0023 xu hướng chọn nghề nghiệp của học sinh cuối cấp trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông tỉnh bình dương hiện nay

XU HƯỚNG CHỌN NGHỀ NGHIỆP CỦA HỌC SINH CUỐI CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH BÌNH DƯƠNG HIỆN NAY HUỲNH VĂN SƠN* TÓM TẮT Bài báo đề cập đến xu hướng chọn nghề nghiệp tương lai c[.]

Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Huỳnh Văn Sơn XU HƯỚNG CHỌN NGHỀ NGHIỆP CỦA HỌC SINH CUỐI CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH BÌNH DƯƠNG HIỆN NAY HUỲNH VĂN SƠN* TĨM TẮT Bài báo đề cập đến xu hướng chọn nghề nghiệp tương lai học sinh cuối cấp trung học sở (THCS) học sinh trung học phổ thông (THPT) tỉnh Bình Dương Số liệu nghiên cứu thực với 1689 học sinh trung học tỉnh Bình Dương gồm học sinh THCS (841) học sinh THPT (848) năm học 2010 - 2011 Kết cho thấy có 90% học sinh THPT tiếp tục học để thi tuyển vào trường cao đẳng – đại học trung học chuyên nghiệp Đối với bậc THCS, khoảng 68% học sinh xác định tiếp tục học để thi vào trường cao đẳng – đại học trung học chuyên nghiệp Ngoài ra, 51,4% học sinh cho rằng, việc hướng nghiệp cho học sinh nên thực giai đoạn cuối cấp THCS cần thiết đáng quan tâm Từ khóa: nghề nghiệp, xu hướng chọn nghề nghiệp, xu hướng chọn nghề nghiệp học sinh ABSTRACT The current trends of the career choice by Grade - junior high school and secondary high school students in Binh Duong province The article is about the current trends of the career choice by Grade - junior high school and secondary high school students in Binh Duong province The survey is conducted with 689 students (841 junior high school students and 848 secondary high school students) in the school year of 2010-2011 The findings show that more than 90% of secondary high school students continue their College – University or Vocational education; approximately 68% of junior high school students continue their secondary high school education and College – University or Vocational education What’s more, 54.4% of the students think that it is necessary and attentive for schools to carry out the vocational education for students at the end of the junior high school education period Keywords: career, trends of career choice, trends of career choice by students Đặt vấn đề Những năm gần đây, công tác hướng nghiệp cho học sinh (HS) THPT ngày trở nên quan trọng quan tâm bậc phụ huynh * TS, GVC, Trưởng mơn Tâm lí học Khoa Tâm lí Giáo dục Trường ĐHSP TPHCM toàn xã hội Thực tế cho thấy có nhiều sinh viên chọn nghề không phù hợp dẫn đến tượng làm trái nghề, chuyển nghề sau tốt nghiệp Bình Dương tỉnh có tốc độ phát triển kinh tế cao địi hỏi cần phải có nguồn nhân lực có chất lượng với số lượng lớn Có thể nói tỉnh thành ưu tiên phát triển công nghiệp mũi nhọn Trong kế hoạch phát triển ngành kinh tế trọng điểm nói riêng hay phát triển xã hội nói chung lực lượng lao động kế thừa có chun mơn cao với đầy đủ phẩm chất kĩ nghề nghiệp vô cần thiết Tuy nhiên, chủ quan việc cung cấp thông tin yêu cầu nghề nghiệp cho HS cuối cấp THCS, HS THPT – nguồn lao động trẻ tỉnh Bình Dương mai sau, để em chuẩn bị, định hướng cho nghề nghiệp phù hợp tương lai Hướng nghiệp cho học sinh cuối cấp THCS học sinh THPT nhiệm vụ quan trọng nhà trường Điều thể nhiều tiêu chí khác hiệu Tuy nhiên, biểu quan trọng học sinh có xu hướng chọn nghề tương lai Mặt khác, xét bình diện phát triển nguồn nhân lực, việc tìm hiểu định hướng nghề nghiệp tương lai học sinh cuối cấp THCS học sinh THPT vô quan trọng để nhà hoạch định sách, quản lí giáo dục, chuyên gia hướng nghiệp bậc phụ huynh có điều chỉnh cần thiết cơng tác hướng nghiệp, góp phần tạo nguồn lao động mang tính thiết thực cho xã hội Giải vấn đề Để giải nhiệm vụ tìm hiểu xu hướng chọn nghề học sinh cuối cấp THCS học sinh THPT tỉnh Bình Dương, chúng tơi tìm hiểu vấn đề như: xu hướng chọn nghề nghiệp học sinh lớp cuối cấp, vài nguyên nhân xu hướng lựa chọn đề xuất thời điểm hướng nghiệp cho học sinh THCS học sinh THPT Kết thực 1689 học sinh trung học tỉnh Bình Dương gồm học sinh THCS (841) học sinh THPT (848) năm học 2010 - 2011 Trước hết, cần quan tâm đến khái niệm xu hướng nghề Theo cách hiểu giản đơn xu hướng nghề định hướng quan tâm hay “theo đuổi” cá nhân đến nhóm nghề hay cơng việc nhóm nghề Dựa vào khái niệm xu hướng Tâm lí học, hiểu xu hướng chọn nghề thiên hướng nghề đó, hướng tới việc lựa chọn nghề nghiệp nhằm thỏa mãn nhu cầu, hứng thú cá nhân Xu hướng chọn nghề bao gồm hệ thống động bền vững, có tác dụng định hướng hoạt động nghề nghiệp cho cá nhân, quy định tính tích cực lựa chọn thái độ cá nhân nghề nghiệp tương lai Xu hướng chọn nghề phận xu hướng nhân cách, biểu xu hướng hoạt động nhằm vào lĩnh vực định Đối với học sinh trung học, xu hướng chọn nghề có tác dụng đáng kể việc điều chỉnh, thúc đẩy mặt hoạt động em nhằm hướng đến việc lựa chọn nghề nghiệp tương lai Nếu cuối bậc trung học sở, xu hướng chọn nghề bắt đầu manh nha cuối cấp học trung học phổ thơng, rõ ràng, cụ thể ổn định Vì vậy, việc tìm hiểu xu hướng chọn nghề học sinh trung học nhiệm vụ quan trọng Nó cho biết hướng phát triển nghề nghiệp học sinh, từ giúp học sinh có kế hoạch đắn tích cực hoạt động để đạt mục tiêu, lí tưởng nghề nghiệp tương lai Kết nghiên cứu cho phép rút số nhận định sau: 2.1 Xu hướng lựa chọn nghề nghiệp học sinh trung học năm cuối cấp Bảng Xu hướng lựa chọn nghề nghiệp học sinh trung học năm cuối cấp Bậc Hình thức Tiếp tục học để thi đại học – cao đẳng Tiếp tục học để thi trung học chuyên nghiệp THCS THPT N Tỉ lệ % N Tỉ lệ % 417 49,6% 746 88% 153 18,2% 30 3,5% Học nghề 37 4,4% 18 2,1% Đi làm để có tiền trang trải sống 20 2,4% 12 1,4% Ở nhà phụ giúp gia đình 27 3,2% 1,1% Khơng biết 69 8,2% 20 2,4% Khác 118 14% 13 1,5% Tổng 841 100% 848 100% Số liệu bảng cho thấy việc lựa chọn đường vào đời việc thi tuyển vào trường trung học chuyên nghiệp, đặc biệt cao đẳng đại học ưu tiên hàng đầu học sinh Điều thể qua 90% học sinh THPT tiếp tục học để thi tuyển vào trường cao đẳng – đại học trung học chuyên nghiệp Đối với bậc THCS, khoảng 68% học sinh xác định tiếp tục học để thi vào trường cao đẳng – đại học trung học chuyên nghiệp Điều phản ánh xu chung phần lớn học sinh chọn nghề Thực trạng chọn đại học cao đẳng đường vào đời tồn thời gian dài Việt Nam dẫn đến tình trạng “thừa thầy thiếu thợ”, cân cán cân nhân lực kinh tế nước nhà đề cập Mặc dù chủ trương phân luồng học sinh (THCS, THPT) sau tốt nghiệp tiến hành hiệu thực chưa cao, biện pháp phân luồng chưa triệt để nên tình trạng “thừa lí thuyết, thiếu thực hành” toán nan giải cho nhà quy hoạch nguồn nhân lực Một phần ngun nhân tình trạng cơng tác quản lí ngành giáo dục - đào tạo chưa phát huy hiệu việc lập quy hoạch, kế hoạch đào tạo dựa dự báo nhu cầu lực lượng lao động (số lượng, cấu ngành nghề, cấu trình độ) giai đoạn phát triển kinh tế - xã hội Bên cạnh đó, nguyên nhân nằm nhận thức học sinh người liên quan (nhà trường, phụ huynh,… ) ảnh hưởng phần không nhỏ gây lên cân Trong số đó, liệt kê số nguyên nhân như: bậc phụ huynh, quan niệm học đại học danh giá, có cơng việc nhàn hạ, lương cao, xã hội trọng vọng ăn sâu vào nhận thức nên vơ tình tạo thành sức ép để em phải bước vào cánh cửa đại học Đối với nhà trường, thiếu điều kiện để thực công tác tư vấn hướng nghiệp cách bản, chất lượng nên học sinh bị bỏ ngỏ, thiếu hiểu biết thân ngành nghề, đành tin nghe theo dẫn mang tính áp đặt phụ huynh Sự kết hợp hai yếu tố dẫn đến tình trạng học sinh đổ xơ thi đại học mà thờ với cánh cửa học nghề, xã hội cần người thợ lành nghề thừa lao động “lí thuyết” Đối với học sinh THPT, dường em lựa chọn cho đường thi cao đẳng đại học để vào đời ý thức rõ hướng sau tốt nghiệp Bởi bên cạnh tỉ lệ 88% học sinh chọn hướng “Tiếp tục học để thi đại học – cao đẳng” tỉ lệ nhỏ em chọn việc học trường trung học chuyên nghiệp, học nghề, làm nhà phụ giúp gia đình, tỉ lệ học sinh khơng biết làm sau tốt nghiệp thấp Tất thông số phản ánh nhận định giáo viên rằng: “Một em hoàn thành bậc học THPT, em tìm đến với cánh cửa đại học, gạt tất cánh cửa khác sang bên thất bại đến lần thứ ba, em suy nghĩ việc học nghề” Đây lãng phí lớn mà gánh nặng trách nhiệm thường quy cho cơng tác hướng nghiệp Bởi việc hướng nghiệp đắn giúp em biết ai, hiểu làm nghề hợp với để có lựa chọn xác nhất, tiết kiệm thời gian, chi phí, sức lực thân xã hội Để lí giải cho số gần ¾ học sinh THCS xác định tiếp tục học lên bậc THPT để sau thi vào trường cao đẳng, đại học THCN kết thể bảng 2: Bảng Nguyên nhân khiến học sinh cuối cấp THCS muốn học tiếp THPT STT Nguyên nhân Học sinh hướng việc học nghề Học nghề khơng có tương lai, khó tìm việc, mức lương thấp Các bạn học tiếp THPT “nước chảy ngược dịng” để học nghề Các bậc cha mẹ không chấp nhận việc học nghề sau tốt nghiệp THCS Việc học THPT mang đến hội học cao, hiểu biết rộng có tương lai làm quản lí Tổng 189 112 Tỉ lệ % 22,5% 13,3% 24 2,9% 157 18,6% 359 42,7% 841 100% N Bảng cho thấy ngun muốn Như vậy, giải thích sơ nhân chủ yếu khiến học sinh cuối cấp nguyên nhân khiến học sinh thờ với THCS muốn học tiếp lên bậc THPT việc học nghề tâm theo học lên sau: bậc THPT không cung cấp Thứ nhất, 42,7% học sinh tin rằng, thông tin cách đầy đủ hướng phát việc học tiếp lên THPT mang đến cho triển thân phát triển em nhiều hội hơn, giúp em có nghề nghiệp cho cá nhân học nghề thêm hiểu biết tin tưởng sau tốt nghiệp THCS Bên cạnh có hội học tiếp lên đại học quan niệm xa rời thực tế làm quản lí tương lai Đây suy kinh tế làm “thợ” khó nghĩ chung đại diện cho phần lớn học kiếm việc lương cao không trọng sinh cuối bậc THCS khơng dụng gói gọn mẫu khảo sát Đó Thứ ba, học sinh chịu sức ép từ ước vọng hồn tồn đáng, bậc cha mẹ với quan niệm truyền thống học cao hiểu biết nhiều, đích đến cuối phải cánh cửa có nhiều hội ứng dụng vào thực đại học Vì vậy, có khoảng 18,5% học tế đóng góp cho xã hội Tuy nhiên, sinh tiếp tục học lên THPT cha mẹ thực học sinh nắm bắt không chấp nhận việc em học nghề hội có phù hợp với hay sau tốt nghiệp THCS Dữ liệu cho không câu hỏi khó cần quan thấy cần chương trình hỗ trợ bậc tâm lí giải Vì vậy, trách nhiệm phụ huynh hiểu biết vấn đề hướng hoạt động hướng nghiệp cho học sinh nghiệp để định hướng cho em THPT lại đặt cần có giải cách đắn hơn, hết, pháp thiết thực bậc phụ huynh người Thứ hai, học sinh lo ngại, không mà em mong muốn nhận lời biết khơng hình dung hướng phát khuyên hay đồng thuận việc triển cụ thể thân sau học hướng nghiệp, chọn nghề nghề, nên, việc học tiếp lên bậc 2.2 Đề nghị học sinh trung học THPT dường lựa chọn an toàn thời điểm thực hoạt động Nhóm nguyên nhân chiếm tỉ lệ hướng nghiệp cao: 22,5% Cùng với nỗi lo Sự cần thiết việc hướng nghiệp khoảng 13,3% học sinh có quan niệm cho cho học sinh để chọn ban, chọn nghề nên rằng, việc học nghề khơng có bắt đầu thực bậc THCS, tương lai tươi sáng, người học nghề dành cho học sinh cuối bậc THCS Đó khơng có cấp cao khó kiếm việc mong muốn em làm kiếm việc làm mức Điều thể bảng 3: lương không cao, không ý Bảng Thời điểm nên thực hoạt động hướng nghiệp STT Thời điểm Cuối cấp THCS Đầu cấp THPT Cuối cấp THPT Đầu cấp THCS Cuối cấp tiểu học Tổng Với 51,4% học sinh cho rằng, việc hướng nghiệp cho học sinh nên thực giai đoạn cuối cấp THCS 17% học sinh đồng ý với việc nên bắt đầu hoạt động hướng nghiệp vào năm đầu cấp THCS khẳng định: hoạt động hướng nghiệp đưa vào trường trung học sớm tốt Đó điều mà học sinh mong mỏi Có thể cần chọn lọc nội dung với học sinh đầu cấp THCS, học sinh lớp cần thiết Đây cột mốc quan trọng không từ giai đoạn này, em bắt đầu chủ động định hướng cho mình: học tiếp lên THPT, học nghề hay chuẩn bị vào đời để làm Chính định hướng kịp thời tạo tiền đề quan trọng động viên, khích lệ để em hướng mà không bị loay hoay mê cung “nghề - học” Kết luận Như vậy, 90% học sinh THPT tiếp tục học để thi tuyển vào trường cao đẳng – đại học trung học chuyên nghiệp Đối với bậc THCS, khoảng 68% học sinh xác định tiếp tục N 432 77 157 143 32 841 Tỉ lệ % 51.4% 9,2% 18,7% 17% 3,8% 100% học để thi vào trường cao đẳng – đại học trung học chuyên nghiệp Điều phản ánh xu nhiều học sinh nay: “Đại học cao đẳng đường vào đời” Có thể lí giải ngun nhân cho lựa chọn có đến 42,7% học sinh tin rằng, việc học tiếp lên THPT mang đến cho em nhiều hội hơn, giúp em có thêm hiểu biết tin tưởng học tiếp lên đại học Bên cạnh đó, học sinh cịn có nỗi lo, khơng biết khơng hình dung hướng phát triển cụ thể thân sau học nghề, nên, việc học tiếp lên bậc THPT dường lựa chọn an tồn Ngồi ra, học sinh cịn chịu sức ép từ bậc cha mẹ với quan niệm truyền thống đích đến cuối phải cánh cửa đại học Xuất phát từ điều đó, học sinh THCS địi hỏi hướng nghiệp sớm tốt Cụ thể 51,4% học sinh cho rằng, việc hướng nghiệp cho học sinh nên thực giai đoạn cuối cấp THCS Đó mong mỏi đáng, cần quan tâm cách nghiêm túc nên đề xuất biện pháp khả thi Ghi chú: Bài báo trích từ kết đề tài Khoa học Công nghệ cấp Tỉnh: “Một số biện pháp nâng cao hiệu công tác hướng nghiệp cho học sinh cuối cấp trung học sở học sinh trung học phổ thông tỉnh Bình Dương giai đoạn 2010 - 2015” tác giả làm chủ nhiệm, thực theo chu kỳ năm 2010 – 2011, nghiệm thu thức vào ngày tháng năm 2011 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2001), Hướng dẫn sử dụng số công cụ tư vấn hướng nghiệp, Trung tâm Lao động - Hướng nghiệp (Tài liệu tham khảo) Phạm Mạnh Hùng (2006), Giáo trình chun đề Tâm lí học nghề nghiệp, Nxb Hà Nội Huỳnh Văn Sơn (2011), “Đánh giá học sinh hiệu hướng nghiệp cho học sinh cuối cấp trung học sở học sinh trung học phổ thơng tỉnh Bình Dương”, Tạp chí Khoa học Đại học Đà Nẵng, (43) Bộ Giáo dục Đào tạo (2001), Tư vấn hướng nghiệp cho học sinh phổ thông, Trung tâm Lao động - Hướng nghiệp (Tài liệu tham khảo) John W.Syantrock (2006), Psychology, Sixth Edition, MC Graw Hill Janice M.Gueriero, Robert Glenn (1998), Key questions in Career Counseling, Lawrence Eribaum Association, Inc www.huongnghiep.com.vn www.tuvanhuongnghiep.vn www.tuvanvala.com (Ngày Tòa soạn nhận bài: 19-5-2011; ngày chấp nhận đăng: 02-6-2011) ... nghề học sinh cuối cấp THCS học sinh THPT tỉnh Bình Dương, chúng tơi tìm hiểu vấn đề như: xu hướng chọn nghề nghiệp học sinh lớp cuối cấp, vài nguyên nhân xu hướng lựa chọn đề xu? ??t thời điểm hướng. .. định sau: 2.1 Xu hướng lựa chọn nghề nghiệp học sinh trung học năm cuối cấp Bảng Xu hướng lựa chọn nghề nghiệp học sinh trung học năm cuối cấp Bậc Hình thức Tiếp tục học để thi đại học – cao đẳng... học nghề nghiệp, Nxb Hà Nội Huỳnh Văn Sơn (2011), “Đánh giá học sinh hiệu hướng nghiệp cho học sinh cuối cấp trung học sở học sinh trung học phổ thơng tỉnh Bình Dương? ??, Tạp chí Khoa học Đại học