ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP: TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP: TRIẾT HỌC MÁC LÊNINCâu 1: Triết học là gì? Vấn đề cơ bản của triết học?1. Kn Triết học Nguồn gốc của Triết học Triết học là hệ thống tri thức chung nhất của con người về thế giới và về vị trí, vai trò của con người trong thế giới ấy Nguồn gốc của Triết học: Triết học xuất hiện vào khoảng TK thứ 8 đến TK thứ 6 trước công nguyên. Lý do là:+ Tại thời điểm này trong xã hội đã có sự phân công lao động tương đối rõ ràng giữa lao động chân tay và lao động trí óc;+ Khả năng nhận thức của con người đã có sự phát triển vượt bậc đạt tới trình độ khái quát hóa, trừu tượng hóa.2. Vấn đề cơ bản của Triết học Vấn đề cơ bản của Triết học là mối quan hệ giữa vật chất và ý thức thể hiện ở 2 mặt, mỗi mặt trả lời cho 1 câu hỏi lớn:+ Giữa vật chất và ý thức, cái nào có trước, cái nào có sau, cái nào quyết định cái nào?+ Con người có khả năng nhận thức được thế giới hay không? Theo Ăngghen: vấn đề cơ bản lớn của mọi Triết học đặc biệt là Triết học hiện đại chính là quan hệ giữa tư duy và tồn tại (vật chất ý thức)Câu 2: Phân tích chức năng của Triết học? (Triết học có 2 chức năng)1. Chức năng thế giới quan TGQ là toàn bộ những quan niệm của con người về thế giới và về vị trí vai trò của con người trong thế giới ấy. Có 3 loại TGQ: TGQ huyền thoại, TGQ tôn giáo, TGQ Triết học. Cấu trúc của TGQ là sự thống nhất giữa tri thức và niềm tin. Triết học ra đóng vai trò là hạt nhân lý luận của TGQ Các khoa học cụ thể cho chúng ta tri thức về từng mặt, từng bộ phận của thế giới còn Triết học là tri thức chung nhất của con người về thế giới do đó nó là vấn đề cốt lõi, đóng vai trò là hạt nhân lý luận của TGQ.2. Chức năng phương pháp luận Kn phương pháp: phương pháp là tổ hợp những nguyên tắc và cách thức thực hiện hoạt động trong nhận thức và hoạt động thực tiễn nhằm đạt được mục đích đề ra Phương pháp biện chứng: là phương pháp nghiên cứu sự vật, hiện tượng trong sự tác động, trong mối liên hệ, trong sự vận động phát triển với 1 tư duy linh hoạt, mềm dẻo. Phương pháp siêu hình: là phương pháp nghiên cứu sự vật, hiện tượng trong sự cô lập, tĩnh tại, tách rời với 1 tư duy cứng nhắc và máy móc.Câu 3: Phân tích các tiền đề ra đời Triết học Mác Lênin1. Triết học Mác Lênin ra đời là một tất yếu lịch sửTriết học ML xuất hiện vào những năm 40 của TK 19 dựa trên những tiền đề: Tiền đề về Kinh tế Chính trị Xã hội Phương thức sản xuất TBCN có sự phát triển mạnh mẽ, đáp ứng ngày càng tốt hơn nhu cầu về vật chất của con người và xã hội, đồng thời nó cũng nảy sinh nhiều mâu thuẫn (phân hóa giàu nghèo, phân chia giai cấp, mâu thuẫn về lợi ích…) Giai cấp vô sản hình thành và phát triển dần trở thành lực lượng chính trị xã hội độc lập có lợi ích cơ bản đối lập với giai cấp tư sản. Xuất hiện nhu cầu về 1 học thuyết lý luận chính trị xã hội khoa học để dẫn dắt và đưa phong trào đấu tranh của GCVS đi từ tự phát lên tự giác. Tiền đề về khoa học tự nhiên: những thành tựu về KHTN cũng là những tiền đề, luận cứ khẳng đinh tính đúng đắn về TGQ và phương pháp luận của chủ nghĩa Mác Định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng Học thuyết cấu tạo tế bào (Sphennơ Stenđơ) Học thuyết tiến hóa giống loài (Đắc uyn) Tiền đề lý luận: Triết học Mác ra đời là sự kế thừa có chọn lọc Triết học cổ điển Đức (cá nhân tiêu biểu: Phoiơbắc Hêghen) Kinh tế chính trị học cổ điển Anh (Ricácđô Adamxmit) CNXH không tưởng Pháp (Xanhximong, Phurie, owen) Triết học Mác, chủ nghĩa Mác ra đời là một tất yếu của lịch sử, phù hợp với quy luật khách quan, đáp ứng nhu cầu thực tiễn mà trước hết là thực tiễn đấu tranh của GCCN để đi từ tự phát lên tự giác.2. Vai trò của Triết học Mác Lênin trong đời sống xã hội Triết học Mác Lênin đóng vai trò là TGQ khoa học phương pháp luận trong nhận thức và hoạt động thực tiễn của con người Triết học Mác Lênin đóng vai trò là TGQ khoa học phương pháp luận cho các khoa học chuyên ngành Triết học Mác Lênin cung cấp cơ sở khoa học giúp chúng ta nhận thức đúng, chính xác về xã hội trong từng giai đoạn Triết học Mác Lênin cung cấp cơ sở khoa học để chúng ta tổng kết thực tiễn, bổ sung và phát triển lý luận.Câu 4: Phân tích định nghĩa vật chất của V.I.Lênin?1. Hc ra đời đn vật chấtCuối TK 19 đầu TK 20 xuất hiện một loạt các phát minh trong KHTN Năm 1895: Rơnghen phát hiện ra tia X  khẳng định nguyên tử là có thật Năm 1896: Béccơren phát hiện ra h.tượng phóng xạ  nguyên tử có thể bị phân chia Năm 1897: Tômxơn phát hiện ra điện tử  điện tử là yếu tố cấu thành nên nguyên tử Năm 1901: Kaufman phát hiện ra hiện tượng khối lượng biến thiên theo vận tốc Năm 1905: Anhxtanh chứng minh được thuyết tương đối E = m.c22. Đn vật chất của Lênin Đn: Vật chất là một phạm trù triết học dùng để chỉ thực tại khách quan được đem lại cho con người trong cảm giác, được cảm giác của chúng ta chép lại, chụp lại, phản ánh và tồn tại không lệ thuộc vào cảm giác. Phân tích: “Vật chất là một phạm trù triết học dùng để chỉ thực tại khách quan”  khẳng định vật chất tồn tại khách quan độc lập với ý thức của con người. “Được đem lại cho con người trong cảm giác”  khẳng định: bằng các giác quan con người có thể nhận thức được thế giới vật chất. “Được cảm giác của chúng ta chép lại, chụp lại, phản ánh và tồn tại không lệ thuộc vào cảm giác”  khẳng định vật chất có trước ý thức, vật chất quyết định ý thức.3. Ý nghĩa của đn vật chất của Lênin (gồm 4 ý nghĩa) Giải quyết được vấn đề cơ bản của Triết học triệt để ở cả 2 mặt trên lập trường của CNDV biện chứng Bác bỏ quan điểm của CNDT siêu hình về vật chất Nâng CNDV lên một tầm cao mới, tạo tiền đề cho vật chất xây dựng quan điểm duy vật biện chứng trong lĩnh vực xã hội Định hướng cho các nhà khoa học cụ thể xây dựng một thế giới quan đúng đắn, tiếp tục đi sâu nghiên cứu thế giới.Câu 5: Phân tích nguồn gốc của ý thức theo quan điểm của CNDV biện chứng?Theo quan điểm của CNDVBC, ý thức có nguồn gốc tự nhiên và nguồn gốc XH: Nguồn gốc tự nhiên cấu thành bởi 2 yếu tố cơ bản: Bộ óc: là sản phẩm cao nhất trong quá trình tiến hóa dài lâu của thế giới vật chất Thế giới khách quan (TGKQ): TGKQ tác động vào não người tạo ra những hình ảnh ý thức chủ quan, ý thức chỉ nảy sinh ở giai đoạn phát triển cao nhất của thế giới vật chất cùng với sự xuất hiện của con người. Ý thức là ý thức của con người. Nguồn gốc xã hội của ý thức cấu thành bởi 2 yếu tố cơ bản: Lao động: lao động là điều kiện đầu tiên và chủ yếu để con người tồn tại, thông qua lao động con người bắt thế giới tự nhiên phục vụ mục đích của mình và con người có thể phản ánh được thế giới khách quan Ngôn ngữ: Thông qua lao động ngôn ngữ xuất hiện, ngôn ngữ là 1 trong 2 yếu tố kích thích chủ yếu hình thành nên ý thức. Trong lao động, con người nảy sinh nhu cầu trao đổi kinh nghiệm, tư tưởng giữa con người với các thế hệ người.+ Ngôn ngữ là hệ thống tín hiệu vật chất mang nội dung ý thức, là cái vỏ vật chất của tư duy. Nội dung của tư duy được tín hiệu hóa lưu giữ trong vỏ vật chất.+ Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp của con người trong xã hội, phản ánh khái quát sự vật, tổng kết kinh nghiệm thực tiễn và trong quá trình trao đổi ngôn ngữ dần hoàn thiện và phong phú hơn, nhờ ngôn ngữ tri thức loài người được lưu giữ và truyền lại cho các thế hệ sau.Câu 6: Phân tích bản chất của ý thức theo quan điểm của CNDVBC? Ý thức là sự phản ánh của thế giới khách quan vào trong bộ óc con người trên cơ sở hoạt động thực tiễn, là hình ảnh chủ quan của thế giới khách quan. Ý thức là sự phản ánh mang tính năng động, sáng tạo về thế giới khách quan. Ý thức có được do sự trao đổi thông tin giữa chủ thể và khách thể, có tính chất 2 chiều có định hướng, chọn lọc. Ý thức phản ánh hiện thực nhưng không phải nguyên si mà luôn có sự mô hình hóa đối tượng phản ánh trong tư duy dưới dạng hình ảnh tinh thần và chuyển mô hình từ tư duy ra hiện thực khách quan, hiện thực hóa tư tưởng thông qua hoạt động thực tiễn. Sự phản ánh của ý thức mang tính vượt trước, dự báo tương lai nhưng không có nghĩa ý thức đẻ ra vật chất mà đó là sáng tạo của sự phản ánh. Ý thức mang bản chất xã hội.Câu 7: Phân tích mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức Kn về vc và ý thức Đn vật chất: Vật chất là một phạm trù triết học dùng để chỉ thực tại khách quan được đem lại cho con người trong cảm giác, được cảm giác của chúng ta chép lại, chụp lại, phản ánh và tồn tại không lệ thuộc vào cảm giác. Ý thức: là sự phản ánh thế giới khách quan vào trong bộ óc con người trên cơ sở hoạt động thực tiễn

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP: TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN Câu 1: Triết học gì? Vấn đề triết học? K/n Triết học - Nguồn gốc Triết học - Triết học hệ thống tri thức chung người giới vị trí, vai trò người giới - Nguồn gốc Triết học: Triết học xuất vào khoảng TK thứ đến TK thứ trước công nguyên Lý là: + Tại thời điểm xã hội có phân công lao động tương đối rõ ràng lao động chân tay lao động trí óc; + Khả nhận thức người có phát triển vượt bậc đạt tới trình độ khái quát hóa, trừu tượng hóa Vấn đề Triết học - Vấn đề Triết học mối quan hệ vật chất ý thức thể mặt, mặt trả lời cho câu hỏi lớn: + Giữa vật chất ý thức, có trước, có sau, định nào? + Con người có khả nhận thức giới hay không? - Theo Ăngghen: vấn đề lớn Triết học đặc biệt Triết học đại quan hệ tư tồn (vật chất & ý thức) Câu 2: Phân tích chức Triết học? (Triết học có chức năng) Chức giới quan - TGQ toàn quan niệm người giới vị trí & vai trò người giới - Có loại TGQ: TGQ huyền thoại, TGQ tôn giáo, TGQ Triết học - Cấu trúc TGQ thống tri thức niềm tin - Triết học đóng vai trò hạt nhân lý luận TGQ  Các khoa học cụ thể cho tri thức mặt, phận giới Triết học tri thức chung người giới vấn đề cốt lõi, đóng vai trò hạt nhân lý luận TGQ Chức phương pháp luận - K/n phương pháp: phương pháp tổ hợp nguyên tắc cách thức thực hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn nhằm đạt mục đích đề * Phương pháp biện chứng: phương pháp nghiên cứu vật, tượng tác động, mối liên hệ, vận động phát triển với tư linh hoạt, mềm dẻo * Phương pháp siêu hình: phương pháp nghiên cứu vật, tượng cô lập, tĩnh tại, tách rời với tư cứng nhắc máy móc Câu 3: Phân tích tiền đề đời Triết học Mác - Lênin Triết học Mác - Lênin đời tất yếu lịch sử Triết học M-L xuất vào năm 40 TK 19 dựa tiền đề: * Tiền đề Kinh tế - Chính trị - Xã hội - Phương thức sản xuất TBCN có phát triển mạnh mẽ, đáp ứng ngày tốt nhu cầu vật chất người xã hội, đồng thời nảy sinh nhiều mâu thuẫn (phân hóa giàu nghèo, phân chia giai cấp, mâu thuẫn lợi ích…) - Giai cấp vô sản hình thành phát triển dần trở thành lực lượng trị - xã hội độc lập có lợi ích đối lập với giai cấp tư sản  Xuất nhu cầu học thuyết lý luận trị - xã hội - khoa học để dẫn dắt đưa phong trào đấu tranh GCVS từ tự phát lên tự giác * Tiền đề khoa học tự nhiên: thành tựu KHTN tiền đề, luận khẳng đinh tính đắn TGQ phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Định luật bảo toàn chuyển hóa lượng - Học thuyết cấu tạo tế bào (Sphennơ & Stenđơ) - Học thuyết tiến hóa giống & loài (Đắc uyn) * Tiền đề lý luận: Triết học Mác đời kế thừa có chọn lọc - Triết học cổ điển Đức (cá nhân tiêu biểu: Phoiơbắc & Hêghen) - Kinh tế trị học cổ điển Anh (Ricácđô & Adamxmit) - CNXH không tưởng Pháp (Xanhximong, Phurie, owen)  Triết học Mác, chủ nghĩa Mác đời tất yếu lịch sử, phù hợp với quy luật khách quan, đáp ứng nhu cầu thực tiễn mà trước hết thực tiễn đấu tranh GCCN để từ tự phát lên tự giác Vai trò Triết học Mác - Lênin đời sống xã hội - Triết học Mác - Lênin đóng vai trò TGQ khoa học phương pháp luận nhận thức hoạt động thực tiễn người - Triết học Mác - Lênin đóng vai trò TGQ khoa học phương pháp luận cho khoa học chuyên ngành - Triết học Mác - Lênin cung cấp sở khoa học giúp nhận thức đúng, xác xã hội giai đoạn - Triết học Mác - Lênin cung cấp sở khoa học để tổng kết thực tiễn, bổ sung phát triển lý luận Câu 4: Phân tích định nghĩa vật chất V.I.Lênin? H/c đời đ/n vật chất Cuối TK 19 đầu TK 20 xuất loạt phát minh KHTN - Năm 1895: Rơnghen phát tia X  khẳng định nguyên tử có thật - Năm 1896: Béccơren phát h.tượng phóng xạ  nguyên tử bị phân chia - Năm 1897: Tômxơn phát điện tử  điện tử yếu tố cấu thành nên nguyên tử - Năm 1901: Kaufman phát tượng khối lượng biến thiên theo vận tốc - Năm 1905: Anhxtanh chứng minh thuyết tương đối E = m.c 2 Đ/n vật chất Lênin * Đ/n: Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác * Phân tích: - “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan”  khẳng định vật chất tồn khách quan độc lập với ý thức người - “Được đem lại cho người cảm giác”  khẳng định: giác quan người nhận thức giới vật chất - “Được cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác”  khẳng định vật chất có trước ý thức, vật chất định ý thức Ý nghĩa đ/n vật chất Lênin (gồm ý nghĩa) - Giải vấn đề Triết học triệt để mặt lập trường CNDV biện chứng - Bác bỏ quan điểm CNDT siêu hình vật chất - Nâng CNDV lên tầm cao mới, tạo tiền đề cho vật chất xây dựng quan điểm vật biện chứng lĩnh vực xã hội - Định hướng cho nhà khoa học cụ thể xây dựng giới quan đắn, tiếp tục sâu nghiên cứu giới Câu 5: Phân tích nguồn gốc ý thức theo quan điểm CNDV biện chứng? Theo quan điểm CNDVBC, ý thức có nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc XH: * Nguồn gốc tự nhiên cấu thành yếu tố bản: - Bộ óc: sản phẩm cao trình tiến hóa dài lâu giới vật chất - Thế giới khách quan (TGKQ): TGKQ tác động vào não người tạo hình ảnh ý thức chủ quan, ý thức nảy sinh giai đoạn phát triển cao giới vật chất với xuất người Ý thức ý thức người * Nguồn gốc xã hội ý thức cấu thành yếu tố bản: - Lao động: lao động điều kiện chủ yếu để người tồn tại, thông qua lao động người bắt giới tự nhiên phục vụ mục đích người phản ánh giới khách quan - Ngôn ngữ: Thông qua lao động ngôn ngữ xuất hiện, ngôn ngữ yếu tố kích thích chủ yếu hình thành nên ý thức Trong lao động, người nảy sinh nhu cầu trao đổi kinh nghiệm, tư tưởng người với hệ người + Ngôn ngữ hệ thống tín hiệu vật chất mang nội dung ý thức, vỏ vật chất tư Nội dung tư tín hiệu hóa lưu giữ vỏ vật chất + Ngôn ngữ phương tiện giao tiếp người xã hội, phản ánh khái quát vật, tổng kết kinh nghiệm thực tiễn trình trao đổi ngôn ngữ dần hoàn thiện phong phú hơn, nhờ ngôn ngữ tri thức loài người lưu giữ truyền lại cho hệ sau Câu 6: Phân tích chất ý thức theo quan điểm CNDVBC? - Ý thức phản ánh giới khách quan vào óc người sở hoạt động thực tiễn, hình ảnh chủ quan giới khách quan - Ý thức phản ánh mang tính động, sáng tạo giới khách quan Ý thức có trao đổi thông tin chủ thể khách thể, có tính chất chiều có định hướng, chọn lọc - Ý thức phản ánh thực nguyên si mà có mô hình hóa đối tượng phản ánh tư dạng hình ảnh tinh thần chuyển mô hình từ tư thực khách quan, thực hóa tư tưởng thông qua hoạt động thực tiễn Sự phản ánh ý thức mang tính vượt trước, dự báo tương lai nghĩa ý thức đẻ vật chất mà sáng tạo phản ánh - Ý thức mang chất xã hội Câu 7: Phân tích mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức * K/n v/c ý thức - Đ/n vật chất: Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác - Ý thức: phản ánh giới khách quan vào óc người sở hoạt động thực tiễn * Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Vật chất suy cho định ý thức - V/c có trước, ý thức có sau, v/c định ý thức - V/c quy định nội dung ý thức Ý thức phản ánh giới v/c vào não người - Mọi tồn tại, phát triển ý thức gắn với trình biến đổi giới vật chất bên ngoài, giới v/c thay đổi sớm muộn tinh thần phải thay đổi theo Vai trò ý thức v/c - Ý thức giúp cho hoạt động người trở nên tự giác, tích cực, chủ động hoàn cảnh nhằm cải tạo thực tiễn, phục vụ cho đời sống thân - Ý thức tác động trở lại v/c thông qua tiền đề v/c định nên mang tính tương đối - Ý thức tác động trở lại v/c theo hướng: + Hướng tích cực: Ý thức phản ánh thực khách quan có tác dụng thúc đẩy hoạt động người trình cải tạo giới v/c Ý thức phản ánh thực khách quan đòi hỏi người phải tôn trọng nó, hoạt động theo quy luật khách quan + Khuynh hướng tiêu cực: Ý thức lạc hậu không phản ánh phản ánh sai lệch thực khách quan kìm hãm hoạt động thực tiễn người trình cải tạo giới v/c Tuy nhiên kìm hãm tạm thời, sớm muộn bị vận động quy luật khách quan gạt bỏ - Sự tác động ý thức v/c phải thông qua hoạt động người Câu 8: Phân tích nguyên lý phát triển Khái niệm - Phát triển phạm trù triết học dùng để khái quát trình vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Tính chất phát triển * Tính khách quan: phát triển vật tự thân nguồn gốc phát triển nằm vật, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người, phụ thuộc vào mâu thuẫn bên vật * Tính phổ biến: phát triển diễn tự nhiên, xã hội tư không gian, thời gian * Tính đa dạng, phong phú: thể nhiều hình thức Ý nghĩa phương pháp luận Nguyên lý phát triển sở lý luận quan điểm phát triển: - Phải xem xét vật, tượng vận động phát triển phải phát xu hướng phát triển - Phải thấy tính quanh co, phức tạp trình phát triển - Tư phải mềm dẻo, phải sửa đổi, bổ sung phát triển cho phù hợp với phát triển thân vật, tượng Câu 9: Phân tích nguyên lý mối liên hệ phổ biến K/n - Liên hệ phổ biến khái niệm dùng để quy định, tác động qua lại, chuyển hóa lẫn mặt vật, tượng giới - Cơ sở mối liên hệ phổ biến tính thống vật chất giới Tính chất mối liên hệ - Tính khách quan: mối liên hệ vốn có thân vật, tượng - Tính phổ biến: mối liên hệ tồn tự nhiên, xã hội tư duy; không gian, thời gian - Tính đa dạng, phong phú: có nhiều mối liên hệ khác phụ thuộc vào góc độ xem xét Phân loại mối liên hệ (7 mối liên hệ thường gặp) - MLH bên bên - MLH chất không chất - MLH tất yếu ngẫu nhiên - MLH chủ yếu thứ yếu - MLH trực tiếp gián tiếp - MLH chung bao quát toàn giới MLH bao quát số lĩnh vực hoặc1 lĩnh vực giới - MLH thời gian trình lịch sử vật tượng Ý nghĩa phương pháp luận - Thứ nhất: nguyên lý mối liên hệ phổ biến sở lý luận quan điểm toàn diện Nội dung quan điểm toàn diện: + Phải nhận thức vật MLH mặt, yếu tố thân vật MLH với vật, tượng khác + Quan điểm toàn diện đòi hỏi không bình quân, dàn xem xét vật, tượng mà phải có trọng tâm, trọng điểm + Phải nhận thức vật, tượng tính chỉnh thể nó, tính nhiều mặt tác động qua lại quy định lẫn nhau, chi phối lẫn chúng + Quan điểm toàn diện đòi hỏi cải tạo vật phải tính đến mối liên hệ phổ biến nó, phải sử dụng đồng nhiều biện pháp, phương tiện khác để tác động nhằm thay đổi mối liên hệ tương ứng + Quan điểm toàn diện đối lập với quan điểm phiến diện, chủ nghĩa chiết trung thuật ngụy biện - Thứ hai: nguyên lý mối liên hệ phổ biến sở lý luận quan điểm lịch sử - cụ thể + Khi nhận thức vật tượng phải xem xét vật, tượng điều kiện hoàn cảnh thời gian, không gian cụ thể + Khi vận dụng nguyên lý, lý luận chung vào thực tiễn phải xuất phát từ điều kiện thực tiễn lịch sử cụ thể + Quan điểm lịch sử - cụ thể chống lại quan điểm giáo điều Câu 10: Phân tích quy luật thống đấu tranh mặt đối lập Vị trí quy luật - Đây quy luật phép vật biện chứng - Quy luật nguồn gốc vận động, phát triển vật - Đây quy luật nhất, hạt nhân phép biện chứng K/n - Mặt đối lập biện chứng: phạm trù Triết học mặt có đặc điểm, thuộc tính, tính quy định có khuynh hướng vận động trái ngược nhau, tồn khách quan vật VD: cộng >< trừ, nhân >< chia phép toán, đồng hóa >< dị hóa thể sinh vật, giai cấp đấu tranh với xã hội - Mâu thuẫn biện chứng: phạm trù Triết học liên hệ tác động qua lại lẫn mặt đối lập tồn vật, thời gian, mối liên hệ thường xuyên tác động qua lại lẫn nhau, mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn biện chứng  Mọi vật tượng chứa đựng mặt có khuynh hướng biến đổi ngược chiều gọi mặt đối lập Mối liên hệ mặt đối lập tạo nên mâu thuẫn Cắc mặt đối lập vừa thống với chuyển hóa lẫn làm mâu thuẫn giải quyết, vật biến đổi phát triển, đời thay cũ - Mâu thuẫn biện chứng là: + Sự thống mặt đối lập + Sự đấu tranh mặt đối lập + Sự chuyển hóa mặt đối lập Phân loại mâu thuẫn - Mâu thuẫn bên bên - Mâu thuẫn không - Mâu thuẫn chủ yếu không chủ yếu - Mâu thuẫn đối kháng không đối kháng Ý nghĩa phương pháp luận - Cần tìm động lực vật phải xuất phát từ - Mâu thuẫn khách quan, phổ biến nên nhận thức giải mâu thuẫn cần thiết, không nên sợ mâu thuẫn, không né tránh mâu thuẫn - Trong hoạt động thực tiễn phải biết xác định trạng thái chín muồi mâu thuẫn để giải phương pháp phù hợp, kịp thời - Việc giải mâu thuẫn đòi hỏi nhiệt tình hăng hái mà phải có hiểu biết, có tri thức khoa học, có vốn sống định (Ngu dốt + nhiệt tình = phá hoại) Ý nghĩa quy luật mâu thuẫn việc nhận thức giải vấn đề đấu tranh giai cấp nước ta - Đấu tranh giai cấp nước ta tất yếu - Giải mâu thuẫn đấu tranh giai cấp phải có quan điểm giai cấp, quan điểm lịch sử, quan điểm lợi ích giai cấp - Sử dụng thống đấu tranh giải mâu thuẫn giai cấp - Thực liên minh giai cấp, đồng thuận xã hội - Kết hợp mặt đối lập - Chuyển hóa mâu thuẫn, cô lập, phân hóa kẻ thù - Không thực thỏa hiệp Câu 11: Phân tích quy luật từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại Vị trí quy luật - Đây quy luật phép vật biện chứng - Quy luật cách thức vận động, phát triển vật K/n * K/n chất - Chất phạm trù triết học tính quy đinh khách quan vốn có vật, tượng, thống hữu thuộc tính làm cho vật mà khác - Chất vật bộc lộ tác động qua lại với vật khác - Chất tạo thành yếu tố tạo thành vật phương thức liên kết chúng * K/n lượng - Lượng phạm trù Triết học tính quy định khách quan vốn có vật, tượng mặt quy mô, trình độ phát triển, biểu thị số thuộc tính, yếu tố cấu thành vật - Lượng thể thành số lượng, đại lượng, trình độ, quy mô, nhịp điệu vận động phát triển (VD: kích thước dài hay ngắn, quy mô to hay nhỏ, trình độ cao hay thấp, tốc độ nhanh hay chậm…) - Lượng lượng chất Vì vậy, vật có nhiều chất có nhiều lượng (VD: người có nhiều mối quan hệ gđ, bạn bè…, mối quan hệ có mức độ, tần suất khác Đó lượng mối quan hệ * Một số k/n khác - Độ phạm trù Triết học dùng để thống lượng chất, khoảng giới hạn thay đổi lượng vật chưa làm thay đổi chất vật diễn - Điểm nút phạm trù Triết học dùng để điểm giới hạn mà thay đổi lượng đạt tới làm thay đổi chất vật - Bước nhảy phạm trù Triết học dùng để thay đổi chất thay đổi lượng trước gây Nội dung quy luật - Sự thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất: biến đổi vật dù lớn hay nhỏ, dù vô hay hữu biến đổi lượng - Sự thay đổi chất dẫn đến thay đổi lượng: chất đời tác động trở lại tới thay đổi lượng (làm thay đổi quy mô, nhịp điệu, tốc độ… phát triển vật), muốn lượng tiếp tục biến đổi, chất phải đời thay chất cũ  Sự thống lượng chất vật tạo thành độ vật Những thay đổi lượng đến giới hạn định (điểm nút) xảy bước nhảy, chất cũ bị phá vỡ, chất đời với độ Đó cách thức phát triển vật Quá trình diễn liên tục làm cho vật không ngừng vận động, biến đổi Ý nghĩa phương pháp luận - Trong hoạt động thực tiễn muốn có thay đổi chất vật phải tích lũy lượng, không nóng vội, chủ quan, đồng thời tránh bảo thủ, trì trệ không dám thực bước nhảy - Trong hoạt động thực tiễn cần phân biệt hình thức bước nhảy vận dụng sáng tạo bước nhảy - Để vật phải nhận thức độ không lượng thay đổi vượt giới hạn độ Câu 12: Phân tích quy luật phủ định phủ định Vị trí quy luật - Đây quy luật phép vật biện chứng - Quy luật khuynh hướng vận động, phát triển vật K/n - Phủ định khái niệm thay vật vật khác trình vận động phát triển - Phủ định phủ định khái niệm dùng để vận động, phát triển vật thông qua lần phủ định biện chứng dường quay trở lại điểm xuất phát ban đầu trình độ + Phủ định lần thứ làm cho vật cũ trở thành đối lập với vật + Những phủ định lần tiếp theo, đến lúc đời vật mang nhiều đặc trưng giống với vật ban đầu (xuất phát), trình độ Nội dung quy luật - Quy luật phủ định phủ định dùng để cách thức vận động, phát triển vật thông qua hai lần phủ định biện chứng, vật dường quay trở lại điểm xuất phát ban đầu trình độ - Phủ định phủ định giai đoạn kết thúc chu kỳ phát triển, đồng thời lại điểm xuất phát chu kỳ phát triển tiếp theo, tạo xoáy ốc phát triển - Đường xoáy ốc đường lên cụ thể vật mà thực chất trình vận động vừa lặp lại, vừa nâng cao trình vận động vật tượng Mỗi vòng đường xoáy ốc thể trình độ cao phát triển Ý nghĩa phương pháp luận - Quy luật phủ định phủ định cho ta sở để hiểu đời mới, mối liên hệ cũ - Phải hiểu phát triển đường thẳng mà theo đường xoáy ốc lên Do vậy, nhận thức hoạt động thực tiễn cần bình tĩnh, chủ động, khắc phục khó khăn để thực mục tiêu, nhiệm vụ * Vận dụng: Quy luật phủ định phủ định với việc xây dựng văn hóa dân tộc đậm đà sắc dân tộc VN Câu 13: Phân tích nguyên tắc lý luận nhận thức vật biện chứng K/n - Nhận thức trình phản ánh thực khách quan vào óc người cách chủ động, tích cực, sáng tạo sở hoạt động thực tiễn người + Sáng tạo: không phản ánh cách nguyên si mà tiến hành phân tích tổng hợp để từ nguyên liệu có sẵn thực khách quan người hình dung, tưởng tượng chưa có cần cho người + Trong trình nhận thức người, không nhận thức vẻ bề mà nhận thức bên mang tính chất quy luật vật, tượng + Không nhận thức thân vật mà thấy tác động qua lại lẫn vật, tượng Những nguyên tắc lý luận nhận thức chủ nghĩa Mác - Lênin (4 nguyên tắc) * Thừa nhận tồn giới khách quan, cho giới khách quan đối tượng nhận thức * Không có người biết mà có người chưa biết chưa nhận thức mà * Nhận thức trình biện chứng có vận động, biến đổi phát triển, trình từ chưa biết đến biết, từ biết đến biết nhiều hơn, từ biết chưa đầy đủ đến đầy đủ giới hạn cuối * Nhận thức vấn đề tự nhiên xã hội không khác chất, quy luật nhận thức mà khác hình thức biểu quy luật Câu 14: Phân tích vai trò thực tiễn nhận thức Câu 15: Phân tích vai trò lý luận thực tiễn Câu 16: Làm rõ nội dung thống lý luận nhận thức K/n 10 * Thực tiễn: hoạt động vật chất có mục đích, có tính lịch sử xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội * Lý luận: hệ thống tri thức khái quát hóa từ kinh nghiệm thực tiễn, phản ánh mối liên hệ chất, tính quy định giới khách quan * Nhận thức trình phản ánh thực khách quan vào óc người cách chủ động, tích cực, sáng tạo sở hoạt động thực tiễn người Sự thống lý luận nhận thức * Vai trò thực tiễn nhận thức & lý luận - Thực tiễn sở trực tiếp nhận thức & lý luận - Thực tiễn mục đích, động lực cho đời nhận thức & lý luận - Thực tiễn tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý * Vai trò lý luận thực tiễn - Lý luận đóng vai trò hướng dẫn, đạo thực tiễn, làm kim nam cho hoạt động thực tiễn, giúp thực tiễn hoạt động hướng có hiệu - Lý luận đóng vai trò dự báo, định hướng cho hoạt động thực tiễn - Lý luận có vai trò đặc biệt to lớn thâm nhập vào quần chúng, biến thành niềm tin phong trào thực tiễn quần chúng Để mối quan hệ biện chứng lý luận thực tiễn diễn hiệu phụ thuộc vào yếu tố: + Tính đắn khoa học lý luận: lý luận cao, hiểu biết sâu thực tiễn phong phú đa dạng; thực tiễn phong phú đa dạng tạo động lực kích thích lý luận phát triển nhiêu + Mức độ thâm nhập lý luận vào phong trào quần chúng + Chủ thể lãnh đạo quản lý vận dụng lý luận phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thực tiễn Ý nghĩa phương pháp luận - Mọi chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước phải dựa sở thực tiễn, xuất phát từ thực tiễn - Thực tiễn vận động biến đổi lý luận phải thay đổi, phát triển bổ sung cho phù hợp Câu 17: Phân tích vai trò sản xuất vật chất đời sống xã hội K/n - Sản xuất hoạt động đặc trưng riêng có người xã hội loài người Đó trình hoạt động có mục đích không ngừng sáng tạo người - Sản xuất vật chất trình lao động người Trong trình đó, người sử dụng công cụ lao động thích hợp (trực tiếp gián tiếp) tác động vào tự nhiên nhằm tạo cải vật chất để thỏa mãn nhu cầu Vai trò sản xuất vật chất 11 - Sản xuất vật chất điều kiện bản, tảng cho tồn tại, phát triển người xã hội có sản xuất vật chất tạo tư liệu sinh hoạt phục vụ cho nhu cầu vật chất ngày cao người, từ tạo động lực thúc đẩy phát triển xã hội - Sản xuất vật chất sở để hình thành quan hệ xã hội khác, nói cách khác: sản xuất vật chất tảng kết cấu xã hội định lịch sử - Sản xuất vật chất sở tiến xã hội Câu 18: Phân tích yếu tố cấu thành LLSX K/n - LLSX phương thức kết hợp người lao động với tư liệu sản xuất tạo sức sản xuất định sản xuất vật chất Các yếu tố cấu thành lực lượng sản xuất LLSX Người lao động Thể lực TLSX Trí lực Tư liệu lao động Công cụ lao động Điều kiện khác ĐTLĐ Sẵn có Tái tạo Trong LLSX, vai trò người lao động công cụ lao động đánh giá cao: Con người với tính cách chủ thể sản xuất vật chất, tác động vào đối tượng lao động để tạo cải vật chất, sáng tạo công cụ  người lao động nhân tố chủ yếu, hàng đầu LLSX Công cụ lao động yếu tố định TLSX Trình độ phát triển công cụ thước đo trình độ chinh phục tự nhiên người tiêu chuẩn phân biệt khác thời đại kinh tế - kỹ thuật lịch sử Câu 19: Phân tích khái niệm QHSX vai trò QHSX LLSX K/n - QHSX quan hệ người với người sản xuất vật chất bao gồm quan hệ: quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất; quan hệ tổ chức quản lý, phân công lao động; quan hệ phân phối sản phẩm Vai trò QHSX LLSX (QHSX tác động trở lại LLSX) - QHSX quy định mục đích sản xuất, quy định phương thức quản lý, phân công lao động, quy định phương thức phân phối sản phẩm đồng thời tác động đến hệ thống yếu tố cấu thành nên LLSX 12 - QHSX tạo hệ thống yếu tố thúc đẩy kìm hãm phát triển LLSX Nếu QHSX phù hợp với trình độ phát triển LLSX thúc đẩy LLSX phát triển ngược lại QHSX không phù hợp với trình độ phát triển LLSX kìm hãm phát triển LLSX Câu 20: Phân tích khái niệm kiến trúc thượng tầng (KTTT) vai trò kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng (CSHT) K/n - CSHT tổng hợp quan hệ sản xuất tạo thành kết cấu kinh tế xã hội định - KTTT toàn quan điểm trị, pháp luật, triết học, đạo đức, tôn giáo, nghệ thuật với thể chế tương ứng (nhà nước, đảng phái, giáo hội, đoàn thể, hiệp hội…) hình thành CSHT định Vai trò KTTT CSHT - KTTT tiên tiến tác động tác động chiều với quy luật khách quan thúc đẩy CSHT phát triển - KTTT bảo thủ, lạc hậu tác động tác động ngược chiều với quy luật khách quan kìm hãm phát triển CSHT (VD: Thời kỳ trước đổi mới, kinh tế nước ta thực theo chế quản lý tập trung, hành chính, quan liêu bao cấp, điều làm cho kinh tế nước ta rơi vào trì trệ, phát triển dẫn đến suy thoái khủng hoảng kinh tế Từ sau đổi mới, xác định kinh tế nước ta kinh tế thị trường định hướng XHCN, kinh tế nước ta thoát khỏi khủng hoảng, kinh tế đạt tốc độ tăng trưởng nhanh, CNH-HĐH đẩy mạnh…) * Chú ý: Tất yếu tố cấu thành nên KTTT có tác động đến CSHT, nhiên yếu tố khác có vai trò khác nhau, có cách thức tác động khác Trong xã hội có giai cấp, nhà nước yếu tố có tác động mạnh đến CSHT máy bạo lực tập trung giai cấp thống trị kinh tế chế độ xã hội, tác động phận KTTT theo xu hướng Chức xã hội KTTT xây dựng, bảo vệ phát triển CSHT sinh mình, chống lại nguy làm suy yếu phá hoại chế độ kinh tế Một giai cấp thống trị giữ vững vị trí thống trị nắm tay quyền lực kinh tế xác lập vị trí thống trị trị, tư tưởng Câu 21: Phân tích định nghĩa giai cấp Lênin Định nghĩa giai cấp: - Lênin định nghĩa: “Người ta gọi giai cấp, tập đoàn lớn gồm người khác địa vị họ hệ thống sản xuất xã hội định lịch sử, khác quan hệ họ (thường thường quan hệ pháp luật quy định thừa nhận) tư liệu sản xuất, vai trò họ tổ chức lao động xã 13 hội, khác cách thức hưởng thụ phần cải xã hội nhiều mà họ hưởng Giai cấp tập đoàn người mà tập đoàn chiếm đoạt lao động tập đoàn khác, chỗ tập đoàn có địa vị khác chế độ kinh tế xã hội định” Phân tích định nghĩa giai cấp - Giai cấp tập đoàn to lớn gắn với hệ thống sản xuất định - Những tập đoàn người khác địa vị + Khác quan hệ sở hữu TLSX + Khác vai trò tổ chức phân công lao động (người quản lý, lãnh đạo & người bị quản lý, chịu lãnh đạo) + Khác cách thức quy mô phân phối sản phẩm lao động xã hội - Bản chất quan hệ giai cấp chiếm đoạt lao động (quan hệ bóc lột) Câu 22: Tại nói đấu tranh giai cấp động lực phát triển XH có giai cấp Đ/n đấu tranh giai cấp Lênin - Đấu tranh giai cấp đấu tranh phận nhân dân chống lại phận khác, đấu tranh quần chúng bị tước hết quyền, bị áp lao động, chống bọn có đặc quyền, đặc lợi, bọn áp bọn ăn bám, đấu tranh người công nhân làm thuê hay người vô sản chống người hữu sản hay giai cấp tư sản  Thực chất đấu tranh giai cấp đấu tranh giai cấp có lợi ích đối lập Đấu tranh giai cấp động lực phát triển xã hội có giai cấp - Đỉnh cao đấu tranh giai cấp tất yếu dẫn đến cách mạng xã hội, thay phương thức sản xuất cũ = phương thức sản xuất tiến - Đấu tranh giai cấp xóa bỏ lực lượng phản động kìm hãm xã hội phát triển mà cải tạo thân giai cấp cách mạng - Đấu tranh giai cấp động lực phát triển mặt đời sống xã hội thời kỳ phát triển bình thường xã hội có giai cấp - Đấu tranh giai cấp quy luật chung xã hội có giai cấp quy luật có biểu đặc thù xã hội cụ thể  Như vậy, đấu tranh giai cấp nhằm thay đổi phương thức lạc hậu, giải mâu thuẫn QHSX LLSX để tạo động lực cho xã hội phát triển Câu 23: Phân tích đặc trưng dân tộc K/n - Dân tộc cộng xã hội tộc người ổn định bền vững, kết tinh độc đáo thể cộng đồng ngôn ngữ, lãnh thổ, sinh hoạt kinh tế, trị, tâm lý, tính cách đời sống văn hóa 14 Ổn định bền vững phát triển so với hình thức cộng đồng trước kinh tế kết tinh thể cộng đồng Đặc trưng dân tộc Một dân tộc theo nghĩa quốc gia - dân tộc phải có đặc trưng (4 thể cộng đồng) - Ngôn ngữ: quốc gia - dân tộc phải có ngôn ngữ chung, thống (thống từ vựng, thống cấu trúc ngữ pháp) - Lãnh thổ (chủ quyền quốc gia - dân tộc): quốc gia - dân tộc phải có lãnh thổ riêng, thống nhất, không bị chia cắt - Cộng đồng kinh tế: có tương đồng phù hợp lợi ích - Cộng đồng tâm lý, tính cách, văn hóa: dân tộc có tâm lý, tính cách, văn hóa riêng thể qua phong tục, tập quán, tín ngưỡng, đời sống văn hóa Câu 24: Phân tích nguồn gốc, chất Nhà nước Nguồn gốc Nhà nước - Theo quan điểm Mácxít, xã hội có nhà nước Nhà nước xuất tồn điều kiện KT-XH định sở tồn không - Nguyên nhân sâu xa dẫn tới đời Nhà nước nguyên nhân kinh tế: phát triển LLSX dẫn tới đời chế độ tư hữu, phân hóa xã hội thành giai cấp có lợi ích đối lập Khi mâu thuẫn giai cấp nảy sinh, giai cấp mâu thuẫn với đến mức điều hòa được, có nguy tiêu diệt lẫn tiêu diệt xã hội Để điều không xảy ra, cần có quan đặc biệt làm dịu giữ cho mâu thuẫn trật tự xã hội định nhà nước - Nguyên nhân trực tiếp đời tồn nhà nước mâu thuẫn giai cấp điều hòa Bản chất Nhà nước * Nhà nước sản phẩm xã hội có giai cấp, biểu mâu thuẫn giai cấp điều hòa nhà nước tổ chức quyền lực trị mang tính giai cấp: - Nhà nước quan thống trị giai cấp, quan áp giai cấp giai cấp khác: + Nhà nước công cụ sắc bén thực thể ý chí giai cấp cầm quyền bảo vệ trước tiên lợi ích giai cấp xã hội + Trong xã hội có giai cấp, giai cấp nắm quyền lực Nhà nước mà giai cấp giữ địa vị thống trị kinh tế giai cấp thiết lập sử dụng máy nhà nước + Nhà nước công cụ quyền lực giai cấp giai cấp mà thôi, Nhà nước nhiều giai cấp, Nhà nước phi giai cấp 15 - Nhà nước công cụ thống trị giai cấp thực tế tồn công quyền, quyền lực công cộng: + Bất kỳ xã hội có giai cấp có lợi ích chung cần phải trì, xã hội tồn không tổ chức quản lý Nhà nước Chỉ sở quyền lực công cộng, giai cấp thống trị trì bóc lột, đàn áp giai cấp giai cấp khác + Nhà nước nhân danh xã hội để điều hành quản lý xã hội việc giải công việc chung, tổ chức kiến tạo bảo vệ trật tự cộng đồng, điều tiết lĩnh vực đời sống xã hội Câu 25: Làm rõ vai trò quần chúng nhân dân tiến trình lịch sử K/n quần chúng nhân dân - Quần chúng nhân dân (QCND) bao gồm tất lực lượng, giai cấp, tập đoàn, cá nhân thúc đẩy phát triển xã hội chủ yếu quần chúng lao động + QCND người lao động sản xuất cải vật chất giá trị tinh thần, đóng vai trò hạt nhân QCND + QCND phận dân cư chống lại giai cấp thống trị áp bóc lột, đối kháng với nhân dân, chống lại lực xâm lược + QCND giai cấp, tầng lớp xã hội thúc đẩy tiến xã hội thông qua hoạt động trực tiếp gián tiếp lĩnh vực đời sống xã hội Vai trò quần chúng nhân dân tiến trình lịch sử - QCND nguồn vô tận cải tinh thần - QCND chủ thể tạo cải vật chất bảo đảm cho tồn phát triển xã hội + QCND người tạo cải vật chất cho xã hội, sở tồn phát triển xã hội + Lịch sử phát triển xã hội trước hết lịch sử phát triển sản xuất vật chất, lịch sử thay đổi phương thức sản xuất khác QCND lực lượng định - QCND lực lượng chủ yếu cách mạng xã hội + Lực lượng sản xuất phát triển tạo tiền đề vật chất để chuyển sang chế độ xã hội mới, tình hình QCND lực lượng chủ yếu định vận mệnh cách mạng xã hội, phong trào trị giải phóng dân tộc + QCND động lực cách mạng lịch sử, tham gia QCND chuyển biến cách mạng Cách mạng nghiệp QCND 16 Câu 26: Làm rõ vai trò vĩ nhân, lãnh tụ tiến trình lịch sử K/n vĩ nhân, lãnh tụ - Cá nhân lịch sử cá thể người với tính cách sản phẩm phát triển xã hội, chủ thể lao động, quan hệ xã hội nhận thức Cá nhân người hoàn chỉnh thống khả riêng có người với chức xã hội người thực - Vĩ nhân, lãnh tụ cá nhân kiệt xuất lĩnh vực kinh tế, trị, khoa học, kỹ thuật… Trong mối quan hệ với quần chúng nhân dân lãnh tụ cá nhân kiệt xuất xuất từ phong trào cách mạng QCND, QCND tin yêu quan tâm Đặc điểm vĩ nhân, lãnh tụ - Họ có tri thức khoa học uyên bác, nắm bắt xu vận động dân tộc, quốc tế & thời đại - Họ có lực tập hợp QCND, thống ý chí hành động QCND vào nhiệm vụ dân tộc, quốc tế & thời đại - Họ gắn bó mật thiết với QCND, hy sinh quên lợi ích dân tộc, quốc tế & thời đại Vai trò vĩ nhân, lãnh tụ tiến trình lịch sử - Vai trò cá nhân có tác dụng quan trọng ảnh hưởng đến tiến trình phát triển xã hội Nếu cá nhân vĩ nhân định mặt cục biến cố lịch sử: + Cá nhân lãnh tụ người đúc kết trí tuệ, nhu cầu, nguyện vọng QCND để định hướng cho hoạt động quần chúng + Cá nhân lãnh tụ có trình độ nhận thức cao, họ nhìn xa, trông rộng, thấy xu hướng tất yếu khách quan lịch sử từ họ đưa dự đoán khoa học thiên tài chủ động tổ chức quần chúng hoạt động thống nhất, tiếp nhận thực xu hướng lịch sử + Cá nhân lãnh tụ người giáo dục, thức tỉnh, tổ chức tập hợp quần chúng đấu tranh, hướng phong trào vượt qua khó khăn, đưa phong trào phát triển nhanh chóng Câu 27: Phân tích tồn xã hội kết cấu tồn xã hội K/n tồn xã hội - Tồn xã hội toàn đời sống vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất, quan hệ vật chất xã hội (Những yếu tố đời sống vật chất bao gồm: phương thức sản xuất vật chất, điều kiện tự nhiên - hoàn cảnh địa lý, dân số mật độ dân số) Kết cấu tồn xã hội (gồm yếu tố chính) * Phương thức sản xuất - Là yếu tố kết cấu tồn xã hội, phương thức sản xuất có vai trò quan trọng định tồn xã hội 17 - Phương thức sản xuất cách thức tiến hành sản xuất cải vật chất nhằm trì tồn phát triển xã hội loài người giai đoạn lịch sử định - Hoạt động sản xuất vật chất hoạt động đời sống người, dấu hiệu phân biệt người vật - Là tiền đề, sở tồn phát triển xã hội loài người - Là sở hình thành mối quan hệ xã hội người - Sự biến đổi phương thức sản xuất định biến đổi hình thái KT-XH - Phương thức sản xuất định phát huy tác dụng điều kiện tự nhiên - hoàn cảnh địa lý * Điều kiện tự nhiên - hoàn cảnh địa lý - Có vai trò to lớn phát triển sản xuất, kinh tế, ngoại giao, an ninh quốc phòng tiến xã hội… Từ yếu tố tự nhiên, người khai thác nguồn lượng, chế tạo TLSX & tư liệu sinh hoạt - Điều kiện tự nhiên - hoàn cảnh địa lý “bộ phận” giới tự nhiên mà xã hội người trực tiếp dựa vào để sinh tồn phát triển - Điều kiện tự nhiên - hoàn cảnh địa lý phần tự nhiên phạm vi hệ thống sinh thái nhân loại, có tác động qua lại với xã hội người - Điều kiện tự nhiên - hoàn cảnh địa lý phong phú đa dạng sở tự nhiên việc phân công lao động xã hội, tạo điều kiện thuận lợi gây khó khăn cho sản xuất ảnh hưởng đến suất lao động - Điều kiện tự nhiên - hoàn cảnh địa lý nhân tố định tồn phát triển xã hội loài người, không định tính chất chế độ xã hội thay đổi chế độ xã hội * Dân số & mật độ dân số - Là điều kiện thường xuyên, tất yêu vận động phát triển xã hội không giữ vai trò định phát triển xã hội - Yếu tố dân số thể mặt: số lượng - bao gồm mật độ dân số chất lượng dân số ảnh hưởng đến nguồn lao động, đến tổ chức phân công lao động xã hội - Việc phân bố dân cư - giãn cách mật độ dân số/ km2 cách hợp lý để kết hợp tốt lao động với tài nguyên thiên nhiên, thúc đẩy sản xuất, tạo nhiều cải vật chất cho xã hội có ý nghĩa quan trọng phát triển xã hội - Tốc độ dân số nhanh hay chậm ảnh hưởng đến phát triển sản xuất, an sinh xã hội (chất lượng giáo dục, y tế, đói nghèo) - Dân số sở xã hội cho hoạt động sản xuất kinh doanh, vừa thị trường lao động, vừa nguồn nhân lực quốc gia, doanh nghiệp - Sự biến đổi số lượng chất lượng dân số … trực tiếp làm biến đổi nhu cầu hàng hóa, dịch vụ: làm xuất loại hình kinh doanh mới, đồng thời làm chấm dứt số loại hình kinh doanh cũ mà xã hội không nhu cầu 18 Câu 28: Phân tích ý thức xã hội kết cấu ý thức xã hội K/n ý thức xã hội - Ý thức xã hội mặt tinh thần đời sống xã hội bao gồm quan điểm tư tưởng tình cảm, tâm trạng, truyền thống… nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển định - Ý thức xã hội có nguồn gốc từ thực tiễn đời sống xã hội phản ánh nhiều hình thức khác Kết cấu ý thức xã hội a) Theo trình độ phản ánh, kết cấu ý thức xã hội chia thành: ý thức xã hội thông thường ý thức luận - Ý thức xã hội thông thường: tri thức, quan niệm người hình thành cách trực tiếp hoạt động thực tiễn hàng ngày, chưa hệ thống hóa, khái quát hóa - Ý thức luận: tư tưởng quan điểm hệ thống hóa, khái quát hóa thành học thuyết xã hội trình bày dạng khái niệm, phạm trù, quy luật b) Theo cấp độ trình độ phát triển, kết cấu ý thức xã hội chia thành: tâm lý xã hội hệ tư tưởng - Tâm lý xã hội bao gồm toàn tình cảm, ước muốn, tâm trạng, tập quán người, phận xã hội toàn xã hội hình thành ảnh hưởng trực tiếp đời sống hàng ngày họ phản ánh đời sống - Hệ tư tưởng: trình độ nhận thức lý luận tồn xã hội, hệ thống quan điểm, tư tưởng (chính trị, triết học, đạo đức, nghệ thuật, tôn giáo) kết khái quát hóa kinh nghiệm xã hội Hệ tư tưởng hình thành cách tự giác truyền bá xã hội * Đặc điểm tâm lý xã hội hệ tư tưởng - Đặc điểm tâm lý xã hội: + Mang tính tự phát, phong phú đa dạng, dễ lây lan dễ thay đổi + Phản ánh tâm lý người, tâm lý xã hội dân tộc - Đặc điểm hệ tư tưởng: + Mang tính tự giác thông qua hoạt động tư trình độ cao người + Phản ánh hệ tư tưởng giai cấp * Quan hệ tâm lý xã hội hệ tư tưởng: + Tâm lý xã hội hệ tư tưởng có chung nguồn gốc tồn xã hội, phản ánh tồn xã hội + Tâm lý xã hội tạo điều kiện thuận lợi để tiếp thu hệ tư tưởng + Hệ tư tưởng gia tăng yếu tố trí tuệ cho tâm lý xã hội 19 Câu 29: Phân tích mối quan hệ tồn xã hội ý thức xã hội K/n - Tồn xã hội toàn đời sống vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất, quan hệ vật chất xã hội - Ý thức xã hội mặt tinh thần đời sống xã hội bao gồm quan điểm tư tưởng tình cảm, tâm trạng, truyền thống… nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển định Mối quan hệ tồn xã hội ý thức xã hội * Vai trò tồn xã hội ý thức xã hội - Tồn xã hội định ý thức xã hội, nguyên lý đánh dấu đối lập giới quan vật giới quan tâm - Tồn xã hội ý thức xã hội - Tồn xã hội thay đổi ý thức xã hội thay đổi - Tồn xã hội biến đổi ý thức xã hội biến đổi - Ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội, phụ thuộc vào tồn xã hội Mỗi tồn xã hội phương thức sản xuất biến đổi tư tưởng lý luận xã hội, quan điểm trị, pháp quyền, triết học, đạo đức… sớm muộn biến đổi theo * Ý thức xã hội tác động trở lại tồn xã hội chủ yếu diễn theo hướng: - Ý thức, tư tưởng tiến cách mạng phù hợp với quy luật khách quan có tác dụng thúc đẩy tiến xã hội phát triển - Ý thức, hệ tư tưởng lạc hậu, phản ánh không phù hợp với quy luật khách quan kìm hãm, cản trở phát triển xã hội - Tính chất, mức độ ảnh hưởng hiệu tác động ý thức xã hội phụ thuộc vào vị trí, vai trò tư tưởng đời sống xã hội Sự phù hợp tư tưởng với thực tiễn nhiều hay phụ thuộc vào mức độ thâm nhập đời sống xã hội Câu 30: Làm rõ tính độc lập tương đối ý thức xã hội K/n - Tồn xã hội toàn đời sống vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất, quan hệ vật chất xã hội - Ý thức xã hội mặt tinh thần đời sống xã hội bao gồm quan điểm tư tưởng tình cảm, tâm trạng, truyền thống… nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển định Tính độc lập tương đối ý thức xã hội * Ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội: lạc hậu ý thức xã hội thường xảy không phản ánh kịp phát triển tồn xã hội Nguyên nhân: - Ý thức xã hội không phản ánh kịp thời biến đổi hoạt động thực tiễn người 20 - Do sức mạnh thói quen, truyền thống, tập quán tính lạc hậu, bảo thủ hình thái ý thức xã hội - Ý thức xã hội gắn với lợi ích nhóm, tập đoàn người định xã hội * Ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội - Trong điều kiện định, tư tưởng người đặc biệt tư tưởng tiến khoa học cách mạng vượt trước tồn xã hội, dự báo tương lai, dự kiến khả tới có tác dụng đạo hoạt động thực tiễn người - Ý thức xã hội dù có tính vượt trước không thoát ly khỏi tồn xã hội mà phải phản ánh đúng, xác tồn xã hội tức bị tồn xã hội định, chi phối * Tính kế thừa phát triển ý thức xã hội - Ý thức xã hội đời tất yếu kế thừa tài liệu lý luận thời đại trước - Trong xã hội có giai cấp, tính kế thừa ý thức xã hội gắn liền với tính giai cấp - Nắm vững nguyên tắc kế thừa: + Kế thừa tất yếu khách quan + Kế thừa phải có chọn lọc + Kế thừa phải thể quan điểm lợi ích giai cấp, tính Đảng + Có thái độ tôn trọng khứ, chống tư tưởng phục cổ, sùng cổ, thiếu tinh thần phê phán cách mạng cũ, lạc hậu, phản động * Các hình thái ý thức xã hội có tác động qua lại lẫn - Giữa hình thái ý thức xã hội có tác động, liên hệ qua lại lẫn nhau, biểu tính độc lập tương đối chúng - Giữa hình thái ý thức xã hội có tác động qua lại lẫn làm cho hình thái ý thức xã hội có mặt, tính chất chưa thể giải thích = tồn xã hội hay điều kiện vật chất khác - Mỗi thời đại khác tùy thuộc theo hoàn cảnh lịch sử - cụ thể có hình thái ý thức lên hàng đầu tác động mạnh đến hình thái ý thức xã hội khác * Ý thức xã hội tác động trở lại tồn xã hội chủ yếu diễn theo hướng: - Ý thức, tư tưởng tiến cách mạng phù hợp với quy luật khách quan có tác dụng thúc đẩy tiến xã hội phát triển - Ý thức, hệ tư tưởng lạc hậu, phản ánh không phù hợp với quy luật khách quan kìm hãm, cản trở phát triển xã hội - Tính chất, mức độ ảnh hưởng hiệu tác động ý thức xã hội phụ thuộc vào vị trí, vai trò tư tưởng đời sống xã hội Sự phù hợp tư tưởng với thực tiễn nhiều hay phụ thuộc vào mức độ thâm nhập đời sống xã hội 21 Câu 1: Triết học gì? Vấn đề triết học? Câu 2: Phân tích chức Triết học? (Triết học có chức năng) Câu 3: Phân tích tiền đề đời Triết học Mác - Lênin Câu 4: Phân tích định nghĩa vật chất V.I.Lênin? Câu 5: Phân tích nguồn gốc ý thức theo quan điểm CNDV biện chứng? .3 Câu 6: Phân tích chất ý thức theo quan điểm CNDVBC? Câu 7: Phân tích mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Câu 8: Phân tích nguyên lý phát triển Câu 9: Phân tích nguyên lý mối liên hệ phổ biến Câu 10: Phân tích quy luật thống đấu tranh mặt đối lập Câu 11: Phân tích quy luật từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại .8 Câu 12: Phân tích quy luật phủ định phủ định Câu 13: Phân tích nguyên tắc lý luận nhận thức vật biện chứng 10 Câu 14: Phân tích vai trò thực tiễn nhận thức 10 Câu 15: Phân tích vai trò lý luận thực tiễn 10 Câu 16: Làm rõ nội dung thống lý luận nhận thức .10 Câu 17: Phân tích vai trò sản xuất vật chất đời sống xã hội 11 Câu 18: Phân tích yếu tố cấu thành LLSX .12 Câu 19: Phân tích khái niệm QHSX vai trò QHSX LLSX 12 Câu 20: Phân tích khái niệm kiến trúc thượng tầng (KTTT) vai trò kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng (CSHT) .13 Câu 21: Phân tích định nghĩa giai cấp Lênin .13 Câu 22: Tại nói đấu tranh giai cấp động lực phát triển XH có giai cấp 14 Câu 23: Phân tích đặc trưng dân tộc 14 Câu 24: Phân tích nguồn gốc, chất Nhà nước .15 Câu 25: Làm rõ vai trò quần chúng nhân dân tiến trình lịch sử 16 Câu 26: Làm rõ vai trò vĩ nhân, lãnh tụ tiến trình lịch sử 17 Câu 27: Phân tích tồn xã hội kết cấu tồn xã hội 17 Câu 28: Phân tích ý thức xã hội kết cấu ý thức xã hội 19 Câu 29: Phân tích mối quan hệ tồn xã hội ý thức xã hội .20 Câu 30: Làm rõ tính độc lập tương đối ý thức xã hội 20 22 [...]... nhập của nó trong đời sống xã hội 21 Câu 1: Triết học là gì? Vấn đề cơ bản của triết học? 1 Câu 2: Phân tích chức năng của Triết học? (Triết học có 2 chức năng) 1 Câu 3: Phân tích các tiền đề ra đời Triết học Mác - Lênin 2 Câu 4: Phân tích định nghĩa vật chất của V.I .Lênin? 2 Câu 5: Phân tích nguồn gốc của ý thức theo quan điểm của CNDV biện chứng? .3 Câu 6: Phân tích bản... phản ánh không phù hợp với quy luật khách quan sẽ kìm hãm, cản trở sự phát triển của xã hội - Tính chất, mức độ ảnh hưởng và hiệu quả sự tác động của ý thức xã hội phụ thuộc vào vị trí, vai trò của tư tưởng ấy trong đời sống xã hội Sự phù hợp của tư tưởng đó với thực tiễn nhiều hay ít phụ thuộc vào mức độ thâm nhập của nó trong đời sống xã hội 21 Câu 1: Triết học là gì? Vấn đề cơ bản của triết học? ... quyền lực công cộng: + Bất kỳ xã hội có giai cấp nào cũng có những lợi ích chung cần phải duy trì, xã hội không thể tồn tại nếu không được tổ chức và quản lý bởi Nhà nước Chỉ trên cơ sở 1 quyền lực công cộng, giai cấp thống trị mới có thể duy trì sự bóc lột, đàn áp của giai cấp mình đối với giai cấp khác + Nhà nước nhân danh xã hội để điều hành và quản lý xã hội trong việc giải quyết các công việc chung,... Thể lực TLSX Trí lực Tư liệu lao động Công cụ lao động Điều kiện khác ĐTLĐ Sẵn có Tái tạo Trong LLSX, vai trò của người lao động và công cụ lao động được đánh giá cao: Con người với tính cách là chủ thể của sản xuất vật chất, luôn tác động vào đối tượng lao động để tạo ra của cải vật chất, sáng tạo ra công cụ  người lao động là nhân tố chủ yếu, hàng đầu của LLSX Công cụ lao động là yếu tố quyết định... giai cấp, không phải bất kỳ giai cấp nào cũng nắm được quyền lực Nhà nước mà chỉ giai cấp giữ địa vị thống trị về kinh tế là giai cấp có thể thiết lập và sử dụng bộ máy nhà nước + Nhà nước là công cụ quyền lực của 1 giai cấp và chỉ 1 giai cấp mà thôi, không có Nhà nước của nhiều giai cấp, Nhà nước phi giai cấp 15 - Nhà nước là 1 công cụ thống trị giai cấp nhưng trong thực tế nó tồn tại như 1 công quyền,... nó không còn nữa - Nguyên nhân sâu xa dẫn tới sự ra đời của Nhà nước là do nguyên nhân kinh tế: sự phát triển của LLSX dẫn tới sự ra đời của chế độ tư hữu, phân hóa xã hội thành những giai cấp có lợi ích cơ bản đối lập nhau Khi mâu thuẫn giai cấp nảy sinh, các giai cấp này mâu thuẫn với nhau đến mức không thể điều hòa được, có nguy cơ tiêu diệt lẫn nhau và tiêu diệt luôn cả xã hội Để điều này không... các thể cộng đồng về ngôn ngữ, về lãnh thổ, về sinh hoạt kinh tế, về chính trị, về tâm lý, tính cách và đời sống văn hóa 14 Ổn định bền vững sự phát triển so với các hình thức cộng đồng trước đó kinh tế kết tinh của các thể cộng đồng 2 Đặc trưng của dân tộc Một dân tộc theo nghĩa quốc gia - dân tộc phải có 4 đặc trưng (4 thể cộng đồng) - Ngôn ngữ: 1 quốc gia - dân tộc phải có 1 ngôn ngữ chung, thống nhất... thổ riêng, thống nhất, không bị chia cắt - Cộng đồng về kinh tế: có sự tương đồng và phù hợp về lợi ích - Cộng đồng về tâm lý, tính cách, văn hóa: mỗi dân tộc có một tâm lý, tính cách, văn hóa riêng thể hiện qua các phong tục, tập quán, tín ngưỡng, đời sống văn hóa Câu 24: Phân tích nguồn gốc, bản chất của Nhà nước 1 Nguồn gốc của Nhà nước - Theo quan điểm Mácxít, xã hội không phải khi nào cũng có... xã hội + Lực lượng sản xuất phát triển tạo ra những tiền đề vật chất để chuyển sang chế độ xã hội mới, trong tình hình ấy QCND vẫn là lực lượng chủ yếu quyết định vận mệnh của các cuộc cách mạng xã hội, các phong trào chính trị và giải phóng dân tộc + QCND là động lực chính của mọi cuộc cách mạng trong lịch sử, không có sự tham gia của QCND sẽ không có bất cứ 1 chuyển biến cách mạng nào Cách mạng là... nhiên - hoàn cảnh địa lý phong phú đa dạng là cơ sở tự nhiên của việc phân công lao động trong xã hội, tạo điều kiện thuận lợi hoặc gây khó khăn cho sản xuất do đó nó ảnh hưởng đến năng suất lao động - Điều kiện tự nhiên - hoàn cảnh địa lý không phải là nhân tố quyết định sự tồn tại và phát triển của xã hội loài người, cũng không quyết định tính chất của chế độ xã hội và sự thay đổi chế độ xã hội * Dân