Giáo án lớp 2 TUẦN 25

TUẦN 25: Thứ hai ngày 18 tháng năm 2019 TẬP ĐỌC (2 TIẾT) SƠN TINH, THỦY TINH I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Hiểu ý nội dung: Truyện giải thích nạn lũ lụt nước ta Thuỷ Tinh ghen tức Sơn Tinh gây ,đồng thời phản ánh việc nhân vật đắp đê chống lụt - Trả lời câu hỏi 1, 2, 4, sách giáo khoa Một số học sinh trả lời câu hỏi (M3, M4) Kỹ năng: Biết ngắt nghỉ đúng, đọc rõ lời nhân vật câu chuyện Chú ý từ: tài giỏi, nước thẳm, lễ vật, đuổi đánh, cửa, biển, lũ,… Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT điều hành trò chơi: Hái hoa dân chủ - Nội dung chơi: + Tổ chức cho học sinh bốc thăm CH: đọc lại Voi nhà + TLCH - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực - Giới thiệu bài: Vào tháng 7, tháng năm, nước ta thường xảy lụt lội Nguyên nhân trận lụt lội theo truyền thuyết chiến đấu hai vị thần Sơn Tinh Thủy Tinh Bài học ngày hôm giúp em hiểu rõ chiến kéo dài hàng nghìn năm hai vị thần - Giáo viên ghi tựa bài: Sơn Tinh, Thủy Tinh HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Học sinh tham gia chơi - Lắng nghe - Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa - Rèn đọc từ: tài giỏi, nước thẳm, lễ vật, đuổi đánh, cửa, biển, lũ,… - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới: cầu hôn, lễ vật, ván, nệp (đệp), ngà, cựa, hồng mao *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Giáo viên đọc mẫu toàn - Lưu ý giọng đọc cho học sinh: - Học sinh lắng nghe, theo dõi b Học sinh đọc nối tiếp câu -Trưởng nhóm điều hành HĐ chung nhóm -Tổ chức cho học sinh tiếp nối đọc +HS đọc nối tiếp câu câu nhóm * Dự kiến số từ để HS cần đọc tài - HS luyện từ khó (cá nhân) giỏi, nước thẳm, lễ vật, đuổi đánh, cửa, biển, -HS chia sẻ đọc câu trước lũ,… lớp (2-3 nhóm) +Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế +Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp *Học sinh nối tiếp đọc - Giáo viên trợ giúp cách ngắt câu dài đoạn kết hợp giải nghĩa cách đọc với giọng thích hợp từ luyện đọc câu khó - Học sinh hoạt động theo nhóm 4, luân phiên đọc đoạn - Học sinh chia sẻ cách đọc luyện đọc *TBHT điều hành HĐ chia sẻ *Dự kiến nội dung chia sẻ HS: *Dự kiến câu trả lời: + Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Bài tập đọc chia làm - Hỏi: Bài tập đọc có đoạn? đoạn - Các đoạn phân chia nào? + Đoạn 1: Hùng Vương … nước thẳm + Đoạn 2: Hùng Vương chưa biết chọn … đón dâu + Đoạn 3: Thủy Tinh đến sau … chịu thua - Gọi học sinh đọc đoạn -1 học sinh đọc - Yêu cầu học sinh xem giải giải nghĩa - Cầu hôn nghĩa xin lấy người từ: cầu hôn gái làm vợ - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn văn cho - Luyện ngắt giọng câu văn dài biết câu văn học sinh khó ngắt giọng theo hướng dẫn giáo viên - Gợi ý học sinh ngắt giọng câu văn khó - Lắng nghe, ghi nhớ - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn 1, đoạn đoạn - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp - học sinh tiếp nối đọc Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc đối Mỗi học sinh đọc đoạn tượng M1 Đọc từ đầu hết d Học sinh thi đọc nhóm - Tổ chức cho nhóm thi đọc -Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, nhóm thi đọc nối tiếp, đoạn - Yêu cầu học sinh nhận xét - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm - Giáo viên nhận xét chung tuyên dương đọc tốt nhóm - Lắng nghe g Yêu cầu học sinh đọc toàn - Giáo viên đánh giá - Học sinh đọc TIẾT HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: Học sinh hiểu nội dung câu chuyện: truyện giải thích nạn lũ lụt nước ta Thủy Tinh ghen tức Sơn Tinh gây ra, đồng thời phản ánh việc nhân dân đắp đê chống lụt *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ (CH cuối đọc) - HS nhận nhiệm vụ - Cho học sinh quan sát tranh, đọc nội - Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm dung thảo luận câu hỏi sgk - HS làm việc cá nhân -> Cặp đơi-> Cả -YC trưởng nhóm điều hành chung nhóm - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 µTBHT điều hành HĐ chia sẻ - Đại diện nhóm báo cáo - Mời đại diện nhóm chia sẻ - Dự kiến ND chia sẻ: -1 học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc - Yêu cầu học sinh đọc đoạn thầm + Hai vị thần đến cầu hôn Mị Nương - Những đến cầu hôn Mị Nương? Sơn Tinh Thủy Tinh + Sơn Tinh đến từ vùng non cao, - Họ vị thần đến từ đâu? Thủy Tinh đến từ vùng nước thẳm - Đọc đoạn - Cho biết Hùng Vương phân xử việc + Hùng Vương cho phép mang đủ lễ hai vị thần đến cầu hôn cách nào? vật cầu đến trước đón Mị Nương làm vợ - Lễ vật mà Hùng Vương yêu cầu gồm + Một trăm ván cơm nếp, hai trăm nệp bánh chưng, voi chín ngà, gà chín cựa, gì? ngựa chín hồng mao - Vì Thủy Tinh lại + Vì Thủy Tinh đến sau Sơn Tinh không lấy Mị Nương giận cho quân đuổi đánh Sơn Tinh? - Thủy Tinh đánh Sơn Tinh + Thủy Tinh hô mưa, gọi gió, dâng nước cuồn cuộn cách nào? - Sơn Tinh chống lại Thủy Tinh + Sơn Tinh bốc đồi, dời dãy núi chặn dòng nước lũ nào? - Ai người chiến thắng + Sơn Tinh người chiến thắng chiến đấu này? - Hãy kể lại toàn chiến đấu - Một số học sinh M3, M4 kể lại hai vị thần - Câu văn cho ta thấy rõ + Câu văn: Thủy Tinh dâng nước lên cao Sơn Tinh luôn người chiến thắng chiến đấu này? - Yêu cầu học sinh thảo luận để trả lời câu hỏi bao nhiêu, Sơn Tinh lại dâng đồi núi cao nhiêu - Hai học sinh ngồi cạnh thảo luận với nhau, sau số học sinh phát biểu ý kiến => Giáo viên kết luận: Đây câu - Học sinh nghe chuyện truyền thuyết, nhân vật truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh, Hùng Vương, Mị Nương nhân dân ta xây dựng lên trí tưởng tượng phong phú khơng có thật Tuy nhiên, câu chuyện lại cho biết thật sống có từ hàng nghìn năm nay, nhân dân ta chống lũ lụt kiên cường HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc lại - học sinh đọc nối tiếp nhau, học sinh đọc đoạn truyện - Gọi học sinh lớp nhận xét sau - Học sinh nhận xét Lớp theo dõi lần đọc - Giáo viên nhận xét chung lớp - Học sinh lắng nghe bình chọn học sinh đọc tốt Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) + Em thích nhân vật bài? Vì - Học sinh trả lời theo ý kiến cá nhân sao? + Nội dung câu chuyện gì? -VD: Truyện giải thích nạn lũ lụt nước ta Thủy Tinh ghen tức Sơn Tinh gây ra, đồng thời phản ánh việc nhân dân đắp đê chống lụt - Giáo viên chốt lại phần - Lắng nghe tiết học 6.HĐ sáng tạo: (2 phút) - Đọc lại câu chuyện theo vai nhân vật - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị bài: Bé nhìn biển ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TOÁN TIẾT 116: MỘT PHẦN NĂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan) “một phần năm”, biết đọc, viết 1/5 Kỹ năng: Rèn kĩ nhận biết “ phần năm” hình ảnh trực quan Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn * Bài tập cần làm: Bài tập Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, mảnh bìa hình vng, hình ngơi sao, hình chữ nhật - Học sinh: Sách giáo khoa, tập Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3phút) - GV kết hợp với ban học tập tổ chức trò - Học sinh tham gia chơi chơi: Xì điện + Nội dung chơi: đọc thuộc bảng chia - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên - Lắng nghe dương học sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bảng: Một phần năm vào HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: - Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan) “Một phần năm”, biết đọc, viết 1/5 - Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành phần *Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS -Thực theo YC trưởng nhóm - GV trợ giúp HS hạn chế - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu->- Học sinh tương tác *TBHT điều hành HĐ chia sẻ *Dự kiến ND- KQ chia sẻ: - Học sinh quan sát hình vng nhận -Theo dõi thao tác giáo viên phân thấy: tích tốn, sau trả lời: Được - Hình vng chia làm phần nhau, phần tơ phần năm hình vng màu Như tơ màu phần - Học sinh viết: 1/5 năm hình vuông - Học sinh đọc: Một phần năm - Học sinh nghe - Hướng dẫn học sinh viết: 1/5; đọc: Một phần năm => GV kết luận: Chia hình vng phần nhau, lấy phần (tô màu) 1/5 hình vng Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan) “Một phần năm”, biết đọc, viết 1/5 *Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS thực hành - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu - GV trợ giúp HS hạn chế làm -Thực theo YC trưởng nhóm - Học sinh làm -TBHT điều hành HĐ chia sẻ *Dự kiến ND- KQ chia sẻ: - Học sinh tương tác Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Học sinh tự tìm hiểu u cầu - Đã tơ màu 1/5 hình nào? làm - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Kiểm tra chéo cặp - Tơ màu 1/5 hình A, hình D * Ôn tập lại BT1 – Bài bảng chia 5: Bài 1: Số ? - Từng học sinh trả lời: SBC 10 20 30 40 50 - Yêu cầu học sinh trả lời kết SC 5 5 T 10 - Nhận xét tuyên dương học sinh Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành tập µBài tập chờ: Hình tô màu số chấm - Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên: Hình trịn? tơ màu số chấm tròn? HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) /?/ Hãy tơ màu vào 1/5 số vng hình sau: - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy HĐ sáng tạo: (1 phút) - Yêu cầu học sinh nhà tự vẽ số hình trịn, hình tam giác, hình vng, bơng hoa,… tơ màu vào 1/5 số hình trịn (hình tam giác, ) vẽ - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Làm lại tập sai -Xem trước bài: Luyện tập ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI PHIẾU KIỂM TRA (VNEN) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: THỂ DỤC: ĐI THƯỜNG THEO VẠCH KẺ THẲNG, TAY CHỐNG HƠNG VÀ DANG NGANG TRỊ CHƠI NHẢY ĐÚNG, NHẢY NHANH I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thực thường theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hông dang ngang - Biết cách chơi tham gia chơi Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn Thái độ: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận động, thích tập luyên thể dục thể thao 4.Năng lực: : Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL vận động phát triển tố chất thể lực, NL hoạt động thể dục, thể thao, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL quan sát – Thực hành, II/ ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG I/ MỞ ĐẦU - Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học ĐỊNH LƯỢNG 4p PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Đội Hình * * * * * * * * - Gọi học sinh lên thực lại động tác học tiết trước: Đi thường theo vạch kẽ thẳng, hai tay chống hông dang ngang - Giáo viên nhận xét - Quan sát, nhắc nhở học sinh khởi động khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,… II/ CƠ BẢN: Việc 1: Ôn thường theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hông dang ngang - Phân tích lại kỹ thuật động tác đồng thời kết hợp thị phạm cho học sinh nhớ lại kỹ thuật - Sau YC trưởng nhóm điều khiển cho học sinh thực - Quan sát, nhắc nhở học sinh (Chú ý theo dõi đối tượng M1) Việc 2: Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” - Phân tích lại thị phạm cho học sinh nắm cách chơi - Sau cho học sinh chơi thử - Nêu hình thức xử phạt, nhắc nhở HS chơi an toàn, vui vẻ, -Tổ chức cho HS chơi thật, (Khuyến khích đối tượng M1 tham gia tích cực.) III/ KẾT THÚC: - Học sinh đứng chỗ vỗ tay hát - Hướng dẫn cho học sinh động tác thả lỏng toàn thân - Hệ thống lại học nhận xét học - Dặn học sinh nhà tập luyện them * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV 26p 16p 2-3lần 10p 2-3lần 5p Đội hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ ba ngày 19 tháng năm 2019 KỂ CHUYỆN SƠN TINH, THỦY TINH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nội dung: truyện giải thích nạn lũ lụt nước ta Thủy Tinh ghen tức Sơn Tinh gây ra, đồng thời phản ánh việc nhân dân đắp đê chống lụt - Xếp thứ tự tranh theo nội dung câu chuyện (BT1); dựa theo tranh kể lại nội dung câu chuyện (BT2) Một số học sinh biêt kể lại toàn câu chuyện (BT3) Kỹ năng: Rèn kỹ nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện biết nhận xét lời kể bạn Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: tranh minh hoạ câu chuyện sách giáo khoa (phóng to, có thể) - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, rò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - CT.HĐTQ điều hành T/C: Thi kể chuyện - Học sinh tham gia thi kể ,kể chuyện hay - Nội dung tổ chức cho học sinh thi đua kể lại câu chuyện: Quả tim khỉ - Học sinh lớp lắng nghe, - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học nhận xét sinh - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Lắng nghe HĐ kể chuyện (22 phút) *Mục tiêu: - Học sinh xếp thứ tự tranh theo nội dung câu chuyện (BT1); dựa theo tranh kể lại nội dung câu chuyện (BT2) - Một số học sinh kể toàn câu chuyện (BT3) (M3, M4) *Cách tiến hành: - Giáo viên chia học sinh thành nhóm, giao - Trưởng nhóm điều hành chung nhiệm vụ cho nhóm - HS thực theo YC *TBHT điều hành cho bạn chia sẻ *Dự kiến ND chia sẻ Việc 1: Sắp xếp lại thứ tự tranh theo nội dung câu chuyện: Làm việc lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Sắp xếp lại thứ tự tranh theo nội dung câu chuyện Sơn Tinh, Thủy Tinh - Treo tranh cho học sinh quan sát tranh - Quan sát tranh - Hỏi: Bức tranh minh hoạ điều gì? - Bức tranh minh hoạ trận đánh hai vị thần Thủy Tinh hô mưa, gọi gió, dâng nước, Sơn Tinh bốc đồi chặn đứng dòng nước lũ - Đây nội dung thứ câu chuyện? - Đây nội dung cuối câu chuyện - Hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? - Bức tranh vẽ cảnh Sơn Tinh mang lễ vật đến trước đón Mị Nương - Đây nội dung thứ câu chuyện? - Đây nội dung thứ hai câu chuyện - Hãy nêu nội dung tranh thứ - Hai vị thần đến cầu hôn Mị Nương - Hãy lại thứ tự cho tranh theo -1 học sinh lên bảng xếp lại nội dung truyện thứ tự tranh: 3, 2, Việc 2: Kể lại toàn nội dung truyện (M3, M4 kể): Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên chia học sinh thành nhóm nhỏ - Học sinh tập kể chuyện Mỗi nhóm có học sinh giao nhiệm vụ cho nhóm em tập kể lại truyện nhóm: Các nhóm kể chuyện theo hình thức nối tiếp Mỗi học sinh kể đoạn truyện tương ứng với nội dung tranh - Tổ chức cho nhóm thi kể - Các nhóm thi kể theo hai hình thức kể - Nhận xét tuyên dương nhóm kể tốt - Lắng nghe Lưu ý: - Kể văn bản: Đối tượng M1, M2 - Kể theo lời kể thân: M3, M4 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút) *Mục tiêu: - Hiểu nội dung: truyện giải thích nạn lũ lụt nước ta Thủy Tinh ghen tức Sơn Tinh gây ra, đồng thời phản ánh việc nhân dân đắp đê chống lụt *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Thảo luận cặp -> Chia sẻ trước lớp - Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS - Học sinh suy nghĩ -> chia sẻ *TBHT điều hành cho bạn chia sẻ - Dự kiến ND chia sẻ - Câu chuyện kể việc gì? + Truyện giải thích nạn lũ lụt - Em nêu ý nghĩa câu chuyện trên? nước ta Thủy Tinh ghen tức Sơn Tinh gây ra, đồng thời phản Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả ánh việc nhân dân đắp đê chống