Giáo án lớp 2 TUẦN 30

TUẦN 30 Thứ hai, ngày 19 tháng năm 2021 TẬP ĐỌC (2 TIẾT) AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nội dung: Bác Hồ yêu thiếu nhi Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ Trả lời câu hỏi 1,3,4,5 sách giáo khoa Một số HS trả lời câu hỏi (M3, M4) Kỹ năng: Đọc rõ ràng toàn bài; biết đọc rõ lời nhân vật câu chuyện; ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Chú ý từ: quây quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng hào, khẽ thưa, mững rỡ Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ *GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận thức ; biết định II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm đơi, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TIẾT Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - TBHT điều hành trò chơi: Hái hoa dân chủ - Học sinh tham gia chơi - Nội dung chơi: + Tổ chức cho học sinh bốc thăm CH: đọc lại Cây đa quê hương + TLCH - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh tích - Lắng nghe cực - Gv kết nối nội dung bài: Khi sống, Bác Hồ - Lắng nghe dành tất quan tâm cho thiếu nhi Bài tập đọc Ai ngoan thưởng cho thấy rõ điều - Học sinh nhắc lại tên mở - Ghi tựa bài: Ai ngoan thưởng sách giáo khoa HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ: quây quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng hào, khẽ thưa, mững rỡ - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới: hồng hào, lời non nớt, trìu mến, mừng rỡ *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Giáo viên đọc mẫu toàn - Lưu ý giọng đọc cho học sinh: - Học sinh lắng nghe, theo dõi b Học sinh đọc nối tiếp câu -Trưởng nhóm điều hành HĐ chung nhóm -Tổ chức cho học sinh tiếp nối đọc +HS đọc nối tiếp câu câu nhóm * Dự kiến số từ để HS cần đọc quây - HS luyện từ khó (cá nhân) quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng hào, -HS chia sẻ đọc câu trước khẽ thưa, mững rỡ lớp (2-3 nhóm) +Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế +Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp *Học sinh nối tiếp đọc - Giáo viên trợ giúp cách ngắt câu dài đoạn kết hợp giải nghĩa cách đọc với giọng thích hợp từ luyện đọc câu khó - Học sinh hoạt động theo nhóm 4, luân phiên đọc đoạn *TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Học sinh chia sẻ cách đọc *Dự kiến nội dung chia sẻ HS: luyện đọc + Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp *Dự kiến câu trả lời: - Hỏi: Bài tập đọc có đoạn? - HS chia thành đoạn - Các đoạn phân chia nào? - - Gọi học sinh đọc đoạn -1 học sinh đọc - Yêu cầu học sinh xem giải giải nghĩa -Hồng hào: (da) đỏ hồng thể từ: hồng hào, lời non nớt, trìu mến, mừng sức khoẻ tốt rỡ - Luyện ngắt giọng câu văn dài - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn văn cho theo hướng dẫn giáo viên biết câu văn học sinh khó ngắt giọng - Lắng nghe, ghi nhớ - Gợi ý học sinh ngắt giọng câu văn khó + Thưa Bác./ hơm cháu khơng lời cô.// Cháu chưa ngoan/ nên không ăn kẹo Bác.// (Giọng nhẹ, rụt rè) + Cháu biết nhận lỗi,/ ngoan lắm! // Cháu phần kẹo bạn khác.// - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn 1, đoạn - học sinh tiếp nối đọc đoạn Mỗi học sinh đọc đoạn - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp Đọc từ đầu hết Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1 d Học sinh thi đọc nhóm -Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá - Tổ chức cho nhóm thi đọc nhân, nhóm thi đọc nối tiếp, đoạn - Yêu cầu học sinh nhận xét - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm - Giáo viên nhận xét chung tuyên dương đọc tốt nhóm - Lắng nghe g Yêu cầu học sinh đọc toàn - Học sinh đọc - Giáo viên đánh giá TIẾT HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Bác Hồ yêu thiếu nhi Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ (CH cuối đọc) - HS nhận nhiệm vụ - Cho học sinh quan sát tranh, đọc nội - Trưởng nhóm điều hành HĐ dung thảo luận câu hỏi sgk nhóm -YC trưởng nhóm điều hành chung - HS làm việc cá nhân -> Cặp đôi-> Cả - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 nhóm µTBHT điều hành HĐ chia sẻ - Đại diện nhóm báo cáo - Mời đại diện nhóm chia sẻ - Dự kiến ND chia sẻ: - Yêu cầu học sinh đọc đoạn -1 học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc - Bác Hồ thăm nơi thầm + Bác thăm phòng ngủ, phòng ăn, trại nhi đồng? - Bác Hồ hỏi em HS gì? nhà bếp, nơi tắm rửa… - Các cháu có vui khơng?/ Các cháu ăn (M3, M4) có no khơng?/ Các có mắng phạt cháu khơng?/ Các cháu có thích kẹo -Các em đề nghị Bác chia kẹo cho không? - Những ngoan Bác chia ai? kẹo Ai không ngoan không nhận kẹo Bác - Tại bạn Tộ không dám nhận kẹo - Cả lớp đọc thầm đoạn + Vì Tộ tự thấy hơm chưa Bác chia? ngoan, chưa lời cô - Tại Bác khen bạn Tộ ngoan? + Vì Tộ mắc cỡ + Vì Tộ biết nhận lỗi, dũng cảm nhận (cho HS chọn câu đúng) lỗi -GV: Bác Hồ yêu thiếu nhi Bác + Vì Tộ chăm ngoan quan tâm xem thiếu nhi ăn, ở, học tập -Lắng nghe Bác khen ngợi em biết tự nhận lỗi Thiếu nhi phải thật thà, dũng cảm, xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc - học sinh đọc nối tiếp nhau, lại học sinh đọc đoạn truyện - Gọi học sinh lớp nhận xét sau - Học sinh nhận xét Lớp theo dõi lần đọc - Đọc theo vai nhân vật - Học sinh bình chọn bạn đọc hay - Giáo viên nhận xét chung - Học sinh lắng nghe lớp bình chọn học sinh đọc tốt Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2; Đọc hay: M3, M4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) + Em thích nhân vật bài? Vì - Học sinh trả lời theo ý kiến cá nhân sao? + Nội dung câu chuyện gì? -VD: Truyện giải thích nạn lũ lụt nước ta Thủy Tinh ghen tức Sơn Tinh gây ra, đồng thời phản ánh việc - Giáo viên chốt lại phần nhân dân đắp đê chống lụt tiết học - Lắng nghe *GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận -HS tương tác, chia sẻ tình thức; biết định số trường hơp học tập, lao động 6.HĐ sáng tạo: (2 phút) - Đọc lại câu chuyện theo vai nhân vật cho người thân nghe - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị bài: Bé nhìn biển ĐỌC SÁCH TRỊ ĐÙA CỦA KIẾN I MỤC TIÊU: - Giúp HS mở rộng kiến thức loài vật -Cảm thấy gần gũi thân thiện với mơi trường xung quanh - Hình thành cho em thói quen đọc sách -Giáo dục học sinh lịng u mến vật thích đọc câu chuyện lý thú loài vật II CHUẨN BỊ: - Địa điểm : Lớp học thư viện - Giáo viên: + Truyện tranh: Trò đùa Kiến em , + Thẻ từ ,tranh ,dụng cụ sắm vai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 7’) * Hoạt động 1: Khởi động HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HT: Nhóm - Mục tiêu: Tái kiến thức cũ giúp HS nắm nghĩa số từ - Cách tiến hành: ( đàm thoại) +Chủ điểm tháng gì? -Muông thú + Em kể thú mà em biết? -Chó ,mèo ,chim, bồ nơng ,gà ,kiến… + Giới thiệu câu chuyện: Trò đùa Kiến -Quan sát trang bìa sách trả lời cácc em câu hỏi gợi ý: +Đây gì? + Những kiến làm gì? (-Các kiến -Có kiến nhỏ khóc kiến lớn vỗ dành) +Gợi ý HS đoán tên câu chuyện - Nêu hình ảnh có tranh bìa +Dựa vào hình ảnh tranh hs đốn tên -Phỏng đốn tên truyện truyện -HS đoán nội dung câu chuyện -Em đoán nội dung câu chuyện? * Hoạt động 2: GV đọc truyện - Nghe + quan sát -GV đọc câu chuyện lần - Nghe phổ biến cách chơi -Trò chơi : Ai nhanh -Thi đua theo nhóm, nhóm từ tìm - Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa số từ tự điển để tra tìm nghĩa ghi vào bảng khó hiểu nhóm - Nhận xét sửa sai cho HS (trêu chọc, quệt, nếm mùi, đắc ý, tống lên,ơn tồn, vội vã) -Đại diện nhóm trình bày kết Tổ chức nhận xét TỪ QUỆ T NGHĨA CỦA TỪ  Nhận xét chung kết luận 2/ TRONG KHI ĐỌC : ( 17’) -GV cho HS đọc truyện nối tiếp nhóm - Mỗi nhóm đọc truyện ,mỗi em đọc trang nối tiếp -Nêu theo suy nghĩ - Nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: - Treo bảng phụ (có câu hỏi) - GV nhóm hỏi HS trò chuyện với HS + Tên truyện gì? +Trong truyện có nhân vật nào? +Em thích nhân vật nào? Vì sao? +Kiến em kiến nào? +Kiến em làm gì? +Kiến anh Kiến Vàng làm ? + Cuối Kiến em nào? + Tình cảm hai anh em Kiến nào? -Rất nghịch ngợm hay trêu chọc người SAU KHI ĐỌC: ( 5) - Ý nghĩa câu chuyện gì? Yêu thương , lo lắng cho -HS nêu theo suy nghĩ minh - Nghe tiếp thu - Liên hệ giáo dục học sinh - Giới thiệu số tranh truyện nói * Dặn dị: vật: Con Khỉ, Thỏ mưu trí, Cóc -Kể lại câu chuyện cho người thân nghe kiện trời, Chuột nhắt lười biếng - … - HS tìm đọc thư viện mượn nhà đọc - Cho HS ghi vào nhật kí đọc - Ghi vào nhật kí đọc TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: NHẬN BIẾT CÂY CỐI VÀ CÁC CON VẬT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu tên số cây, vật sống cạn, nước - Nêu số điểm khác cối (thường đứng yên chỗ, có rễ, thân lá, hoa), vật (di chuyển được, có đầu, mình, chân, số lồi có cánh) Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ quan sát Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Có ý thức bảo vệ cối vật II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Tranh ảnh sách giáo khoa (phóng to) - Học sinh: Sách giáo khoa Sưu tầm tranh ảnh cối vật vừa sống cạn, vừa sống nước III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT điều hành trò chơi Gọi thuyền: - Học sinh tham gia chơi + Nội dung chơi: TBHT tổ chức cho HS truyền điện nêu tên loài vật sống nước - GV tổng kết trò chơi, tuyên dương HS - Lắng nghe - Giáo viên giới thiệu: : Để giúp cho em nhớ lại kiến thức học cối vật Hôm cô hướng dẫn cho em học bài: Nhận biết cối vật - Mở sách giáo khoa, vài học sinh nhắc - Giáo viên ghi tựa lên bảng lại tên HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút) *Mục tiêu: - Nêu tên số cây, vật sống cạn,dưới nước - Nêu số điểm khác cối (thường đứng yên chỗ, có rễ, thân lá, hoa), vật (di chuyển được, có đầu, mình, chân, số lồi có cánh) - Có ý thức bảo vệ cối vật *Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp Việc 1: Làm việc với sách giáo khoa Mục tiêu: - Ôn lại kiến thức học cối vật - Nhận biết số cối vật Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - Cho HS quan sát tranh - HS quan sát tranh - Yêu cầu HS nói: sống cạn; sống nước; vật vừa sống nước, vừa sống cạn; vật bay lượn không - Cả lớp thảo luận - Cả lớp thảo luận Bước 2: Làm việc lớp - Mời đại diện nhóm trình bày trước - Đại diện nhóm trình bày lớp - Cả lớp, GV theo dõi nhận xét - Cả lớp theo dõi Việc 2: Triển lãm Mục tiêu: Củng cố kiến thức học cối vật Cách tiến hành: Bước 1: - Chia lớp thành nhóm phát cho - Các nhóm làm việc nhóm tờ giấy khổ to, giao nhiệm vụ cho nhóm + Nhóm 1: Thu thập trình bày tranh ảnh cối vật sống cạn + Nhóm 2: Thu thập trình bày tranh ảnh cối vật sống nước + Nhóm 3: Thu thập trình bày tranh ảnh cối vật vừa sống cạn vừa sống nước + Nhóm 4: Thu thập trình bày tranh ảnh cối vật sống không - GV theo dõi nhắc nhỡ nhóm thiếu tranh ảnh em vẽ viết thêm tên cối hay vật theo đề tài nhóm phân cơng Bước 2: - Các nhóm lên dán làm nhóm - Đại diện nhóm lên dán làm bảng lớp nhóm - Cả lớp theo dõi - Cả lớp GV theo dõi nhận xét tuyên - HS lắng nghe dương nhóm làm việc tốt HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - GV hỏi ại tựa /?/ Qua học, bạn biết điều gì? /?/ Qua học, bạn có mong muốn, đề xuất điều gì? /?/ Qua học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? 5.Hoạt động sáng tạo (2 phút) - Kể tên số cây, vật sống cạn, nước - Cùng bạn trao đổi số điểm khác cối (thường đứng yên chỗ, có rễ, thân lá, hoa), vật (di chuyển được, có đầu, mình, chân, số lồi có cánh) - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước sau: Mặt trời …………………………………………………………… Thứ ba, ngày tháng năm 2021 TOÁN TIẾT 141: KI – LÔ - MÉT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết kilômet đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị kilơmet - Biết quan hệ đơnvị kilômet với đơn vị mét - Biết tính độ dài đường gấp khúc với với đo theo đơn vị km - Nhận biết khoảng cách tỉnh bảng đồ Kỹ năng: Rèn kĩ đọc, viết, kí hiệu đơn vị kilơmet Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: Bài tập 1, 2, Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, Bản đồ Việt Nam - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T.C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - GV kết hợp với ban học tập tổ chức trò chơi: Đố bạn + Nội dung chơi: đưa số phép chuyển đổi đơn vị đo độ dài để HS nêu kết quả: m = dm m = cm ( ) - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực - Giới thiệu : Các em học đơn vị đo độ dài xăng-ti-mét, đê-xi-mét, mét Trong thực tế, thường đo độ dài lớn đo độ dài đường quốc lộ, đường nối tỉnh, miền… người ta dùng đơn vị đo ki-lơ-mét - GV ghi đầu lên bảng: Ki-lô-mét - Học sinh tham gia chơi -Học sinh tương tác bạn - Lắng nghe - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết ki-lô-mét đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị ki-lô-mét - Biết quan hệ đơn vị ki-lô-mét với đơn vị mét *Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS ( ) -Thực theo YC trưởng - GV trợ giúp HS hạn chế nhóm - Học sinh tự tìm hiểu u cầu->