Baøi văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hóa Việt Nam?
- luyện đọc lại đoạn tiêu biểu
Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học
-u cầu HS nhà tiếp tục đọc văn -Đọc trước bài: Sắc màu em yêu
1HS đọc
Chia nhómđọc thầm Trả lời câu hỏi
HS luyện đọc nối tiếp nhautheo cặp
TIẾT TO¸N – TIÕT LUYỆN TẬP I / MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
Giúp HS củng cố
Viết phân số thập phân đoạn tia số
- Chuyển số phân số thành phân số thập phân
- Giải tốn tìm giá trị phân số số cho trước
II / HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A BÀI CŨ
- Phân số gọi phân số thập phân Nêu
ví dụ
- Chuyển thành phân số thập phân : 72;3 4;
64 800 - GV nhận xét
B BÀI MỚI :
Hoạt động 1 : Phân số thập phân
- HS neâu
(4)* Bài : - HS đọc Lớp đọc thầm - Đọc số vừa viết nhận xét - HS làm bảng – lớp làm vào
VBTT
- HS nhận xét- sửa
* Bài : - HS đọc Lớp đọc thầm
- Nêu cách chuyển phân số thành số thập phân
điều cân lưu y1khi thực - HS làm bảng – lớp làm vàoVBTT - HS nhận xét- sửa
* Bài : - HS đọc Lớp đọc thầm
- Nêu cách chuyển phân số thành số thập phân điều cân lưu ýkhi thực
- HS làm bảng – lớp làm vào VBTT
- HS nhận xét- sửa
* Bài : - HS đọc Lớp đọc thầm
- HS tự làm vào VBTT; HS làm bảng lớp Vài HS đọc làm Lớp nhận xét
* Bài : - HS nêu tóm tắt tốn giải tốn
- HS làm bảng – lớp làm vào VBTT
- HS nhận xét- sửa
C Củng cố – Dặn dò : - Xem lại
- Bài sau: Ơn tập : Phép cộng phép trừ hai phân số
BUỔI CHIỀU
TIẾT 1:TiÕng viÖt
ễn Tập từ đồng nghĩa I Mục tiêu
- Củng cố khái niệm từ đồng nghĩa - Nhận biết số từ đồng nghĩa
- Vận dụng từ đồng nghĩa vào đặt câu, viết văn II Chuẩn bị.
- Dặn HS ôn lại kiến thức có liên quan III Các hoạt động dạy - học
HĐ1: Củng cố cho HS kiến thức cần ghi nhí.
- Y/C HS nhắc lạikhái niệm từ đồng nghĩa: Là từ có nghĩa giống gần giống nhau, vật, hoạt động, trạng thái hay T/C.
VD; thóc/ lúa; mẹ/ má/bầm/ bủ/ u, ; ăn/xơi/mời , ; vui/ vui vẻ/ vui vui, - Y/C HS nêu loại từ đồng nghĩa cách sử dụng từ đồng nghĩa.
+ Có từ đồng nghĩa hồn tồn thay cho đợc lời nói: VD: quả/ trái; ngan/ vịt xiêm; chó/ cầy/khuyển,
+ Có từ đồng nghĩa khơng hồn tồn sử dụng phải cân nhắc để lựa chọn cho đúng ngữ cảnh, văn cnh.
(5)HĐ2: Luyện tập thực hành.
Bài 1: Hãy phân từ sau thành4 nhóm từ đồng nghĩa.
Tổ quốc, thơng yêu, bạch , non sơng, kính u, đạm, đất nớc, u th-ơng, quý mến, anh hùng, cao, gsn dạ, dũng cảm, giang sơn , non nớc, can đảm, cao, xứ sở; q hơng.
* Gỵi ý HS phân thành nhóm
- Nhúm 1: T quốc, non sông, đất nớc, giang sơn, non nớc, quê hơng, xứ sở, quê hơng. - Nhóm 2: thơng yêu, kính u, u thơng, q mến.
-Nhóm 3: bạch, đạm, cao.
- Nhóm 4: anh hùng, gan dạ, dũng cảm, anh dũng, can đảm. Bài 2: Thay từ ngoặc đơn từ đồng nghĩa. - Cánh đồng( rộng) ( bao la, bát ngỏt, mờnh mụng)
- Bầu trời (cao) (vời vợi, cao vút, xanh thẳm) -Hàng cây( xanh) ( xanh thắm, xanh t¬i)
Bài 3: Đặt câu viết đoạn văn tả cảnh trờng em có sử dụng từ đồng nghĩa ở BT 2( Dành cho HS khỏ gii)
- Y/C HS làm cá nhân trình bày.
- Lp nhn xột v bỡnh chn câu đoạn hay - GV KL chốt vấn .
III Củng cố dặn dò : Nhận xét chung tiết học ; dặn HS chuẩn bị sau kĩ thuật tiết
Đính khuy hai lỗ (tt) I Mục tiêu:
HS cần phải:
- Biết cách đính khuy hai lỗ theo hai cách
- Đính đợc khuy hai lỗ quy trình, kĩ thuật - Rèn luyện tính cẩn thận
II Đồ dùng dạy học:
- Mu đính khuy hai lỗ đợc đính theo hai cách - Một số sản phẩm may mặc có đính khuy hai lỗ
- Một số khuy hai lỗ đợc làm vật liệu hkác nhau( nhựa, gỗ, vỏ trai ) - Một mảnh vải có kích thớc 20cm X 30 cm
- khuy hai lỗ có kÝch thíc lín - ChØ kh©u, len
- Kim khâu len , kim khâu cỡ nhỏ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động 3: Thực hành
- Yêu cầu HS nhắ lại hai cách đính khuy hai lỗ?
- GV nhận xét hệ thống lại cách đính khuy hai lỗ
- GV kiểm tra kết thực hành tiết chuẩn bị thực hành tiết
- Gv nhắc lại yêu cầu thời gian hoàn thành sản phẩm
- HS nhắc lại - HS nghe
(6)- GV theo dâi vµ uốn nắn HS lúng túng
Hot ng 4: ỏnh giỏ sn phm
- Cá nhân HS lên bảng trình bày sản phẩm - GV nhận xét kết thực hành HS IV Nhận xét dặn dò
- GV nhn xột ỏnh giỏ chuẩn bị HS , tinh thần học tập kết thực hành
- DỈn HS chn bị tiết sau
- HS trình bày s¶n phÈm
- HS nhắc lại yêu cầu đánh giá SP - nHS lên đánh giả SP ca bn
TIT 3: Toán Ôn tập i Mục tiêu.
Củng cố cho HS tính chất P/S qua tập : Rút gọn P/S, QĐMS P/S
II chuẩn bi:
- HS mang BT toán tập 1 III Các hoạt động dạy học
1 Hoạt động 1: Củng cố kiến thức có liên quan. - Y/C HS nhắc lại kiến thức :
+ Tính chất P/S. + Nêu cách rút gọc P/S. + Nêu cách QĐMS P/S. + Cách tìm P/S nhau.
2 Hot ng 2:Luyện tập thực hành
* GV híng dÉn HS luyện tập thực hành theo bớc
- Giao BT : Bài 1,2,3,4 ( Vở BT toán 5): Bµi 1, dµnh cho HS yÕu; Bµi 3,4 dµnh cho HS Tb giỏi
- Y/C HS làm BT cá nhân - Chấm chữa bài.
Bài 1: Củng cố cho HS cách rút gọn P/S - GV chÊm tõ sè 1=> sè 8.
- Chữa thống KQ: 4;
4 5;
4 3;
9 7;
Bµi 2: Củng cố cho HS cách QĐMS P/S - GV chấm từ số 9=>số 15.
- Chữa thèng nhÊt KQ: a. 36
45; 35
45 ; b MSC 18 nên ta Q§MS cđa
6 ta đợc 15 18 ; c.
9 24 ;
14 24 ;
Bài 3,4: Củng cố cách tìm P/S nhau. - Chấm từ số 16 đến 24.
(7)
8
10 12
30 21 16
; 2
3 24
38
15
6
5 10
25 36
54 12
18 48
32
3 Cđng cè tỉng kết: GV nhận xét chung tiết học dặn HS chuẩn bị sau NS: 30/8/2009
Thứ ngày tháng năm 2009 TIT Chính tả :TiÕt 2
LƯƠNG NGỌC QUYẾN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Nghe, viết đúng, trình bày tả Lương Ngọc Quyến - Nắm mơ hình cấu tạo vần ghép tiếng vào mơ hình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- VBT Tiếng Việt 5, tập (nếu có)
- Bút 3- tờ phiếu khổ to kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A/ KIỂM TRA BÀI CŨ:
Giáo viên đọc yêu cầu tập, tiết tả tuần trước
B/ DẠY BAØI MỚI :
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Giáo viên nêu mục đích yêu cầu tiết học
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nghe- viết .
Đọc mẫu đoạn văn Lương Ngọc Quyến
GIáo viên hỏi nội dung
Chốt nội dung: Nói nhà yêu nước
Lương Ngọc Quyến: giới thiệu chân dung, năm sinh, năm Lương Ngọc Quyến; tên ông đặt cho nhiều đường phố, nhiều trường học tỉnh, thành phố
HS nhắc lại quy tắc tả với g /gh, ng /ngh, c / k
HS viết bảng 4- từ bắt đầu g/ gh, ng/ ngh, c/ k
Nghe, theo dõi SGK HS nêu nội dung đoạn văn
HS đọc thầm lại đoạn văn, ý từ ngữ dễ viết sai:
(8)Hướng dẫn HS phát âm từ ngữ sau: mưu, khoét, xích sắt
GV đọc cho học sinh viết vào Đọc lại toàn
Chấm chữa tả:
* Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm bài tập tả:
Tổ chức chơi trò chơi tiếp sức ( HD cách chơi) Kết luận
Biểu dương hs làm tốt Thống kết
u cấu hs nói quy tắc viết tả với ng, ngh… Chốt quy tắc
C/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ:
- Gv nhận xét tiết học
- Dặn học sinh ghi nhớ từ ngữ luyện viết lớp để khơng viết sai lỗi tả
Sốt lại
Đổi cho nhau, phát lỗi sửa lỗi
Bài 2: ( làm phiếu), nhóm t6å em tự nhận xét, đánh giá
2 hs đọc lại gạch phận vần: ang Bài 3( phiếu) , nhóm tổ chép tiếng có vần vừa tìm vào mơ hình
Nhóm làm xong dán kq lên bảng, đại diện nhóm trình bày
Nhận xét, bổ sung 2, hs neâu
Nhận xét hs nhắc lại làm BT 2, vào
TIẾT 2 To¸n - Tiết 7
ƠN TẬP : PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CAÀU:
Giúp HS củng cố kĩ thực phép cộng phép trừ hai phân số II/ HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A BAØI CŨ
1 Viết phân số sau thành phân số thập phân :
15 ;
1 200
2 Điền dấu <; >; = vào 5212;34 2025 - GV nhận xét
B BÀI MỚI :
Hoạt động 1 : Ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số có mẫu số
- HS làm bảng con- đọc - HS nhận xét
(9)mẫu số
-Thực phép tính sau : 37+5
7=? -1 HS làm bảng lớp- lớp làm vào nháp - HS nhận xét làm bạn
- Nhận xét cách thực - Nêu ghi nhớ cộng hai phân số có mẫu số
- GV chốt cộng hai phân số có mẫu số - Vài HS nhắc lại - Nêu cách thực phép trừ hai phân số có
mẫu số
-Thực phép tính sau: 1015− 15=?
- HS neâu
-1 HS làm bảng lớp- lớp làm vào nháp - HS nhận xét làm bạn
- Nêu ghi nhớ trừ hai phân số có mẫu số
- GV chốt cách thực phép cộng phép trừ hai
phân số có mẫu số - Vài HS nhắc lại Tương tự với ví dụ :
79+
10=? vaø: 8−
7 9=?
- GV chốt cách thực phép cộng phép trừ hai
phân số khác mẫu số - Vài HS nhắc laïi
Hoạt động 3 : Thực hành
* Bài 1 : - HS đọc Lớp đọc thầm
- HS làm bảng – lớp làm vào VBTT
- HS nhận xét- sửa
* Bài 2a, c : - HS đọc a, c Lớp đọc thầm - HS làm bảng – lớp làm vào VBTT
- HS nhận xét- sửa
* Bài 3 : - HS nêu tóm tắt tốn giải toán - HS làm bảng – lớp làm vào VBTT
- HS nhận xét- sửa
C Củng cố – Dặn dò - Đọc ghi nhớ SGK - Học thuộc ghi nhớ
- Bài 2b làm vào tiết luyện toán
- Bài sau : Ôn tập phép nhân phép chia hai phân
số
HS nêu
TIẾT Lun tõ &c©u – tiÕt
(10)I Mơc tiªu
- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ ngữ Tổ quốc - Tìm đợc từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc
- Đặt câu đúng, hay với từ ngữ nói Tổ quốc II Đồ dùng dạy học:
- GiÊy khỉ to bót - Từ điển HS
III Cỏc hot động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị
- HS lên bảng tìm từ đồng nghĩa dặt câu với từ vừa tìm
- Gọi HS đứng chỗ trả lời: + Thế từ đồng nghĩa?
+ Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn? + Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? - Nhận xét câu trả lời HS
- Gọi HS nhận xét bảng bạn B Dạy
Gii thiu bi: Chỳng ta hiểu từ đồng nghĩa thực hành luyện tập từ đồng nghĩa Bài học hôm giúp em mở rộng vốn từ Tổ Quốc, tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc rèn luyện kĩ đặt câu Hớng dẫn làm tập
Bµi tËp
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu nửa lớp đọc thầm Th gửi học sinh, nửa lại đọc thầm Việt Nam thân yêu, viết giấy nháp từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc
- Gäi HS ph¸t biĨu , GV ghi bảng từ HS nêu
- HS lần lợt lên bảng thực yêu cầu: + HS 1: chØ mµu xanh
+ HS 2: màu đỏ + HS 3: màu trắng + HS 4: màu đen
- HS nèi tiÕp tr¶ lêi, líp theo dâi nhËn xÐt
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm theo u cầu
- TiÕp nèi ph¸t biĨu
(11)- Nhận xét, kết luận lời giải H: Em hiểu Tổ Quốc có nghĩa ?
GV giải thích: Tổ Quốc đất nớc gắn bó với ngời dân nớc Tổ Quốc giống nh nhà chung tất ngời dân sống đất nớc
Bµi
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - Gọi HS trả lời GV ghi bảng - GV nhận xét kết luận
Bµi
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hoạt động nhóm
+ ph¸t giÊy khỉ to, bót + GV gợi ý
+ Gi nhóm làm xong trớc dán phiếu làm lên bảng, c phiu
- GV ghi nhanh lên bảng - NhËn xÐt khen ngỵi
H: Em hiểu quốc doanh? Đặt câu với từ đó?
H: Quốc tang có nghĩa gì/ Đặt câu với từ Bài tập
- HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm tập
+ Việt Nam thân yêu: đất nớc, quê hơng - Tổ Quốc: đất nớc , đợc bao đời xây dựng để lại, quan hệ với ngời dân có tình cảm gắn bó với
- HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận
- TiÕp nèi ph¸t biĨu
+ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc: đất nớc, quê h-ơng, quốc gia, giang sơn, non sông, nớc nhà - HS nhắc lại từ đồng nghĩa
- Líp ghi vµo vë
- HS đọc yêu cầu tập
- HS thảo luận nhóm viết vào phiếu tập - Nhóm báo cáo kết
nhóm khác bæ xung
- HS đọc lại bảng từ bảng HS dới lớp viết vào 10 từ chứa tiếng quốc ( quốc ca, quốc tế, quốc doanh, quốc hiệu, quốc huy, quốc kì, quốc khánh, quốc ngữ, quốc sách, quốc dân, quốc phòng quốc học, quốc tế ca, quốc tế cộng sản, quốc tang, quốc tịch, quuốc vơng, )
- Qc doanh nhµ níc kinh doanh
VD: MĐ em lµm doanh nghiƯp qc doanh
- Quốc tang: tang chung đất nớc
VD: Khi Bác Đồng nớc ta để quốc tang ngày
- HS đọc yêu cầu
(12)- Gäi HS nhËn xÐt bµi làm bạn
- Gi HS c cõu mỡnh đặt, GV nhận xét sửa chữa cho em
- Yêu cầu HS giải thích nghĩa từ ngữ: quê mẹ, quê hơng, quê cha đất tổ, nơi chôn rau
GV: quê cha đất tổ, quê mẹ, quê hơng, nơi chôn rau , vùng đất, có dịng họ sinh sống lâo đời, gắn bó với nhau, với đất đai, sâu sắc Từ tổ Quốc có nghĩa rộng từ
3 Củng cố dặn dò - Nhận xét häc
- Dặn HS nhà ghi nhớ từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc
- HS lần lợt đọc làm + Em yờu Sn La quờ em
+ Thái Bình quê mẹ
+ Ai i õu xa ln nhớ q cha đất tổ
+ Bà mong chết đợc đa nơi chơn râu cắt rốn
- HS nèi tiÕp gi¶i thÝch theo ý hiĨu: + quê hơng: quê mặt tình cảm nơi có gắn bó tự nhiên tình c¶m
+ Quê mẹ: quê hơng ngời mẹ sinh + Quê cha đất tổ: nơi gia đình dịng họ qua nhiều đời làm ăn sinh sống từ lâu đời có gắn bó tình cảm sâu sắc
+ Nơi chôn rau cắt rốn: nơi sinh , nơi đời, có tình cảm gắn bó tha thiết
TIẾT 4 KHOA HỌC - Tieát 3
NAM HAY NỮ ? ( ) I/ Mục tiêu : ( Giống tiết trước nam hay nữ )
II/ Chuẩn bị : Các phiếu có nội dung trang SGK
III/ Hoạt động dạy học :
Giáo viên Học sinh
Hoạt động : Kiểm tra kiến thức cũ trò chơi “ Ai nhanh , “ Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ
- GV phát cho nhóm phiếu trang SGK vàhướng dẫn cách chơi : Thi xếp phiếu vào bảng :
Nhóm trưởng hai đội Avà B phát phiếu cho bạn đội – sau thi đua lên bảng xếp phiếu vào cột thích hợp
- Cả lớp đánh giá , đồng thời xem đội xếp nhanh thắng
- Làm việc theo nhóm
(13)Nam Cả nam nữ
Nữ
Hoạt động : Thảo luận số quan niệm xã hội nam nữ :
- Công việc
- Cách đối xử gia đình
- Trong lớp có phân biệt đối xử không
- Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ ?
Kết luận : Vai trò nam nữ gia đình xã hội thay đổi
BUỔI CHIỀU
TIẾT 1: To¸n
Ơn tËp I. Mơc tiªu:
- Củng cố tính chất phân số, cách so sánh hai phân số. - Vận dụng để làm tập nâng cao có liên quan.
II. Các hoạt động dạy học:
Hoạt dộng thầy Hoạt động ca trũ
1 Ôn tập kiến thức:
- Yêu cầu HS nêu lại tính chất bản phân số, cách so sánh hai phân số.
- Nêu ứng dụng tính chất bản của phân số.
2 Luyn Thực hành: +Bài 1: Rút gọn phân số sau: 8; 6; 10 12; 12 ; 15; 12 18 ; 14 21 ; 48 100 ; 34 51 - Yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài. - GV theo dõi, giúp đỡ HS cịn lúng túng ( Hồi, n, Tùng )
- GV củng cố cách rút gọn phân sè. + Bµi 2:
- Tìm giá trị thích hợp chữ để đợc phân số tối giản.
20 28= x ; 24 120= y ;
75 100=
a b - GV híng dÉn HS c¸c bíc làm:
- Yêu cầu HS làm vào vở, chữa bài. - GV nhận xét.
+Bài 3: Tìm phân số
- 1 HS nêu tính chất phân số.
- 1 HS nêu cách so sánh phân số. -…rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phõn s.
- HS nêu yêu cầu tập 1. - HS làm bài, chữa bài:
8= :2 8:2= ; 14 21= 14 :7 21 :7=
2 ; 48
100= 48 :4 100 : 4=
12 25 ;
34 51=
34 :2 51: 3=
2 ;
20 28=
5
x ; 20: = 4, x= 28:4 =7; 20 28= 24 120= y
5 ; 120: 5=24, y= 24: 24 = 1
75 100=
a
(14)trong phân số cho: 26
39 , 55 77,
39 65 ,
25 35 ,
51 81,
38 57
+ Bµi 4: Cho ph©n sè a
b cã hiƯu cđa mẫu số tử số 21 Tìm phân số
a
b biết phân số rút gọn thành 16
23 .
- GVhíng dÉn HS nhËn tØ sè tử số mẫu số phân số a
b lµ 16 : 23.
- Yêu cầu HS làm , chữa bài. + Bài 5: Quy đồng mẫu số phân số sau:
a vµ
2
5 ; b vµ
4 c
6 vµ
8 ; d vµ
11 10
75 100=
3
TIẾT 2: TiÕng ViƯt ƠN TẬP
I Mơc tiªu
- Rèn cho HS viết cỡ chữ, viết đẹp 3, thực hành luyện viết.
II ChuÈn bÞ
a GV: Bµi viÕt b HS : vë lun viÕt
III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
- GV kiĨm tra vë lun viÕt cđa HS 3 Bµi míi
a Giới thiệu bài b Phát triển bài
- GV đọc khổ thơ đoạn văn cần luyện
- Cho HS lun viÕt b¶ng mét sè tõ khã viÕt hay viÕt sai
- Cho HS viết bảng con
- Cả lớp hát
- HS lắng nghe
- Bác, Ba Đình: viết hoa
- đâm chồi: ch + ôi + huyền - lắng nghe : l + ăng + s¾c ; ngh + e + ngang
(15)- GV đọc viết lần 2
- GV cho HS lun viÕt vë thùc hµnh luyÖn viÕt
- GV quan sát, uốn nắn cho HS viết ch-a đúng, chch-a đẹp
- GV thu mét sè vë chÊm
4 Cñng cè
- GV nhận xét, tuyên dơng em có ý thức học tốt
5 Dặn dò
- Chuẩn bị tiết sau
Bài 3:
Cây hoa bên lăng Bác
Trờn qung trng Ba Đình lịch sử, lăng Bác uy nghi mà gần gũi Cây và hoa khắp miền đất nớc tụ hội, đâm chồi phô sắc toả ngát hơng thm.
Bài 4:
Mặt trời xanh tôi ĐÃ có lắng nghe TiÕng ma rõng cä? Nh tiÕng th¸c déi vỊ Nh µo µo trËn giã.
NS: 30/8/2009
Thứ ngày tháng năm 2009
TIẾT 1 Tập đọc - Tiết 4
SẮC MÀU EM YÊU
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Đọc trôi chảy , diễn cảmbài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết
- Nội dung:Tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, người vật xung quanh, qua thể tình yêun bạnvới quê hương đất nước
II Đồ dùng dạy học: - Tranh
- Baûng phuï
III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt Động Của Gv Hoạt Động Của Hs
1/ KIỂM TRA BÀI CŨ: Nghìn năm văn hiến
2/ DẠY BÀI MỚI:
Hoạt động 1: Giới thiệu
Hoạt động Luyện đọc: GV đọc mẫu
Sưa lỗi sai HS (óng ánh, bát ngát) GiúpHS hiểu nghóa tư khóø:
Hoạt động 3: Tìm hiểu bài: 1/ Bạn nhỏ yêu sắc màu nào?
2/ Mỗi sắc màu gợi hình ảnh nàO?
Vài HS đọc kết hợp trả lời câu hỏi SGK Quan sát- Trả lời
HS đọc nối tiếp đoạn
HS đọc thầm phần giải giải nghĩa HS luyện đọc theo cặp
(16)3/Vì bạn nhỏ yêu tất sắc màu đó? 4/ Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ q hương đất nước?
GV chốt ý
Hoạt động 4:Đọc diễn cảm học thuộc lịng đọan thơ mà em thích
3/
CỦNG CỐ, DẶN DÒ: - GV nhận xét tiết hoïc
-Yêu cầu HS nhà tiếp tục đọc văn -Đọc trước bài: Lòng dân
Trả lời câu hỏi
HS luyện đọc diễn cảm theo cặp vài HS thi đọc diễn cảm HS nhẩm đọc thuộc
Thi đọc thuộc
TIẾT 2 TO¸N TIÕT 8
ÔN TẬP
PHÉP NHÂN & PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ. I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
Giúp hs củng cố kĩ thực phép nhân & phép chia phân số
II/ HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A BÀI CŨ:
-Yêu cầu Hs nhắc lại quy tắc +, - phân số mẫu, khác mẫu
- HS nêu
- HS lên sửa bảng ø - Đổi kiểm tra, sửa - Cho sửa bảng
- Chấm số - GV nhận xét
B BAØI MỚI:
Hoạt động 1:Ôn phép nhân phép chia hai phân số.
- Thực phép tính sau : - Nêu cách tính
- Nêu cách thực phép nhân hai phân số
(17)- Neâu cách tính
- Nêu cách thực phép chia hai phân số - Nêu cách tính
- Nêu cách thực phép nhân chia hai phân
soá
Hoạt động 2:Thực hảnh
* Bài : - HS đọc Lớp đọc thầm
- HS làm bảng – lớp làm vào VBTT
- HS nhận xét- sửa
* Bài 2b, d : - HS đọc b, d Lớp đọc thầm - HS làm bảng – lớp làm vào VBTT - HS nhận xét- sửa
* Bài : - HS nêu tóm tắt tốn giải toán - HS làm bảng – lớp làm vào VBTT - HS nhận xét- sửa
C Củng cố – dặn dò - Đọc ghi nhớ SGK - Học thuộc ghi nhớ
- Bài 2a, c làm vào tiết luyện tốn
Bài sau : Hỗn số
- HS nêu
TIẾT 3 Tập làm văn tiết 3
Luyện tập tả cảnh
I Mơc tiªu
- phát đợc hình ảnh đẹp văn rừng tra chiều tối - Hiểu đợc cách quan sát dùng từ miêu tả cảnh nhà văn
- viết đợc đoạn văn miêu tả buổi tối ngày dựa vào dàn ý lập Yêu cầu tả cảnh vật chân thật, tự nhiên, sinh động
II đồ dùng dạy học - Giấy khổ to, bút
- HS chuẩn bị dàn ý văn tả buổi ngày III Các hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A kiĨm tra bµi cị
- HS đọc dàn ý văn tả buổi chiều ngày
(18)- GV nhËn xÐt cho ®iĨm B Dạy
Gii thiu bi: Tit trớc em lập dàn ý cho văn tả cảnh buổi ngày đọc văn Rừng tra Chiều tối để thấy đợc nghệ thuật quan sát cách dùng từ để miêu tả cảnh vật nhà văn, từ học tập để viết đợc đoạn văn tả cảnh
Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi
- Gọi HS đọc yêu cầu ni dung ca bi
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp + Đọc kĩ văn
+ Gạch chân dới hình ảnh em thích - Gọi HS trình bày
- GV nhận xÐt
- HS đọc
- HS trao đổi, thảo luận làm theo hớng dẫn
- HS trình bày
- HS nhận xét b¹n
- Hình ảnh: Những thân tràm vỏ trắng vơn lên trời, chẳng khác nến khổng lồ, đầu rủ phất phơ Tác giả quan sát kĩ để so sánh tràm thân trắng nh nến
- Từ biển xanh rờn bắt đầu ngả sang màu úa, ngát dậy mùi hơng lá tràm bị hun nóng dới ánh mặt trời Tác giả quan sát tinh tế để thấy tràm bắt đầu ngả sang màu vàng úa đám xanh rờn, dới ánh nắng mặt trời , tràm thơm ngát
Bµi 2
- HS đọc yêu cầu
- HS giới thiệu cảnh định tả
- Gäi HS tr×nh bày - GV nhận xét , cho điểm Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn, quan sát ma ghi lại
- HS c yêu cầu tập - HS giới thiệu
+ Em tả cảnh buổi sáng em + Em tả cảnh buổi chiều quê em + Em tả cảnh buổi tra
- HS làm vào giấy khổ to em khác làm vào
(19)TIẾT 4 HỌC HÁT: Tiết 2
BÀI REO VANG BÌNH MINH
( Lưu Hữu Phước) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1/ Hát giai điệu lời ca 2/ Hát cao độ tiết tấu
3/ Biết hát Reo vang bình minh sáng tác nhạc sĩ Lưu Hữu Phước Qua hát H/S cảm nhận đựoc vẻ đẹp thiên nhiên bình minh
II CHUẨN BỊ
1/ Hát xác hát Reo vang bình minh 2/ Nhạc cụ quen dùng
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A.1/ Ổn định lớp
2/ Cho lớp hát hát tập thể B/ Bài
T gi i thi u b i:ớ ệ à Hoạt động 1: Dạy hát
T hát mẫu
Cho H đọc đồng lời ca theo tiết tấu Chia hát thành nhiều câu giới hạn câu cho H
Dạy hát câu theo lối móc xích Hướng dẫn H hát thể tính chất
T ý nhắc H lấy nhanh câu
Cần nhắc H thể chỗ có dấu lặng cuối câu, cần thiết T đếm phách để H vào nhịp xác (2-3)
Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm
T hướng dẫn cho H hát kết hợp với cách gõ đệm học
Chia nhóm cho H thi đua, T kiểm tra theo nhóm để đánh giá cho H
H lắng nghe
H đọc đồng lời ca theo tiết tấu
H hát cao độ tiết tấu, hát đồng hồ giọng, có sắc thái diễn cảm
Thể tính chất nhẹ nhàng, sâu lắng, sáng
H thực theo hướng dẫn
H hát kết hợp với cách gõ đệm học Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, theo tiết tấu theo phách
C/ Cho H hát kết hợp gõ đệm theo phách hát Reo vang bình minh D/ Hát thuộc lời hát
NS: 31/8/2009
Thứ ngày tháng năm 2009 TIẾT Lun tõ & C©u – tiÕt
(20)I Mơc tiªu Gióp HS:
- Tìm đợc từ đồng nghĩa phân loại từ đồng nghĩa thành nhóm thích hợp - Sử dụng từ đồng nghĩa đoạn văn miêu tả
II §å dùng dạy học
- Bài tập viết sẵn vào bảng phụ - Giấy khổ to, bút
III Các hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị
- Yêu cầu HS lên bảng HS đặt câu có sử dụng từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc
- Gọi HS đứng chỗ đọc từ có tiếng Quốc mà vừa tìm đợc Mỗi hS đọc từ
- NhËn xét làm bảng bạn - GV nhận xÐt cho ®iĨm
- HS lên bảng đặt câu
- HS đứng chôc đọc : vệ quốc, quốc, quốc ca, quốc gia, quốc dân, quốc doanh, quốc giáo, quốc hiệu, quốc học, quốc hội, quốc huy, quốc khánh, quốc kì, quốc sách,
- HS nhËn xÐt ý kiÕn
B Bµi míi Giíi thiƯu bµi
Tiết học hơm em luyện tập từ đồng nghĩa, viết đoạn văn có sử dụng từ đồng nghĩa
Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi 1
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm cá nhân
- Gäi HS nhËn xét làm bảng bạn
- Nhn xét kết luận đúng: từ đồng nghĩa; mẹ, má, u, bầm, bủ, mạ
Bµi 2
- HS đọc u cầu
- Ph¸t giÊy khỉ to, bút cho nhóm
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
- HS làm bảng, lớp làm vào - Nhận xét bạn
- HS c yờu cầu
(21)hoạt động nhóm theo yêu cầu sau: + đọc từ cho sẵn
+ Tìm hiểu nghĩa từ
+ Xp cỏc từ đồng nghĩa với vào cột phiếu
- Gọi nhóm làm xong trớc dán phiếu lên bảng, đọc phiếu,
- GV nhận xét KL lời giải
H: c¸c tõ ë tõng nhãm cã nghĩa chung là gì?
Bài 3
- HS đọc yêu cầu - yêu cầu HS tự làm
- Cho điểm HS viết đạt yêu cầu
Các nhóm từ đồng nghĩa
1
bao la lung linh vắng vẻ mênh mơng long lanh hiu quạnh bát ngát lóng lánh vắng teo thênh thang lấp loáng vắng ngắt - N1: không gian rộng lớn, rộng đến mức vô vô tận
- N2: gợi tả vẻ lay động rung rinh vật có ánh sáng phản chiếu vào
- N3: gợi tả vắng vẻ khơng có ngời khơng có biểu hoạt động ngời - HS đọc yêu cầu
- HS lµm bµi vµo vë
- HS lên bảng làm bài, đọc - Lớp nhận xét
- HS đọc làm
VD: Cánh đồng lúa quê em rộng mênh mơng bát ngát Đứng đầu làng nhìn xa tắp, ngút tầm mắt.Những gió nhẹ thổi qua sóng lúa dập dờn Đàn trâu thung thăng gặm cỏ ven bờ sông ánh nắng chiều vàng chiếu xuống mặt sơng lấp lánh
3 Cđng cè dỈn dß - NhËn xÐt giê häc
TIẾT 2 TO¸N - TIÕT 9 HỖN SỐ
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
Giúp HS
(22)- Các bìa cắt vẽ hình vẽ SGK
-II HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A BAØI CŨ
- Nêu cách thực phép nhân, phép chia hai phân số
- Thực phép tính
3 4×
2 5;
5 8:
1 2;4×
3 8;
1 2;3
- GV nhận xét
B BAØI MỚI :
Hoạt động 1 : Giới thiệu bước đầu hỗn số
- HS neâu
- HS làm bảng , nêu cách tính - HS nhận xét
- Gắn bìa chuẩn bị lên bảng
( hình tròn hình tròn , số phân số ø)
- Có hình tròn ? - HS phát biểu
- Ghi bảng nêu : hình tròn 34 hình tròn ta viết gọn 34 hình tròn
Hay + 34 viết thành 34
* 34 gọi hỗn số Đọc hai ba phần tư - Vài HS nhắc lại cách đọc - Giới thiệu tiếp phần nguyên, phần phân số
hỗn số.
Lưu ý HS : phần phân số hỗn số bé đon vị
- Vaøi HS nhắc lại
- Hướng dẫn HS cách đọc viết hỗn số :
đọc SGK đọc hai, ba phần tư - Vài HS nhắc lại
Hoạt động 2 : Thực hành
* Bài 1 : - HS đọc yêu câu 1, Lớp làm vào nêu miệng
- HS lên bảng ghi lại hỗn số Lớp làm vào Vài HS nhìn hỗn số bảng đọc lại
* Baøi :
- Treo bảng phụ (vẽ lại hình VBTT )
- HS đọc yêu câu HS lên bảng -Lớp làm vào
(23)C Củng cố – Dặn dò - Xem lại
- Bài sau : Hỗn số ( tieỏp theo )
TIT Địa lý tiết
địa hình khống sản i mục tiêu:
Sau bµi häc, HS cã thĨ:
Dựa vào đồ (lợc đồ) nêu đợc số đặc điểm địa hình, khống sản nớc ta Kể tên đợc vị trí số dãy núi, đồng lớn nớc ta đồ (lợc đồ) Kể tên số loại khoáng sản nớc ta đồ vị trí mỏ than, sắt, a pa
-tÝt, dÇu má
ii đồ dùng dạy – học:
Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
Lợc đồ địa hình Việt Nam; Lợc đồ số khống sản Việt Nam Các hình minh hoạ SGK
PhiÕu häc tËp cña HS
iii hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
kiĨm tra bµi cị - giới thiệu mới - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu
hi v nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS
- Giới thiệu bài: Trong tiết học tìm hiểu địa hình, khống sản n-ớc ta thuận lợi địa hình khống sản đem lại
- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Chỉ vị trí địa lí nớc ta lợc đồ Việt Nam
trong khu vực Đông Nam địa cầu + Phần đất liền nớc ta giáp với nớc nào?
DiÖn tích lÃnh thổ ki - lô - mÐt vu«ng?
+ Chỉ nêu tên số đảo quần đảo nớc ta
Hoạt động 1 địa hình việt nam - GV yêu cầu HS ngồi cạnh quan
sát lợc đồ địa hình Việt Nam thực nhiệm vụ sau:
+ Chỉ vùng núi vùng đồng nớc ta + So sánh diện tích vùng đồi núi với vùng
đồng nớc ta
+ Nêu tên lợc đồ dãy núi n-ớc ta Trong dãy núi đó, dãy núi có hớng tây bắc - đơng nam, dãy núi có hình cánh cung?
+ Nêu tên lợc đồ đồng cao nguyên nớc ta
- HS nhận nhiệm vụ cúng thực Kết lµm viƯc tèt lµ:
+ Dùng que khoanh vào vùng lợc đồ + Diện tích đồi núi lớn đồng nhiều lần
(gÊp kho¶ng lÇn)
+ Nêu tên đến dãy núi vào vị trí dãy núi lc :
Các dÃy núi hình cánh cung là: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều (ngoài dÃy Trờng Sơn Nam)
Cỏc dóy núi có hớng tây bắc - đơng nam là: Hồng Liên Sơn, Trờng Sơn Bắc
+ Các đồng bằng: Bắc Bộ, Nam Bộ, duyên hải miền Trung
(24)- GV gọi HS trình bày kết thảo luận trớc lớp
- GV nhận xét giúp HS hoàn thiện câu trả lời
- GV hỏi thêm lớp: Núi nớc ta có hớng chính, hớng nào?
- GV tổ chức cho số HS thi thuyết trình đặc điểm địa hình Việt Nam đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
- GV tuyên dơng HS tham gia thi, đặc biệt khen ngợi bạn đợc lớp bình chọn
Pl©y - ku, Đắk Lắk, Mơ Nông, Lâm Viên, Di Linh
- HS lần lợt lên bảng thực nhiệm vụ trên, lớp theo dõi, nhận xét bỉ xung ý kiÕn (nÕu cÇn)
- HS phát biểu ý kiến, lớp nghe bổ xung ý kiÕn (nÕu cÇn):
Núi nớc ta có hai hớng hớng tây bắc - đơng nam hình vịng cung
- HS xung phong lên bảng thi thuyết trình (vừa thuyết trình vừa đồ), HS lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạn thuyết trình hay,
- GV kết luận: Trên phần đất liền nớc ta,
4 diện tích đồi núi nhng chủ yếu đồi núi
thấp Các dãy núi nớc ta chạy theo hai hớng tây bắc - đơng nam hớng vịng cung.
1
4 diện tích nớc ta đồng bằng, đồng chủ yếu phù sa sơng ngịi bồi đắp
nªn.
Hoạt động 2 khoáng sản việt nam - GV treo lợc mt s khoỏng sn Vit Nam
và yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:
+ Hãy đọc tên lợc đồ cho biết lợc đồ dùng để làm gì?
+ Dựa vào lợc đồ kiến thức em, nêu tên số loại khoáng sản nớc ta Loại khoáng sản no cú nhiu nht?
+ Chỉ nơi có mỏ than, sắt, a - pa - tít, bô - xÝt, dÇu má
- GV nhận xét câu trả lời HS, sau yêu cầu HS vừa lợc đồ SGK vừa nêu khái quát khoáng sản nớc ta cho bạn bên cạnh nghe
- GV gọi HS trình bày trớc lớp đặc điểm khoáng sản nớc ta
- GV nhận xét, hoàn thiện phần trình bày HS
- HS quan sát lợc đồ, xung phong trả lời câu hỏi Mối HS trả lời câu hỏi, học sinh khác theo dõi bổ xung cho bạn để có câu trả lời nhất:
+ Lợc đồ số khoáng sản Việt Nam giúp ta nhận xét khống sản Việt Nam (có loại khống sản nào? Nơi có loại khống sản đó?) + Nớc ta có nhiều loại khống sản nh dầu mỏ, khí
tự nhiên, than, sắt, thiếc, đồng, bơ - xít, vàng, a - pa - tít, Than đá loại khống sản có nhiều
+ HS lên bảng lợc đồ, đến vị trí nêu vị trí
Má than: Cẩm Phả, Vàng Danh Quảng Ninh Mỏ sắt: Yên Bái, Thái Nguyên, Thạch Khe (Hà
Tĩnh)
Má a - pa - tÝt: Cam §êng (Lào Cai) Mỏ bô - xít có nhiều Tây Nguyên
Du m ó phỏt hin cỏc mỏ Hồng Ngọc, Rạng Đông, Bạch Hổ, Rồng Biển Đông - HS làm việc theo cặp, lần lợt tng HS trỡnh by
theo câu hỏi trên, HS theo dõi nhận xét, sửa chữa, bổ sung phần trình bày cho bạn - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo
(25)- GV nêu kết luận: Nớc ta có nhiều loại khống sản nh: than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, thiếc, đồng, bơ - xít, vàng, a - pa - tít, than đá loại khống sản có nhiều nớc ta và tập trung chủ yếu Quảng Ninh.
Hoạt động 3
những ích lợi địa hình khống sản mang lại cho nớc ta - GV chia HS thành nhóm nhỏ, phát cho
nhóm phiếu học tập yêu cầu em thảo luận để hoàn thành phiếu
- HS chia tành nhóm, nhóm khoảng em, nhận nhiệm vụ triển khai thảo luận để hoàn thành phiếu sau:
phiếu học tập
Bài: Địa hình khoáng s¶n
Nhãm:
Hãy trao đổi với bạn nhóm để hồn thành tập sau: 1.Hoàn thành sơ đồ sau theo bớc
Bớc 1: Điền thơng tin thích hợp vaod chỗ " " Bớc 2: Vẽ mũi tên để hoàn thành sơ đồ.
a)
b)
2 Theo em phải sử dụng đất, khai thác khống sản nh cho hợp lí? Tại sao phải làm nh vậy?
- GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ nhúm gp khú khn
- GV yêu cầu nhóm HS lên bảng trình bày kết thảo luận, nhóm trình bày theo tập GV theo dõi HS báo cáo sửa chữa hoàn thiện câu tr¶ lêi cđa HS
- Nêu khó khăn nhờ GV giúp đỡ (nếu có) - nhóm HS lên bảng trình bày kết thảo
luËn, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến (nếu cần)
Đáp án:
1 a) nông nghiệp (trồng lúa)
b) khai thác khoáng sản; công nghiệp Vẽ mũi tên theo chiều
Thuận lợi cho phát triển ngành
Nhiu loi khoỏng sn Các đồng châu thổ
(26)- GV nhận xét kết làm việc HS, tuyên d-ơng nhóm làm việc tốt
2 S dng đất phải đôi với việc bồi bổ đất để đất khơng bị bạc màu, xói mịn
Khai thác sử dụng khoáng sản phải tiết kiệm, có hiệu khoáng sản vô tận
- GV kết luận: Đồng nớc ta chủ yếu phù sa sơng ngịi bồi đắp, từ hàng nghìn năm tr-ớc nhân dân ta trồng lúa đồng này, nhiên để đất không bạc màu việc sử dụng phải đơi với bồi bổ cho đất Nớc ta có nhiều loại khống sản có trữ lợng lớn cung cấp nguyên liệu cho nhiều ngành cơng nghiệp, nhng khống sản khơng phải vô tận nên khai thác và sử dụng cần tiết kiệm hiệu quả.
BU
ỔI CHIỀU
KHOA HỌC : Tiết
CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ?
I/ Mục tiêu : Sau học , HS có khả :
- Nhận biết thể người hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng bố
- Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi
II/ Chuẩn bị : Hình trang 10 ; 11 SGK
III/ Hoạt động dạy học :
Giáo viên Học sinh 1/ Kiểm tra cũ : - Vai trò nam
nữ xã hội gia đình (GV cho số tình để HS chọn )
2/ Giới thiệu :
3/ Hướng dẫn tìm hiểu :
Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi dạng trắc nghiệm nội dung sau :
a/ Cơ quan thể định giới tính người ?
b/ Cơ quan sinh dục nam có khả ? c/ Cơ quan sinh dục nữ có khả ?
Kết luận : Cơ thể người hình thành từ kết hợp trứng tinh trùng , kết hợp gọi thụ tinh
Hoạt động : Hình thành cho HS biểu tượng thụ tinh phát triển thai nhi
Quan sát hình 1; 2;3;4;5/11 tìm xem thích phù hợp với hình
4/ Củng cố , dặn dò , nhận xét
- Dùng thẻ để chọn đáp án
- Lắng nghe HS chọn đáp án : a/ Cơ quan sinh dục b/ Tạo tinh trùng c/ Tạo trứng
(27)NS :2/9/2009
Thứ ngày tháng năm 2009
TIT Tập làm văn tiết
Luyện tập làm báo cáo thống kê I mục tiêu
- HS hiểu cách trình bày số liệu thống kê tác dụng số liệu thống kê: giúp thấy rõ kết quả, so sánh đợc kết
- Lập bảng thống kê theo kiểu biểu bảng số liệu tổ HS lớp II đồ dùng dạy học
- B¶ng sè liệu thống kê Nghìn năm văn hiến viết sẵn bảng lớp - Bảng phụ kẻ sẵn tập
III hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạy động học
A KiĨm tra bµi cò
- Gọi HS đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày
- NhËn xÐt cho điểm B Dạy Giới thiệu
H: tập đọc Nghìn năm văn hiến cho ta biết điều gì?
H: Dựa vào đâu em biết điều đó?
GV: Bài tập đọc Nghìn năm văn hiến giúp em biết đọc bảng thống kê số liệu Bảng thống kê số liệu có tác dụng gì, cách lập bảng nh nào? Bài học hơm giúp em hiểu rõ điều ( ghi bảng)
Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Tổ chức HS hoạt động nhóm theo h-ớng dẫn:
+ đọc lại bảng thống kê + trả lời câu hỏi
- GV cho líp trëng ®iỊu khiĨn
H: Sè khoa thi, số tiến sĩ nớc ta từ năm 1075- 1919?
H: Số khoa thi, số tiến sĩ số trạng nguyên của triều đại?
- HS đọc đoạn văncủa
- Cho ta biết VN có truyền thống khoa cử lâu đời - Dựa vào bảng thống kê số liệu khoa thi cử triều đại
- HS đọc yêu cu
- HS thảo luận nhóm ghi câu trả lời giấy nháp - HS hỏi HS nhóm khác trả lời, nhóm khác bổ xung
- Từ năm 1075 đến 1919 số khoa thi: 185 số tiến sĩ: 2896
- HS nối tiếp đọc lại bảng thống kê
(28)LÝ 11
TrÇn 14 51
Hå 12
Lê 104 1780 27
Mạc 21 484 10
NguyÔn 38 558
H: Số bia số tién sĩ có khắc tên bia còn lại đến ngày nay?
H: Các số liệu khắc đợc trình bày dới những hính thức nào?
H: số liệu thống kê có tác dụng gì? KL: Các số liêu đợc trình bày dới hình thức nêu số liệu trình bày bảng số liệu Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm tập - Gọi HS trình bày bảng - nhận xét
- Số bia: 82, số tiến sĩ có tên khắc bia: 1006 - đợc trình bày bảng số liệu
- Giúp ngời đọc tìm thơng tin dễ dàng, dễ so sánh số liệu gia cỏc triu i
- HS nêu yêu cầu bµi tËp - HS tù lµm bµi vµo vë
- HS lên bảng làm dới lớp làm vào - HS nhận xét bảng
VD: Bảng thống kê số liệu tổ lớp 5A
Tổ Số HS Nữ Nam Khá, giỏi
Tæ
Tæ 9
Tæ 4
Tæ
Tæng sè HS líp
35 17 18 33
H: Nhìn vào bảng thống kê em biết đợc điều gỡ?
H: Tổ có nhiều HS giỏi nhất? H: Tổ có nhiều HS nữ nhất? H: Bảng thống kê có tác dụng gì?
- Nhận xét câu trả lời HS Củng cố- dặn dß - NhËn xÐt tiÕt häc
- Sè tỉ líp, sè HS tõng tỉ, sè HS nam, nữ, số HS giỏi tổ
- Tæ - Tæ
(29)- Dặn hS nhà lập bảng thống kê gia đình gần nơi em về; số ngời, số nam, số nữ
TIẾT 2 To¸n - Tiết 10
HỖN SỐ (TIẾP THEO ) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Giúp HS biết cách chuyển hỗn số thành phân số II ĐỒ DÙNG HẠY HỌC:
- Các bìa cắt vẽ hình vẽ SGK II HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A BAØI CŨ
- HS làm SGK - GV nhận xét
B BAØI MỚI
Hoạt động 1 : Chuyển hỗn số thành phân số
- HS nêu miệng
- Lớp nhận xét
- Dán bảng bìa chuẩn bị yêu câu : - Quan sát bìa - Dựa vào hình vẽ, ghi hỗn số - HS ghi nháp nêu - Ghi bảng : 58
Ø Nêu vấn đề : 58 =
? ( tức hỗn số
8 có trhe63 chuyển thành phân số ?
- HS bàn trao đổi theo nhóm viết cách thực vào bảng
- GV chốt cách thực
- Hãy nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số vàcách chuyển hỗn số thành phân số
- Vài HS nhắc lại
Hoạt động 2 : Thực hành
* Bài : - HS đọc yêu câu 1, Lớp làm vào
vaø nêu miệng
- HS nêu lại cách chuyển hỗn số thành phân số
(30)- Quan sát mẫu VBTT, em nêu cách
làm - HS đọc yêu câu 2, Lớp làm vào vởvà nêu miệng cách làm - Lớp nhận xét
* Bài : - HS đọc yêu câu 3, Lớp làm vào
và nêu miệng cách làm - Lớp nhận xét
C.Củng cố – Dặn dò
- Đọc lại ghi nhớ SGK - Học thuộc ghi nhớ - Bài sau : Luyện tập
- HS đọc
TIẾT LÞch sư – tiÕt
NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC
I MỤC TIÊU
Học xong này, HS nêu được:
- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ
- Suy nghĩ đánh giá nhân dân ta đề nghị canh tân lòng yêu nước ông
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Chân dung Nguyễn Trường Tộ; phiếu học tập cho HS - HS tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Kiểm tra cũ, giới thiệu mới:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS
- GV giới thiệu mới: trước xâm lược thực dân Pháp, số nhà nho yêu nước chủ trương canh tân đất nước để đủ sức tự lực, tự cường Với mong muốn đó, Nguyễn Trường Tộ gửi lên vua Tự Đức nhiều điều trần mong muốn phồn thịnh đất nước Nội dung điều trần nào? Nhà vua
- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:
+ Em nêu băn khoăn, suy nghĩ Trương Định nhận lệnh vua + Em cho biết tình cảm nhân dân Trương định
(31)và triều đình có thái độ nào?
Hoạt động 1:Làm việc nhóm.
Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ Cách tiến hành:
Hoat động 2:Làm việc nhóm
Mục tiêu: giúp HS biết tình hình đất nước ta trước xâm lược thực dân Pháp
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS tiếp tục hoạt động theo nhóm, trao đổi để trả lời câu hỏi sau:
+ Theo em thực dân Pháp dễ dàng xâm lược nước ta? Điều cho thấy tình hình đất nước ta lúc nào?
- GV cho HS báo cáo kết trước lớp
- GV hỏi: theo em tình hình đất nước đặt yêu cầu để khỏi bị lạc hậu?
- GV kết luận: cuối kỷ XIX, thực dân Pháp xâm lược nước ta, triều đình nhà Nguyễn nhượng chúng, nước ta nghèo nàn lạc hậu Yêu cầu tất yếu hoàn cảnh nước ta lúc phải thực đổi đất nước Hiểu điều đó, Nguyễn Trường Tộ gửi điều trần lên vua Tự Đức đề nghị canh tân đất nước
- HS hoạt động nhóm HS nêu: + Thực dân Pháp dễ dàng xâm lược nước ta vì:
Triều đình nhà Nguyễn nhượng thực dân Pháp
Kinh tế đất nước nghèo nàn, lạc hậu Đất nước không đủ sức để tự lập, tự cường…
- Đại diện nhóm HS phát biểu ý kiến trước lớp, HS nhóm khác bổ sung - HS trao đổi, nêu ý kiến: nước ta cần phải đổi để đủ sức tự lập, tự cường - HS lắng nghe
Hoạt động 3:Làm việc theo cá nhân.
Mục tiêu: giúp HS hiểu biết đề nghị canh tân đát nước Nguyễn Trường Tộ
Cách tiến haønh:
- GV yêu cầu HS làm việc với SGK trả lời câu hỏi sau:
+ Nguyễn Trường Tộ đưa đề nghị để canh tân đất nước?
- HS đọc SGK trả lời: + Nguyễn Trường Tộ đề nghị:
Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước
(32) Xây dựng quân đội hùng mạnh
Mở trường dạy cách sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng…
+ Nhà vua triều đình nhà Nguyễn có thái độ với đề nghị Nguyễn Trường Tộ? Vì sao?
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết làm việc trước lớp: GV nêu câu hỏi cho HS trả lời
- GV hỏi thêm: việc vua quan nhà Nguyễn phản đối đề nghị canh tân Nguyễn Trường Tộ cho thấy họ người nào?
- GV yêu cầu HS lấy ví dụ chứng minh lạc hậu vua quan nhà Nguyễn
GV kết luận: với mong muốn canh tân đất nước, Nguyễn Trường Tộ gửi đến nhà vua nhiều điều trần đề nghị cải cách Tuy nhiên, nội dung tiến khơng vua triều đình chấp nhận bảo thủ lạc hậu Chính điều góp phần làm cho nước ta thêm suy yếu, chịu đô hộ thực dân Pháp
+ Triều đình Nguyễn khơng cần thực đề nghị Nguyễn Trường Tộ Vua Tự Đức bảo thủ cho phương pháp cũ đủ để điều khiển quốc gia
- HS nêu ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung ý kiến
- HS nêu ý kiến + Họ người bảo thủ
+ Họ người lạc hậu, không hiểu biết giới bên ngồi quốc gia…
- HS nêu ví dụ:
+ Vua quan nhà Nguyễn không tin đèn treo ngược, dầu(đèn điện) mà sáng
+ Vua quan nhà Nguyễn cho chuyện xe đạp bánh chuyển động nhanh mà không bị đổ chuyện bịa
2
Củng cố –dặn do ø:
- GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời -HS trả lời GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc
cũ sưu tầm, chuẩn bị
TIẾT 4 Kể chuyện -Tiết 2
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1 Rèn kó nói:
- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện nghe, đọc nói anh hùng, danh nhân đất nước
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện; biết đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn câu chuyện
(33)II ÑDDH
- Sách, báo viết anh hùng, danh nhaân
III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
GV HS
A KIỂM TRA BÀI CŨ:
Gv mời HS tiếp nối kể lại chuyện Lý Tự Trọng trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện
B DẠY BAØI MỚI:
Hoạt động : Giới thiệu bài:
Hoạt dộng : Hướng dẫn học sinh kể chuyện -Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề - GV gạch từ: Hãy kể huyện nghe hay đọc anh hùng, danh nhân nước ta Giải nghĩa từ: danh nhân
Họat động : Thực hành
Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
Nhận xét tính điểm
C/ CỦNG CỐ:
- GV Nhận xét tiết hoïc
- Về nhà : kể lại cho người thân nghe
- GV dặn lớp chuẩn bị trước KC SGK, tuần 3: Tìm câu chuyện em chứng kiến tham gia Đọc kĩ để kể trước lớp
Hs nghe
1HS đọc đề
Xác định yêu cầu HS đọc gợi ý
HS trao đổi với bạn bên cạnh
Hs nêu tiếp nối tên câu chuyện anh hùng danh nhân
Cả lớp nhận xét
HS kể chuyện nhóm Thi kể trước lớp
Nói ý nghĩa câu chuyện vừa kể
GIao lưu bạn lớp, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện
Lớp nhận xét tính điểm, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay
BUỔI CHIỂU
To¸n : ƠN TẬP
I mơc tiêu:
- Củng cố cho HS khái niệm hỗn số: - So sánh hỗn số.
- Chuyển hỗn số thành phân số ngợc lại. II chuẩn bị:
Hệ thống bµi tËp
(34)1 Hoạt động 1: Học sinh thực hành làm tập: + Bài 1: Chuyển hỗn số sau thành phân số: 45
6;3 9;9
9 10 + Bài 2: So sánh hỗn số sau:
a 3
2 vµ 3 ; 6
3
10 vµ 6
2 ; b 3
10 vµ 3
10 ; 6
10 vµ 6 10 + Bµi 3: Chun phân số sau thành hỗn số: 17
5 ; 69 12 ;
112 10 + Bài 4: Tính giá trị biểu thức: ( Dành cho HS kh¸, giái )
a. 28 31 : 31 9: b :3
5−1 6× 41 5× 10 11 +5
2 11
Hoạt động 2: Chấm chữa (18’) Bài 1: HS nêu yêu cầu lên bảng làm.
45 6=
4×6+5
6 =
29
6 ;
7 9=
3×9+7
9 =
34
9 ;
9 10=
99 10
Bài 2: Củng cố cách so sánh hỗn số: 31
2<3
5 ; 10<6
1
2 ; 10<3
4
10 ; 10<6
5 10 ;
Bài 3: - Giúp HS biết cách chuyển phân số thành hỗn số - GV hớng dẫn mẫu yêu cầu HS thực hành.
17 =3
4
7 ; 69 12=5
9 12=5
3
4 ; 112 10 =11
2 10=11
1
+ Bµi 4: Dµnh cho HS kh¸, giái.
- Củng cố cho HS cách tính giá trị biểu thức phân số có tử số, mẫu số phép tính phân số: Thực phép tính tử số mẫu số, sau thực chia tử số cho mẫu số.
- GV chốt lại kết đúng: ( a 2; b ). IV Tổng kết dặn dò (2):