(Luận văn thạc sĩ) Phát triển chương trình đào tạo sơ cấp nghề cài đặt phần mềm điện thoại thông minh tại Trường Trung cấp nghề Thủ Đức

(Luận văn thạc sĩ) Phát triển chương trình đào tạo sơ cấp nghề cài đặt phần mềm điện thoại thông minh tại Trường Trung cấp nghề Thủ Đức(Luận văn thạc sĩ) Phát triển chương trình đào tạo sơ cấp nghề cài đặt phần mềm điện thoại thông minh tại Trường Trung cấp nghề Thủ Đức(Luận văn thạc sĩ) Phát triển chương trình đào tạo sơ cấp nghề cài đặt phần mềm điện thoại thông minh tại Trường Trung cấp nghề Thủ Đức(Luận văn thạc sĩ) Phát triển chương trình đào tạo sơ cấp nghề cài đặt phần mềm điện thoại thông minh tại Trường Trung cấp nghề Thủ Đức(Luận văn thạc sĩ) Phát triển chương trình đào tạo sơ cấp nghề cài đặt phần mềm điện thoại thông minh tại Trường Trung cấp nghề Thủ Đức(Luận văn thạc sĩ) Phát triển chương trình đào tạo sơ cấp nghề cài đặt phần mềm điện thoại thông minh tại Trường Trung cấp nghề Thủ Đức(Luận văn thạc sĩ) Phát triển chương trình đào tạo sơ cấp nghề cài đặt phần mềm điện thoại thông minh tại Trường Trung cấp nghề Thủ Đức(Luận văn thạc sĩ) Phát triển chương trình đào tạo sơ cấp nghề cài đặt phần mềm điện thoại thông minh tại Trường Trung cấp nghề Thủ Đức(Luận văn thạc sĩ) Phát triển chương trình đào tạo sơ cấp nghề cài đặt phần mềm điện thoại thông minh tại Trường Trung cấp nghề Thủ Đức(Luận văn thạc sĩ) Phát triển chương trình đào tạo sơ cấp nghề cài đặt phần mềm điện thoại thông minh tại Trường Trung cấp nghề Thủ Đức(Luận văn thạc sĩ) Phát triển chương trình đào tạo sơ cấp nghề cài đặt phần mềm điện thoại thông minh tại Trường Trung cấp nghề Thủ Đức(Luận văn thạc sĩ) Phát triển chương trình đào tạo sơ cấp nghề cài đặt phần mềm điện thoại thông minh tại Trường Trung cấp nghề Thủ Đức(Luận văn thạc sĩ) Phát triển chương trình đào tạo sơ cấp nghề cài đặt phần mềm điện thoại thông minh tại Trường Trung cấp nghề Thủ Đức(Luận văn thạc sĩ) Phát triển chương trình đào tạo sơ cấp nghề cài đặt phần mềm điện thoại thông minh tại Trường Trung cấp nghề Thủ Đức(Luận văn thạc sĩ) Phát triển chương trình đào tạo sơ cấp nghề cài đặt phần mềm điện thoại thông minh tại Trường Trung cấp nghề Thủ Đức

LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tp Hồ Chí Minh, ngày … tháng … năm 2015 Nguyễn Hồng Trang ii LỜI CẢM ƠN Trong q trình thực luận văn, người nghiên cứu xin gửi lời cảm ơn chân thành đến: Phó Giáo sư Tiến sĩ Võ Thị Xuân, Trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Tp.HCM cán hướng dẫn khoa học nhiệt tình giúp đỡ hướng dẫn người nghiên cứu suốt trình thực luận văn Thạc Sĩ Châu Kim Lang, thơng hoạt viên Hội thảo phân tích nghề Cài đặt phần mềm điện thoại thông minh tận tình hướng dẫn giúp đỡ người nghiên cứu hồn thành tốt hội thảo phân tích nghề Q Thầy Cô Hội đồng bảo vệ chuyên đề tận tình giảng dạy, nhận xét, góp ý xây dựng định hướng cho trình nghiên cứu, thực luận văn Q Thầy, Cơ Ban Giám hiệu, Phịng Đào tạo, Khoa Sư phạm Kỹ thuật quý thầy cô Trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Tp HCM tham gia giảng dạy mơn học chương trình đào tạo Thạc sĩ Giáo dục cung cấp kinh nghiệm, kiến thức tảng mà người nghiên cứu lĩnh hội để thực luận văn cao học Ban Giám hiệu, quý thầy cô đồng nghiệp Trường Trung cấp nghề Thủ Đức, Trường, Trung tâm dạy nghề, sở sửa chữa điện thoại di động, chuyên gia lĩnh vực điện thoại di động nhiệt tình giúp đỡ người nghiên cứu trình phân tích nghề góp ý cho chương trình hoàn thiện Quý tác giả tài liệu mà người nghiên cứu sử dụng để tham khảo trình nghiên cứu đề tài Các anh, chị học viên lớp Cao học chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm trình học tập Một lần nữa, xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến quý thầy cô Chúc quý thầy cô nhiều sức khỏe! TP HCM, ngày tháng năm 2015 Nguyễn Hoàng Trang iii TÓM TẮT Thực quan điểm giáo dục quốc sách hàng đầu nhằm góp phần nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài, đào tạo nguồn nhân lực có đủ lực để phục vụ cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Trong năm qua, Giáo dục nghề nghiệp đóng vai trị to lớn việc giúp học sinh tìm kiếm việc làm tự tạo việc làm từ nghề học Một yếu tố quan trọng góp phần định chất lượng giáo dục nghề nghiệp chương trình đào tạo nghề với mục tiêu xây dựng phải phù hợp với nhu cầu xã hội, địa phương, sở vật chất, phù hợp với nhiều đối tượng, hội tìm kiếm việc làm sau trường giải sống Để đáp ứng nhu cầu trên, với điều kiện hạn chế thời gian mục tiêu nghiên cứu, người nghiên cứu thực đề tài: “Xây dựng chương trình đào tạo sơ cấp nghề “Cài đặt phần mềm điện thoại thông minh” TrườngTrung cấp nghề Thủ Đức” Đề tài gồm phần: Phần mở đầu: Trình bày tính cấp thiết đề tài nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu mà người nghiên cứu thực để làm sáng tỏ đề tài Nội dung đề tài gồm có chương: Chương 1: Cơ sở lý luận chương trình đào tạo nghề Chương 2: Cơ sở thực tiễn xây dựng chương trình đào tạo nghề “Cài đặt phần mềm điện thoại thông minh” (Khảo sát thực trạng nghề; Khảo sát nhu cầu nghề; Phân tích nghề theo phương pháp DACUM) Chương 3: Phát triển chương trình đào tạo nghề “Cài đặt phần mềm điện thoại thơng minh (Thiết kế đề cương chương trình chi tiết; Thiết kế minh họa mô-đun; Khảo sát ý kiến đánh giá chương trình) Trang iv Phần kết luận: Tóm tắt kết đề tài nghiên cứu, giá trị đóng góp đề tài số kiến nghị Giáo dục nghề nghiệp quan tâm đến mục tiêu đào tạo, phải trọng đối tượng người học, điều kiện biến động kinh tế-xã hội Một chương trình đào tạo nghề ngắn hạn, không tốn nhiều thời gian chi phí cho người học, mà giải nhu cầu nghề nghiệp người học thật cần thiết điều kiện kinh phí hạn hẹp Đó vấn đề mà “Chương trình đào tạo sơ cấp nghề Cài đặt phần mềm điện thoại thơng minh” cân nhắc q trình thực đề tài Trang v ABSTRACT In order to achieve the role of education as the priority national policy for improving the intellectual standards of people, fostering talents, developing human resource that serves in the industrialization and modernization process of the country In recent years, vocational training and education has played a key role that aims to the learners to master the skills and knowledge as well as to be able to get a job or start their own business One of the most important factors of vocational training and education which contributes to outcome quality is that the training program must be met to the social and local needs and suitable to institution facilities, different types of learner, the opportunities for the job seeking and living assurance To meet these above demands, with the limited conditions of time and research objectives, the author has been conducting thesis titled: "Develop a training primary programme for Smartphone software installation in Thu Duc Vocational School" The thesis consists of parts as below: the beginning part, Content and Conclusion The beginning part: To clarify the urgency of the topic as well as the tasks and methods of research were accomplished by the author The main content of the thesis includes three chapters: Chapter 1: Literature reviews on the Training Curriculum Chapter 2: Practical background on Curriculum Development of the “Smartphone software installation” (Occupational research; Training Needs Analysis; DACUM Job Analysis) Chapter 3: Curriculum development on the “Smartphone software installation” (To design a detailed Programme; to design a detailed module for illustration; to research collected data on Curriculum Evaluation) Trang vi The conclusion part: This part includes the Summary of research results, study contributions, recommendation Vocational Training and education has always focused on the learning objectives Learners must have been considered as center for studying, especially in recent social economic fluctuation A time saving and low cost curriculum for short-term training that satisfies the training needs of the labor is really necessary in the situation of economy crisis at present These problems have been addressed in The Curriculum of “Smartphone software installation” Trang vii MỤC LỤC Trang tựa TRANG Quyết định giao đề tài Lý lịch cá nhân i Lời cam đoan ii Cảm tạ iii Tóm tắt iv Mục lục viii Danh sách chữ viết tắt ix Danh sách bảng x Danh sách hình xii PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU PHẦN II PHẦN NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN Chƣơng CƠ SỞ THỰC TIỄN 56 Chƣơng PHÁT TRIỂN CTĐT 92 PHẦN III KẾT LUẬN 125 TÀI LIỆU THAM KHẢO 131 PHỤ LỤC 136 Trang viii DANH SÁCH CÁC TỪ VIẾT TẮT KÝ HIỆU Ý NGHĨA CT Chương trình CTĐT Chương trình đào tạo KH-KT Khoa học kỹ thuật XDCT Xây dựng chương trình GV Giáo viên CTK Chương trình khung CTDN Chương trình dạy nghề GD&ĐT Giáo dục đào tạo Trang ix DANH SÁCH CÁC BẢNG PHẦN II CHƢƠNG II Bảng 1: Tỉ lệ % thí sinh v/v chọn bậc học 57 Bảng 2: Cơ cấu nguồn nhân lực 2014 theo trình độ 58 Bảng 3: Nhu cầu việc làm theo kinh nghiệm năm 2014 60 Bảng 4: Cơ cấu lao động làm việc theo khu vực kinh tế 61 Bảng 5: Cơ cấu trình độ chun mơn LLLĐ thành phố 61 Bảng 6: Cung lao động 2015 66 Bảng 7: Nhu cầu việc làm 2015 66 Bảng 8: Nhu cầu nhân lực ngành thu hút nhiều lao động 67 Bảng 9: Xu hướng nhu cầu nhân lực theo trình độ chun mơn 67 Bảng 10: Cơ cấu trình độ chuyên môn kỹ thuật viên 75 Bảng 11: Khó khăn NLĐ hành nghề KTV 76 Bảng 12: Nhu cầu NLĐ hình thức đào tạo 77 Bảng 13: Nhu cầu NSDLĐ trình độ tối thiểu kinh nghiệm KTV 78 Bảng 14: Nhận xét mức độ đáp ứng nhu cầu KTV 79 Bảng 15: Tình trạng sử dụng ĐTTM 86 Bảng 16: Tần suất sử dụng ĐTTM 86 Bảng 17: Mục đích sử dụng ĐTTM 87 Bảng 18: Phần mềm cài đặt ĐTTM 87 Bảng 19: Tần suất sử dụng dịch vụ cài đặt phần mềm ĐTTM 88 Bảng 20: Mục tiêu đào tạo 89 Bảng 21: Thời điểm xây dựng CTĐT 89 Bảng 22: Cách thức xây dựng CTĐT 90 Bảng 23: Hình thức tổ chức đào tạo 91 Bảng 24: Tỷ lệ thời gian học lý thuyết so với thực hành 92 Bảng 25: Cơ sở vật chất, phương tiện dạy học 92 Bảng 26: Ý kiến hình thức kiểm tra đánh giá 93 Trang x PHẦN II CHƢƠNG III Bảng 1: Trình độ chuyên gia tham gia đóng góp ý kiến 124 Bảng 2: Kinh nghiệm giảng dạy chuyên gia tham gia đóng góp ý kiến 125 Bảng 3: Nhận xét cấu trúc mơ-đun chương trình 126 Bảng 4: Nhận xét mục tiêu chương trình 127 Bảng 5: Mô tả mục tiêu mô-đun 128 Bảng 6: Mô tả mức độ công việc mô-đun 129 Bảng 7: Nhận xét thời lượng mô-đun chương trình 130 Bảng 8: Nhận xét mức độ khả thi, thiết thực chương trình 131 Trang xi PHỤ LỤC 5.1 SỐ LƢỢNG ĐƠN VỊ THAM GIA KHẢO SÁT THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC SỬA CHỮA ĐIỆN THOẠI STT Khu vực địa lý Số sở sửa chữa ĐTDĐ Số lƣợng phiếu từ KTV Số lƣợng phiếu từ chủ sở Quận Thủ Đức 40 36 38 Quận 30 25 27 Quận 25 22 22 Quận 10 9 Quận 10 13 Quận 15 12 10 Quận Gị Gấp 10 10 10 Quận Tân Bình 10 10 Quận Bình Thạnh 10 11 10 10 Dĩ An, Bình Dương 10 10 11 Biên Hịa, Đồng Nai 10 10 Tổng số 180 160 165 5.2 DANH SÁCH ĐƠN VỊ, CƠ QUAN, TRƢỜNG HỌC CÓ ĐỐI TƢỢNG THAM GIA KHẢO SÁT THỰC TRẠNG SỬ DỤNG ĐTTM VÀ NHU CẦU CÀI ĐẶT PHẦN MỀM ĐTTM STT Cơ quan, đơn vị, trƣờng học Số lƣợng phiếu Trung tâm CSKH Nokia Tp.HCM 15 Cửa hàng ĐTDĐ Nhật Hoàng Tp.HCM Cửa hàng ĐTDĐ Apple Đồng Nai Trung tâm bảo hành Nokia VN Tp.HCM 12 Trung tâm bảo hành Samsung Tp.HCM 10 Cửa hành ĐTDĐ Quốc Thịnh Cư dân phường Linh Chiểu, Quận Thủ Đức 90 Trường THPT Thủ Đức 38 Trường THPT Trần Cao Vân, Quận 35 10 Trường THPT Nguyễn Hữu Huân, Quận Thủ Đức 22 11 Khảo sát trực tuyến qua mạng xã hội Facebook 108 Tổng số 348 5.3 DANH SÁCH CƠ QUAN THAM GIA KHẢO SÁT THỰC TRẠNG VỀ CTĐT SỬA CHỮA ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG STT Cơ quan, đơn vị, trƣờng học Số lƣợng phiếu Trường Trung cấp nghề Thủ Đức 14 Trường Trung cấp nghề Nhân đạo Trường Trung cấp nghề Hùng Vương Cao đẳng nghề Tp.HCM Tổng số 37 5.4 DANH SÁCH CƠ QUAN THAM GIA ĐÓNG GÓP Ý KIẾN VỀ CTĐT SƠ CẤP NGHỀ CÀI ĐẶT PHẦN MỀM ĐTTM STT Cơ quan, đơn vị, trƣờng học Số lƣợng phiếu Trường Trung cấp nghề Thủ Đức Trường Trung cấp nghề Nhân đạo Trường Trung cấp nghề Hùng Vương Cao đẳng nghề Tp.HCM Trung cấp nghề Đơng Sài Gịn 10 Cao đẳng nghề KTCN 11 Cao đẳng nghề số 12 Trung tâm bảo hành Samsung Tp.HCM 13 Trung tâm bảo hành Nokia Tp.HCM 14 Cửa hàng sửa chữa ĐTDĐ Nhật Hoàng 15 Trung tâm điện thoại Ý Nhi Tổng số 31 PHỤ LỤC DANH SÁCH CHUYÊN GIA THAM GIA HỘI THẢO PHÂN TÍCH NGHỀ DACUM STT Tên chuyên gia Nơi công tác Lĩnh vực chuyên môn 16 Nguyễn Quốc Tuấn Trung tâm CSKH Nokia, Apple Nokia Tp.HCM 17 Nguyễn Minh Nhật Cửa hàng ĐTDĐ Nhật Nokia, Apple, Hoàng Tp.HCM Samsung, HTC 18 Lê Nguyễn Trung Kiên Cửa hàng ĐTDĐ Apple, Samsung, Apple Đồng Nai dòng đtdđ Trung Quốc 19 Nguyễn Anh Quân Trung tâm bảo hành Nokia, dòng Nokia VN Tp.HCM đtdđ Trung Quốc 20 Lý Khôi Nguyên Trung tâm bảo hành Nokia, dòng Nokia VN Tp.HCM đtdđ Trung Quốc 21 Hồ Lê Dinh Trung tâm bảo hành Samsung, Samsung Tp.HCM dòng đtdđ Trung Quốc 22 Mai Quốc Thịnh Cửa hành Quốc Thịnh 23 Hoàng Xuân Ánh DNDV-VT Xuân Ánh, Nokia, Samsung, Tp Bà rịa – Vũng Tàu Apple ĐTDĐ Nokia, Apple, Samsung, HTC ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN THỦ ĐỨC TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THỦ ĐỨC PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN VỀ CTĐT SƠ CẤP NGHỀ CÀI ĐẶT PHẦN MỀM ĐTTM Dành cho giáo viên, lãnh đạo, cán quản lý CTĐT nghề, chủ sở sửa chữa ĐTDĐ Kính thưa q Ơng/Bà: Chương trình đào tạo nghề “Cài đặt phần mềm điện thoại thơng minh” trình độ sơ cấp, biên soạn nhằm góp phần nâng cao hiệu đào tạo nghề, khả đáp ứng nhu cầu việc làm sau đào tạo cho người học Để có thơng tin hữu ích cho việc đánh giá tính thiết thực, phù hợp nội dung tính khả thi chương trình đào tạo nghề “Cài đặt phần mềm điện thoại thơng minh” trình độ sơ cấp nghề Xin Q Ơng/Bà vui lịng đóng góp ý kiến q báu đến chương trình cách đánh dấu () vào lựa chọn mà Ông/Bà cho phù hợp nhằm giúp cho chương trình hồn thiện Ơng/Bà chọn số câu trả lời gợi ý I Thông tin ngƣời trả lời bảng hỏi: Đơn vị công tác: Chuyên ngành giảng dạy: Giới tính: Nam:  Nữ:   Trình độ chun mơn (chỉ đánh dấu trình độ cao nhất):  a Thạc sĩ  b Đại học  c Cao đẳng Chuyên nghiệp/ Cao đẳng nghề  d Trung học Chuyên nghiệp/ Trung cấp nghề  e Kỹ thuật viên/ thợ tay nghề bậc cao Số năm kinh nghiệm giảng dạy cá nhân?  a < năm II  b – năm c – năm  d > năm Đánh giá CTĐT “Cài đặt phần mềm điện thoại thơng minh”: Ơng/Bà sử dụng thang tiêu chuẩn đế đánh giá từ câu đến câu 14 5: Rất cụ thể phù hợp với chuyên môn 4: Cụ thể phù hợp với chuyên môn 3: Chấp nhận 2: Chấp nhận cần điều chỉnh 1: Chung chung, khơng phù hợp Ơng/Bà đánh nội dung phần “Thơng tin chương trình”? Tiêu chí 4 4 Mô tả cấu trúc Mơ-đun chương trình Mục tiêu chương trình Ơng/Bà đánh nội dung Mơ-đun 1? Tiêu chí Mơ tả mục tiêu (kiến thức, kỹ năng, thái độ) Mô tả mức độ cơng việc mơ-đun Ơng/Bà đánh nội dung Mơ-đun 2? Tiêu chí Mô tả mục tiêu (kiến thức, kỹ năng, thái độ) Mô tả mức độ công việc mô-đun Ông/Bà đánh nội dung Mô-đun 3? Tiêu chí Mơ tả mục tiêu (kiến thức, kỹ năng, thái độ) Mô tả mức độ công việc mơ-đun 10 Ơng/Bà đánh nội dung Mơ-đun 4? Tiêu chí 4 4 Mô tả mục tiêu (kiến thức, kỹ năng, thái độ) Mô tả mức độ cơng việc mơ-đun 11 Ơng/Bà đánh nội dung Mô-đun 5? Tiêu chí Mơ tả mục tiêu (kiến thức, kỹ năng, thái độ) Mô tả mức độ công việc mơ-đun 12 Ơng/Bà đánh nội dung Mơ-đun 6? Tiêu chí Mơ tả mục tiêu (kiến thức, kỹ năng, thái độ) Mô tả mức độ cơng việc mơ-đun 13 Ơng/Bà đánh nội dung Mơ-đun 7? Tiêu chí Mô tả mục tiêu (kiến thức, kỹ năng, thái độ) Mô tả mức độ công việc mô-đun 14 Ông/Bà đánh nội dung Mô-đun 8? Tiêu chí Mơ tả mục tiêu (kiến thức, kỹ năng, thái độ) Mô tả mức độ công việc mơ-đun 15 Ơng/Bà đánh thời lượng chương trình? Mơ-đun Dƣ, nên gi ả m Vừa đủ Thiếu, nên tăng Mô-đun Mô-đun Mô-đun Mô-đun 16 Đánh giá chung Ông/Bà mức độ khả thi thiết thực chương trình:  a Cần điều chỉnh nhiều đánh giá lại trước ban hành  b Chấp nhận với điều chỉnh trước ban hành  c Cao, ban hành  d Rất cao, ban hành 17 Các ý kiến đề nghị điều chỉnh (nếu có): Chúng xin cảm ơn cộng tác nhiệt tình q Ơng/Bà! PHỤ LỤC THƠNG TIN MÔ-ĐUN M01 TÊN MÔ- NHẬN DẠNG VÀ PHÂN LOẠI ĐIỆN THOẠI THƠNG MINH ĐUN MƠ TẢ MƠ-ĐUN Mơ-đun 01 gồm nhiệm vụ Mô-đun mô-đun bắt buộc chương trình Nội dung mơ-đun được xây dựng sở phân tích nghề theo phương pháp DACUM Nội dung mơ-đun thiết kế giúp người học nhận dạng, phân loại loại điện thoại hãng khác Xác định phiên phần mềm sử dụng điện thoại kể điện thoại cịn mở nguồn lẫn điện thoại nguồn Mơ-đun cịn giúp người học tìm kiếm, truy cập vào website cung cấp phần mềm hãng điện thoại, từ lựa chọn phần mềm phù hợp với u cầu cài đặt Hồn thành mơ-đun người học có khả làm việc độc lập giai đoạn đầu quy trình cài đặt phần mềm cho điện thoại, có kiến thức tư vấn khách hàng lựa chọn phần mềm phù hợp hỗ trợ kỹ thuật viên thực bước sau q trình cài đặt Người học cịn có khả thực việc cập nhật phần mềm trực tiếp từ hệ thống hãng với điện thoại cần nâng cấp phiên phần mềm Trong q trình tham gia thực cơng việc, nhiệm vụ mơđun, giáo viên đánh giá lực học viên dựa kết thực Cuối mơ-đun có tập thực hành tổng hợp để đánh giá lực học viên hoàn thành mơ-đun THỜI LƢỢNG MƠ-ĐUN  Lý thuyết : 13 Thực hành : 30 Kiểm tra : Tổng cộng : 45 CẤU TRÚC MÔ-ĐUN KẾT QUẢ MƠ-ĐUN Sau học xong mơ-đun người học có khả năng: Về kiến thức Nhận dạng điện thoại hãng khác Phân biệt hệ, dịng điện Xác định thơng số điện thoại phiên phần mềm cài đặt điện thoại Về kỹ Kiểm tra phần mềm cài đặt điện thoại Truy cập vào website chứa phần mềm hãng khác Tải phần mềm theo yêu cầu kỹ thuật Cập nhật phiên phần mềm trực tiếp điện thoại Về thái độ Cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn cho thiết bị Bảo đảm an toàn bảo mật liệu khách hàng Tư vấn cho khách hàng lựa chọn phần mềm phù hợp HƢỚNG DẪN SỬ DỤNG CHƢƠNG TRÌNH Nội dung mô-đun 01 gồm công việc giúp ngời học tiếp cận Để thực mô-đun cần đảm bảo thiết bị đa dạng phần mềm thiết bị đa dạng phiên (version) khác Giáo viên cần chuẩn bị máy tính, đường truyền internet có tốc độ đảm bảo để học viên truy cập, tải lưu trữ phần mềm cần thiết để phục vụ mô-đun chương trình Nội dung kiểm tra nên để học viên thao tác máy tính tìm kiếm thơng tin internet Sử dụng phương pháp giảng dạy thuyết trình, đàm thoại, thao tác mẫu, thảo luận nhóm để người học tiếp thu kiến thức lý thuyết, trao đổi kinh nghiệm vận dụng vào thực tế Kiểm tra thường xuyên trình thực học viên để có hiệu chỉnh phù hợp, kịp thời Thời gian (giờ) STT TÊN BÀI Xác định thông số điện thoại 10 Kiểm tra phần mềm điện thoại 10 Tìm kiếm thơng tin phần mềm điện internet 15 12 Cập nhật phần mềm điện thoại trực tuyến 10 Cộng 45 13 30 Tổng số Lý thuyết Thực hành Kiểm tra THÔNG TIN MÔ-ĐUN M02 TÊN MÔĐUN MÔ TẢ MÔ-ĐUN CÀI ĐẶT CƠNG CỤ KẾT NỐI VÀ THIẾT BỊ GIAO TIẾP Mơ-đun 02 gồm 11 nhiệm vụ Mô-đun mô-đun bắt buộc chương trình Nội dung mơ-đun được xây dựng sở phân tích nghề theo phương pháp DACUM Nội dung mô-đun thiết kế giúp người học chuẩn bị thiết bị, phần mềm giao tiếp với box, cáp, thiết bị giao tiếp cần thiết trước cài đặt phần mềm cho điện thoại Sao chép phần mềm vào thư mục phục vụ cho việc cài đặt sau Quản lý phần mềm theo yêu cầu kỹ thuật hãng, loại điện thoại khác Người học cịn lựa chọn thiết bị phù hợp với yêu cầu làm việc sau Trong q trình tham gia thực cơng việc, nhiệm vụ mơđun, giáo viên đánh giá lực học viên dựa kết thực Cuối mơ-đun có tập thực hành tổng hợp để đánh giá lực học viên hoàn thành mơ-đun THỜI LƢỢNG MƠ-ĐUN  Lý thuyết : 12  Thực hành : 45  Kiểm tra :  Tổng cộng : 60 CẤU TRÚC MÔ-ĐUN CHƢƠNG KẾT QUẢ MÔ-ĐUN Sau học xong mơ-đun người học có khả năng: Về kiến thức Lựa chọn cấu hình máy tính phù hợp cho công việc cài đặt Nhận dạng thiết bị cài đặt hãng, loại điện thoại khác Phân biệt loại cáp kết nối cổng giao tiếp loại điện thoại Về kỹ Cài đặt phần mềm giao tiếp với thiết bị kết nối vào máy tính Kết nối máy tính với internet Kết nối box, thiết bị cài đặt với máy tính yêu cầu kỹ thuật Kết nối Pkey, thiết bị phụ trợ với máy tính Xử lý lỗi phòng tránh xung đột thiết bị Về thái độ Cẩn thận, xác, đảm bảo an toàn cho thiết bị Làm việc độc lập tự học để nâng cao trình độ HƢỚNG DẪN SỬ DỤNG Nội dung mô-đun gồm công việc cài đặt công cụ kết nối để thực trình cài đặt phần mềm cho điện thoại Giáo viên cần chuẩn bị đầy đủ thiết bị giao tiếp nhiều hãng TRÌNH điện thoại, nhiều dịng điên thoại khác Nội dung kiểm tra nên để học viên tương tác thực cài đặt driver, tool cho thiết bị giao tiếp thực tế Sử dụng phương pháp giảng dạy thuyết trình, đàm thoại, thao tác mẫu, thảo luận nhóm để người học tiếp thu kiến thức lý thuyết, trao đổi kinh nghiệm vận dụng vào thực tế Kiểm tra thường xuyên trình thực học viên để có hiệu chỉnh phù hợp, kịp thời Thời gian (giờ) STT TÊN BÀI 15 12 Cài đặt phần mềm giao tiếp với công cụ máy tính Cài đặt Driver cho BOX, Cáp, Pkey 20 16 Kết nối thiết bị giao tiếp vào máy tính 15 12 Thiết lập mơi trường cài đặt 10 Cộng 60 12 45 Tổng số Lý thuyết Thực hành Kiểm tra ... giảng dạy nghề Trường Trung Cấp Nghề Thủ Đức, người nghiên cứu chọn đề tài ? ?Phát triển chương trình đào tạo sơ cấp nghề Cài đặt phần mềm Điện thoại thông minh Trường Trung Cấp Nghề Thủ Đức? ?? nhằm... CTĐT nghề Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu thực trạng nhu cầu sử dụng đào tạo nghề ? ?Cài đặt phần mềm điện thoại thông minh? ?? địa bàn Tp.HCM Nhiệm vụ 3: Phát triển CTĐT sơ cấp nghề ? ?Cài đặt phần mềm điện thoại. .. nghề ? ?Cài đặt phần mềm điện thoại thông minh? ?? địa bàn Tp HCM !! Chương 3: Phát triển chương trình đào tạo sơ cấp nghề Trường trung HVTH: KS Nguyễn Hoàng Trang Chương Cơ sở lý luận Luận văn Thạc