1. Trang chủ
  2. » Cao đẳng - Đại học

Đề cương ôn tập Triết học Mác Lenin

30 61 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 30
Dung lượng 553,98 KB

Nội dung

1 ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN (Vấn đáp thi năm 2022 – Khóa 21 – Trường Đại học Nội vụ Hà Nội) Câu 1 Khái niệm, nguồn gốc ra đời của triết học, vấn đề cơ bản của triết học; Khái niệm, nguồn gốc ra đ.

ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN (Vấn đáp thi năm 2022 – Khóa 21 – Trường Đại học Nội vụ Hà Nội) Câu Khái niệm, nguồn gốc đời triết học, vấn đề triết học; Khái niệm, nguồn gốc đời Triết học Mác – Lênin? Trả lời 1.1 Khái niệm, nguồn gốc đời triết học, vấn đề triết học: Nguồn gốc: Triết học dạng trị thức lý luận xuất sớm lịch sử lý luận nhân loại Ra đời TK VIII đến TK VI TCN gắn liền với văn minh: Ấn Độ, Trung Quốc, Hy Lạp Với tu cách hình thái ý thức xã hội, triết học có nguồn gốc nhận thức nguồn gốc xã hội: - Nguồn gốc nhận thức: Trước triết học xuất tư huyền thoại tín ngưỡng chi phối hoạt động nhận thức người Do nhu cầu tồn tại, người không thỏa mãn với tri thức riêng lẻ, cục giới, không thỏa mãn với cách lý giải tín điều giáo lý tơn giáo  Dần dần, hình thành nên trị thức hệ thống, logic nhân  Từ hình thành, phát triển tư trừu tượng lực khái quát nhận thức người - Nguồn gốc xã hội: Khi xã hội có phân cơng lao động lồi người xuất giai cấp Trong xã hội xuất tầng lớp tri thức tầng lớp xã hội nhiều trọng vọng Tầng lớp có điều kiện nhu cầu nghiên cứu, có lực hệ thống hóa quan niệm, quan điểm thành học thuyết, lý luận xã hội công nhận nhà thông thái, triết gia tức nhà tư tưởng Khái niệm: - Ở Trung Quốc triết học là biểu cao trí tuệ, hiểu biết sâu sắc người toàn giới thiên – địa – nhân định hướng nhân sinh quan cho người - Ở Ấn Độ triết học có nghĩa chiêm ngưỡng, đường suy ngẫm để dẫn dắt người đến với lẽ phải - Ở Hy Lạp triết học có nghĩa yêu mến thông thái, triết học vừa mang nghĩa giải thích vũ trụ, định hướng nhận thức hành vi, vừa nhấn mạng đến đến khát vọng tìm kiếm chân lý người - Quan niệm Triết học Mác – Lênin triết học hệ thống quan điểm lý luận chung giới vị trí người giới đó, khoa học quy luật vận động, phát triển chung tự nhiên, xã hội tư Vấn đề triết học: Mối quan hệ vật chất ý thức, tư tồn Vấn đề triết học có hai mặt, trả lời hai câu hỏi lớn: Mặt thứ (Bản thể luận): ý thức vật có trước? Cái định nào? Mặt thứ hai (Nhận thức luận): Con người có khả nhận thức giới hay không? (Thuyết khả thi  nhận thức giới  vật; Thuyết bất khả thi  nhận thức giới  tâm) 1.2 Nguồn gốc đời Triết học Mác – Leenin: Sự xuất triết học Mác – Leenin cách mạng vĩ đại lịch sử triết học Đó kết tất yếu phát triển lịch sử tư tưởng triết học khoa học nhân loại Đó kết thống điều kiện khách quan nhân tố chủ quan: - Điều kiện KT – XH: Sự củng cố phát triển phương thức sản xuất tư chủ nghĩa điều kiện cách mạng công nghiệp: Sự phát triển chủ nghĩa tư làm cho mẫu thuẫn xã hội ngày gay gắt bộc lộ ngày rõ rệt Những bất công xã hội ngày tăng lên, đối kháng xã hội ngày sâu sắc hơn, xung đột vô sản tư sản trở thành đấu tranh giai cấp Sự xuất giai cấp vô sản vũ đài lịch sử - nhân tố trị - xã hội quan trọng: chế độ tư chủ nghĩa xác lập, giai cấp tư trở thành giai cấp thống trị xã hội giai cấp vô sản trở thành giai cấp bị trị Giai cấp tư sản lúc khơng cịn giai cấp cách mạng mà chuyển sang cho giai cấp vô sản Giai cấp vơ sản lúc khơng có sứ mệnh “kẻ phá hoại” giai cấp tư mà lực lương tiên phong đấu tranh cho dân chủ tiến xã hội Thực tiễn cách mạng giai cấp vô sản sở chủ yếu cho đời triết học Mác: cách mạng vô sản tạo sở xã hội cho hình thành lý luận tiến cách mạng Nhờ kết hợp cách hữu tính cách mạng tính khoa học chất mình, có khả giải đáp lý luận vấn đề thời đại đặt - Nguồn gốc lý luận: Để xây dựng lên chủ nghĩa Mác với phận: Triết học Mác, Kinh tế trị Mác, Chủ nghĩa xã hội khoa học Mác Ăngghen phải kế thừa, bổ sung phát triển tiền đề, tư tưởng có từ trước nguồn gốc lý luận trực tiếp cho đời chủ nghĩa mác triết học cổ điển Đức, kinh tế trị cổ điển Anh, chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp Trong triết học cổ điển Đức Mác Ăngghen kế thừa phép biện chứng Heghen kế thừa chủ nghĩa vật Feuerbach - Tiền đề khoa học tự nhiên: Đến năm 40 TK XIX, khoa học tự nhiên có phát triển mạnh có phát minh có tính chất vạch thời đại làm bộc lộ rõ tính hạn chế bất lực phương pháp tư siêu hình đó: Định luật bảo tồn chuyển hóa lượng, Học thuyết tiến hóa thuyết tế bào VD: Học thuyết tế bào minh tất sinh vật tạo từ tế bào Học thuyết chứng sinh giới tạo từ ngẫu sinh hóa học tiến hóa luậ dài, khơng phải lực lượng siêu nhiên tạo - Nhân tố chủ quan: Hoạt động thực tiễn mệt mỏi Mác Ăngghen, lập trường giai cấp công nhân tình cảm đặc biệt hai ơng nhân dân lao động Xây dựng hệ thống lý luận để cung cấp cho giai cấp công nhân công cụ sặc bén để nhận thức cải tạo giới (chủ nghĩa Mác) Câu Thế giới quan hình thức giới quan; Các hình thức phát triển chủ nghĩa vật, chủ nghĩa tâm lịch sử triết học; Phương pháp biện chứng phương pháp siêu hình? Trả lời 2.1 Thế giới quan hình thức giới quan - Thế giới quan hệ thống quan điểm người giới - Có hình thức giới quan: Thứ nhất, giới quan thần thoại: đặc trưng cho nhận thức người nguyên thủy Thế giới quan thần thoại có nội dung phê chộn cách khơng tự giác thực ảo Đó phản ánh mang tính chất cảm nhận ban đầu người nguyên thủy giới, mà yếu tố thực tưởng tựng, thật hoang đường, lý trí tín tưỡng,… hịa quyện vào Thế giới quan thần thoại phản ánh cách hình tượng thần thoại rõ nét qua câu chuyện thần thoại VD: thần thoại Lạc Long Quân – Âu Cơ, Sơn Tinh – Thủy Tinh,… Thứ hai, giới quan tôn giáo: đời trình độ nhận thức người trình độ thấp Con người bất lực giải thích tượng tự nhiên động đất, sóng thần, lũ lụt, Đó phản ánh thực hư ảo, thực tế quan tôn giáo xây dựng dựa niềm tin tôn giáo, vào sức mạnh lực lượng siêu nhiên giới người Thứ ba, giới quan triết học: đời thời kì chuyển biến từ chế độ cộng sản nguyên thủy sang chế độ chiếm hữu nơ Nó phản ánh giới hệ thống tri thức biểu thông qua khái niệm, phạm trù, quy luật 2.2 Các hình thức phát triển chủ nghĩa vật, chủ nghĩa tâm lịch sử triết học - Các hình thức phát triển chủ nghĩa vật: có hình thức Chủ nghĩa vật chất phác: kết nhận thức nhà triết học thời cổ đại VD: Triết học Trung Quốc nguyên tồn ngũ hành (kim – mộc – thủy – hỏa – thổ) Chủ nghĩa vật siêu hình: TK XVII – XVIII ảnh hưởng sâu sắc học đến triết học Điểm lớn thời kỳ phương pháp tư siêu hình máy móc Phương pháp xem xét giới cỗ máy khổng lồ mà phận tạo nên ln trạng thái độc lập, tĩnh tại, khơng vận động không biến đổi Chủ nghĩa vật biện chứng: Mác Ăngghen sáng tạo nên sau Lênnin bổ sung phát triển Hình thức phát triển cao chủ nghĩa vật - Các hình thức phát triển chủ nghĩa tâm: có hình thức Chủ nghĩa tâm chủ quan: thừa nhận tính thứ ý thức người (ý thức có trước, định vật chất) VD: Truyện Kiều Nguyễn Du “Người buồn cảnh có vui khơng bao giờ” Chỉ cần có đam mê với ngành nghề thành công,… Chủ nghĩa tâm khách quan: thừa nhận tính thứ tinh thần khác quan (tinh thần khách quan có trước tồn độc lập với người) VD: Hay nói từ Trời ơi, Cha mẹ sinh trời sinh tính,… 2.3 Phương pháp biện chứng phương pháp siêu hình? Biện chứng Nghiên cứu vật, tượng trạng thái động, lệ thuộc, ảnh hưởng, ràng buộc quy định lẫn VD: Chúng ta khơng thể tắm lần dịng sơng Siêu hình Nghiên cứu vật, tượng trạng thái tĩnh tại, bất biến, không thay đổi VD: gặp sau 30 năm bảo mày không thay đổi Câu Quan điểm Triết học Mác – Lênin vật chất, hình thức tồn vật chất (vận động); Nguồn gốc, chất, kết cấu ý thức; Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức? Trả lời 3.1 Quan điểm Triết học Mác – Lênin vật chất, hình thức tồn vật chất (vận động) Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác ghi chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác Các hình thức tồn vật chất (vận động): Vận động phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu (vốn cố) vật chất, - bao gồm tất thay đổi trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi vị trí đơn giản tư Các hình thức vận động: - Cơ học:là di chuyển vị trí vật thể khơng gian VD: chạy bộ, xe chạy,… - Vật lý: vận động phân tử, hạt VD: Bóng đèn phát sáng,… - Hóa học: hóa hợp phân giải chất VD: C + O2  CO2 - Sinh học: trao đổi chất thể sống môi trường VD: hạt đậu nảy mần,… - Xã hội: biến đổi, thay xã hội lịch sử VD: thay đổi từ nhà nước phong kiến sang nhà nước Tư bản,…  Mối liên hệ hình thức vận động: Các hình thức vận động phải tương ứng với trình độ định tổ chức vật chất Mỗi hình thức vận động khách chất, chúng lại có mối liên hệ hữu với (Các hình thức vận động cao xuất sở hình thức vận động thấp Trong hình thức vận động thấp khơng có khả bao hàm hình thức vận động trình độ cao) 3.2 Nguồn gốc, chất, kết cấu ý thức - Nguồn gốc: nguồn gốc Nguồn gốc tự nhiên: có yếu tố não người tác động giới khách quan nên não (Bộ não người người giới khách quan phản ánh vào não người Nguồn gốc xã hội (quyết định): có yếu tố lao động (quyết định trực tiếp) ngôn ngữ (Do nhu cầu ăn uống người bắt buộc phải lao động để kiếm ăn Trong trình kiếm ăn người phải sử dụng công cụ lao động để động lên giới tự nhiên làm cho tự nhiện bộc lộ thuộc tính, kết cấu, quy luật, chất thơng qua người nhận thức giới cải tạo giới  Ngôn ngữ bắt nguồn từ lao động thơng qua lao động nhu cầu giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm) - Bản chất: Thứ nhất, ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan (Ý thức “hình ảnh” thực khách quan người, Nội dung phản ánh giới khách quan, cải biến thơng qua lăng kính chủ quan người) Thứ hai, ý thức có đặc tính tích cực, sáng tạo: * Ý thức kết trình phản ánh định hướng, có mục đích * Thơng qua hoạt động thực tiễn, bước nâng cao nhận thức giới  Từ hình thành tri thức để đạo hoạt động thực tiễn người Thứ ba, ý thức mang chất xã hội (Ý thức tượng tự nhiên túy, mà cịn có nguồn gốc xã hội Ý thức ý thức người, mà người tồn xã hội định  Cho nên, ý thức phát triển phụ thuộc vào phát triển xã hội) - Kết cấu: Các lớp cấu trúc ý thức (ngang): * Tri thức: thành tố bản, cốt lõi ý thức Muốn cải tạo vật, trước hết người phải có hiểu biết sâu sắc vật * Tình cảm: hình thái đặc biệt phản ánh tồn tại, phản ánh quan hệ người với người quan hệ người với giới khách quan  Tình cảm động lực quan trọng hoạt động người * Ý chí: lỗ lực, cố gắng người để vượt qua khó khăn trình nhận thức Các cấp độ ý thức (dọc): * Tự ý thức (tự ý thức học): người tự đánh giá lực trình độ hiểu biểu giới bên ngồi  Qua đó, xác định vị trí, điểm mạnh yếu * Tiềm thức: hoạt động tâm lý diễn biên kiểm soát ý thức Về chất, tiềm thức tri thức mà người có từ trước biến gần thành * Vô thức (mộng du): tượng tâm lý làm người phạm vi mà ý thức không kiểm sốt lúc Vấn đề trí tuệ nhân tạo: Ý thức người máy tính điện tử q trình khác chất 3.3 Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức? Theo quan điểm Triết học Mác – Leenin vật chất có trước, vật chất định ý thức, cịn ý thức tác động tích cực trở lại vật chất - Vật chất định ý thức: Vật chất định nguồn gốc ý thức (Bộ óc người người dạng cụ thể vật chất có tổ chức cao nhất, quan phản ánh để hình thành ý thức Như vậy, khơng có óc khơng có ý thức) Vật chất định nội dung ý thức (Thế giới khách quan yếu tố định nội dung ý thức ý thức hành ảnh giới khách quan) Vật chất định chất ý thức (ý thức người phản ánh tự giác, tích cực sáng tạo giới khách quan Do đó, hoạt đồn thực tiễn, cải biên giới người sở để hình thành, phát triển ý thức) Vật chất định vận động phát triển ý thức (Như biết vật chất định ý thức Vậy cho nên, vật chất thay đổi sớm, hay muộn ý thức phải thay đổi theo) - Ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại lại vật chất: Ý thức biến đổi nhan chậm so với vật chất (ý thức phản ánh Ý thức tác động trở lại giới vật chất (phải thông qua hoạt động thực tiễn người) Ví dụ: Obama lớp sống inđo có ước mơ làm Tổng thống Mỹ ơng phải hoạt động trị - xã hội, học tập,… Ý thức đạo, hướng dẫn người thực tiễn  định hoạt động người hay sai, thành hay bại (Nếu tri thức đúng, tình cảm đúng, ý chí phản ánh thức  mang lại hiệu quả, thành cồn thực tiễn) Trong thời đại vai trị ý thức ngày quan trọng, mà tri thức khoa học trở thành lực lượng sản xuất  Ý nghĩa phương pháp luận: Tơn trọng tính khách quan kết hợp phát huy tính động, sáng tạo chủ quan Câu Phân tích nội dung rút ý nghĩa phương pháp luận Phép biện chứng vât: nguyên lý (mối liên hệ phổ biến phát triển), cặp phạm trù (cái chung – riêng, nguyên nhân – kết quả, nội dung – hình thức, tất nhiên – ngẫu nhiên, khả – thực, chất – tượng); Quy luật (quy luật lượng chất, quy luật mâu thuẫn quy luật phủ định phủ định)? Trả lời 4.1 nguyên lý (mối liên hệ phổ biến phát triển) - Mối liên hệ phổ biến: Khái niệm: Mối liên hệ pham trù triết học dùng dủ để ràng buộc, quy định ảnh hưởng lẫn yếu tộ, phận đối tượng đối tượng với Mối liên hệ phổ biến mối liên hệ tồn vật, tượng giới Tính chất mối liên hệ phổ biến: - Tính khách quan: Các vật, tượng giới tồn khách quan, không phụ thuộc vào ý thức người  Do đó, tự chúng có mối liên hệ, tác động qua lại với - Tính phổ biến: Bất vật, tượng tự nhiên, xã hội tư duy, ý thức người có liên hệ với - Tính đa dạng, phong phú: Mỗi vật, tượng khơng có mối liên hệ mà có hệ thống mối liên hệ phong phú, đa dạng Có thể phân mối liên hệ thành: Mối liên hệ bên Mối liên hệ bên ngoài; mối liện hệ trực tiếp mối liên hệ gián tiếp,… Ý nghĩa phương pháp luận: Thứ nhất, phải xem xét đối tượng từ nhiều phương diện, phải xem xét đối tượng mối liên hệ Thứ hai, phải đánh giá vị trí, vai trị mối liên hệ, cầm phải xem xét trọng tâm, tránh dàn trải - Sự phát triển: Khái niệm: Phát triển trình vận động từ thấp đến cao, từ hoàn thiện đến hoàn thiện, từ chất cũ đến chất trình độ cao Như vậy, phát triển vận động vận động phát triển, mà vận động theo khuynh hướng lên phát triển Tính chất phát triển: - Tính khách quan: Nguồn gốc phát triển nằm thân vật, tượng tác động bên ngồi đặc biệt khơng phụ thuộc vào ý thích, ý muốn người - Tính phổ biến: Sự phát triển có vật, tượng lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư - Tính kế thừa: Sự vật, tượng đời từ vật, tượng cũ, đời từ hư vơ Mà loại bỏ mặt tiêu cực, lỗi thời, lạc hậu vật, tượng giữ lại mặt tích cực để cải tạo - Tính đa dạng phong phú: Mỗi vật, tượng lại có q trình phát triển khơng giống Tính đa dạng, phong phú phát triển cịn phụ thuộc vào khơng gian thời gian, yếu tố, điều kiện tác động lên phát triển đó,… Ý nghĩa phương pháp luận: Thứ nhất, không nhận thức vật, tượng trạng thái nó, mà phải báo tương lai vật, tượng phát triển Thứ hai, Trong trình thay đối tượng cũ đối tượng phải biết kế thừa yếu tố tích cực đối tượng cũ cải tạo chúng điều kiện 10 - Bản chất – tượng: + Khái niệm: Bản chất tổng hợp tất mặt mối liên hệ tất nhiên tương đối ổn định bên trong, quy định tồn tại, vận động phát triển vật, tượng Hiện tượng biểu bên mặt, mối liên hệ thuộc chất điều kiện định VD: Bản chất phóng điện đám mây trái dấu; tượng là sét, sấm + Mối liên hệ: Tồn khách quan, vừa thống vừa đối lập - Sự thống nhất: Bản chất bộc lộ thông qua tượng, tượng biểu chất Khơng có chất tách rời tượng, khơng có tượng khơng có biểu chất  Bản chất thay đổi tượng thay đổi, chất tượng theo - Sự đối lập: + Cùng chất biểu nhiều tượng khác + Bản chất bên trong, tượng bên ngồi (VD: Khơng phải người tốt với chất người ta tốt) + Bản chất tương đối ổn định, tượng thường xuyên thay đổi tượng khơng định chất mà cịn điều kiện hồn cảnh cụ thể (VD: Bản chất quan hệ giai cấp tư sản giai cấp cơng nhân bóc lột mà tượng khác chất bóc lột)  Ý nghĩa phương pháp luận: - Muốn nhận thức đắn vật, tượng ta phải tìm hiểu chất Phải thơng qua nhiều tượng khác nhận thức đầy đủ chất - Chỉ có nắm chất vật cải tạo vật 16 4.3 Quy luật (quy luật lượng chất, quy luật mâu thuẫn quy luật phủ định phủ định)? - Quy luật lượng chất: thức phát triển + Khái niệm: Chất phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng; thống hữu thuộc tính làm cho vật, tượng mà khơng phải vật vật, tượng khác VD: Chất Kinh tế Việt Nam kinh tế phát triển có thu nhập trung bình Lượng phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật mặt số lượng, quy mơ, trình độ, nhịp độ q trình vận động phát triển vật, tượng VD: Lượng chất kinh tế Việt Nam kim ngạch xuất gạo đầu năm 2022 đạt 314 triệu USD + Mối liên hệ biện chứng: - Tính thống lượng chất: vật, tượng tồn tại, chất lượng thống với độ Độ giới hạn tồn vật, tượng mà thay đổi lượng chưa làm thay đổi chất VD: Sinh viên tích lũy từ đến 127 tín chất sinh viên - Qúa trình chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất: Sự thay đổi lượng đến thời điểm định tạo thay đổi chất, thời điểm gọi điểm nút + Điểm nút dùng để điểm giới hạn mà thay đổi lượng đạt tới mức phá vỡ độ cũ Độ giới hạn điểm nút + Bước nhảy thay đổi chất thay đổi lượng trước gây - Chất đời tác động trở lại lượng vật (Khi chất đời, tác động trở lại lượng vật, làm thay đổi quy mơ, kết cấu, trình độ,… VD: Khi trở thành cử nhân tốc độ đọc, hiểu vấn đề tốt sinh viên,…)  Ý nghĩa phương pháp luận: Trong nhận thức thực tiễn phải biết tích lũy lượng để biến đổi chất Tránh tư tưởng chủ quan, ý chí, đốt cháy giai đoạn Vận dụng linh hoạt hình thức bước nhảy để thúc đẩy q trình chuyển hóa 17 - Quy luật mẫu thuẫn: nguồn gốc phát triển + Khái niệm: Mặt đối lập dùng để mặt, thuộc tính, khuynh hướng vận động trái ngược đồng thời lại điều kiện, tiền đề tồn VD: Điện tích âm điện tích dương nguyên tử Mẫu thuẫn biện chứng dùng để mối liên hệ vừa thống nhất, vừa đấu tranh, chuyển hóa lẫn mặt đối lập + Nội dung quy luật: Trong vật tượng có mặt đối lập Các mặt đối lập vừa thống vừa đấu tranh với mẫu thuẫn mặt đối lập trở lên gay gắt, đủ điều kiện chúng trừ, chuyển hóa lẫn để mâu thuẫn giải dẫn đến phát triển Khi mẫu thuẫn cũ mâu thuẫn hình thành trình tác động, chuyển hóa mặt đối lập lại tiếp tục tiếp diễn làm cho vật, tượng luôn vận động phát triển VD: Con người q trình hơ hấp có q trình hít thở thống phụ thuộc vào nhau, mà đối lập (hít q trình hấp thụ khơng khí cịn thở q trình thải khí CO2) Chúng đấu tranh với tạo sống cho người  Ý nghĩa phương pháp luận: - Phải tơn trọng mâu thuẫn, thừa nhận có mặt đối lập đấu tranh có phát triển - Phân tích mẫu thuẫn tìm giải pháp phù hợp để giải mâu thuẫn cách đấu tranh mặt đối lập, không thỏa hiệp điều hòa mâu thuẫn VD: Trong họp phải có tranh luận để tìm phương hướng giải tất - Quy luật phủ định phủ định: khuynh hướng phát triển + Khái niệm: Phủ định thay vật khác trình vận động phát triển Phủ định biện chứng khái niệm dùng để tự phủ định vật, tượng, làm tiền đề, tạo điều kiện cho phát triển, cho đời vật, tượng thay vật, tượng cũ 18 + Tính chất phủ định biện chứng: - Tính khách quan (sự vật, tượng tự phủ định mâu thuẫn bên gây ra) - Tính kế thừa (loại bỏ yếu tố khơng phù hợp cải tạo yếu tố phù hợp để đưa vào vật tượng mới) VD: Sau tốt nghiệp đại học làm làm kế thừa kiến thức kĩ họ từ đại học - Tính phổ biến (diễn lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư duy) - Tính đa dạng, phong phú (thể nội dung hình thức nó) + Nội dung Phủ định phủ định - Trong trình vận động phát triển vật, tượng, phủ định biện chứng diễn lần mà diễ liên tiếp Cái đời kết phủ định cũ, thân bị phủ định,…Trong trình phủ định biện chứng, có trạng thái xuất dường lặp lại giai đoạn qua, sở cao VD: Hạt lúa mọc lúa, lúa phát thành lúa - Phủ dịnh phụ định có tính chu kì (Trong q trình phủ định biện chứng, dừng có trạng thái quay lại trạng thái cũ kết thúc chu kì phát triển, mở chu kì phát triển trình độ cao  Cho nên, phát triển theo đường thẳng hay vòng tròn mà theo đường xoắn ốc lên (vừa thể tính kế thừa, tính chu kì, tính tiến chất)  Ý nghĩa phương pháp luận: - Qúa trình phát triển diễn qua quanh co, phức tạp qua nhiều lần phủ định Hiểu quy luật giúp tránh nhìn phiến diện, đơn giản nhận thức vật tượng - Cần có ý thức phát mới, tạo điều kiện cho phát triển - Khi phủ định cũ, cần phải biết sàng lọc kế thừa yếu tố hợp lý cũ, tránh phủ định trơn 19 Câu Phân tích nội dung quan điểm Triết học Mác – Lênin thực tiễn, hình thức thực tiễn, vai trò thực tiễn nhận thức; Hai giai đoạn trình nhận thức mối quan hệ hai giai đoạn nhận thức; Những tính chất đặc trưng chân lý? Trả lời 5.1 Phân tích nội dung quan điểm Triết học Mác – Lênin thực tiễn, hình thức thực tiễn, vai trò thực tiễn nhận thức: Thực tiễn toàn hoạt động vật chất – cảm tính, có tính lịch sử xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội phục vụ nhân loại tiến Các đặc trưng cuae thực tiễn: Thứ nhất, thực tiễn toàn hoạt động vật chất – cảm tính (là hoạt động mà người mà người phải sử dụng lực lượng vật chất, công vụ vật chất khác tác động vào đối tượng vật chất để biến đổi nó) Thứ hai, hoạt động thực tiễn hoạt động có tính lịch sử xã hội (thực tiễn hoạt động diễn xã hội, bị giới hạn điều kiện lịch sử - xã hội cụ thể hoạt động thực tiễn có trải qua giai đoạn lịch sử phát triển cụ thể nó) Thứ ba, thực tiễn hoạt động nhằm cải tạo tự nhiên xã hội phục vụ người (thực tiễn hoạt động năng, tự phát mà hoạt động có tính tự giác cao nhằm thỏa mãn nhu cầu mình) - Các hình thức hình thức: gồm hình thức + Hoạt động sản xuất vật chất: hình thức thực tiễn có sớm nhất, nhất, quan trọng người + Hoạt động trị - xã hội: hoạt động thể tính tự giác cao người nhằm biến đổi, cải tạo xã hội, phát triển thiết chế xã hội,  Nhằm tạo môi trường thuận lợi cho người phát triển (đấu tranh giai cấp, đấu tranh giải phóng dân tộc,…) + Hoạt động thực nghiệm khoa học: hình thức đặc biệt thực tiễn hoạt động người chủ động tìm khơng có sẵn tự nhiên để tiến hành thực nghiệm khoa học theo mục đích đề  Trên sở đó, vận dụng 20 thành tựu khoa học, kĩ thuật, cơng nghệ vào sản xuất, vào cải tạo trị - xã hội phục vụ người - Vai trò thực tiễn nhận thức: + Thực tiễn sở, động lực nhận thức (Chính thực tiễn cung cấp nhữn tài liệu, vật liệu cho nhận thức người Thực tiễn đề nhu cầu, nhiệm vụ phương hướng phát triển nhận thức, ln thức đẩy ngành khoa học đời + Thực tiễn mục đích nhận thức (Nhận thức bị quy định nhu cầu thực tiễn Chính nhu cầu sản xuất cải tạo tự nhiên, xã hội buộc người phải nhận thức giới xung quanh Nhận thức người nhằm phục vụ thực tiễn  Nếu khơng khơng thực tiễn, nhận thức phương hướng, bế tắc) + Thực tiễn tiêu chuẩn kiểm tra chân lý (Dựa vào thực tiễn người khẳng định chân lý phủ định sai lầm đó) 5.2 Hai giai đoạn trình nhận thức mối quan hệ hai giai đoạn nhận thức: Nhận thức trình phản ánh thực khách quan vào óc người; q trình tạo thành tri thức giới khách quan óc người - Nhận thức cảm tính: người trực tiếp phản ánh khách thể thông qua giác quan, diễn hình thức (Cảm giác, tri giác, biểu tựng): + Cảm giác nảy sinh tác động trực tiếp khách thể lên giác quan người hình thành tri thức giản đơn thuộc tính riêng lẻ vật + Tri giác: tổng hợp nhiều cảm giác + Biểu tượng hình ảnh vật đc tái lại óc nhớ trí nhớ khâu trung gian chuyển từ nhận thức cảm tính lên nhận thức lý tính  Cho nên, giai đoạn nhận thức cảm tính, nhận thức chưa đem lại hiểu biết sâu sắc, khái quát vật) - Nhận thức lý tính: người phản ánh vật cách gián tiếp, khái quát hơn, đầy đủ hình thức: + Khái niệm: phản ánh số thuộc tính chung có tính chất nhóm vật, tượng 21 + Phán đốn: hình thức liên hệ khái niệm, phản ánh mối liên hệ vật tượng giới ý thức người + Suy lí (suy luận chứng minh): hình thức liên kết phán đốn theo quy tắc phán đoán cuối (kết luận) suy từ phán đoán biết làm tiền đề  Thông qua người nhận thức đc chất vật, tg từ áp dụng hoạt động thực tiễn  Mối quan hệ giai đoạn: Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính hia giai đoạn khác chất lại thống nhất, bổ sung cho Nhận thức cảm tính sở cho nhận thức lý tính, khơng có nhận thức cảm tính khơng cố nhận thức lý tính Ngược lại, nhờ có nhận thức lý tính mà người đào sâu nhận thức vào lĩnh vực chất vật 5.3 Những tính chất đặc trưng chân lý: - Chân lý khái niệm dùng để trị thức có nội dung phù hợp với thực khách quan, phù hợp kiểm tra xác nhận thực tiễn - Các tính chất chân lý: + Tính khách quan: chân chi khơng phụ thuộc vào người xã hội lồi người, khơng phụ thuộc vào lợi ích quy ước, phụ thuộc vào thực khách quan (VD: Trái đất có hình cầu, khơng phải hình vng,…) + Tính tương đối tính tuyệt đối: chân lý tuyệt đối giới hạn nhận định Cịn ngồi giới đó, khơng - Tính tương đối: chân lý tri thúc chưa đủ, phản ánh mặt thức khách quan (VD: Trong giới hạn mặt phẳng (có độ cong 0) tổng góc tam giác tuyệt đối 180o (tính tuyệt đối), điều kiện thay đổi (có độ cong khác 0) định lý khơng cịn (tính tương đối)) - Tính tuyệt đối: tri thức chân thực phản ánh đầy đủ, toàn diện thực khách quan (VD: Hai khẳng định sau chân lý, chân lý tương đối: (1) Bản chất ánh sáng có đặc tính sóng; (2) Bản chất ánh sáng có đặc tính hạt Trên sở hai chân lý tiến tới khẳng định đầy đủ hơn: ánh sáng mang chất lưỡng tính sóng hạt) 22 + Tính cụ thể: chân lý ln phản ánh vật, tượng hoàn cảnh lịch sử cụ thể, không gian thời gian xác định (Trong cơng thức tốn học phải kèm theo điều kiện xác định VD: Hàm phân thức xác định mẫu khác 0) Câu Phân tích nội dung sản xuất vật chất vai trò sản xuất vật chất; Phương thức sản xuất, kết cấu phương thức sản xuất; Hình thái kinh tế - xã hội, kết cấu hình thái kinh tế xã hội? 6.1 Phân tích nội dung sản xuất vật chất vai trò sản xuất vật chất: - Sản xuất vật chất trình người sử dụng công cụ lao động tác động trực tiếp gián tiếp vào tự nhiên, cải biến dạng vật chất giới tự nhiên để cải tạo cải xã hội nhằm thỏa mãn nhu cầu tồn phát triển người - Vai trò sản xuất vật chất sở tồn phát triển xã hội loài người, thể hiện: + Sản xuất vật chất tiền đề trực tiếp tạo tư liệu sinh hoạt người + Sản xuát vật chất tiền đề hoạt động lịch sử người + Sản xuất vật chất điều kiện chủ yếu sáng tạo thân người 6.2 Phương thức sản xuất, kết cấu phương thức sản xuất Pương thức sản xuất cách thức người tiến hành trình sản xuất vật chất giai đoạn lịch sử định xã hội loài người Kết cấu phương thức sản xuất: gồm yếu tố lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất + Lực lượng sản xuất gồm: - Người lao động (quyết định) - Tư liệu sản xuất gồm Tư liệu lao động {gồm công cụ (xẻng, cuốc) phương tiên (ô tô, tàu bè)} Đối tượng lao động {gồm cấu tự nhiên (khơng khí, rừng,…) qua chế biến (chai mước, oxi)} + Quan hệ sản xuất: - Quan hệ sở hữu tư liệu sản sản xuất (quyết định) xác định địa vị kinh tế - xã hội người - Quan hệ phân phối sản phẩm làm - Quan hệ tổ chức quản lý 23 6.3 Hình thái kinh tế - xã hội, kết cấu hình thái kinh tế xã hội? Hình thái kinh tế - xã hội phạm trù chủ nghĩa vật lịch sử dùng để xã hội nấc thang lịch sử định với kiểu quan hệ sản xuất đặc trưng cho xã hội đó, phù hợp với trình độ định lực lượng sản xuất kiến trúc thượng tầng tương ứng xây dựng quan hệ sản xuất đặc trưng Kết cấu hình thái kinh tế - xã hội bao gồm yếu tố bản: - Lực lượng sản xuất quan hệ người tự nhiên - Quan hệ sản xuất quan hệ người với người trình sản xuất - Kiến trúc thương tầng thể mối quan hệ người với người lĩnh vực tinh thần, tiêu biểu cho mặt tinh thần đời sống xã hội  Mối quan hệ biện chứng yếu tố tạo thành quy luật vận động, phát triển hình thái kinh tế - xã hội Câu Phân tích nội dung Chủ nghĩa vật lịch sử về: Biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất; Biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng; Biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội? Trả lời 7.1 Biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất: - Khái niệm: Lực lương sản xuất quan hệ người tự nhiên Quan hệ sản xuất quan hệ người người trình sản xuất - Vị trí: Đây quy luật vận động phát triển xã hội - Mối quan hệ biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ xã hội: lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất hai một phương thức sản xuất có tác động biện chứng; đó, lực lượng sản xuất định quan hệ sản xuất, quan hệ sản xuất tác động trở lại lực lượng sản xuất: + Vai trò định lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất (Lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất ấy, lực lượng sản xuất thay đổi quan hệ sản xuất thay đổi theo VD: Tại thời kỳ nguyên thủy trình độ người cịn thấp, cơng 24 cụ lao động thô sơ  Năng suất thấp  Quan hệ sản xuất lúc công hữu tư liệu sản xuất) + Sự tác động trở lại lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất (Quan sản xuất định đến mục đích sản xuất, tác động đến thái độ người lao động, tổ chức phân công lao động ứng dụng khoa học, công nghệ nên tác động tác lực lướng sản xuất VD: Trong cơng ty người quản lý đưa hình thức tổ chức phù hợp, sản xuất hiệu đảm bảo lợi ích người lao động  Kích thích người lao động phát huy hết khả  Tăng suất lao động, cải thiện đời sống ổn định xã hội)  Ý nghĩa phương pháp luận: Trong nhận thức thực tiễn cần nắng vững vai trò quan hệ sản xuất xử lý tốt mối quan hệ mặt, yếu tố quan hệ sản xuất 7.2 Biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng: - Khái niệm: Cơ sở hạ tầng tổng hợp tồn quan hệ sản xuất có hợp thành kết cấu kinh tế xã hội định Kết cấu gồm có: Quan hệ sản xuất thống trị (quyết định), Quan hệ sản xuất tàn sư, Quan hệ sản xuất mầm mống VD: Trong xã hội phong kiến: Quan hệ sản xuất tàn dư (chiếm hữu nô lệ), Quan hệ sản xuất thống trị (phong kiến), Quan hệ mầm mống (tư chủ nghĩa) Kiến trúc thượng tầng hệ thống kết cấu hình thái ý thức xã hội với thiết chế trị - xã hội tương ứng hình thành sở hạ tầng định VD: Hình thái ý thức trị  thiết chế trị Đảng phái - Vị trí: Đây hai quy luật vận động phát triển xã hội loài người - Mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng: Cơ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng hai mặt xã hội gắn bó hữu, có quan hệ biện chứng, đo sở hạ tầng định kiến trúc thượng tầng, kiến trúc thượng tầng tác động to lớn, mạng mẽ trở lại sở hạ tầng: 25 + Vai trò định sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng (Bởi vì, quan hệ vật chất định quan hệ tinh thần; tính tất yếu kinh tế xét đến định tính tất yếu trị - xã hội Những biến đổi sở hạ tầng sớm hay muộn dẫn đến biến đổi kiến trúc thượng tầng) + Sự tác động trở lại kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng (Bởi vì, kiến trúc thượng tầng có tính độc lập tương đối so với sở hạ tầng vai trị tích cực, tự giác ý thức, tư tưởng sức mạnh vật chất máy tổ chức – biên chế Kiến trúc thượng tầng củng cố, hoàn thiện bảo vệ sở hạ tầng sinh nó; ngăn chặn sở hạ tầng mới, dấu tranh xóa bỏ cở sở hạ tầng cũ Thực chất vai trò kiến trúc thượng tầng vai trò bảo vệ trì, củng cố lợi ích kinh tế giai cấp thống trị)  Ý nghĩa phương pháp luận: Trong thời kỳ đổi đất nước, Đảng ta có chủ trương đổi kinh tế trị, đổi kinh tế trung tâm, đồng thời đổi trị bước vững 7.3 Biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội: - Khái niệm: Tồn xã hội toàn điều kiện sinh hoạt vật chất quan hệ vật chất xã hội giai đoạn lịch sử định Kết cấu: Gồm yếu tố: Điều kiện tự nhiên – địa lý, điều kiện dân số, Phương thức sản xuất (quyết định) Ý thức xã hội thuộc lĩnh vực đời sống tinh thần xã hội, bao gồm tồn quan điểm, tư tưởng, tình cảm, tâm trạng, tập quán, truyền thống,… nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn lịch sử định Kết cấu: + Theo trình độ phản ánh: Ý thức thơng thường (Tri thức kinh nghiệm; Phản ánh trực tiếp tượng sống hành ngày) Ý thức lý luận (Học thuyết, lý thuyết; Phản ánh trừu tượng, khái quát,…) + Theo cấp độ: Tâm lý xã hội Hệ tư tưởng - Mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội: tồn xã hội định ý thức xã hội, ý thức xã hội tác động trở lại đối tồn xã hội 26 + Tồn xã hội định ý thức xã hội nguồn gốc hình thành, nội dung, tính chất biến đổi nó: Tồn xã hội tính thứ nhất, ý thức xã hội tính thức hai Ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội, có tồn xã hội có ý thức xã hội (VD: Tâm lý người phương Đơng lại ưu thích trai gái Vì phương thức sản xuất nông nghiệp, lạc hậu, văn minh lúa nước  Coi trọng người có sức khỏe) Khi tồn xã hội thay đổi, đặc biệt phương thức sản xuất thay đổi ý thức xã hội sớm hay muộn thay đồi + Tính độc lập tương đối ý thức xã hội: biểu điểm sau dây - Ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội (Hoạt động thực tiễn người phong phú, diễn với tốc độ nhanh khả phản ánh ý thức xã hội VD: phong tục ma chay, tư tưởng trọng nam,…) - Ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội (Biểu tính tiên tiến ý thức xã hội phận tư tưởng khoa học, tiên tiến có khả phản ánh vận động, phát triển vật, tượng tương lai hình thành dự báo khoa học) - Ý thức xã hội có tính thừa kế (Các quan điểm lý luận, tư tưởng lớn thời đại sau bao giời dựa vào tiền đề có từ giai đoạn lịch sử trước VD: Triết học Mác đời kế trực tiếp Triết học cổ điển Đức) - Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội (Các hìn thái ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội theo hướng khác nhau, có vai trị khác xã hội chúng có tác động qua lại với VD: Ý thức trị tác động đến Ý thức pháp luật) - Khả tác động trở lại ý thức xã hội tồn xã hội (Nếu phù hợp thúc đầy tồn xã hội phát triển (kinh tế - xã hội phát triển) Ngược lại không phù hợp tác động tiêu cực đến kinh tế - xã hội)  Ý nghĩa phương pháp luận: Trong nghiệp cách mạng nước ta hiên nay, cần tiếp tục phát triển truyền bá sâu rộng chủ nghĩa Mác – Leenin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng ta đời sống; đồng thời kiên đấu tranh loại bỏ tư tưởng sai lầm, phản động xâm nhập vào đời sống tinh thần nhân dân ta 27 Câu Phân tích nội dung Triết học Mác – Lênin dân tộc, tính đặc thù hình thành dân tộc Việt Nam? Trả lời Dân tộc cộng đồng người ổn định, hình thành lịch sử sở lãnh thổ, ngôn ngữ, kinh tế thống nhất, văn hóa tâm lý, tính cách bền vững với nhà nước pháp luật thống Đặc trưng dân tộc: - Dân tộc cộng đồng ổn định lãnh thổ thống (lãnh tổ đại bàn sinh sống phat triển dân tộc Lãnh thổ thuộc chủ quyền quốc gia xác định biên giới quốc gia, thể chế hóa pháp luật quốc gia quốc tế) - Dẫn tộc cộng đồng thống ngôn ngữ (Ngôn ngữ công cụ để thành viên cộng đồng kết nối với cơng cụ để lưu giữ văn hóa dân tộc) - Dân tộc cộng đồng thống kinh tế (kinh tế tác nhân dẫn tới việc chuyển từ hình thức cơng đồng trước dân tộc sang dân tộc Khi quốc gia hình thành kinh tế hiểu kinh tế thống quốc gia độc lập, tự chủ) - Dân tộc cộng đồng bền vững văn hóa, tâm lý tính cách (văn hóa yếu tố đặc biệt quan trọng liên kết cộng đồng, coi gen dân tộc) - Dân tộc cộng đồng người có nhà nước pháp luật thống (từ ddoonhj lực phát triển kinh tế, yêu cầu thị trường phát triển hình thành quan hệ “liên minh” lợi ích, hình thành “một nhà nước, pháp luật thống nhất) Đặc thù hình thành dân tộc Việt Nam - Dân tộc Việt Nam hình thành sớm lịch sử gắn liền với nhu cầu dựng nước giữ nước, với trình đấu tranh chống ngoại xâm cải tạo thiên nhiên, bảo vệ văn hóa dân tộc (Qúa trình hình thành dân tộc Việt Nam 28 nước Đại Việt giành lại độc lập (cách 1000 năm) thời Lý – Trần) Ý nghĩa phương pháp luận: kế thừa phát triển giá trị tảng đân tộc trình phát triển đất nước Bảo vệ Tổ quốc bảo vệ độc lập, chủ quyền quốc gia chế độ trị - xã hội Nhận thức vấn đề bảo vệ phát triển giá trị sắc dân tộc Việt Nam đổi hội nhập quốc tế Câu Phân tích quan điểm triết học Mác – Lênin người chất người? Trả lời Con người sinh vật có tính xã hội trình độ phát triển cao giới tự nhiên lịch sử xã hội, chủ thể lịch sử, sáng tạo nên tất thành tựu văn minh văn hóa Con người thể thống mặt tự nhiên mặt xã hội: - Về mặt tự nhiên: người dù phát triển đến đâu phận giới tự nhiên Cho nên dù phát triển đến đâu phải có nhu cầu phải thỏa mãn nhu cầu (ăn uống, ngủ nghỉ,…) chịu ảnh hưởng môi trường tự nhiên, sống nhở vào mơi trường tự nhiên  Giới tự nhiến thân thể vô cửa người - Về mặt xã hội: Vì hoạt động xã hội mà trước hết quan trọng hoạt động lao động Nhờ lao động người phát triển người thai từ loài động vật khác Bản chất người tổng hòa quan hệ xã hội: - Bản chất người ln hình thành thể người thực, cụ thể điều kiện lịch sử cụ thể - Các quan hệ xã hội tạo nên chất người, kết hợp đơn giản tổng cộng mà tổng hòa chúng - Các quan hệ xã hội có nhiều loại: quan hệ khứ, quan hệ tại; quan hệ vật chất, quan hệ tinh thần; quan hệ trực tiến, quan hệ gián tiếp; quan hệ tất nhiên, 29 quan hệ ngẫu nhiên;… Tất quan hệ góp phần hình thành nên chất người - Các quan hệ xã hội thay đổi nhiều, sớm hay muộn, chất người thay đổi theo Trong quan hệ xã hội cụ thể người bộc lộ chất thực quan hệ chất người phát triển - Các quan hệ xã hội hình thành có vai trị chi phối định phương diện khác đời sống người khiến cho người khơng cịn túy động vật mà động vật xã hội  Ý nghĩa phương pháp luận: Con người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển xã hội Trong nhận thức thực tiễn, Đảng ta coi trọng phát huy nhân tố người phát triển bền vững đất nước 30 ... tâm) 1.2 Nguồn gốc đời Triết học Mác – Leenin: Sự xuất triết học Mác – Leenin cách mạng vĩ đại lịch sử triết học Đó kết tất yếu phát triển lịch sử tư tưởng triết học khoa học nhân loại Đó kết thống... triết học có nghĩa yêu mến thông thái, triết học vừa mang nghĩa giải thích vũ trụ, định hướng nhận thức hành vi, vừa nhấn mạng đến đến khát vọng tìm kiếm chân lý người - Quan niệm Triết học Mác. .. lý luận: Để xây dựng lên chủ nghĩa Mác với phận: Triết học Mác, Kinh tế trị Mác, Chủ nghĩa xã hội khoa học Mác Ăngghen phải kế thừa, bổ sung phát triển tiền đề, tư tưởng có từ trước nguồn gốc

Ngày đăng: 12/12/2022, 01:36

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w