KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: Gúp HS: Kiến thức: có điều kiện để vận dụng kiến thức học môn Ngữ văn HK II để làm kiểm tra HK có chất lượng Giúp GV đánh giá chất lượng học tập HS để năm sau có điều chỉnh phương pháp dạy – học phù hợp Kĩ năng: Rèn cho HS có làm kiểm tra HK, rèn kĩ trình bày, diễn đạt, thể hiểu biết Thái độ: HS có ý thức nghiêm túc kiểm tra, thi cử Hình thành lực cho HS: Năng lực huy động kiến thức trình bày kiểm tra HK II CHUẨN BỊ: GV đề đáp án; ôn tập cho HS; HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HS: *Hoạt động 1: GV giới thiệu (1’): Để đánh giá chất lượng học tập em HK I, hôm em làm kiểm tra HK I *Hoạt động 2: GV phát đề (1’) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HK II – NGỮ VĂN Mứcđ ộ TD Nhận biết HTKT Chủ đề VĂN BẢN TIẾN G VIỆT TL Thông hiểu TL Vận dụng thấp TL Vận dụng cao Tổng Số TL TL Xác định - Hiểu trình phương bày ý thức biểu đạt nghĩa VB văn cho - - Số câu: ( C ĐH) - SĐ: - TL: 10 % - Nhận biết kiểu câu, vai xã hội VB để xác định vai XH VB - Số câu: (C 2,3 ĐH) - SĐ: 1,5 - TL: 15 % - Số câu: (C ĐH ) - SĐ: 0,5 - TL: % - câu - 1,5 đ - 15% - câu - 1,5 đ - 15 % VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí TẬP LÀM VĂN Tổng - Số câu: - SĐ: 2,5 -TL: 25 % - Số câu: - SĐ: 0,5 - TL: % - Biết vận dụng hiểu biết yêu cầu, phương pháp viết đoạn văn nghị luận XH để làm rõ luận vấn đề cách thuyết phục - Số câu: (C – TL) - SĐ: - TL: 20 % - Số câu: (C – TL) - SĐ: - TL: 20 % - Biết vận dụng hiểu biết yêu cầu, phương pháp làm văn nghị luận chứng minh làm rõ luận vấn đề cách thuyết phục - Số câu: - câu (C – TL) -7đ - SĐ: - 70 % - TL: 50 % - Số câu: (C 2TL) 100 % - SĐ: -TL: 50 % ĐỀ KIỂM TRA HK II – NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút I Đọc hiểu: (3đ) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: CON SĨNG NHẬN THỨC Nhìn thấy sóng cao lớn bên cạnh, sóng nhỏ tỏ bực mình: – Bực ghê ! Sóng lớn quá, ta bé tí ? Chúng mạnh mẽ ta yếu đuối ? Con sóng to cười đáp: – Đó khơng nhận gốc gác mà bạn buồn bực – Tơi khơng sóng, gì? – Sóng hình thức tạm thời chất bạn Kỳ thực bạn nước Một nhận chất nước, bạn khơng cịn ấm ức với vỏ sóng khơng cịn buồn bực Con sóng nhỏ hiểu ra, cười vui vẻ: – À, tơi hiểu Bạn tơi hai mà (Theo Quà tặng sống) Xác định phương thức biểu đạt văn (1 đ) Những kiểu câu sử dụng văn (0,5 đ) Hãy xác định vai xã hội hội thoại Dựa theo để xác định vai xã hội đó? (1 đ) Văn có ý nghĩa ? (0,5 đ) II Tự lận: (7đ) Câu (2 điểm): Từ câu chuyện trên, em viết đoạn văn từ 10 đến 15 dịng để trình bày suy nghĩ em thói đố kỵ, ganh ghét số người VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí xã hội nhận thức cần có người thấy người khác Câu ( điểm): Có ý kiến cho rằng: “Tham quan du lịch hoạt động mang lại nhiều bổ ích cho người, đặc biệt học sinh” Em làm rõ ý kiến HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA HK II – NGỮ VĂN Năm học 2016 - 2017 Phầ n Câu I II NỘI DUNG ĐIỂM ĐỌC – HIỂU Phương thức biểu đạt VB: Tự Những kiểu câu sử dụng văn trên: Cảm thán, nghi vấn, trần thuật Vai xã hội hội thoại trên: Ngang hàng Căn theo cách xưng hô lời thoại hai nhân vật để xác định Ý nghĩa VB trên: - Phê phán cách nhẹ nhàng người có thói xấu đố kỵ, ganh ghét thấy người khác - Khuyên người cần biết mình, biết người, nhận thức chất vật, tượng để ứng xử cho PHẦN VIẾT Viết đo n văn NL H - Giới thiệu thực trạng thói đố kỵ, ganh ghét số người xã hội - Biểu thói đố kỵ, ganh ghét thấy người khác - Nhận thức thói xấu, cần phải loại trừ khỏi đời sống xã hội - Rút học cho thân cần phải biết mình, biết người, nhận thức chất vật, tượng để ứng xử cho Biết phê phán, lên án hành vi đố kỵ, ganh ghét thấy người khác - Biết trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, song hành học - Diễn đạt rõ ràng, trôi chảy, dùng từ, câu xác, hạn chế tối đa phạm lỗi tả lỗi ngữ pháp; biết trình bày luận xác; biết kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm vào đoạn văn cách hợp lí Viết văn NL * Hình thức: 3.0 1đ 0,5 đ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 1đ 0,5 đ 7.0 0.25 0,25 0.25 0,5 0,25 đ 0,5 đ - Bài làm có bố cục rõ ràng, mạch lạc; trình bày sạch, đẹp; diễn đạt trôi chảy, rõ ràng; dùng từ, câu xác, hạn chế tối đa phạm lỗi tả lỗi ngữ pháp - Biết trình bày luận điểm, luận xác; biết kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm vào văn cách hợp lí - Biết viết đoạn văn theo cách trình bày luận điểm học: Diễn dịch, qui nạp, song hành * Nội dung: a Mở bài: - Giới thiệu khái quát vai trò, tác dụng chuyến tham quan du lịch: Những chuyến tham quan du lịch mang lại nhiều bổ ích cho người, đặc biệt học sinh b Thân bài: - Về thể chất: Những chuyến tham quan du lịch mang lại cho ta thêm sức khỏe - Về tình cảm: + Tìm thêm niềm vui cho + Bồi dưỡng thêm tình yêu thiên nhiên, với quê hương, đất nước - Về kiến thức: + Hiểu cụ thể hơn, sâu điều học trường, lớp qua điều mắt thấy, tai nghe + Mang lại học, học khơng có sách vở, nhà trường c Kết bài: - Khẳng định tác dụng hoạt động tham quan - Đề xuất kiến nghị nhà trường nên tổ chức chuyến tham quan du lịch cho học sinh để em có điều kiện bồi dưỡng thêm tâm hồn, tình cảm bổ sung kiến thức cho thân, mai sau lớn lên trở thành người có ích cho xã hội VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 0,5 đ 0,75 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,75 đ 0,75 đ 0,75 đ ... dụng chuyến tham quan du lịch: Những chuyến tham quan du lịch mang lại nhiều bổ ích cho người, đặc biệt học sinh b Thân bài: - Về thể chất: Những chuyến tham quan du lịch mang lại cho ta thêm... kỵ, ganh ghét số người VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí xã hội nhận thức cần có người thấy người khác Câu ( điểm): Có ý kiến cho rằng: “Tham quan du lịch hoạt động mang lại... thấy, tai nghe + Mang lại học, học khơng có sách vở, nhà trường c Kết bài: - Khẳng định tác dụng hoạt động tham quan - Đề xuất kiến nghị nhà trường nên tổ chức chuyến tham quan du lịch cho học