Giáo án lớp 2 TUẦN 26

TUẦN 26 Thứ hai, ngày 22 tháng năm 2021 TẬP ĐỌC (2 TIẾT) TÔM CÀNG VÀ CÁ CON I MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Hiểu ý nội dung: Cá Con Tơm Càng có tài riêng Tơm cứu bạn qua khỏi nguy hiểm Tình bạn họ ngày khăng khít - Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, sách giáo khoa Một số học sinh trả lời câu hỏi (M3, M4) Kỹ năng: Ngắt nghỉ dấu câu cụm từ rõ ý ; bước đầu biết đọc trơi chảy tồn Chú ý từ: búng, trân trân, nắc nỏm, ngoắt, quẹo, đỏ ngầu, áo giáp Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh hoạ Tập đọc sách giáo khoa Bảng phụ ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc Mái chèo thật tranh vẽ mái chèo Tranh vẽ bánh lái - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :TIẾT 1: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) -TBHT điều hành trò chơi: Truyền điện -Nội dung chơi: học sinh thi đọc thuộc lòng -HS tham gia chơi thơ Bé nhìn biển - HS bình chọn bạn thi tốt - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Lắng nghe - GV kết nối ND mới: ghi tựa lên bảng: - Học sinh nhắc lại tên mở Tôm Càng Cá Con sách giáo khoa HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ: búng, trân trân, nắc nỏm, ngoắt, quẹo, đỏ ngầu, áo giáp - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới: búng càng, nhìn (trân trân), nắc nỏm khen, mái chèo, bánh lái, quẹo *Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> Nhóm -> Cả lớp a Giáo viên đọc mẫu toàn - Giáo viên đọc mẫu diễn cảm bài: Chú ý đọc - Học sinh lắng nghe, theo dõi với giọng thong thả, nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ tả đặc điểm, tài riêng vật Đoạn Tôm Càng cứu Cá Con đọc với giọng nhanh, hồi hộp b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp -Tổ chức cho học sinh tiếp nối đọc câu * Dự kiến số từ để HS cần đọc đúng: búng, trân trân, nắc nỏm, ngoắt, quẹo, đỏ ngầu, áo giáp + Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Giải nghĩa từ: búng càng, nhìn (trân trân), nắc nỏm khen, mái chèo, bánh lái, quẹo - Giáo viên hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp: *Dự kiến số câu: + Chào Cá Con.// Bạn sông sao?// (giọng ngạc nhiên) + Đuôi vừa mái chèo,/ vừa bánh lái đấy.// Bạn xem này!// + Cá Con vọt lên/ Tơm Càng thấy cá to/ mắt đỏ ngầu,/ nhằm Cá Con lao tới.// Tôm Càng vội búng càng, vọt tới,/ xô bạn vào ngách đá nhỏ.// Cú xô làm Cá Con va vào vách đá.// Mất mồi,/ cá tức tối bỏ đi.// Lưu ý: Quan sát, theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1 e Học sinh thi đọc nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung tun dương nhóm g Đọc tồn - Yêu cầu học sinh đọc - Giáo viên nhận xét, tuyên dương TIẾT 2: -Trưởng nhóm điều hành HĐ chung nhóm + HS đọc nối tiếp câu nhóm - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, lớp) -HS chia sẻ đọc câu trước lớp (2-3 nhóm) +Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp - Học sinh nối tiếp đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ luyện đọc câu khó + Đặt câu với từ: mái chèo, quẹo - Học sinh hoạt động theo cặp, luân phiên đọc đoạn Học sinh chia sẻ cách đọc + Đọc lời Tôm Càng hỏi Cá Con + Đọc câu trả lời Cá Con với Tơm Càng - Khen nắc nỏm có nghĩa gì? - Bạn nhìn thấy mái chèo? Mái chèo có tác dụng gì? - Bánh lái có tác dụng gì? + Trong đoạn này, Cá Con kể với Tơm Càng đề tài mình, đọc lời Cá Con nói với Tơm Càng, bạn cần thể tự hào Cá Con - Yêu cầu học sinh đọc bài: Cần ý ngắt giọng cho xác vị trí dấu câu - Các nhóm thi đọc - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Lắng nghe - Học sinh nối tiếp đọc lại toàn tập đọc HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cá Con Tơm Càng có tài riêng Tơm cứu bạn qua khỏi nguy hiểm Tình bạn họ ngày khăng khít *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ (CH cuối đọc) - HS nhận nhiệm vụ -YC trưởng nhóm điều hành chung - Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 - HS làm việc cá nhân -> Cặp đơi-> Cả µTBHT điều hành HĐ chia sẻ trước nhóm lớp - Đại diện nhóm báo cáo * Mời đại diện nhóm chia sẻ + Yêu cầu học sinh đọc thầm trả - Dự kiến ND chia sẻ: + Học sinh đọc thầm lời câu hỏi: - Tơm Càng làm đáy sơng? - Tơm Càng tập búng - Khi cậu ta gặp vật có - Con vật thân dẹt, đầu có hai mắt trịn xoe, người phủ lớp vẩy bạc óng hình dáng nào? ánh - Cá Con làm quen với Tôm Càng - Cá Con làm quen với Tôm Càng lời chào tự giới thiệu tên mình: “Chào nào? bạn Tôi cá Con Chúng sống nước họ nhà tôm bạn…” - Đuôi Cá Con vừa mái chèo, vừa - Đuôi Cá Con có ích lợi gì? bánh lái - Tìm từ ngữ cho thấy tài riêng - Lượn nhẹ nhàng, ngoắt sang trái, vút cái, quẹo phải, quẹo trái, uốn Cá Con - Tơm Càng có thái độ với - Tôm Càng nắc nỏm khen, phục lăn Cá Con? - Khi Cá Con bơi có chuyện - Tơm Càng thấy cá to, mắt đỏ ngầu, nhằm Cá Con lao tới xảy ra? - Hãy kể lại việc Tôm Càng cứu Cá - Tôm Càng búng càng, vọt tới, xô bạn vào ngách đá nhỏ (Nhiều học sinh Con kể.) (Học sinh M3, M4 trả lời) + Yêu cầu học sinh thảo luận theo câu - Học sinh phát biểu hỏi: - Con thấy Tơm Càng có đáng khen? - Tơm Càng dũng cảm./ Tơm Càng lo lắng cho bạn./ Tôm Càng thông minh./… - Qua câu chuyện muốn gửi đến - Tôm Càng thơng minh, nhanh nhẹn Nó dũng cảm cứu bạn ln quan tâm điều gì? lo lắng cho bạn - Gọi học sinh lên bảng vào tranh -HS M4 kể lại việc Tôm Càng cứu Cá Con +Thi đọc - Cho nhóm thi đọc truyện µGV kết luận, GDBVMT: Khơng đánh +Bình chọn nhóm đọc tốt bắt tơm cá bừa bãi, khơng đổ rác xuống - Lắng nghe, ghi nhớ thực nguồn nước, HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: - Giáo viên đọc mẫu lần hai - Lớp theo dõi - Hướng dẫn học sinh cách đọc - Học sinh lắng nghe - Cho nhóm tự phân vai đọc - Các nhóm tự phân vai đọc lại - Yêu cầu học sinh nhận xét + Mỗi nhóm học sinh (vai người dẫn - Giáo viên nhận xét chung lớp chuyện, vai Tơm Càng, vai Cá Con) bình chọn học sinh đọc tốt Lưu ý: - Lớp lắng nghe, nhận xét - Đọc đúng:M1,M2 -HS bình chọn học sinh đọc tốt nhất, - Đọc hay:M3, M4 tuyên dương bạn HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Hỏi lại tựa + Em thích nhân vật truyện? Vì sao? - Em học tập Tơm Càng đức tính gì? VD: u q bạn, thơng minh, dũng cảm, dám liều cứu bạn - Hai em nhắc lại nội dung - Liên hệ thực tiễn - Giáo dục học sinh: sống, cần phải biết quan tâm, chia sẻ khó khăn bạn có tình cảm bạn ngày khăng khít thắm thiết keo sơn - Giáo viên chốt lại phần tiết học 6.HĐ sáng tạo (2 phút) - Đọc lại câu chuyện theo vai nhân vật Tơm Càng Cá Con -Tìm văn có nội dung chủ đề Tình bạn luyện đọc - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị sau Sông Hương ĐỌC SÁCH TRUYỆN KỂ : BÀ CHÁU I MỤC TIÊU Kiến thức: Bồi dưỡng vun đắp tình cảm u thương khắng khít gia đình câu chuyện nói tình cảm ơng bà, cha mẹ, bà con… Kỹ năng: Hình thành cho HS thói quen đọc sách Thái độ: Hiểu tình cảm gắn bó sâu sắc bà cháu Qua cho ta thấy tính cảm quí giá vàng bạc II CHUẨN BỊ - Địa điểm : Lớp học - Giáo viên: Truyện kể: Bà cháu; thẻ từ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’) *Hoạt động: Khởi động + Mục tiêu: Tái kiến thức cũ nắm nghĩa số từ chủ đề ông bà +Cách tiến hành: - Chủ điểm môn TV tháng -Ơng bà ? - Kính trọng, u thương , hiếu thảo - Hãy nêu từ ngữ nói tình … cảm cháu ơng bà? - Gợi ý tranh bìa truyện cho HS - Nêu hình ảnh có tranh đốn nội dung câu chuyện bìa đoán nội dung câu chuyện *Giới thiệu truyện : Bà cháu -Dựa vào hình ảnh tranh đốn - GV đọc câu chuyện lần tên truyện - Cho HS tìm hiểu nghĩa số từ khó hiểu câu chuyện -Chú ý lắng nghe - Trò chơi thi đua :Tìm nghĩa từ -Tìm hiểu nghĩa từ :nảy mầm, - GV phát thẻ từ : Từ nghĩa đơm hoa, buồn bã, màu nhiệm, móm mém ,đầm ấm TRONG KHI ĐỌC : ( 18’) - HS chơi trị chơi theo nhóm : Ghép - Nêu u cầu thẻ từ - Đến nhóm để trị chuyện với HS ( Đồ dùng dạy học – giáo viên sử dụng thẻ sử dụng) Gv nhận xét - HS đọc truyện theo đôi bạn.(trong nhóm) SAU KHI ĐỌC: ( 7’) - Trị chuyện nói cho bạn nghe * Tổ chức trị chơi : “ vấn” suy nghĩ + Các câu hỏi đưa vào bìa kẹp cứng -Một số HS trình bày trước lớp CÂU HỎI Truyện bạn đọc có tên gì? Trong truyện có nhân vật nào? Bạn thích nhân vật nào? Vì sao? Thái độ hai anh em trở nên giàu có? Hai anh em xin tiên điều ? Câu chuyện kết thúc sao? + HS làm MC - Bà cháu - Bà , đứa cháu , cô tiên - Tự suy nghĩ trả lời - Nhớ bà , vàng bạc châu báu không thay tình cảm ấm áp bà -Hóa phép cho bà sống lại - Bà sống lại móm mém hiền lành * Giáo dục HS tình bà cháu dang rộng hai tay ơm cháu cịn lâu - Qua câu chuyện rút điều gì? đài ruộng vườn biến -Cho HS đóng vai lại nhân vật *Dặn dò: -Giới thiệu số tranh truyện để HS tìm - Tình cảm thứ q giá , vàng đọc mượn nhà : Bà gà mơ, Ba bạc khơng q tình cảm gái, Cây táo thần , … người - HS tham gia đóng vai tiên , -Cho HS ghi nhật kí đọc 2anh em, người dẫn chuyện -Cả lớp đặt câu hỏi giao lưu - Kể lại chuyện cho người thân nghe -Tìm đọc thư viện chọn theo mã màu - Ghi nhật kí đọc TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI MỘT SỐ LOÀI CÂY SỐNG DƯỚI NƯỚC I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu tên, lợi ích số lồi sống nước - Kể tên số loài sống trơi loại có rễ cắm sâu bùn Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ quan sát Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát, II CHUẨN BỊ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh, ảnh sách giáo khoa trang 54, 55 Các tranh, ảnh sưu tầm loại sống nước Phấn màu, giấy, bút viết bảng Sưu tầm vật thật: Cây bèo tây, rau rút, hoa sen, … - Học sinh: Sách giáo khoa Sưu tầm vật thật: Cây bèo tây, rau rút, hoa sen, … III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể - Lớp hát tập thể bát Quả đồng thời giáo viên để nhóm - Các nhóm trả lời cách ngẫu nhiên trả lời cách ngẫu nhiên Ví dụ: Quả mà chua chua Xin - Học sinhcùng tương tác thưa khế - Những học sinh hát loại nhóm Do đó, chia lớp thành nhóm tương ứng với: Quả khế, mít, đất pháo - Đàm thoại: + Kể tên số loài sống cạn - Học sinh trả lời mà em biết + Nêu tên lợi ích loại đó? - Cả lớp, giáo viên theo dõi nhận xét - Học sinh nhận xét - Giáo viên kết nối nội dung bài: Các em biết số loài sống cạn, hôm thầy hướng dẫn cho em biết số loài sống nước - Mở sách giáo khoa, vài học sinh nhắc - Giáo viên ghi tựa lên bảng lại tên HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút) *Mục tiêu: - Nêu tên, lợi ích số loài sống nước - Kể tên số lồi sống trơi loại có rễ cắm sâu bùn *Cách tiến hành: Việc 1: Làm việc với sách giáo khoa: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp Mục tiêu: - Nói tên nêu ích lợi số sống nước - Nhận biết nhóm sống trơi mặt nước nhóm có rễ bám sâu vào bùn đáy nước Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm -Yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi sau: - Học sinh thảo luận ghi vào phiếu + Nêu tên hình 1, 2, + Nêu nơi sống + Nêu đặc điểm giúp sống mặt nước Bước 2: Làm việc theo lớp - Hết thảo luận - Giáo viên yêu cầu nhóm báo cáo - Học sinh dừng thảo luận - Giáo viên nhận xét ghi vào phiếu - Các nhóm báo cáo thảo luận (phóng to) bảng - Nhận xét, bổ sung - Giáo viên tiếp tục nhận xét tổng kết vào tờ phiếu lớn bảng - Cây sen vào thơ ca Vậy cho cô biết đoạn thơ miêu tả đặc -Dự kiến nội dung chia sẻ: điểm, nơi sống sen? Trong đầm đẹp sen Lá xanh, trắng lại xen nhị vàng Việc 2: Trưng bày tranh ảnh, vật thật: Nhị vàng trắng xanh Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn Cách tiến hành: - Yêu cầu: học sinh chuẩn bị tranh ảnh thật sống nước - Yêu cầu học sinh dán tranh ảnh vào tờ giấy to ghi tên Bày sưu tầm lên bàn, ghi tên - Học sinh trang trí tranh ảnh, thật thành viên tổ - Trưng bày sản phẩm tổ lên bàn - Giáo viên nhận xét đánh giá kết - Học sinh tổ quan sát đánh giá lẫn tổ Việc 3: TC Trò chơi “Tiếp sức” - Học sinh lắng nghe Cách tiến hành: Chia làm nhóm chơi - Phổ biến cách chơi: Khi giáo viên có lệnh, nhóm đứng lên nói tên loại sống nước Cứ lần - Học sinh nghe lượt thành viên nhóm tiếp sức nói tên Nhóm nói nhiều nước nhanh nhóm thắng - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh - Học sinh thực chơi - Học sinh nghe HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) -Nêu tên, lợi ích số loài sống nước? - Kể tên số lồi sống trơi loại có rễ cắm sâu bùn? - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy, hỏi: HĐ sáng tạo: (2 phút) - Viết đoạn văn ngắn kể loại mà em thích - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước sau Thứ ba, ngày 23 tháng năm 2021 TOÁN TIẾT 121: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết xem đồng hồ kim phút vào số 3, số - Biết thời điểm, khoảng thời gian Kỹ năng: Nhận biết việc sử dụng thời gian đời sống ngày Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn *Bài tập cần làm: tập 1,2 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận toán học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, mơ hình đồng hồ - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T.C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - GV kết hợp với TBHT điều hành trò chơi: Đố - Học sinh tham gia chơi bạn, giờ? +Nội dung cho học sinh chơi: HS1 quay đồng hồ để học sinh(…) trả lời số tương ứng - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học - Lắng nghe sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: - Học sinh mở sách giáo khoa, Luyện tập trình bày vào HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết xem đồng hồ kim phút vào số 3, số - Biết thời điểm, khoảng thời gian - Nhận biết việc sử dụng thời gian đời sống ngày *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp + Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS -Trưởng nhóm điều hành cho nhóm thực theo yêu cầu-> chia sẻ nhóm + TBHT điều hành hoạt động chia sẻ -Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp (tổng hợp toàn phát biểu - Học sinh xem tranh vẽ, hiểu hoạt động dạng đoạn tường thuật thời điểm diễn hoạt động (được mơ tả lại hoạt động ngoại khóa tập tranh vẽ) thể lớp) - Trả lời câu hỏi toán *Dự kiến nội dung chia sẻ: - Cuối yêu cầu học sinh tổng hợp toàn - Học sinh xem tranh vẽ phát biểu dạng đoạn tường thuật lại - Trình bày: Lúc 30 phút, hoạt động ngoại khóa tập thể lớp Nam bạn đến vườn thú Đến bạn đến chuồng voi để xem voi Sau đó, vào lúc 15 phút, bạn đến chuồng hổ xem hổ 10 15 phút, bạn ngồi nghỉ lúc