Thông tin tài liệu
Chủ điểm 3: GIAO CẢM VỚI THIÊN NHIÊN Tiết 28: Thực hành tiếng Việt LỖI DÙNG TỪ VÀ CÁCH SỬA I MỤC TIÊU Sau học xong này, học sinh có thể: Mức độ/ yêu cầu cần đạt - Lỗi dùng từ hoạt động viết nói - Cách sửa lỗi dùng từ Năng lực 2.1 Năng lực đặc thù: Nhận biết số lỗi dùng từ nói viết 2.2 Năng lực chung: Phát triển lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác Phẩm chất: Có thái độ nghiêm túc việc sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Máy tính, máy chiếu/ ti vi, phiếu học tập, phấn/bút lông - SGK, kế hoạch dạy III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A MỞ ĐẦU Khởi động a Mục tiêu: Xác định lỗi dùng từ b Sản phẩm: Câu trả lời HS nhiệm vụ học tập cần thực c Tổ chức hoạt động: * Giao nhiệm vụ học tập: Phát sửa lỗi * Thực nhiệm vụ học tập: – HS lên bảng * Báo cáo thảo luận: HS nhận xét nêu cách sửa * Giáo viên : kết luận nhận định GV dẫn dắt vào bài: Như biết, tiếng Việt giàu đẹp Khi sử dụng phải tuân theo quy tắc định: Quy tắc tả, phát âm, dùng từ, đặt câu ….Tuy nhiên, thực tế sử dụng ta thường hay mắc phải số lỗi có lỗi dùng từ Để giúp em sử dụng trình giao tiếp, học hơm trị tìm hiểu Lỗi dùng từ cách sửa Xác định nhiệm vụ học tập tiếng Việt a Mục tiêu: Xác định nhiệm vụ học tập cần thực học b Sản phẩm: Câu trả lời HS nhiệm vụ học tập cần thực tiết học c Tổ chức hoạt động: * Giao nhiệm vụ học tập: Có nội dung cần tìm hiểu? Hãy kể tên nội dung đó? * Thực nhiệm vụ học tập: HS đọc thông tin phần Tri thức tiếng Việt (SGK/ tr 64) phần Thực hành tiếng Việt (SGK/tr 1) để trả lời câu hỏi * Báo cáo, thảo luận: Gọi học sinh trình bày * GV kết luận, nhận định: GV chốt lại theo qua bảng chiếu B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI VÀTHỰC HÀNH TIẾNG VIỆT I LÝ THUYẾT: Phân loại lỗi dùng từ a Mục tiêu: - Phát sửa lỗi số câu văn - Nêu số lỗi dùng từ b Sản phẩm: Câu trả lời học sinh lỗi dùng từ c Tổ chức hoạt động * Giao nhiệm vụ học tập: Phát hiện, sửa lỗi câu văn, lỗi dùng từ thường gặp nêu cách sửa * Thực nhiệm vụ học tập: HS làm việc cá nhân * Báo cáo thảo luận: HS trả lời, HS khác bổ sung * Kết luận, nhận định: GV chữa chốt qua bảng chiếu Một số lỗi dùng từ cách sửa II THỰC HÀNH Sửa lỗi dùng từ a Mục tiêu - Nhận biết lỗi dùng từ ngữ cảnh cụ thể - Nêu cách sửa chữa lỗi dùng từ ngữ cảnh cụ thể b Sản phẩm: Nội dung trả lời tập 1,2 SGK/tr.71 c Tổ chức hoạt động: * Giao nhiệm vụ học tập: Bài tập 1/SGK/71: Học sinh làm việc theo nhóm bàn hồn thành PHT số (Phần c học sinh nhà làm) Bài tập 2/SGK/71: HS cá nhân * Thực nhiệm vụ học tập: HS làm việc cá nhân * Báo cáo, thảo luận: Bài tập 1: HS đổi chéo kết PHT số để đánh giá bạn HS tả lời câu hỏi Bài tập 2: Hai HS lên bảng trình bày sản phẩm HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có) * Kết luận, nhận định: Bài tập 2/ sgk- 71 Lựa chọn từ ngữ tương ứng cột A với nghĩa từ cột B C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Đặt câu với từ: Bài tập 3/ SGK/tr.71 a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức lỗi dùng từ học để giải tình ngơn ngữ cụ thể b Sản phẩm: PHT có câu trả lời phần a nội dung tập 3/ sgk.tr 71 Phần b, c (học sinh nhà làm) c Tổ chức hoạt động * Giao nhiệm vụ học tập: Đọc giải thích nghĩa từ phần a tập đặt câu có chứa từ * Thực nhiệm vụ học tập: HS làm việc cá nhân – đặt câu với từ (phần a) * Báo cáo, thảo luận: HS trao đổi, đánh giá sản phẩm bạn qua PHT số Học sinh trình bày kết quả, HS khác nhận xét bổ sung * Kết luận nhận định: GV chữa, nhận xét sản phẩm HS III VIẾT NGẮN a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức lỗi dùng từ để tạo lập văn bản, tình giao tiếp cụ thể b Sản phẩm: Đoạn văn có sử dụng từ ngữ phù hợp với chủ đề : Niềm giao cảm thiên nhiên người c Tổ chức hoạt động: * Giao nhiệm vụ học tập: Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) thể niềm giao cảm thiên nhiên người - Xác định vấn đề nghị luận - Đúng hình thức đoạn văn - Dung lượng đoạn văn (200 chữ) – khoảng 15 đến 20 dòng Gợi ý nội dung + Niềm giao cảm thiên nhiên người gì? + Nêu biểu niềm giao cảm thiên nhiên người sống + Ý nghĩa học rút cho thân - Sử dụng từ ngữ bộc lộ cảm xúc thể niềm giao cảm TN người - Viết đoạn văn -> đọc lại -> chỉnh sửa * Thực nhiệm vụ học tập: HS chuẩn bị trước đoạn văn theo hướng dẫn GV nhà * Báo cáo thảo luận: GV chọn đến HS trình bày kết trước lớp HS khác lắng nghe xác định lỗi dùng từ, nhận xét, góp ý, nêu cách sửa chữa * Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá qua tiêu chí * Khái quát nội dung học a Mục tiêu: Rút lưu ý sử dụng từ ngữ b Sản phẩm: Câu trả lời HS lưu ý dùng từ c Tổ chức hoạt động: * Giao nhiệm vụ học tập: Khi dùng từ cần phải lưu ý điều gì? * Thực nhiệm vụ học tập: HS làm việc cá nhân * Báo cáo, thảo luận: HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung * Kết luận, nhận định: GV nhận xét khái quát lại RUBRIC ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG SO SÁNH VĂN BẢN TRUYỆN CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG VÀ KỊCH BẢN CHUYỂN THỂ Nội dung đánh giá Quá trình tham gia hoạt động Mức độ đánh giá Tốt Khá - HS đọc VB ngữ - HS đọc VB tương điệu tâm trạng nhân đối ngữ điệu vật lắng nghe nghiêm tâm trạng nhân túc vật lắng nghe Trung bình - HS đọc VB chưa tốt lắng nghe chưa nghiêm túc.HS chưa thực - HS thực đầy đủ trình tự bước nhiệm vụ - HS có thái độ tích cực thảo luận, hịa nhã, tơn trọng bạn nhóm Sản phẩm PHT số HS hoàn thành đầy đủ, khoảng 80% nghiêm túc - HS thực đầy đủ trình tự bước nhiệm vụ - HS có thái độ tơn trọng bạn nhóm HS hồn thành, khoảng 60% đầy đủ trình tự bước nhiệm vụ - HS thiếu hợp tác/ chưa tơn trọng bạn nhóm HS chưa hoàn thành đầy đủ phiếu, trả lời 50% BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM VIẾT LẠI MÀN KẾT KHÁC (NHIỆM VỤ 4) Tiêu chí đánh giá Kịch có đầy đủ nhân vật nhân vật (Vũ Nương, Trương Sinh, Phan Lang) Kịch có dẫn sân khấu Kịch có lời thoại nhân vật, ngơn ngữ kịch phù hợp Kịch có bám sát văn truyện Co Không RUBRIC ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG SO SÁNH VĂN BẢN TRUYỆN CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG VÀ KỊCH BẢN CHUYỂN THỂ Nội dung đánh giá Quá trình tham gia hoạt động Sản phẩm PHT số Mức độ đánh giá Tốt Khá - HS đọc VB ngữ - HS đọc VB tương điệu tâm trạng nhân đối ngữ điệu vật lắng nghe nghiêm tâm trạng nhân túc vật lắng nghe - HS thực đầy đủ nghiêm túc trình tự bước - HS thực đầy nhiệm vụ đủ trình tự bước - HS có thái độ tích cực nhiệm vụ thảo luận, hịa nhã, tơn - HS có thái độ tơn trọng bạn nhóm trọng bạn nhóm HS hồn thành đầy đủ, HS hoàn thành, khoảng 80% khoảng 60% Trung bình - HS đọc VB chưa tốt lắng nghe chưa nghiêm túc.HS chưa thực đầy đủ trình tự bước nhiệm vụ - HS thiếu hợp tác/ chưa tơn trọng bạn nhóm HS chưa hồn thành đầy đủ phiếu, trả lời 50% BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM VIẾT LẠI MÀN KẾT KHÁC (NHIỆM VỤ 4) Tiêu chí đánh giá Kịch có đầy đủ nhân vật nhân vật (Vũ Nương, Trương Co Khơng Sinh, Phan Lang) Kịch có dẫn sân khấu Kịch có lời thoại nhân vật, ngơn ngữ kịch phù hợp Kịch có bám sát văn truyện RUBRIC ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG SO SÁNH VĂN BẢN TRUYỆN CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG VÀ KỊCH BẢN CHUYỂN THỂ Nội dung đánh giá Quá trình tham gia hoạt động Sản phẩm PHT số Mức độ đánh giá Tốt Khá - HS đọc VB ngữ - HS đọc VB tương điệu tâm trạng nhân đối ngữ điệu vật lắng nghe nghiêm tâm trạng nhân túc vật lắng nghe - HS thực đầy đủ nghiêm túc trình tự bước - HS thực đầy nhiệm vụ đủ trình tự bước - HS có thái độ tích cực nhiệm vụ thảo luận, hịa nhã, tơn - HS có thái độ tơn trọng bạn nhóm trọng bạn nhóm HS hồn thành đầy đủ, HS hồn thành, khoảng 80% khoảng 60% Trung bình - HS đọc VB chưa tốt lắng nghe chưa nghiêm túc.HS chưa thực đầy đủ trình tự bước nhiệm vụ - HS thiếu hợp tác/ chưa tơn trọng bạn nhóm HS chưa hồn thành đầy đủ phiếu, trả lời 50% BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM VIẾT LẠI MÀN KẾT KHÁC (NHIỆM VỤ 4) Tiêu chí đánh giá Kịch có đầy đủ nhân vật nhân vật (Vũ Nương, Trương Sinh, Phan Lang) Kịch có dẫn sân khấu Kịch có lời thoại nhân vật, ngôn ngữ kịch phù hợp Kịch có bám sát văn truyện Co Khơng RUBRIC ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG SO SÁNH VĂN BẢN TRUYỆN CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG VÀ KỊCH BẢN CHUYỂN THỂ Nội dung đánh giá Quá trình tham gia hoạt động Mức độ đánh giá Tốt Khá - HS đọc VB ngữ - HS đọc VB tương điệu tâm trạng nhân đối ngữ điệu vật lắng nghe nghiêm tâm trạng nhân túc vật lắng nghe 10 Trung bình - HS đọc VB chưa tốt lắng nghe chưa nghiêm túc.HS chưa thực - HS thực đầy đủ trình tự bước nhiệm vụ - HS có thái độ tích cực thảo luận, hịa nhã, tơn trọng bạn nhóm Sản phẩm PHT số HS hoàn thành đầy đủ, khoảng 80% nghiêm túc - HS thực đầy đủ trình tự bước nhiệm vụ - HS có thái độ tơn trọng bạn nhóm HS hồn thành, khoảng 60% đầy đủ trình tự bước nhiệm vụ - HS thiếu hợp tác/ chưa tôn trọng bạn nhóm HS chưa hồn thành đầy đủ phiếu, trả lời 50% BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM VIẾT LẠI MÀN KẾT KHÁC (NHIỆM VỤ 4) Tiêu chí đánh giá Kịch có đầy đủ nhân vật nhân vật (Vũ Nương, Trương Sinh, Phan Lang) Kịch có dẫn sân khấu Kịch có lời thoại nhân vật, ngôn ngữ kịch phù hợp Kịch có bám sát văn truyện 11 Co Khơng ... phẩm: Đoạn văn có sử dụng từ ngữ phù hợp với chủ đề : Niềm giao cảm thiên nhiên người c Tổ chức hoạt động: * Giao nhiệm vụ học tập: Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) thể niềm giao cảm thiên nhiên người... luận - Đúng hình thức đoạn văn - Dung lượng đoạn văn (200 chữ) – khoảng 15 đến 20 dòng Gợi ý nội dung + Niềm giao cảm thiên nhiên người gì? + Nêu biểu niềm giao cảm thiên nhiên người sống + Ý nghĩa... phần Thực hành tiếng Việt (SGK/tr 1) để trả lời câu hỏi * Báo cáo, thảo luận: Gọi học sinh trình bày * GV kết luận, nhận định: GV chốt lại theo qua bảng chiếu B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI VÀTHỰC HÀNH
Ngày đăng: 28/12/2022, 10:00
Xem thêm:
