LUẬN VĂN THẠC SỸ: nâng cao nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận chính trị tại trung tâm bồi dưỡng chính trị huyện quỳnh nhai, tỉnh sơn la

1 124 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGUYỄN TRÃI PHẠM HOÀNG GIA NÂNG CAO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ HUYỆN QUỲNH NHAI, TỈNH SƠN LA LUẬN VĂN.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGUYỄN TRÃI PHẠM HOÀNG GIA NÂNG CAO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ HUYỆN QUỲNH NHAI, TỈNH SƠN LA - LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ Hà Nội, năm2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGUYỄN TRÃI PHẠM HOÀNG GIA NÂNG CAO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ HUYỆN QUỲNH NHAI, TỈNH SƠN LA Chuyên ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 8310110 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đặng Anh Hà Nội, năm 2021 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành Luận văn Thạc sĩ, Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban Giám hiệu Trung tâm, khoa đào tạo Sau Đại học Trường Đại học Nguyễn Trãi tạo điều kiện thuận lợi thời gian học Cao học Xin cảm ơn thầy, cô giáo Trường Đại học Nguyễn Trãi nhiệt tình giảng dạy cung cấp cho Tôi nhiều kiến thức quý báu suốt q trình Tơi học tập Trường Tơi xin bày tỏ lòng tri ân sâu sắc đến giáo viên hướng dẫn thầy giáo PGS.TS Đặng Anh tận tình hướng dẫn giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu thực đề tài Đồng thời, Tôi xin trân trọng cảm ơn Huyện ủy, Ủy ban nhân dân huyện Quỳnh Nhai, Ban Tuyên giáo Huyện ủy Quỳnh Nhai, Liên đoàn Lao động tỉnh Sơn La, Liên đoàn Lao động huyện Quỳnh Nhai, Trung tâm Bồi dưỡng trị huyện Quỳnh Nhai nhiệt tình hỗ trợ tạo điều kiện thuận lợi suốt q trình tơi học tập nghiên cứu, khảo sát, thu thập liệu, hình ảnh đóng góp nhiều ý kiến kinh nghiệm quý báu để giúp thực cơng trình nghiên cứu đề tài Mặc dù Tơi có nhiều cố gắng, Luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Với ý thức ln cầu thị, học hỏi nghiêm túc nghiên cứu khoa học, tơi mong góp ý Q Thầy, Cô bạn Trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng… năm 2021 BẢNG QUY ĐỊNH CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết tắt BDCT CNXH CNH, HĐH LLCT QLGD XHCN GDTX-GDNN Nội dung Bồi dưỡng trị Chủ nghĩa xã hội Cơng nghiệp hóa, đại hóa Lý luận trị Quản lý giáo dục Xã hội chủ nghĩa Giáo dục thường xuyên - Giáo dục nghề nghiệp LỜI NĨI ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị (LLCT) cho đội ngũ cán công chức, viên chức khâu có ý nghĩa định việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán công chức, viên chức, nội dung quan trọng nhằm trang bị kiến thức lý luận trị, lãnh đạo quản lý, tư khoa học, tầm nhìn chiến lược góp phần nâng cao lĩnh trị, trình độ nhận thức, lực lãnh đạo, quản lý cho đội ngũ cán công chức, viên chức Trong năm qua, công tác đào tạo BDLLCT cho cán công chức, viên chức cấp uỷ đảng quan tâm đạt nhiều kết quan trọng: hệ thống sở đào tạo BDLLCT củng cố phát triển; quy mô đào tạo không ngừng mở rộng, bảo đảm thực kế hoạch giao, số lượng lớn cán công chức, viên chức đào tạo BDLLCT; đổi chương trình, nội dung đào tạo, bồi dưỡng; đội ngũ giảng viên tăng số lượng chất lượng; công tác quản lý đào tạo trọng, điều kiện sở vật chất kỹ thuật sở đào tạo cải thiện… Những kết công tác đào tạo BDLLCT góp phần làm cho cán cơng chức, viên chức nhận thức đắn tình hình đất nước, nâng cao lực, tư cơng tác góp phần quan trọng vào cơng tác xây dựng đảng, quyền đồn thể trị - xã hội, giữ vững ổn định trị thực nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội Tuy nhiên, bên cạnh chuyển biến tích cực, chất lượng cơng tác đào tạo BDLLCT Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La thời gian qua hạn chế: nội dung, chương trình đào tạo chưa đảm bảo yêu cầu nâng cao lực hoạt động thực tiễn rèn luyện tư tưởng trị, đạo đức, tác phong cho học viên; phương pháp giảng dạy chậm đổi mới, nặng truyền đạt kiến thức, chưa phát huy tính tích cực sáng tạo học viên; cách đánh giá kết học tập học viên lúng túng, chưa phản ánh thực chất, quản lý đào tạo có mặt cịn yếu kém, quản lý tự học học viên; đội ngũ giảng viên, cán quản lý đào tạo có mặt chưa tương xứng với u cầu cơng tác đào tạo LLCT Để bảo đảm góp phần thực thắng lợi nghiệp đổi mới, việc nâng cao chất lượng công tác đào tạo BDLLCT cho cán công chức, viên chức cần thiết, cấp bách Do vậy, đề tài “Nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận trị Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La” chọn làm chủ đề nghiên cứu luận văn thạc sĩ tác giả Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Làm rõ vấn đề lý luận thực tiễn chất lượng đào tạo bồi dưỡng LLCT cho cán công chức, viên chức thời gian qua; sở đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo BDLLCT cho cán công chức, viên chức Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La giai đoạn 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ vấn đề lý luận chất lượng đào tạo BDLLCT cho cán công chức, viên chức - Đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo BDLLCT cho cán công chức, viên chức Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La thời gian qua, xác định nguyên nhân vấn đề đặt từ thực trạng - Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo BDLLCT cho cán công chức, viên chức Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La giai đoạn Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Luận văn là: Chất lượng đào tạo BDLLCT cho cán công chức, viên chức Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi không gian: Địa bàn huyện Quỳnh Nhai - Phạm vi thời gian: Từ năm 2018 đến 2020 - Đào tạo, bồi dưỡng LLCT cho cán vấn đề lớn, phạm vi rộng với nhiều vấn đề liên quan Luận văn tập trung nghiên cứu khảo sát chất lượng đào tạo BDLLCT cho cán công chức, viên chức giai đoạn Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận, thực tiễn - Luận văn thực sở quan điểm chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam đào tạo cán cơng chức, viên chức - Luận văn có kế thừa kết nghiên cứu cơng trình khoa học cơng bố có liên quan đến đề tài - Luận văn nghiên cứu dựa sở thực tiễn đào tạo BDLLCT cho cán công chức, viên chức Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La 4.2 Phương pháp nghiên cứu - Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Luận văn sử dụng phương pháp nghiên cứu cụ thể như: phương pháp lơgíc kết hợp phương pháp lịch sử, phân tích, tổng hợp, diễn dịch, quy nạp, tổng kết thực tiễn, điều tra xã hội học, thống kê, so sánh, phương pháp chuyên gia… Luận văn sử dụng hệ thống tài liệu, tư liệu, số liệu lưu trữ quan, địa phương, đơn vị kết điều tra, khảo sát trình thâm nhập thực tế tác giả - Luận văn khảo sát, nghiên cứu thực trạng chất lượng đào tạo BDLLCT cho cán công chức, viên chức Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La từ năm 2018 đến 2020 đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo BDLLCT cho cán công chức, viên chức đến năm 2025 Kết cấu Luận văn CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ HUYỆNQUỲNH NHAI CHƯƠNG 3: DỰ BÁO TÌNH HÌNH VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ HUYỆN QUỲNH NHAI, TỈNH SƠN LA MỤC LỤC MỞ ĐẦU Trang LỜI NÓI ĐẦU CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ 1.1 Một số khái niệm 1.2 Đặc trưng, cần thiết, nhân tố ảnh hưởng tiêu chí đánh 13 giá chất lượng đào tạo bồi dưỡng lý luận trị việc bồi dưỡng lý luận trị giai đoạn 1.3 Đặc điểm tình hình có liên quan đến đào tạo b ồi dưỡng lý luận trị Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Quỳnh Nhai CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ HUYỆN QUỲNH NHAI 2.1 Thực trạng cơng tác lãnh đạo đạo trung tâm Bồi d ưỡng trị huyện Quỳnh Nhai 2.2 Thực trạng tổ chức hoạt động đào tào Trung tâm bồi d ưỡng trị huyện Quỳnh Nhai 2.2.1 Kế hoạch, chương trình bồi dưỡng đào tạo từ năm 2018-2020 2.2.2 Thực trạng lớp học bồi dưỡng lý luận tr ị t ổ ch ức Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La 2.2.3 Thực trạng đối tượng học viên Trung tâm bồi d ưỡng trị huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La 2.2.4 Thực trạng giáo viên lớp đào tạo bồi dưỡng lý lu ận t ại Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Quỳnh Nhai 2.3 Đánh giá chung cơng tác bồi dưỡng lý luận tr ị Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La 2.3.1 Những kết đạt 2.3.2 Những hạn chế nguyên nhân 2.3.3 Nguyên nhân tồn tại, hạn chế CHƯƠNG III: DỰ BÁO TÌNH HÌNH VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ HUYỆN QUỲNH NHAI, TỈNH SƠN LA 3.1 Dự báo tình hình bồi dưỡng lý luận trị giai đo ạn 3.1.1 Bối cảnh tác động đến chất lượng đào tạo bồi d ưỡng lý luận trị 3.1.2 Dự báo nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận tr ị giai đoạn 3.2 Giải pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận tr ị t ại Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La KẾT LUẬN PHỤ LỤC 31 38 38 46 46 50 57 73 77 77 83 85 86 86 86 87 90 115 117 10 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Hệ thống sở vật chất Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Quỳnh Nhai năm 2021 Bảng 2.2 Trình độ đội ngũ giảng viên Trung tâm Bồi dưỡng trị huyện Quỳnh Nhai giai đoạn 2017-2020 Bảng 2.3: Trình độ tin học, ngoại ngữ, chứng nghề đội ngũ giáng viên Bảng 2.4 Hoạt động đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận trị theo chuyên đề giai đoạn 2018-2020 Bảng 2.5 Chương trình đào tạo bồi dưỡng sơ cấp LLCT giai đoạn 20182020 Bảng 2.6 Hoạt động triển khai học tập thị, nghị quyếtcủa Trung ương Đảng, Nhà nước; đảng bộ, quyền địa phương giai đoạn 20182020 Bảng 2.7 Hoạt động học tập bồi dưỡng lí luận trị cho học viên lớp bồi dưỡng kết nạp Đảng Bảng 2.8 Hoạt động bồi dưỡng lí luận trị cho đảng viên giai đoạn 2018-2020 10 Trang 41 42 43 50 51 53 55 56 140 Đối với trung tâm đào tạo, bồi dưỡng cán huyện, để nâng cao chất lượng cần phải đổi mới, đại hóa sở vật chất, phương tiện phục vụ cho giảng dạy, học tập sinh hoạt Tất nhiên, để thực vấn đề cần phải có quan tâm mức Huyện ủy, UBND huyện 3.2.6 Lãnh đạo, đạo cấp ủy phải triển khai tăng cường phòng chống dịch Covid hoạt động đào tạo bồi dưỡng trị Trước tình hình đại dịch COVID-19 diễn biến phức tạp, ảnh hưởng đến đời sống kinh tế - xã hội nói chung, lĩnh vực giáo dục - đào tạo nói riêng, TTBD trị huyện Quỳnh Nhaiphải nỗ lực thực “mục tiêu kép”, vừa chống dịch COVID-19 hiệu quả, vừa hoàn thành toàn diện nhiệm vụ đề với nhiều điểm mới, có dấu ấn bật Cùng với đó, phải tuân thủ nghiêm quy định phịng, chống dịch, TTBD trị huyện Quỳnh Nhai phải chủ động kết hợp linh hoạt ba hình thức: Trực tiếp, trực tuyến, trực tiếp kết hợp trực tuyến để hoạt động không bị gián đoạn, bảo đảm kế hoạch TTBD trị huyện Quỳnh Nhai phải chủ động cập nhật nội dung chương trình theo tinh thần văn kiện Đại hội XIII Đảng; đổi phương thức đào tạo, bồi dưỡng việc tăng cường ứng dụng mạnh mẽ công nghệ thông tin, chuyển đổi hình thức kiểm tra, đánh giá hết mơn học, thi tốt nghiệp hình thức phù hợp, đảm bảo chất lượng thời gian kết thúc học phần, môn học năm học theo kế hoạch đề Bên cạnh đó, TTBD trị huyện Quỳnh Nhai phải nâng cao tính hệ thống quy chuẩn cơng tác trường trị; tập trung triển khai thực tốt nhiệm vụ trị Đảng Nhà nước giao phó; đẩy mạnh cơng tác nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn phục vụ đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng 140 141 Bên cạnh đó, trước tình hình dịch COVID-19 diễn biến phức tạp, khó lường, TTBD trị huyện Quỳnh Nhai cần chủ động xây dựng phương án linh hoạt, thích ứng với bối cảnh dịch bệnh, vừa nâng cao chất lượng quản lý, đào tạo, nghiên cứu khoa học, vừa phòng, chống dịch bệnh, bảo đảm an toàn sức khỏe cho cán bộ, giảng viên, học viên; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động TTBD trị huyện Quỳnh Nhai; đa dạng hóa hình thức đào tạo; khơng ngừng đổi phương pháp giảng dạy, học tập, phát huy tính tích cực, sáng tạo, tự giác, tự học, tự nghiên cứu người học, tăng cường trao đổi, thảo luận, tranh luận trình giảng dạy học tập… Đồng thời, đẩy mạnh tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng, cung cấp luận khoa học thực tiễn để xây dựng hoàn thiện đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, góp phần thực hiệu Nghị Đại hội XIII Đảng đề Để thích nghi với điều kiện tình hình mới, TTBD trị huyện Quỳnh Nhai phải chủ động, tích cực thay đổi cách thức thực nhiệm vụ chuyên môn Phải điều chỉnh sử dụng phần mềm để thay đổi cách thức dạy học từ trực tiếp sang trực tuyến Các Hội thảo, tọa đàm, hội nghị thiết kế sang hình thức trực tuyến để thích ứng với tình thực tiễn Các kế hoạch đối ngoại điều chỉnh phù hợp, v.v TTBD trị huyện Quỳnh Nhai phải tích cực, chủ động thực hiệu chiến lược “tiêm vắc xin + biện pháp 5K” cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức, người lao động học viên, thực nghiêm quy định khai báo y tế, truy vết, giãn cách theo quy định Bộ Y tế địa phương; phối hợp với địa phương thực phương châm 5T Đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức, người lao động, yêu cầu cần chủ động, linh hoạt, sáng tạo tăng cường triển khai nhiệm vụ tảng trực tuyến; thực chuyển đổi 141 142 số, đặc biệt công tác giảng dạy, học tập tổ chức hội nghị, hội thảo Nâng cao ý thức trách nhiệm, tinh thần gương mẫu đầu công tác lãnh đạo, đạo, phát huy nguồn lực trí tuệ tập thể thực nhiệm vụ trị, chuyên môn giao, gắn liền với tăng cường kiểm tra, đôn đốc, giám sát để công việc không bị đình trệ Nêu cao tinh thần tương thân tương ái, lĩnh đấu tranh với luận điệu thù địch, sai trái cơng tác phịng, chống dịch đẩy mạnh thực “phong cách cán trường Đảng trung thành, sáng tạo, cống hiến nghiệp đào tạo nghiên cứu lý luận trị KẾT LUẬN CHƯƠNG III Trên sở dự báo tình hình chất lượng bồi dưỡng lý luận trị trung tâm bồi dưỡng trị huyện Quỳnh Nhai, chương III luận văn đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nữ nông thôn cụ thể sau: - Đổi nội dung, đa dạng hóa phương thức bồi dưỡng lý luận trị - Kết hợp bồi dưỡng lý luận trị với đổi cơng tác quy hoạch, đánh giá, tuyển chọn, bố trí, sử dụng cán công chức, viên chức huyện Quỳnh Nhai - Kết hợp bồi dưỡng lý luận trị với cơng tác tổng kết kinh nghiệm thực tiễn - Nâng cao ý thức tự giác học viên học tập, bồi dưỡng lý luận trị tích cực đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán làm công tác tư tưởng, lý luận 142 143 - Thực tốt chế độ sách, đầu tư sở vật chất nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho cán cơng chức, viên chức huyện Quỳnh Nhai - Lãnh đạo, đạo cấp ủy phải triển khai tăng cường phòng chống dịch Covid hoạt động đào tạo bồi dưỡng trị KẾT LUẬN Cơng tác bồi dưỡng lý luận trị nhiệm vụ quan trọng cơng tác xây dựng Đảng V.I.Lênin dạy: “Khơng có lý luận cách mạng khơng có phong trào cách mạng” Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Thực tiễn mà khơng có lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù qng, lý luận mà khơng có liên hệ với thực tiễn lý luận suông” Theo lý luận chung Đảng: Một Đảng có trở thành đội tiên phong lãnh đạo xã hội hay khơng, xem Đảng có lý luận tiên phong hay khơng lý luận phải thật trở thành vũ khí tư tưởng Đảng Ngày nay, cơng đất nước, kiến thiết đất nước, công tác giáo dục, bồi dưỡng lý luận trị trở lên vơ quan trọng cấp bách Đặc biệt, trước vấn đề thực tiễn đặt ra, địi hỏi cơng tác bồi dưỡnglý luận trị cần phải tiếp tục đổi mới, nâng cao trí tuệ đội ngũ cán bộ, đảng viên lên tầm cao mới, khơi dậy lòng nhiệt tình cách mạng cán bộ, đảng viên Trước yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, cần xây dưng, phát triển đội ngũ giáo viên, đội ngũ nhà QLGD Trong đó, việc bồi dưỡng, nâng cao trình độ, lĩnh trị cho đội ngũ Cán công 143 144 chức, viên chức huyện Quỳnh Nhai nội dung quan trọng công tác bồi dưỡng cán quản lý Từ thực trạng trình độ LLCT đội ngũ Cán công chức, viên chức huyện Quỳnh Nhai công tác bồi dưỡng LLCT cho đội ngũ Cán công chức, viên chức huyện Quỳnh Nhai Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La nay, cần quán triệt thực quan điểm, giải pháp nhằm nâng cao chất cao chất lượng bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ Cán công chức, viên chức huyện Quỳnh Nhai Trước tiên cần phải đẩy mạnh phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần; tiếp tục đổi đẩy mạnh hoạt động đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị làm cho cán nêu cao tự giác học tập, có ý thức phấn đấu vươn lên nâng cao trình độ lý luận trị Tiếp tục đổi cơng tác quy hoạch, đánh giá, bố trí, sử dụng cán bộ, bổ sung chế sách cán bộ, đảng viên học tập lý luận trị Cấp ủy cấp cần quán triệt thực nghiêm túc thị, nghị quyết, chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; quan động tháo gỡ khó khăn, khơng trơng chờ ỷ lại Quan tâm đến tổng kết công tác giáo dục tâm đầu tư thỏa đáng cho lĩnh vực đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị, chủ lý luận trị sở, phát huy thành tích, khắc phục hạn chế, uốn nắn kịp thời lệch lạc, xây dựng nếp học tập tự giác Đảng việc nâng cao trình độ lý luận trị đạt hiệu cao 144 145 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Ban Bí thư Trung ương Đảng, Chỉ thị số 40/CT-TW ngày 15/6/2014, “Về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán công chức, viên chức huyện Quỳnh Nhai” [2] Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Quyết định số 185/QĐ-TW, ngày 03/9/2018 “Về chức năng, nhiệm vụ, tổ chức máy trung tâm BDCT huyện, huyện, thị xã, thành phố trực thuộc thành phố” 145 146 [3] Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Kết luận số 37/KL-TW ngày 02/02/2019 “Về tiếp tục đẩy mạnh thực Chiến lược cán từ đến năm 2025” [4] Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Kết luận số 69/KL-TW ngày 14/4/2015 tiếp tục thực Quy định 54/QĐ-TW ngày 12/5/2009 Bộ Chính trị (khóa VIII) “Về chế độ học tập lý luận trị Đảng” [5] Ban Tổ chức Trung ương Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương, Quy định số 12/QĐ-TC-TTVH ngày 09/01/2014 “Về việc xác định trình độ lý luận trị” [6] Ban Tuyên giáo Trung ương, (2018), “Phương pháp giảng dạy lý luận trị”, Nxb Lao động xã hội, Hà Nội [7] Nguyễn Lương Bằng, (2018), “Giáo dục ý thức trị cho sinh viên bối cảnh Việt Nam hội nhập quốc tế”, Tạp chí Lý luận Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh(Số 12),TTBD trị huyện Quỳnh Nhai Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (tr.50-54) [8] Bộ Chính trị Trung ương Đảng Lao động Việt Nam (1973), “Nghị công tác cán giai đoạn mới”, Nxb Sự thật, Hà Nội [9] Bộ Chính trị (2012), Nghị số 01/NQ-TW: "Về công tác lý luận giai đoạn nay", Nghị số 32/NQ-TW: “tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho cán lãnh đạo, quản lý” [10] Bộ Chính trị (2012), Quy định số 54/QĐ-TW chế độ học tập lý luận trị Đảng, cơng tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị; [11] Đoàn Minh Duệ Nguyễn Đăng Dung (2012), Giáo trình: “Lịch sử học thuyết trị”, Nxb Từ điển Bách khoa [12] Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX, X, XI,XII,Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội 146 147 [13] Đoàn Thế Hanh(11/2017), “Tăng cường nhận thức lý luận trị cán bộ, đảng viên theo tinh thần Nghị TW khố X”, Tạp chí Cộng sản, Số 781 [14] Nguyễn Thanh Hiền – Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Quỳnh Nhai, “Đào tạo bồi dưỡng cán bộlý luận phải gắn với thực tiễn” , Trang Thông tin điện tử Trường Chính trị huyện Quỳnh Nhai [15] TTBD trị huyện Quỳnh Nhai Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, (2012), Kỷ yếu: “Chủ tịch Hồ Chí Minh với cơng tác tư tưởng, lý luận”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [16] Nguyễn Thị Tuyết Mai (4/2020), “Nâng cao hiệu công tác phát triển lý luận Đảng giai đoạn nay”, Tạp chí Lý luận Chính trị Truyền thông số [17] Trần Quang Nhiếp (2018), “Bồi dưỡng lý luận trị cho cán Đảng viên” Trích “Những học nhỏ từ tư tưởng lớn Hồ Chí Minh”, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội [18] Trần Viết Quang: “Lý luận thực tiễn tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng vai trị lý luận nay”, Tạp chí Tư tưởng văn hóa, số 5/2005 [19] Rơdentan M-Iudin P (2015), “Từ điển triết học”, Nxb Sự thật, Hà Nội [20] Trung tướng Phạm Hồng Thanh, Phó Chủ nhiệm Tổng cục Chính trị, “Nâng cao chất lượng giáo dục lý luận trị Trung tâm quân đội” Đăng tạp chí Quốc phịng tồn dân (2017) [21] Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Quỳnh Nhai (2020), “Phương pháp giáo dục lý luận trị theo quan niệm Hồ Chí Minh”, Tạp chí Cộng sản (ngày 13/11/2020) 147 148 [22] Thành ủy tỉnh Sơn La, Nghị số 12/NQ-TU ngày 21/7/2018 Ban Thường vụ “Về tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng công tác giáo dục trị, tư tưởng, xây dựng thành thành phố tiên tiến vào năm 2020” [23] Ủy Ban Nhân dân huyện Quỳnh Nhai (2019), Đề án “Quản lý, xếp học viên tại, giáo viên, nhân viên hành quan Đảng, quyền doanh nghiệp nhà nước Huyện Quỳnh Nhai giai đoạn 2020-2025” [24] Ủy Ban Nhân dân huyện QuỳnhNhai (2020), Đề án “Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện giai đoạn 2021-2025” [25] Trung tâm bồi dưỡng trị huyện QuỳnhNhai, (2016), Bài giảng: “Lý luận thực tiễn công tác giáo dục lý luận trị cho cán cơng chức viên chức địa bàn huyện Quỳnh Nhai” [26] Dương Trung Ý (2018), “Đổi cơng tác giáo dục trị, tư tưởng góp phần thực hiệu Nghị Trung ương IV khóa XI”, Tạp chí Cộng sản [27] Tỉnh ủy Sơn La, Quyết định số 97/2012/QĐ-ĐU ngày 08/11/2012 Đảng tỉnh Sơn La điều động, luân chuyển cán lãnh đạo quản lý chuyển đổi vị trí cơng tác cán bộ, cơng chức, viên chức Kế hoạch số 29-KH/TU ngày 06/12/2012 ban thường vụ tỉnh ủy [28] Tỉnh ủy Sơn La, Quyết định số 1775/QĐ-ĐU ngày 23/12/2018 Đảng tỉnh Sơn La việc phê duyệt kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức năm 2020 [29] Tỉnh ủy Sơn La, Quyết định 500/2014/QĐ-ĐU ngày 28/11/2014 Đảng tỉnh Sơn La việc nâng bậc lương trước thời hạn [30] Tỉnh ủy Sơn La, Quyết định số 33/2012/QĐ- ĐU ngày 08/6/2012 UBND tỉnh Sơn La việc quy định chế độ, sách đào tạo, bồi dưỡng, thu hút sử dụng nhân tài tỉnh Sơn La [31] Tỉnh ủy Sơn La, Văn kiện đại hội đại biểu đảng tỉnh lần thứ XVIII, nhiệm kỳ 2020-2025 148 149 [32] Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội PHỤ LỤC Số lượng, cấu học viên huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La năm học 2018 – 2020 TT Chươngtrình đào tạo, bồi dưỡng Nữ Tổng số Nam Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng Tỷ lệ (%) Chương trình học tập trị cho học viên lớp bồi dưỡng kết nạp Đảng Bồi dưỡng LLCT dành cho đảng viên Bồi dưỡng cơng tác Đảng cho bí thư chi bộ, cấp uỷ viên sở Bồi dưỡng tổ trưởng dân phố, trưởng hội Chương trình sơ cấp LLCT Một số chương trình bồi dưỡng theo chuyên 149 220 117 53,3 103 46,7 120 64 54,16 56 45,84 190 38 33,33 77 66,67 200 56 43,33 74 56,67 300 122 58,57 88 41,43 250 151 65,71 79 34,29 150 đề Cộng 1.280 548 52,52 477 50,16 Độ tuổi học viên huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La năm học 2018 – 2020 Tổng TT Ngành học số học Dưới 30 Độ tuổi Từ 30-45 Từ 46-55 Từ 56-60 SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 220 164 74,6 180 52 1,4 0 120 71 59,3 42 35,41 5,2 0 190 0 72 38,4 80 41,1 38 20,5 viên Chương trình học tập trị cho học viên lớp bồi dưỡng kết nạp Đảng Bồi dưỡng LLCT dành cho đảng viên Bồi dưỡng cơng tác Đảng cho bí thư chi bộ, cấp uỷ viên 150 151 sở Bồi dưỡng tổ trưởng dân phố, 200 0 101 50,66 93 46,67 54 26,67 64 trưởng hội Chương trình sơ cấp 300 188 62,85 21,42 35 11,71 13 4.02 250 64 25,71 107 42,85 42 17,14 36 14,3 1.280 487 38,04 566 44,21 261 20,38 141 11,01 LLCT Một số chương trình bồi dưỡng theo chuyên đề Cộng Trình độ lý luận trị học viên huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La (năm học 2018 - 2020) TT Đội ngũ cán Trình độ Tổng Cao cấp Sơ cấp số Trung cấp TL TL% SL % SL TL% 0 0 220 100 0 0 120 100 15 7,95 175 SL Chương trình học tập trị cho học viên lớp bồi 220 dưỡng kết nạp Đảng Bồi dưỡng LLCT dành cho 120 đảng viên Bồi dưỡng cơng tác Đảng 190 cho bí thư chi bộ, cấp uỷ viên 151 92,05 0 152 sở Bồi dưỡng tổ trưởng dân 200 phố, trưởng hội Chương trình sơ cấp LLCT 300 Một số chương trình bồi dưỡng nâng cao lý luận 250 trị theo chuyên đề Cộng 0.0 147 0 0 300 22 8,57 150 60 78 1.280 37 3.36 472 73,33 53 25,25 771 26,67 100 31,4 71,38 Trình độ chun mơn giảng viên hữu Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Quỳnh Nhai năm 2021 Trình độ TT Họ tên chun mơn Nguyễn Thị Kính đào tạo Triết học Bùi Thị Hồng Nga Chính trị Trần Thị Hợi Lịch sử Trình độ kỹ nghề Mơn học phân công Thạc sỹ giảng dạy CN Mác Lê nin Cử nhân Đường lối CM Cử nhân ĐCS Đường lối CM Đặng Văn Luận Triết học Thạc sỹ ĐCS TT HCM Vũ Thị Vân Anh Chính Trị Cử nhân CN Mác - Lênin Hoàng T Thanh Trà Luật Cử nhân Pháp luật Phạm Thị Huệ Chính trị Thạc sĩ Pháp luật Trịnh Thị Tuyết Luật Cử nhân Pháp luật Nguyễn Thị Thủy Chính trị Thạc sỹ TT HCM 10 Nguyễn Văn Lâm Lịch sử Thạc sĩ TT HCM 11 Đào Duy Tùng Tơn giáo Thạc sĩ Vấn đề tơn giáo sách tôn 152 153 giáo 12 Nguyễn Thị Liên Lịch sử Cử nhân TT HCM GDQP Cử nhân GDQP 13 Nguyễn Thị Kiều Oanh 14 Lê Thị Yến Tin học Kỹ sư Tin học 15 Phạm Quang Hùng SP Tin học Cử nhân Tin học Nguyễn Thị Kim Anh Kinh tế Thạc sĩ Kinh tế trị Phạm Thị Loan trị Kinh tế Thạc sỹ Kinh tế trị Nguyễn Thành Dũng trị Tiếng Anh Cử nhân Tiếng Anh Nguyễn Thị Trìu Mến Kinh tế Thạc sĩ Kinh tế trị Nguyễn Thu Hậu trị Quốc tế học Thạc sĩ Hội nhập quốc tế Nguyễn Kim Cẩn Tôn giáo Thạc sĩ Vấn đề tôn giáo 16 17 18 19 20 21 22 sách tơn Đỗ Văn Quân 25 Quốc tế học Thạc sỹ khoa học Hội nhập quốc tế Xã hội học Thạc sỹ Chủ nghĩa xã hội Thạc sĩ khoa học Tiếng Anh Xã hội học 23 Nguyễn Thị Mai Hương 24 Thạc sỹ giáo Chủ nghĩa xã hội Nguyễn Thị Vân Anh Vũ Thị Phương Thúy Tiếng Anh Chương trình đào tạo bồi dưỡng sơ cấp LLCT giai đoạn 2018-2020 Nội dung hoạt Năm 2018 động Số lớp Học viên 153 Số Tỷ lệ Năm 2019 Số lượng Tỷ lệ Năm 2020 Số lượng Tỷ lệ 154 (Người) Số người cấp chứng Tổng 154 lượng 110 105 30 95,5 103 98 28 97,52 300 87 85 26 96,15 ... HOÀNG GIA NÂNG CAO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ HUYỆN QUỲNH NHAI, TỈNH SƠN LA Chuyên ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 8310110 LUẬN VĂN THẠC SĨ... PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ HUYỆN QUỲNH NHAI, TỈNH SƠN LA MỤC LỤC MỞ ĐẦU Trang LỜI NÓI ĐẦU CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG LÝ... đến đào tạo b ồi dưỡng lý luận trị Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Quỳnh Nhai CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ HUYỆN QUỲNH NHAI 2.1 Thực