Giáo án lớp 5 TUÂN 17 (1)

TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN GIANG NĂM HỌC: 2022 - 2023 TỔ KHỐI LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 17 (Thực từ ngày 26/12 đến ngày 30/12 năm 2022) Thứ / ngày TL L Thứ 26/12/ 2022 Thứ 27/12/ 2022 Thứ 28/12/ 2022 Thứ 29/12/ 2022 Tiết PP Môn học CT 17 Chào cờ Tên dạy 33 Tập đọc Ngu Công xã Trịnh Tường 81 Toán 17 Lịch sử Luyện tập chung Ôn tập kiểm tra định kì cuối học kì I Bài 8: Hợp tác với người xung quanh (Tiết 2) 17 Đạo đức 17 Chính tả 82 33 33 Toán GDTC LTVC 17 Kỹ thuật 34 Tập đọc Ôn tập từ cấu tạo từ Bài 15: Vệ sinh phòng bệnh cho gà Ca dao lao động sản xuất 83 Tốn Giới thiệu máy tính bỏ túi Kể chuyện nghe, đọc (về người biết sống đẹp biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác) 17 KC 34 33 33 GDTC Khoa học TLV 84 Toán 17 Mĩ thuật ND Đ/C, bổ sung CV 3799 Thêm yêu cầu: Tóm tắt lại câu chuyện đọc Bổ sung nội dung: Lập kế hoạch hợp tác thực nhiệm vụ chung Nghe-viết: Người mẹ 51 đứa Luyện tập chung Ôn tập kiểm tra học kì Ôn tập viết đơn Sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm 17 Địa lí Ơn tập học kì 34 34 LTVC TLV Ôn tập câu Trả văn tả người - CV 3799: Ghi lại câu thơ yêu thích sau đọc Không yêu cầu: chuyển số phân số thành số thập phân - Không làm tập 2, tập Chọn nội dung viết đơn phù hợp với địa phương - Điều chỉnh yêu cầu: Biết sử dụng máy tính bỏ túi để hỗ trợ giải tốn tỉ số phần trăm - Khơng làm tập Khơng u cầu hệ thống hóa kiến thức học Cần biết số đặc điểm địa lí tự nhiên, dân cư, ngành kinh tế nước ta  Thứ 30/12/ 2022 85 34 Toán Khoa học 17 Âm nhạc 17 SHTT Hình tam giác Năng lượng Ơn tập kiểm tra Ôn hát: Ước mơ kết hợp gõ đệm TNST Sơn Giang, ngày 23 tháng 12 năm 2022 Khối trưởng duyệt Lê Thị Kim Cúc  Thứ hai ngày 26 tháng 12 năm 2022 TIẾT 2: Tập đọc TUẦN 17 NGU CÔNG XÃ TRỊNH TƯỜNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Hiểu ý nghĩa văn : Ca ngợi ơng Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác vùng, làm thay đổi sống thôn (Trả lời câu hỏi SGK) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn CV 3799 Thêm yêu cầu: Tóm tắt lại câu chuyện đọc Phẩm chất:nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm * GDBVMT: Khai thác gián tiếp nội dung GV: Ông Phàn Phù Lìn xứng đáng Chủ tịch nước khen ngợi khơng thành tích giúp đỡ bà thơn làm kinh tế giỏi mà nêu gương sáng bảo vệ dòng nước thiên nhiên trồng gây rừng để giữ gìn mơi trường sống đẹp Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh hoạ trang 146, bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy HĐ khởi động: (3 phút) - Tổ chức cho học sinh thi đọc Thầy cúng bệnh viện - Giáo viên nhận xét - Giới thiệu tựa bài: Ngu Công xã Trịnh Tường HĐ Khám phá: (12 phút) - Cho HS đọc toàn Hoạt động trò - Học sinh thực - Lắng nghe - Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa - HS đọc toàn bài, chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu .trồng lúa + Đoạn 2: Tiếp trước nước + Đoạn 3: Cịn lại - Cho HS nối tiếp đọc tồn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc nhóm + HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó + HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải  - Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - GV đọc mẫu Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1 HĐ Thực hành: (20 phút) - Cho HS đọc câu hỏi SGK - Giao nhiệm vụ cho nhóm đọc TLCH, chia sẻ trước lớp + Đến huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai người ngạc nhiên điều gì? + Ông Lìn làm để đưa nước thơn? + Nhờ có mương nước, tập qn canh tác sống nơng thơn Phìn Ngan thay đổi nào? + Ơng Lìn nghĩ cách để giữ rừng bảo vệ dịng nước? + Thảo gì? + Cây thảo mang lại lợi ích cho bà Phìn Ngan? + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + Nội dung nói lên điều gì? CV 3799 Thêm u cầu: Tóm tắt lại câu chuyện đọc Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút) nghĩa từ + Thi đọc đoạn nhóm - HS đọc cho nghe - HS đọc - HS theo dõi - HS đọc - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận TLCH sau chia sẻ trước lớp - Mọi người ngỡ ngàng thấy dòng mương ngoằn ngoèo vắt ngang đồi cao - Ông lần mò rừng sâu hàng tháng trời để tìm nguồn nước Ơng vợ đào suốt năm trời gần số mương nước từ rừng già thơn - Nhờ có mương nước, tập quán canh tác Phìn Ngan dã thay đổi: đồng bào không làm nương trước mà chuyển sang trồng lúa nước, khơng làm nương nên khơng cịn phá rừng, đời sống bà thay đổi nhờ trồng lúa lai cao sản, thơn khơng cịn hộ đói - Ơng lặn lội đến xã bạn học cách trồng thảo hướng dẫn bà trồng - Là thân cỏ họ với gừng, mọc thành cụm, chín màu đỏ nâu, dùng làm thuốc gia vị - Mang lại lợi ích kinh tế to lớn cho bà con: nhiều hộ thôn năm thu chục triệu, ông Phìn năm thu hai trăm triệu - Câu chuyện giúp em hiểu muốn chiến thắng đói nghèo, lạc hậu phải có tâm cao tinh thần vợt khó - hs tóm tắt + Bài ca ngợi ông Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác vùng, làm thay đổi sống thôn  - HS đọc nối tiếp lớp tìm cách đọc hay - GV treo bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc - GV đọc mẫu - HS thi đọc nhóm - Đại diện nhóm thi đọc - GV nhận xét đánh giá HĐ Vận dụng dụng: (2 phút) - HS nghe, tìm cách đọc hay - HS đọc cho nghe - HS thi đọc - HS nghe - Địa phương em có loại trồng - Cây nhãn, cam, bưởi, giúp nhân dân xóa đói, giảm nghèo ? Hoạt động sáng tạo:(2 phút) - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn HS nhà học chuẩn bị Ca - Lắng nghe thực dao lao động sản xuất - Tìm hiểu gương lao động sản xuất giỏi địa phương em TIẾT 3: Toán TPP: 81 LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: - Biết thực phép tính với số thập phân giải tốn liên quan đến tỉ số phần trăm - HS làm bài1a, 2(a), Kĩ năng: Rèn kĩ giải toán tỉ số phần trăm Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa, Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS làm: - HS làm: + Tìm số biết 30% 72 ? 72  100 : 30 = 240 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi  Hoạt động thực hành:(30 phút) Bài 1a: Cá nhân - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đặt tính tính - Tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - GV gọi HS nhận xét làm bạn - HS đổi chéo nhận xét, HS nhận xét bảng cách đặt tính lẫn kết tính bảng lớp, lớp theo dõi bổ sung ý - GV nhận xét kiến Kết tính : Bài 2a: HĐ cá nhân a) 216,72 : 42 = 5,16 - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm - Tính giá trị biểu thức - GV cho HS nhận xét làm - HS lớp làm vào vở - HS nhận xét bạn, HS chia sẻ, lớp - GV nhận xét chữa Yêu cầu HS nêu theo dõi bổ sung thứ tự thực phép tính biểu a) (131,4 - 80,8) : 2,3 + 21,84  thức = 50,6 : 2,3 + 21,84  = 22 + 43,68 Bài 3: HĐ cá nhân = 65,68 - GV gọi HS đọc đề toán trước lớp - Hướng dẫn HS tìm hiểu đề - HS đọc đề toán trước lớp, HS - Bài tốn cho biết gì? lớp đọc thầm đề SGK - Bài tốn y/c tìm gì? - Y/c HS tóm tắt làm vào vở, HS chia sẻ - HS lớp làm vào vở, chia sẻ - GVnhận xét chữa Giải a) Từ cuối năm 2000 đến cuối 2001 số người thêm là: 15875 - 15625 = 250 (người) Tỉ số % số dân tăng thêm là: 250 : 15625 = 0,016 0,016 = 1,6% b) Từ cuối năm 2001 đến cuối năm 2002 số người tăng thêm là: 15875 x 1,6 : 100 = 254 (người) Cuối năm 2002 số dân phường là: 15875 + 254 = 16129 (người) Đáp số: 16129 người Bài 2b(M3,4):HĐ cá nhân - Cho HS đọc làm vào - HS làm bài, báo cáo giáo viên - GV quan sát uốn nắn HS b) 8,16 : ( 1,32 + 3,48) - 0,345 : = 8,16 : 4,8 - 0,1725 = 1,7 - 0,1725 = 1,5275 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS vận dụng làm phép tính sau: - HS làm ( 48,2 + 22,69 ) : 8,5 ( 48,2 + 22,69 ) : 8,5 = 70,89 : 8,5 = 8,34  Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà tìm tốn liên quan đến - HS nghe thực phép tính với số thập phân để làm thêm TIẾT:4 Lịch sử TPP: 17 ƠN TẬP KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Hệ thống kiện lịch sử tiêu biểu từ 1858 đến trước chiến dịch Điện Biên Phủ 1954 Ví dụ: Phong trào chống Pháp Trương Định; Đảng Cộng sản Việt Nam đời; khởi nghĩa giành quyền Hà Nộ; chiến dịch Việt Bắc; chiến thắng Biên giới Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng đồ, hệ thống háo kiến thức lịch sử Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - GV: + Bản đồ hành VN + Các hình minh hoạ SGK từ 12- 17 + Lược đồ chiến dịch VB thu- đông 1947, biên giới thu- đông 1950, Điện Biên Phủ 1954 - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm, trị chơi - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ hai - HS nêu Đảng đề nhiệm vụ cho cách mạng Việt Nam? - Nhận xét, bổ sung - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(30 phút) Hoạt động 1: Lập bảng kiện lịch - HĐ cá nhân sử tiêu biểu từ 1945- 1954 - Gọi HS lập bảng thống kê vào giấy - HS lập bảng thống kê khổ to dán lên bảng - HS đọc bảng thống kê bạn đối - Yêu cầu HS theo dõi nhận xét chiếu với bổ sung ý kiến - GV nhận xét  Bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ 1945-1954 Thời gian Sự kiện lịch sử tiêu biểu Cuối năm 1945-1946 Đẩy lùi giặc đói giặc dốt Trung ương Đảng phủ phát 19-12-1946 động tồn quốc kháng chiến Đài tiếng nói VN phát lời kêu gọi tồn 20-12-1946 quốc kháng chiến BH Cả nước đồng loạt nổ súng chiến đấu, tiêu biểu chiến đấu nhân dân 20-12-1946 đến tháng 2-1947 HN với tinh thần tử cho tổ quốc sinh Thu- đông 1947 Chiến dịch Việt Bắc mồ chôn giặc pháp Chiến dịch Biên giới Thu- đông 1950 Trận Đông Khê, gương chiến dấu dũng cảm anh La Văn Cầu Tập trung xây dựng hậu phương vững mạnh, chuẩn bị cho tuyền tuyến sẵn Sau chiến dịch Biên giới tháng 2-1951 sàng chiến đấu Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ đảng đề nhiệm vụ cho kháng chiến 1-5-1952 Khai mạc đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc đại hội bầu anh hùng Chiến dịch Điện Biên Phủ toàn thắng 30-3 - 1954 đến 7-5-1954 Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai Hoạt động 2: Trị chơi “Đi tìm địa đỏ” Hướng dẫn học sinh chơi - Luật chơi: học sinh lên hái bơng hoa, đọc tên địa danh (có thể đồ), kể lại kiện, nhân vật lịch sử tương ứng với địa danh - Cho HS lên hái trả lời - GV HS nhận xét tuyên dương - Học sinh chơi trò chơi: - Hà Nội: + Tiếng súng kháng chiến toàn quốc bùng nổ ngày 19/12/1946 + Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến sáng ngày 20/12/ 1946 - Huế: - Đà Nẵng: - Việt Bắc: - Đoan Hùng: - Chợ Mới, chợ Đồn: - Đông Khê: - Điện Biên Phủ: 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Em ấn tượng với kiện lịch sử - HS nêu ? Vì ?  Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Vẽ tranh mô tả kiện lịch - HS nghe thực sử mà em ấn tượng TIẾT 5: Đạo đức TPP: 17 HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Học xong HS biết: - Nêu số biểu hợp tác với bạn bè học tập, làm việc vui chơi - Biết hợp tác với người công viẹc chung nâng cao hiệu cơng việc, tăng niềm vui tình cảm gắn bó người với người Bổ sung nội dung: Lập kế hoạch hợp tác thực nhiệm vụ chung Kĩ năng: Có kĩ hợp tác với bạn bè hoạt động lớp, trường Phẩm chất: nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm * GDBVMT: Biết hợp tác với bạn bè người để bảo vệ mơi trường gia đình, nhà trường, lớp học địa phương Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - GV: SGK, Phiếu học tập cá nhân cho HĐ3 - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS nêu số biểu việc - HS trả lời hợp tác với người xung quanh? - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi Hoạt động thực hành:(30 phút) * Hoạt động 1: Làm tập SGK - Yêu cầu thảo luận theo cặp - HS thảo luận - Gọi HS trình bày - HS trả lời - GV KL: Việc làm bạn Tâm, - HS khác nhận xét Nga, Hoan,trong tình a - việc làm bạn Long tình b chưa * Hoạt động 2: xử lí tình tập SGK  - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét bổ xung GV KL: + Trong thực công việc chung cần phân công nhiệm vụ cho người phối hợp giúp đỡ lẫn + Bạn Hà bàn với bố mẹ việc mang đồ dùng cá nhân nàođể tham gia chuẩn bị hành trang cho chuyến * Hoạt động 3: Làm tập - HS tự làm tập - Gọi HS trình bày dự kiến hợp tác với người xung quanh số công việc - GV nhận xét đánh giá - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - HS làm trao đổi với bạn bên - HS trình bày - HS nghe 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Muốn công việc thuận lợi, đạt kết tốt - HS nêu cần làm gì? Lập kế hoạch hợp tác thực nhiệm vụ Tổ lên kế hoạch thực chung Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Em hợp tác với bạn bè người - HS nêu làm việc ? Việc đạt kết ? Thứ ba ngày 27 tháng 12 năm 2022 TIẾT Chính tả TPP: 17 NGƯỜI MẸ CỦA 51 ĐỨA CON(Nghe - viết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Nghe- viết tả Người mẹ 51 đứa con; trình bày hình thức đoạn văn xuôi(BT1) - Làm tập 2 Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích mơ hình cấu tạo iếng Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ ghi tập, mơ hình cấu tạo vần viết sẵn bảng - Học sinh: Vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não  Bài 1(dòng 1,2): Cá nhân - Bài tập u cầu tính gì? - HS thao tác với máy tính - GV yêu cầu HS sử dụng máy tính ậầỉ ố bỏ túi để tính ghi kết vào ầ  ă  ữ  ố    ữ    ố   ủộốườ Trường Số HS Số HS nữ An Hà An Hải An Dương An Sơn 612 578 714 807 311 294 356 400 Tỉ số phần trăm số HS nữ tổng số HS 50,81 % 50,86 % 49,85 % 49,56 % Bài 2( dòng1,2 ): Cá nhân - HS đọc - HS đọc đề - GV tổ chức cho HS làm tập ở ậ tương tự tập ỏ  để  đ đọ ếả ủả ớể Thóc (kg) 100 150 125 Gạo (kg) 69 103,5 86,25 Bài 3(M3,4): Cá nhân - Cho HS đọc bài, tự tìm cách làm - GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó - HS đọc nhận thấy toán yêu khăn làm cầu tìm số biết 0,6% 30 000 đơng, 60 000 đồng, 90 000 đồng - Kết quả: a) 5000 000 đồng b) 10 000 000 đồng c) 15 000 000 đồng Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS dùng máy tính để tính: - HS tính: Số học sinh tiểu học xã 324 : 16 x 100 = 2025(người) 324 em chiếm 16% tổng số dân xã Tính số dân xã Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà tìm thêm toán - HS nghe thực tương tự để tính tốn cho thành thạo TIẾT 3: TIẾT: TPP: 17 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Mĩ thuật (GV chun dạy) Địa lí ƠN TẬP HỌC KÌ I  Kiến thức: Nắm kiến thức học địa lí tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản Kĩ năng: Nêu tên số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, đảo, quần đảo nước ta đồ Khơng u cầu hệ thống hóa kiến thức học Cần biết số đặc điểm địa lí tự nhiên, dân cư, ngành kinh tế nước ta Phẩm chất: Chăm , trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - GV: + Bản đồ tự nhiên Việt Nam + Bản đồ phân bố dân cư kinh tế Việt Nam - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp, trò chơi - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát - HS hát - Xác định mơ tả vị trí giới hạn - HS mô tả nước ta đồ - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - Hs ghi Hoạt động thực hành:(28phút) Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - Giáo viên phát phiếu học tập cho học - Học sinh tô màu vào lược đồ để xác sinh định giới hạn phần đất liền Việt Nam - Yêu cầu HS làm - Điền tên: Trung Quốc, Lào, Căm-pu- Giáo viên sửa chữa chỗ cịn sai chia, Biển Đơng, Hoàng Sa, Trường Sa lược đồ Hoạt động 2: Hoạt động nhóm - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm theo câu hỏi Nêu đặc điểm địa hình, khí hậu, sơng ngịi đất rừng nước ta - Học sinh thảo luận nhóm trình bày kết + Địa hình: 3/4 diện tích phần đất liền đồi núi 1/4 diện tích phần đất liền đồng + Khí hậu: Có khí hậu nhiệt đới gió mùa, nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa  + Sơng ngịi: có nhiều sơng sơng lớn, có lượng nước thay đổi theo mùa + Đất: có hai loại đất phe lít đất phù sa + Rừng: có rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn - Nước ta có số dân đơng đứng thứ nước Đông Nam Á Nêu đặc điểm dân số nước ta nước đông dân giới - Cây lúa, ăn quả, công nghiệp cà phê, cao su, … trồng lúa Nêu tên số trồng nước ta? - Các ngành công nghiệp nước ta phân Cây trồng nhiều nhất? bố chủ yếu vùng đồng ven biển Các ngành công nghiệp nước ta phân bố - Đường ô tô, đường biển, đường hàng đâu? không, đường sắt, … Nước ta có loại hình giao thơng - Sân bay Nội Bài, sân bay Đà Nẵng, sân vận tải nào? bay Tân Sơn Nhất Kể tên sân bay quốc tế nước ta? - Giáo viên gọi nhóm trình bày - Nhận xét bổ xung 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Địa hình, khí hậu nước ta có - HS nêu thuận lợi, khó khăn cho phát triển ngành nơng nghiệp ? Hoạt động sáng tạo:( phút) - Tìm hiểu số trồng địa - HS nghe thực phương em TIẾT Luyện từ câu TPP: 34 ÔN TẬP VỀ CÂU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: - Tìm câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến nêu dấu hiệu kiểu câu đó.(BT1) - Phân loại kiểu câu kể (Ai làm gì? Ai nào? Ai gì?), xác định chủ ngữ, vị ngữ câu theo yêu cầu BT2 Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết kiểu câu học Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - GV: Phiếu tập  - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨCCÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đặt câu với yêu - HS thi đặt câu cầu: + Câu có từ đồng nghĩa + Câu có từ đồng âm + Câu có từ nhiều nghĩa - Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(30 phút) Bài tập 1: Cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu + Câu hỏi dùng để làm gì? Có thể nhận câu hỏi dấu hiệu gì? + Câu kể dùng để làm gì? Có thể nhận câu kể dấu hiệu gì? + Câu cầu khiến dùng để làm gì? Có thể nhận câu cầu khiến dấu hiệu gì? + Câu cảm dùng để làm gì? - Đọc mẩu chuyện vui sau thực nhiệm vụ nêu bên dưới: - Dùng để hỏi điều chưa biết Nhận biết dấu chấm hỏi - Dùng để kể, tả, giới thiệu, bày tỏ ý kiến, tâm tư, tình cảm Nhận biết dấu chấm - Dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn Nhận biết dấu chấm than, dấu chấm - Dùng để bộc lộ cảm xúc Nhận biết dấu chấm than - HS đọc - Treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ Yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài tập - GV nhận xét chữa Kiểu câu Ví dụ + Nhưng biết cháu cóp bạn ạ? Câu hỏi + Nhưng bạn cháu cóp cháu? Câu kể + Cô giáo phàn nàn với mẹ HS: - Cháu nhà chị hơm cóp kiểm tra bạn + Thưa chị cháu bạn ngồi cạnh cháu có lỗi giống hệt + Bà mẹ thắc mắc: + Bạn cháu trả lời: Dấu hiệu - Câu dùng để hỏi điều chưa biết - Cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi - Câu dùng để kể việc - Cuối câu có dấu chấm dấu hai chấm  + Em khơng biết + Cịn cháu viết: + Em khơng biết + Thế đáng buồn cười q! + Khơng đâu! Câu cảm Câu khiến + Em cho biết đại từ gì? Bài 2: Cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu + Có kiểu câu kể nào? Chủ ngữ, vị ngữ câu kiểu trả lời câu hỏi nào? - Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ, yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS tự làm tập - Gọi HS lên chia sẻ - GV nhận xét kết luận 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS đặt câu kể theo mẫu câu: Ai ? Ai làm ? Ai ? 4.Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà viết đoạn văn ngắn giới thiệu gia đình có sử dụng mẫu câu - Câu bộc lộ cảm xúc - Trong câu có từ quá, đâu - Cuối câu có dấu chấm than - Câu nêu yêu cầu , đề nghị - Trong câu có từ - HS nêu - HS trả lời: Ai làm gì? Ai gì? Ai nào? - HS đọc - HS làm - Vài HS lên chia sẻ - HS đặt câu - HS nghe thực Thứ sáu ngày 30 tháng 12 năm 2022 TIẾT 1: Tập làm văn TPP: 34 TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm để làm tốt văn tả người (bố cục, trình tự miêu tả, chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày) Kĩ năng: Nhận biết lỗi văn viết lại đoạn văn cho Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - GV: Bảng phụ ghi sẵn số lõi tả cách dùng từ, cách diễn đạt , ngữ pháp cần chữa chung cho lớp - HS : SGK, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận ,  - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS đọc đơn - HS đọc đơn - Nhận xét Đơn xin học môn tự chọn - HS nghe HS - Nhận xét ý thức học HS - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(30 phút) - Gọi HS đọc lại đề Tập làm văn - GV nhận xét chung - HS đọc + Ưu điểm: - Hiểu bài, viết yêu cầu đề - Bố cục văn - Diễn đạt câu, ý - Dùng từ bật lên hình dáng, hoạt động tính tình người tả - Thể sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả hình dáng tính tình hoạt động người tả - Chính tả, hình thức trình bày - GV nêu tên HS viết yêu cầu + Nhược điểm - Lỗi tả - Lỗi dùng từ, diễn đạt ý, đặt câu, cách trình bày - GV viết bảng phụ lỗi phổ biến, yêu - HS chữa lỗi cầu HS thảo luận, phát lỗi tìm cách sửa lỗi - Trả cho HS - HS xem lại - Cho HS tự chữa trao - HS trao đổi đổi với bạn bên cạnh nhận xét cô - Đọc văn hay, điểm cao cho HS nghe - HS lắng nghe - HD viết lại đoạn văn - Gợi ý HS viết lại đoạn văn : - HS chọn viết lại đoạn + Đoạn văn có nhiều lỗi tả + Đoạn văn lủng củng diễn đạt chưa hay + Mở kết đơn giản - Gọi HS đọc lại đoạn văn viết lại - Nhận xét - HS đọc lại 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút)  - Qua tiết học này, em học điều ? Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà viết lại văn cho hay - HS nêu - HS nghe thực TIẾT:2 Toán TPP: 85 HÌNH TAM GIÁC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Biết: - Đặc điểm hình tam giác có: ba cạnh, ba đỉnh, ba góc - Phân biệt dạng hình tam giác (phân loại theo góc) - Nhận biết đáy đường cao (tương ứng) hình tam giác - HS làm 1, Kĩ năng:Rèn học sinh vẽ đường cao nhanh, xác Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, : Các hình tam giác SGK; Êke - HS : SGK, bảng con, vở, ê ke Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút kĩ thuật động não - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5 phút) - Chia HS thành đội, thi xếp nhanh que tính để được: hình tam giác, hình tam giác, hình tam giác theo yêu cầu quản trò - GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu bài- Ghi bảng 2.Hoạt động Khám phá:(15 phút) Giới thiệu đặc điểm hình tam giác - GV vẽ lên bảng hình tam giác ABC yêu cầu HS nêu rõ : Hoạt động trò - HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi - HS lên bảng vừa vào hình vừa nêu HS lớp theo dõi bổ xung ý kiến + Số cạnh tên cạnh hình tam + Hình tam giác ABC có cạnh : giác ABC cạnh AB, cạnh AC, cạnh BC + Số đỉnh tên đỉnh hình tam + Hình tam giác ABC có ba đỉnh là: đỉnh A, giác đỉnh B, đỉnh C  + Số góc tên góc hình tam + Hình tam giác ABC có ba góc : giác ABC Góc đỉnh A, cạnh AB AC (góc A) Góc đỉnh B, cạnh BA BC ( góc B) Góc đỉnh C, cạnh CA CB (góc C) - Như hình tam giác ABC hình có cạnh, góc, đỉnh Giới thiệu ba dạng hình tam giác - GV vẽ lên bảng hình tam giác - HS quan sát hình tam giác nêu : SGK yêu cầu HS nêu rõ tên góc, dạng góc hình tam giác + Hình tam giác ABC có góc nhọn + Hình tam giác ABC có góc A, B, C A góc nhọn B C Hình tam giác có góc nhọn + Hình tam giác EKG có góc tù hai + Hình tam giác EKG có góc E góc tù hai góc K, G hai góc nhọn góc nhọn K E G Hình tam giác có góc tù hai góc nhọn + Hình tam giác MNP có góc M góc + Hình tam giác MNP có góc vng vng hai góc N, P góc nhọn N M P Hình tam giác có góc vng hai góc nhọn(tam giác vng) - GV giới thiệu : Dựa vào góc hình tam giác, người ta chia hình tam giác làm dạng hình khác - HS nghe : + Hình tam giác có góc nhọn + Hình tam giác có góc tù hai góc nhọn + Hình tam giác có góc vng hai góc nhọn - GV vẽ lên bảng số hình tam giác có đủ dạng u cầu HS nhận - HS thực hành nhận biết dạng hình tam giác dạng hình Giới thiệu đáy đường cao hình tam giác A  C B H - GV giới thiệu: Trong hình tam giác ABC có: + BC đáy + AH đường cao tương ứng với đáy BC + Độ dài AH chiều cao - GV yêu cầu : Hãy quan sát hình mơ tả đặc điểm đường cao AH HĐ thực hành: (15 phút) Bài 1: Cá nhân - GV gọi HS đọc đề toán tự làm - GV gọi HS chia sẻ kết - GV nhận xét - HS quan sát hình - HS quan sát, trao đổi rút kết luận : đường cao AH tam giác ABC qua đỉnh A vng góc với đáy BC Tam giác ABC có Trong tam giác DEG Tam giác MNK có: góc A, B, C góc góc D, E, G góc góc M, N, K cạnh: AB, BC, CA cạnh: DE, EG, DG cạnh: MN, NK, KM Bài 2: Cá nhân - GV yêu cầu HS quan sát hình, dùng êke kiểm tra nêu đường cao, đáy tương ứng hình tam giác - GV nhận xét Tam giác ABC có đường Tam giác DEG có đường Tam giác MPQ có đường cao CH cao DK cao MN Bài 3(M3,4): Cá nhân - Cho HS đọc bài, quan sát tự làm - GV quan sát giúp đỡ HS - HS chia sẻ trước lớp kết a) Hình tam giác ADE hình tam giác EDH có vng nửa vng Hai hình tam giác có diện tích  b) Tương tự : Hai hình tam giác EBC EHC có diện tích c) Từ a b suy diện tích hình chữ nhật ABCD gấp lần diện tích hình tam giác EDC Hoạt động Vậng dụng:(2 phút) - Hình tam giác có đặc điểm ? - HS nêu Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà tập vẽ loại hình tam giác - HS nghe thực đường cao tương ứng chúng TIẾT Khoa học TPP: 34 NĂNG LƯỢNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Nhận biết hoạt động biến đổi cần lượng Kĩ năng: Nêu ví dụ hoạt động biến đổi cần lượng Phẩm chất: chăm chỉ, yêu nước, trách nhiệm - GDBVMT: bảo vệ môi trường sử dụng dạng lượng để hoạt động biến đổi Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - GV: Hình ảnh trang 82, 83 băng bình hoạt động lao động, vui chơi, học tập người - HS : Nến, diêm, ô tơ chạy pin có đèn cịi đủ cho nhóm Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Nêu số ví dụ biến đổi hố học xảy tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng ? - GV nhận xét - Giới thiệu bài: GV lọ hoa sách bàn hỏi: + Lọ hoa vị ví bàn? - GV cầm lọ hoa để xuống bàn HS hỏi: Lọ hoa vị trí nào? + Tại lọ hoa từ bàn giáo viên lại nằm bàn bạn A - Như thầy cung cấp lượng cho lọ hoa Vậy lượng ? Hôn Hoạt động học - HS hát - HS nêu - Lớp nhận xét + Lọ hoa phía bên trái góc bàn + Lọ hoa bàn học bạn A + Lọ hoa bàn học bạn A thầycầm lọ hoa từ bàn giáo viên xuống bàn bạn A - HS ghi  tìm hiểu bài: Năng lượng Hoạt động Khám phá:(28phút) Hoạt động 1: Nhờ cung cấp lượng mà vật biến đổi vị trí, hình dạng - GV tiến hành làm thí nghiệm cho HS quan sát, trả lời câu hỏi để đến kết luận: Muốn làm cho vật xung quanh biến đổi cần có lượng Thí nghiệm với cặp + Chiếc cặp sách nằm đâu? + Làm để nhấc lên cao? - Quan sát GV làm thí nghiệm, trao đổi với bạn ngồi bên cạnh để trả lời câu hỏi: + Chiếc cặp sách nằm yên bàn + Có thể dùng tay nhấc cặp dùng que, gậy móc vào quai cặp nhấc cặp lên - HS thực hành - Yêu cầu HS nhấc cặp lên khỏi mặt bàn đặt vào vị trí khác - Chiếc cặp thay đổi tay ta nhấc - Chiếc cặp thay đổi vị trí đâu? - Lắng nghe - Kết luận: Muốn đưa cặp sách lên cao đặt sang vị trí khác ta dùng tay để nhấc cặp lên Khi ta dùng tay nhấc cặp ta cung cấp cho cặp sách lượng giúp cho thay đổi vị trí Thí nghiệm với nến - GV đốt cắm nến vào đĩa - Quan sát trả lời câu hỏi - Tắt điện lớp học hỏi: + Em thấy phòng tắt + Khi tắt điện phong trở nên tối điện? - Bật diêm, thắp nến hỏi + Khi thắp nến, em thấy toả + Khi thắp nến, nến toả nhiệt phát từ nến? ánh sáng + Do đâu mà nến toả nhiệt phát + Do nến bị cháy ánh sáng? - Kết luận: Khi thắp nến, nến toả nhiệt - Lắng nghe phát ánh sáng Nến bị cháy cung cấp lượng cho việc phát sáng toả nhiệt Thí nghiệm với đồ chơi - GV cho HS quan sát ô tô - Nhận xét: ô tô không hoạt động chưa lắp pin + Tại tơ lại khơng hoạt động? + Ơ tơ khơng hoạt động khơng có pin - u cầu HS lắp pin vào ô tô bật - Nhận xét: tơ hoạt động bình thường cơng tắc, nêu nhận xét lắp pin  + Khi lắp pin vào tơ bật cơng tắc có tượng xảy ra? + Nhờ đâu mà tơ hoạt động, đèn sáng cịi kêu? - Kết luận: Khi lắp pin bật công tắc ô tô đồ chơi, động quay, đèn sáng, còi kêu Điện pin sinh cung cấp lượng làm ô tơ chạy, đén sáng, cịi kêu - GV hỏi: Qua thí nghiệm, em thấy vật muốn biến đổi cần có điều kiện gì? - u cầu HS đọc mục bạn cần biết trang 82 SGK Hoạt động 2: Một số nguồn cung cấp lượng cho hoạt động người, động vật, phương tiện - GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 83 SGK - GV nêu: Em quan sát hình minh hoạ 3, 4, trang 83- SGK nói tên nguỗn cung cấp lượng cho hoạt động người, động vật, máy móc - GV giúp đỡ HS cịn gặp khó khăn - Gọi HS làm mẫu - Gọi HS trình bày + Muốn có lượng để thực hoạt động người cần phải làm gì? + Nguồn cung cấp lượng cho hoạt động người lấy từ đâu? - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 83 SGK 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cần có ý thức bảo vệ nguồn lượng quý Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà tìm hiểu thêm nguồn lượng thay nguồn lượng cũ TIẾT TPP: 17 + Khi lắp pin vào ô tô bật công tắc, ô tô hoạt động, đèn sáng, còi kêu + Nhờ điện pin sinh điện cung cấp lượng làm cho ô tô hoạt động - Các vật muốn biến đổi cần phải cung cấp lượng - HS tiếp nối đọc cho lớp nghe - HS đọc - Lắng nghe - HS thảo luận theo bàn - HS làm mẫu - HS trình bày + Muốn có lượng để thực hoạt động người phải ăn, uống hít thở + Nguồn cung cấp lượng cho hoạt động người lấy từ thức ăn - HS đọc - HS nghe thực - HS nghe thực Âm nhạc ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA Ôn hát: ước mơ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết hát thuộc lời ca, biết kết hợp vận động phụ hoạ hát - Biết đọc TĐN số  - HS mạnh dạn trước lớp hợp tác nhóm - Giáo dục HS thêm u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: GV: - Đàn máy nghe nhạc - Đọc nhạc đàn giai điệu Nhớ ơn Bác HS: - Tập hát lớp chuẩn bị nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC ỦẾ HĐ GV Nội dung 1: Ôn tập hát: Ước mơ - HS hát Ước mơ kết hợp gõ đệm theo nhịp chia đôi (gõ phách mạnh mạnh vừa nhịp 4/4) Sửa lại chỗ hát sai, thể tính chất thiết tha, trìu mến hát + Trình bày theo hình thức đơn ca kết hợp gõ đệm + Trình bày theo hình thức song ca kết hợp gõ đệm - HS trình bày hát cách hát kết hợp có lĩnh xướng, đồng ca kết hợp gõ đệm: - HS hát kết hợp vận động theo nhạc + HS xung phong trình bày hát kết hợp vận động theo nhạc Em thể động tác vận động đẹp phù hợp hướng dẫn lớp tập theo + Cả lớp tập hát kết hợp vận động + trình bày hát theo nhóm Ứng dụng: - Các tổ đọc nhạc, hát lời gõ phách GV đánh giá - GV đệm đàn, trình bày toàn Nhớ ơn Bác giới thiệu cho HS nghe HĐ HS HS ghi HS xung phong HS xung phong HS xung phong HS thực HS hát, vận động - HS trình bày HS hát, vận động - HS trình bày HS ghi Tổ, nhóm trình bày HS nghe hát Sinh hoạt tập thể tuần 17 I MỤC TIÊU: - Củng cố nề nếp, nội quy học tập học sinh - Kiểm tra tập cách ghi chép, trình bày, giữ sạch, rèn chữ viết - Tinh thần tự giác, đoàn kết giúp đỡ bạn - Phụ đạo học sinh chưa hoàn thành chơi II SINH HOẠT LỚP Khởi động: hát 1.Sơ kết tuần 17: + Học tập- nề nếp - Duy trì sĩ số lớp tốt - Đi học đầy đủ, (nghỉ học có phép) - Đa số thực tốt việc tự học nhà học bài, làm bài, soạn đầy đủ - Hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài: Trúc, Dương, Tiên, Quyên,  - Đa số học bài, làm đầy đủ - Kiểm tra tập tổ trình bày - Nhận xét VS-CĐ theo kế hoạch đề - CB lớp biết quan tân giúp đỡ bạn lớp, thường xuyên động viên bạn - Tuyên dương tổ - Sao đỏ kiểm tra số bạn tập thể dục đầu chưa nghiêm, xả rác sân trường Tồn tại: - Chưa học cũ nhà: Khang, Nam, Duy - Cịn nói chuyện học: Nam, Ân, Hoàng - Quên đem vở: Ngân, Cường - Đề nghị em vi phạm tuần sau khắc phục Tổ trưởng xếp loại thi đua GV nhận xét chung, tuyên dương, khen thưởng Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 5: TRANG PHỤC TRUYỀN THỐNG CỦA CÁC NƯỚC A SEAN Tiết 1: TÌM HIỂU VỀ KHỐI A SEAN HĐ -GV giải thích cho HS chữ viết tắt từ A SEAN -ASEAN ? Là Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á -ASEAN gồm có nước ? Đó nước ? Gồm 10 nước nước :Lào, Cam –pu-chia, Thái Lan, Việt Nam , Mi-an-ma,Phi-líp –pin, Bru-nây, Xin –ga-po, In-đô-nê-xi-a … -Gvgiới thiệu cờ A SEAN tượng trưng cho hịa bình, bền vững , đoàn kết động Cờ A SEAN lấy biểu tượng từ thân lúa nước Đông Nam Á chủ yếu nước nông nghiệp GV nhận xét, chốt Kế hoạch tuần 18 - Duy trì sĩ số lớp- học quy định - Tiếp tục truy đầu thể dục đầu ngày - Chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp - Thực thi đua tổ - Kiểm tra tập cách trình bày HS - Thực tốt 5k phòng chống dịch covid 19 - Phụ đạo học sinh chưa hoàn thành vào chơi - Xây dựng “ Đôi bạn tiến” - Trực nhật, vệ sinh lớp vệ sinh cá nhân - KT cuối HKI - Nhắc em tham gia mua BHYT Và nộp khoản thu cho nhà trường  ... số 25% lượng nước hồ 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS vận dụng tìm x: - HS làm X : 1, 25 = 15, 95 - 4,79 X : 1, 25 = 15, 95 - 4,79 X : 1, 25 = 11,16 X = 11,16 x 1, 25 X = 13, 95 Hoạt động sáng... 0,3 45 : = 8,16 : 4,8 - 0 ,17 25 = 1,7 - 0 ,17 25 = 1 ,52 75? ?? 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS vận dụng làm phép tính sau: - HS làm ( 48,2 + 22,69 ) : 8 ,5 ( 48,2 + 22,69 ) : 8 ,5 = 70,89 : 8 ,5 =... chia sẻ - HS lớp làm vào vở, chia sẻ - GVnhận xét chữa Giải a) Từ cuối năm 2000 đến cuối 2001 số người thêm là: 158 75 - 156 25 = 250 (người) Tỉ số % số dân tăng thêm là: 250 : 156 25 = 0,016 0,016