Thông tin tài liệu
Tiết 43 Văn ĐỌC THỊ MẦU LÊN CHÙA (Trích chèo Quan Âm Thị Kính) I Mục tiêu Năng lực a Năng lực chung: - Phát triển lực: tư độc lập; lực tự học; lực giải vấn đề sáng tạo thông qua hoạt động đọc, nói, nghe, viết; lực hợp tác thơng qua hoạt động nhóm, qua việc góp ý với bạn trình học b Năng lực đặc thù: - Phân tích đánh giá giá trị nội dung, nghệ thuật trích đoạn văn chèo “Thị Mầu lên chùa” (Trích chèo Quan Âm Thị Kính): + Phân tích đánh giá số yếu tố hình thức nội dung văn chèo như: nhân vật, lời thoại, chủ đề, thông điệp, mâu thuẫn xã hội trích đoạn + Nhận biết phân tích bối cảnh lịch sử - văn hố thể kịch chèo Phẩm chất - Trân trọng phẩm chất tốt đẹp, đồng cảm với số phận bi kịch khát vọng hạnh phúc người phụ nữ; - Trân trọng giữ gìn giá trị văn hoá truyền thống dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Giáo viên - Sưu tầm tài liệu, lập kế hoạch dạy học; thiết kế giảng điện tử - Phương tiện học liệu: Máy vi tính, máy chiếu đa năng; tranh, ảnh, tranh, video liên quan; phiếu học tập Học sinh - Đọc tài liệu có liên quan đến nghệ thuật chèo - Đọc phần Kiến thức ngữ văn hướng dẫn Chuẩn bị phần Đọc – hiểu văn sách giáo khoa; chuẩn bị theo câu hỏi SGK hướng dẫn qua phiếu học tập giáo viên gửi III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh, xác định nhiệm vụ đọc Nội dung: Xem slide trả lời câu hỏi Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt Bước 1: Gv chuyển giao nhiệm vụ: Đoạn thơ sau gợi - Đoạn thơ làm người đọc nghĩ tới nhân vật Thị Mầu cho em nghĩ tới nhân vật nào? Trong trích đoạn nào? Thuộc đoạn trích “Thị Mầu lên chùa” thuộc chèo “Quan âm Thị Kính” tác phẩm nào? Người trăm năm làm rung chuyển sân đình Làm điên đảo phơng khép mở Người táo bạo Người sợ Người chưa lùi bước trước tình yêu Người phá tung khuôn khổ điệu chèo Để sống ùa lên đầu cửa miệng Người trung thực đến không cần giấu giếm Cặp môi hồng mắt ướt đong đưa Người gan sàm sỡ cửa chùa Chọn sắc áo cà sa mà chọc ghẹo Thừa sinh lực nên người túng thiếu Nên hương trầm tiếng mõ khéo trêu (Thị Màu – Anh Ngọc) Bước 2: Học sinh suy nghĩ, thực nhiệm vụ Bước 3: HS trình bày cá nhân Bước 4: GV đánh giá kết thực nhiệm vụ GV: Đoạn thơ nhắc tới trích đoạn Thị Mầu lên chùa Quan âm Thị Kính Trong trích đoạn ngắn vậy, chân dung hai nhân vật khắc họa nào, ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: - Phân tích đánh giá giá trị nội dung, nghệ thuật trích đoạn văn chèo “Thị Mầu lên chùa” (Trích chèo Quan Âm Thị Kính): + Hiểu khát vọng tình u tự do, tính cách mạnh mẽ, phóng khống nhân vật Thị Mầu; hiểu tính cách kín đáo, tình khó xử nhân vật Kính Tâm + Nhận biết phân tích bối cảnh lịch sử - văn hoá thể kịch chèo + Nhận biết yếu tố nghệ thuật chèo đặc sắc: Ngôn ngữ; nghệ thuật khắc họa nhân vật; mâu thuẫn xây dựng đoạn trích: Đạo đức Nho giáo xã hội phong kiến có phần mâu thuẫn với số nhu cầu, khát vọng tự nhiên đáng người phụ nữ thuộc tầng lớp bình dân - Đồng cảm với khát vọng tình yêu tự do, khát vọng hạnh phúc người phụ nữ xã hội xưa Nội dung: HS làm việc cá nhân, hoạt động nhóm, vận dụng kĩ đọc kịch văn học với đặc trưng ngôn ngữ, hành động kịch, để tìm hiểu nội dung nghệ thuật đoạn trích Sản phẩm: Câu trả lời, phiếu học tập hoàn thiện cá nhân nhóm Tổ chức thực hiện: (Nội dung tiết trước: I Giới thiệu tri thức Ngữ Văn II Đọc hiểu đoạn trích Trải nghiệm văn Đọc hiểu chi tiết 2.1 Tìm hiểu ngơn ngữ) 2.2 Tìm hiểu nhân vật HOẠT ĐỘNG 2.1: TÌM HIỂU NHÂN VẬT THỊ MẦU 2.2.1 Nhân vật Thị Mầu Mục tiêu: Học sinh thực hành kỹ phân tích nhân vật văn học (cụ thể: nhân vật tác phẩm chèo) để thấy lai lịch, nội tâm, tính cách nhân vật Thị Mầu Nội dung: Học sinh nghiên cứu kịch văn học, làm việc nhóm người làm việc cá nhân để thể kết thực nhiệm vụ phiếu HT số Sản phẩm: HS thực việc điền phiếu HT nhà, trình bày lớp Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Chọn ngẫu nhiên học sinh đại diện nhóm để trình bày kết tìm hiểu nhân vật (bảng 01 bảng 02) Bước 2, 3: HS thực nhiệm vụ: Trình bày kết tìm hiểu, thành viên khác trao đổi, giúp đỡ Bước 4: GV nhận xét chốt kiến thức a Thị Mầu lời hát xưng danh (trước gặp Kính Tâm) Tiết 43 THỊ MẦU LÊN CHÙA (Trích Quan âm Thị Kính) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Thành viên nhóm:…………………………………………………………………………………………………… Nhiệm vụ: Tìm hiểu nhân vật Thị Mầu việc Thị Mầu lên chùa theo giai đoạn: Trước, sau gặp Kính Tâm (Học sinh thực nhiệm vụ nhà theo nhóm bạn bàn Sau trình bày lớp.) Bảng Tìm hiểu Thị Mầu lời hát xưng danh (trước gặp Kính Tâm) Phương diện Dẫn chứng Ý nghĩa - Lai lịch - Hành động: lên chùa + Thời gian + Mục đích + Cách nhìn cảnh chùa + Tâm trạng lên chùa Cảm nhận chung nhân vật: (Lai lịch, tâm trạng…) GỢI Ý BẢNG 1: - Ở phương diện hành động lên chùa Thị Mầu: + Cách Thị Mầu nhìn cảnh chùa có giống giới yên tĩnh, trang nghiêm chốn tu hành không? Cảnh chùa mắt Thị Mầu có chi tiết mâu thuẫn? Điều thấy, mắt Thị Mầu, cảnh chùa có điểm khác biệt? + Tâm trạng lên chùa: Thị Mầu có thực để tâm việc tiến cúng, lễ Phật, lễ vua Ngọc Hoàng, thăm vãi không? Nếu không để tâm mục đích đó, Thị Mầu hướng tới điều gì? Kết cần đạt Bảng Tìm hiểu Thị Mầu lời hát xưng danh (trước gặp Kính Tâm) Phương diện Dẫn chứng Ý nghĩa - Lai lịch Tên Thị Mầu, gia thế: phú ông, thầy mẹ tơi tơn Cơ gái nhà giàu có làng, kính lịng, tiến cúng cha mẹ mộ đạo - Hành động: Đi chùa/lên chùa + Thời gian Ngày 13 Ngày 13 âm lịch + Mục đích Đem tiền gạo tiến cúng, lễ Phật, thăm vãi, lễ Đem lễ vật cúng dường, lễ Phật, lễ Phật Thích Ca, lễ vua cha Ngọc Hoàng Ngọc Hoàng, thăm vãi + Cách nhìn cảnh chùa Thấy tiểu 13, sư 14, vãi già 15 Thế giới tuổi trẻ, đầy xuân sắc + Tâm trạng lên chùa Muốn cho tháng đơi rằm, nhận lễ để tơi cịn Thích chùa để chơi, thúc giục nhà chùa nhận lễ để Thị Mầu về, Thị Mầu không thiết tha việc tiến cúng hay thăm hỏi Cảm nhận chung nhân vật: (Lai lịch, tâm trạng…) Cô gái trẻ, thích vui thích chơi, tính cách có phần vui tươi b Thị Mầu gặp tiểu Kính Tâm Bảng Phương diện - Lai lịch - Nội tâm: + Cảm xúc, tâm trạng + Quan điểm hạnh phúc vợ chồng - Hành động: + Lời nói Tìm hiểu Thị Mầu gặp tiểu Kính Tâm Dẫn chứng Ý nghĩa Nghệ thuật thể + Cử Cảm nhận chung nhân vật: (Tính cách, khát khao…) GỢI Ý BẢNG 2: - Lai lịch: Chú ý chi tiết tuổi, tình trạng nhân Thị Mầu - Nội tâm: + Thị Mầu có cảm xúc, tâm trạng gặp tiểu Kính Tâm? (Chú ý lời khen, cách ví von so sánh thầy táo rụng sân đình/ Em gái rở rình chua, lời hát cuối đoạn trích: Muốn cho cải lên xanh…sầu riêng + Chú ý quan điểm Thị Mầu hạnh phúc: Yêu cầu gọi nội dung quan điểm, (nếu em so sánh với quan điểm tình u nhân người xã hội đại) - Hành động: (Yêu cầu liệt kê hành động cụ thể Thị Mầu mục đích chung hành động đó) + Lời nói: / Chú ý cách xưng hơ với Kính Tâm, (so sánh với cách xưng hô đoạn hát xưng danh) Chỉ ý nghĩa sắc thái biểu cảm từ xưng hô đoạn ./ Chú ý lời gọi: lặp lại lần, ý nghĩa? / Chú ý hình thức ngơn ngữ đoạn Thị Mầu ghẹo tiểu (thực ra, lời hát thể thơ nào? Nội dung câu hát có phải vận dụng từ ca dao khơng? Có hiệu sao?) + Cử chỉ: Thị Mầu có hành động cụ thể nào? (mời Kính Tâm ăn trầu, ngỏ ý gõ mõ hộ, ngỏ ý quét chùa cùng, cuối xông vào nắm tay Kính Tâm) Những hành động cho thấy mức độ cảm xúc nhân vật lúc sao? Kết cần đạt: Bảng Phương diện - Lai lịch - Nội tâm: Tìm hiểu Thị Mầu gặp tiểu Kính Tâm Dẫn chứng Ý nghĩa Tuổi đơi tám, chưa chồng 16 tuổi, tuổi cập kê, tình trạng nhân: cịn độc thân, chưa chồng, chưa có gia đình dạm hỏi Nghệ thuật thể + Cảm xúc, tâm - Người đâu mà đẹp trạng băng, cổ cao ba ngấn, lông mày nét ngang - Thầy táo rụng sân đình, em gái rở rình chua - Tri âm chẳng tỏ…sầu riêng - Thán phục, si mê trước vẻ đẹp Lời thoại bày tỏ trực tiếp tiểu cảm xúc, dùng so sánh với hình ảnh gần gũi, quen - Đang khao khát yêu đương gặp thuộc, gây ấn tượng mạnh Kính Tâm với người nghe - Thất vọng, buồn tủi khơng đáp lại + Quan điểm - Một cành tre…chớ nghe họ - Thị Mầu Kính Tâm gặp - Lời đối thoại cặp lục hạnh phúc vợ chồng hàng có “dun” bát vận dụng từ ca dao, hình - Duyên đến phải mau chóng tiến ảnh quen thuộc, gần gũi - Mẫu đơn…đợi chờ lấy tới kết cách đốn Muốn cho có thiếp…có canh - Hạnh phúc vợ chồng sum vầy, có - Trúc xinh…chẳng xinh đơi có lứa - Hành động: Tỏ tình tán tỉnh Kính Tâm + Lời nói - Giới thiệu tên tình trạng - Nhấn mạnh tình trạng nhân với - Lời đối thoại lặp lại lần nhân: Chưa chồng nhá hàm ý Thị Mầu cịn độc thân, thơng tin để nhấn mạnh hàm đến hôn nhân ý - Bày tỏ cảm xúc, khao khát có - Vừa bày tỏ quan điểm hạnh - Lời đối thoại đặc sắc: Kính Tâm phúc hạnh phúc lại gắn + Cách gọi tha thiết lặp với người nhất: Kính Tâm lặp lại lần + Cách xưng hô: Xưng “Đôi ta, thiếp, em” đầy nữ tính tình cảm, gọi Kính Tâm chàng Thị Mầu cố tình rút ngắn khoảng cách tình cảm, kéo Kính Tâm phía mình, gọi KT từ mối quan hệ yêu đương, vợ chồng + Cử - Ăn với em miếng trầu - Mời trầu để bày tỏ tình ý; ngỏ ý gõ - Chỉ dẫn sân khấu ngắn gọn nào/ Để mõ em gõ cho/để mõ hộ, quét chùa cùng: Bề thể xúc cảm em quét cho giúp đỡ thật hành động mãnh liệt khiến Thị Mầu rút ngắn khoảng cách khơng gian để khơng cịn ý nhị mà trực gần gũi Kính Tâm tiếp thể tình cảm - Chỉ dẫn sân khấu: Nắm tay Kính - Niềm si mê khao khát bùng lên Tâm mãnh liệt Cảm nhận chung nhân vật: Thị Mầu cô gái tuổi yêu đương, khát khao hạnh phúc Khi gặp đối tượng, Thị Mầu sẵn sàng bước qua rào cản lễ giáo, khoảng cách thân phận… để bộc lộ cảm xúc hành động mong có hạnh phúc lứa đơi c Thị Mầu góc nhìn tác giả - khán giả Mục tiêu: Học sinh nhận mâu thuẫn trích đoạn thái độ tác giả dân gian với nhân vật Thị Mầu Nội dung: Học sinh nghiên cứu kịch bản, tra cứu số từ ngữ quan trọng, thảo luận phát biểu Sản phẩm: Câu trả lời đại diện nhóm Tổ chức thực hiện: GV chia lớp thành nhóm theo tổ, nhóm thảo luận thời gian phút, sau đại diện trình bày GV: Khi tìm hiểu nhân vật Thị Mầu, em thấy hành động Thị Mầu bị đánh qua tiếng đế đoạn trích? HS: Hành động tỏ tình tán tỉnh Kính Tâm Thị Mầu bị đánh giá “dơ”, “lẳng lơ” Bước 1: Gv chuyển giao nhiệm vụ: Các em có đồng ý với lời đánh giá khơng? Vì sao? Dụng ý tác giả dân gian xây dựng lời đánh giá gì? Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ: Thảo luận nhóm Bước 3: Gv quan sát hướng dẫn hs thực yêu cầu: Đưa quan điểm thống nhất, đưa lí lẽ để bảo vệ quan điểm, phân tích dụng ý tác giả dân gian (Gợi ý: Những lời đánh giá dựa hệ thống tiêu chuẩn đạo đức nào? Lẳng lơ nghĩa gì? Thị Màu có biểu lẳng lơ khơng? Nếu Thị Mầu chưa đến mức lẳng lơ mâu thuẫn xã hội xây dựng đoạn trích gì? Thái độ tác giả dân gian khát vọng Thị Mầu?) Bước 4: Học sinh trình bày, giáo viên chốt kiến thức Kết cần đạt: Nhân vật Thị Mầu Tiếng đế Ý nghĩa Mâu thuẫn xã hội - Khát vọng yêu đương, hạnh phúc; Đánh giá dơ, Khát vọng hạnh phúc cá hành động tỏ tình tán tỉnh lẳng lơ nhân: tự nhiên, lành mạnh, cách táo bạo, chủ động, chí đáng >< tư tưởng đạo đức Nho liều lĩnh với Kính Tâm giáo có phần trái tự nhiên Ý nghĩa Tác giả dân gian bày tỏ thái độ ủng hộ khát vọng tự tình yêu hạnh phúc Thị Màu, người phụ nữ xã hội phong kiến * Tiểu kết: - Nhân vật Thị Mầu xây dựng vai nữ lệch, có khao khát yêu đương mãnh liệt, có tính cách chủ động, táo bạo, liều lĩnh chuyện tình cảm Tác giả dân gian dành cho nhân vật đồng cảm với khát vọng yêu đương tự - quyền đáng người, có người phụ nữ HOẠT ĐỘNG 2.2 TÌM HIỂU NHÂN VẬT KÍNH TÂM 2.2.2 Tìm hiểu nhân vật Kính Tâm Mục tiêu: Học sinh hiểu tình éo le cách cư xử nhẹ nhàng tế nhị Kính Tâm Nội dung: Học sinh suy nghĩ, điền phiếu học tập trình bày Sản phẩm: PHT câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ qua PHT số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tên học sinh:……………………………………………………………………………………………………… Nhiệm vụ: Tìm hiểu nhân vật Kính Tâm theo phương diện phiếu, học sinh làm việc cá nhân nhà Tìm hiểu nhân vật Kính Tâm Phương diện Dẫn chứng Ý nghĩa Tình cảnh Ngoại hình Nội tâm Hành động Cảm nhận nhân vật: Bước 2: HS thực nhiệm vụ nhà, điền nội dung phiếu Bước 3: HS trình bày Bước 4: Gv nhận xét chốt kiến thức Kết cần đạt Phương diện Tình cảnh Ngoại hình Nội tâm Tìm hiểu nhân vật Kính Tâm Dẫn chứng Ý nghĩa Được gọi “chú tiểu”, “thầy tiểu” Tình cảnh éo le: Nữ cải nam trang đến chùa tu hành, thấy Thị Mầu si mê khơng thể nói rõ cho Thị Mầu biết Cổ cao ba ngấn, lông mày nét ngang, đẹp Vẻ đẹp tú, khiến Thị Mầu si mê - Nghĩ nhân duyên trêu người Chưa định tâm, hiểu Thị Mầu nhận nhầm - Cho Thị Mầu hữu ý nên hoảng mắt Hành động - Liên tục tụng kinh niệm Phật gõ mõ đều - Từ chối gián tiếp, né tránh Thị Mầu - Bỏ chạy trước tỏ bày táo bạo Thị Mầu Cảm nhận nhân vật: Xuất tình cảnh éo le, cách ứng xử khoan dung kín đáo, tế nhị HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỔNG KẾT III Tổng kết Mục tiêu: Giúp HS khái quát nghệ thuật, nội dung, ý nghĩa trích đoạn chèo “Thị Mầu lên chùa” Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động cá nhân - HS làm việc cá nhân, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung Sản phẩm: Câu trả lời HS Tổ chức thực HĐ GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Hoạt động cá nhân: Khái quát đặc sắc nghệ thuật nội dung tư tưởng đoạn trích Dự kiến sản phẩm III TỔNG KẾT Nghệ thuật Bước 2: Thực nhiệm vụ - Xây dựng thành cơng tình gặp gỡ éo le mâu thuẫn xã hội để chuẩn bị cho xung đột sau - HS suy nghĩ cá nhân 2’ ghi giấy - Nghệ thuật xây dựng nhân vật với cá tính sắc nét qua ngôn ngữ, hành động - GV hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận - Ngôn ngữ sinh động, đậm tính ngữ, nhiều câu thoại đắt giá nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) Nội dung, ý nghĩa Bước 3: Báo cáo: HS trình bày nội dung Bước 4: Đánh giá, kết luận - Xây dựng thành cơng hình tượng Thị Mầu Kính Tâm hoàn cảnh gặp gỡ đặc biệt - Bộc lộ niềm đồng cảm với khát vọng người phụ nữ tự luyến hạnh phúc gia đình - Đề cao, ca ngợi người phụ nữ có nhân cách, phẩm chất hoàn thiện HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: HS hiểu kiến thức học để thực tập GV giao b Nội dung: Trả lời câu hỏi, tập c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV giao nhiệm vụ: Dấu hiệu dễ nhận biết giúp em nhận trích đoạn kịch “Thị Mầu lên chùa” thuộc thể loại chèo? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ, làm việc cá nhân Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV gọi HS trình bày sản phẩm học tập - Các HS khác lắng nghe, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét chỉnh sửa, bổ sung (nếu cần) Dự kiến sản phẩm học tập HS: Dấu hiệu dễ nhận biết giúp em nhận trích đoạn kịch “Thị Mầu lên chùa” thuộc thể loại chèo: Tiếng đế HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn b) Nội dung: Trả lời câu hỏi tình thực tiễn rút từ học c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HĐ GV HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: - Em ấn tượng với lời bày tỏ tình cảm Thị Mầu đoạn trích? Vì sao?/ Trong hai nhân vật Thị Mầu Kính Tâm, nhân vật để lại ấn tượng sâu sắc em? Vì sao? Dự kiến sản phẩm HS - HS chia sẻ ấn tượng về: + Lời bày tỏ tình cảm ấn tượng Thị Mầu/ Nhân vật ấn tượng hai nhân vật: Thị Mầu Kính Tâm + Đưa lí giải -Từ việc tìm hiểu Thị Mầu đoạn trích, em tìm thấy thơng điệp đoạn thơ sau: Những xiềng xích phết màu sơn đạo đức Mấy trăm năm khơng khóa Thị Màu Những cánh khép lại đằng sau Táo rụng sân đình khơng nhặt Bao Thị Màu trở đời thực Vị táo cịn chua đầu mơi - Có thể thơng điệp: Sức sống nhân vật đời sống văn học; Những kiềm tỏa định kiến đạo đức phong kiến làm cho nhiều người phụ nữ hệ sau phải chịu thiệt thịi đời sống tình cảm lứa đôi Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận theo cặp Bước 3: Báo cáo - Đại diện số cặp báo cáo - HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét chỉnh sửa, bổ sung (nếu cần) NHIỆM VỤ VỀ NHÀ - Vẽ sơ đồ tư đơn vị kiến thức học vẽ tranh hình ảnh ấn tượng học - Chuẩn bị soạn bài: Đàn ghi ta phím lõm dàn nhạc cải lương RÚT KINH NGHIỆM Bảng kiểm số 1: Tìm hiểu Thị Mầu lời hát xưng danh (trước gặp tiểu Kính Tâm) Tên Hs đánh giá Tên HS đánh giá Hướng dẫn: Học sinh đánh dấu x vào ô tương ứng Phương diện Đánh giá dẫn chứng Đủ Đảm bảo nd Đánh giá ý nghĩa Sơ sài Đủ Đảm bảo nd Sơ sài - Lai lịch - Hành động: Đi chùa/lên chùa + Thời gian + Mục đích + Cách nhìn cảnh chùa + Tâm trạng lên chùa Cảm nhận chung Tổng Bảng kiểm số 2: Tìm hiểu Thị Mầu gặp tiểu Kính Tâm Tên Hs đánh giá Tên HS đánh giá Hướng dẫn: Học sinh đánh dấu x vào ô tương ứng Phương diện - Lai lịch Dẫn chứng Đ Đảm Sơ sài Ý nghĩa Đ Đảm Nghệ thuật thể Sơ sài Đủ Đảm Sơ sài Cảm nhận chung Đủ Đảm Sơ sài ủ bảo nd ủ bảo nd bảo nd bảo nd - Nội tâm: + Cảm xúc, tâm trạng + Quan điểm hạnh phúc vợ chồng - Hành động: Tỏ tình tán tỉnh Kính Tâm + Lời nói + Cử Tổng: .đạt, đảm bảo nội dung bản, sơ sài PHIẾU HỌC TẬP SỐ Thành viên nhóm:…………………………………………………………………………………………………… Nhiệm vụ: Tìm hiểu nhân vật Thị Mầu việc Thị Mầu lên chùa theo giai đoạn: Trước, sau gặp Kính Tâm (Học sinh thực nhiệm vụ nhà theo nhóm bạn bàn Sau trình bày lớp.) Tìm hiểu Thị Mầu lời hát xưng danh (trước gặp Kính Tâm) Phương diện Lời thoại Ý nghĩa - Lai lịch - Hành động: lên chùa + Thời gian + Mục đích + Cách nhìn cảnh chùa + Tâm trạng lên chùa Cảm nhận chung nhân vật: (Lai lịch, tâm trạng…) Kết cần đạt Tìm hiểu Thị Mầu lời hát xưng danh (trước gặp Kính Tâm) Phương diện Lời thoại Ý nghĩa - Lai lịch Tên Thị Mầu, gia thế: phú ông, thầy mẹ tôn Cô gái nhà giàu có làng, kính lịng, tiến cúng cha mẹ mộ đạo - Hành động: Đi chùa/lên chùa + Thời gian Ngày 13 Ngày 13 âm lịch + Mục đích Đem tiền gạo tiến cúng, lễ Phật, thăm vãi, lễ Đem lễ vật cúng dường, lễ Phật, lễ Phật Thích Ca, lễ vua cha Ngọc Hồng Ngọc Hồng, thăm vãi + Cách nhìn cảnh chùa Thấy tiểu 13, sư 14, vãi già 15 Thế giới tuổi trẻ, đầy xuân sắc + Tâm trạng lên chùa Muốn cho tháng đôi rằm, nhận lễ để cịn Thích chùa để chơi, thúc giục nhà chùa nhận lễ để Thị Mầu về, Thị Mầu không thiết tha việc tiến cúng hay thăm hỏi Cảm nhận chung nhân vật: (Lai lịch, tâm trạng…) Cơ gái trẻ, thích vui thích chơi, tính cách có phần vui tươi PHIẾU HỌC TẬP SỐ Phương diện - Giới thiệu thân - Nội tâm: + Cảm xúc, tâm trạng + Quan điểm hạnh phúc vợ chồng Tìm hiểu Thị Mầu gặp tiểu Kính Tâm Lời thoại Nội dung Nhận xét - Hành động: + Lời nói + Cử Cảm nhận chung nhân vật: (Tính cách, cảm xúc…) GỢI Ý BẢNG 2: - Lai lịch: Chú ý chi tiết tuổi, tình trạng nhân Thị Mầu - Nội tâm: + Thị Mầu có cảm xúc, tâm trạng gặp tiểu Kính Tâm? (Chú ý lời khen, cách ví von so sánh thầy táo rụng sân đình/ Em gái rở rình chua, lời hát cuối đoạn trích: Muốn cho cải lên xanh…sầu riêng + Chú ý quan điểm Thị Mầu hạnh phúc: Yêu cầu gọi nội dung quan điểm, (nếu em so sánh với quan điểm tình u nhân người xã hội đại) - Hành động: (Yêu cầu liệt kê hành động cụ thể Thị Mầu mục đích chung hành động đó) + Lời nói: / Chú ý cách xưng hơ với Kính Tâm, (so sánh với cách xưng hô đoạn hát xưng danh) Chỉ ý nghĩa sắc thái biểu cảm từ xưng hô đoạn ./ Chú ý lời gọi: lặp lại lần, ý nghĩa? / Chú ý hình thức ngôn ngữ đoạn Thị Mầu ghẹo tiểu (thực ra, lời hát thể thơ nào? Nội dung câu hát có phải vận dụng từ ca dao khơng? Có hiệu sao?) + Cử chỉ: Thị Mầu có hành động cụ thể nào? (mời Kính Tâm ăn trầu, ngỏ ý gõ mõ hộ, ngỏ ý qt chùa cùng, cuối xơng vào nắm tay Kính Tâm) Những hành động cho thấy mức độ cảm xúc nhân vật lúc sao? Kết cần đạt: Bảng kiểm số 1: Tìm hiểu Thị Mầu lời hát xưng danh (trước gặp tiểu Kính Tâm) Tên Hs đánh giá Tên HS đánh giá Hướng dẫn: Học sinh đánh dấu x vào ô tương ứng Đánh giá dẫn chứng Phương diện Đủ Đảm bảo nd Đánh giá ý nghĩa Sơ sài Đủ Đảm bảo nd Sơ sài - Lai lịch - Hành động: Đi chùa/lên chùa + Thời gian + Mục đích + Cách nhìn cảnh chùa + Tâm trạng lên chùa Cảm nhận chung Tổng Bảng kiểm số 2: Tìm hiểu Thị Mầu gặp tiểu Kính Tâm Tên Hs đánh giá Tên HS đánh giá Hướng dẫn: Học sinh đánh dấu x vào ô tương ứng Phương diện Dẫn chứng Ý nghĩa Nghệ thuật thể Cảm nhận chung - Lai lịch Đ ủ Đảm bảo nd Sơ sài Đ ủ Đảm bảo nd Sơ sài Đủ Đảm bảo nd Sơ sài Đủ Đảm bảo nd - Nội tâm: + Cảm xúc, tâm trạng + Quan điểm hạnh phúc vợ chồng - Hành động: Tỏ tình tán tỉnh Kính Tâm + Lời nói + Cử Tổng: .đạt, đảm bảo nội dung bản, sơ sài Sơ sài ... chèo - Đọc phần Kiến thức ngữ văn hướng dẫn Chuẩn bị phần Đọc – hiểu văn sách giáo khoa; chuẩn bị theo câu hỏi SGK hướng dẫn qua phiếu học tập giáo viên gửi III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG... thực hiện: (Nội dung tiết trước: I Giới thiệu tri thức Ngữ Văn II Đọc hiểu đoạn trích Trải nghiệm văn Đọc hiểu chi tiết 2.1 Tìm hiểu ngơn ngữ) 2.2 Tìm hiểu nhân vật HOẠT ĐỘNG 2.1: TÌM HIỂU NHÂN... nhà, trình bày lớp Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Chọn ngẫu nhiên học sinh đại diện nhóm để trình bày kết tìm hiểu nhân vật (bảng 01 bảng 02) Bước 2, 3: HS thực nhiệm vụ: Trình
Ngày đăng: 28/12/2022, 10:00
Xem thêm:
