giao an mon ngu van lop 8 bai 92

VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ – NGHỊ LUẬN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS vận dụng kĩ trình bày luận điểm vào việc viết văn chứng minh giải thích vấn đề xã hội hay văn học gần gũi với em Giúp GV đánh giá chất lượng học tập HS để điều chỉnh phương pháp dạy phù hợp Kĩ năng: HS có kĩ lập dàn ý trình bày văn theo dàn ý Thái độ: HS có ý thức nghiêm túc làm kiểm tra Hình thành lực cho HS: Năng lực viết văn nghị luận II CHUẨN BỊ: - GV: Nghiên cứu đề; hướng dẫn HS ôn tập; - HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III TIẾN HÀNH: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY- TRÒ * Hoạt động (1’): Giới thiệu bài: Các em học cách trình bày luận điểm văn nghị luận Bài hôm em thực hành làm tập làm văn nghị luận * Hoạt động (1’): GV ghi đề lên bảng Đề: HS viết đề vào giấy kiểm tra: Bác Hồ có dạy: “Học phải đôi với hành” Em hiểu lời Bác dạy NTN? * Hoạt động (88’): HS làm YÊU CẦU ĐÁP ÁN * Yêu cầu chung: - Cách thực hiện: Biết thực bước làm văn nghị luận giải thích học lớp - Nội dung: Làm rõ vấn đề phải học đơi với hành - Hình thức: Bài làm có bố cục rõ ràng, mạch lạc; trình bày sạch, đẹp; diễn đạt trơi chảy, rõ ràng; dùng từ, câu xác, hạn chế tối đa phạm lỗi tả lỗi ngữ pháp; biết trình bày luận điểm, luận xác; biết kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm vào văn cách hợp lí Biết viết đoạn văn theo cách trình bày luận điểm học: Diễn dịch, qui nạp * u cầu cụ thể: HS trình bày nhiều cách khác nhau, phải bảo đảm dàn ý sau: a Mở bài: - Giới thiệu khái quát gương học tập Bác - Dẫn dắt để nêu luận điểm lời dạy Bác: “Học phải đôi với hành” b Thân bài: - Giải thích ý nghĩa vấn đề: Học gì? Hành gì? - Giải thích học phải đôi với hành Tác dụng việc học đôi với hành - Nếu học mà không đôi với hành ngược lại hành mà khơng học - Trong thời đại ngày nay, việc học đơi với hành có tác dụng NTN? - Dẫn chứng thực tế sách báo c Kết bài: Khẳng định giá trị học lời dạy Bác VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí * Biểu điểm: - Điểm – 10: + Bài viết đảm bảo nội dung dàn ý nêu có sáng tạo hơn, hay hơn, xác mở rộng phạm vi + Bảo đảm có bố cục phần, đoạn rõ ràng, mạch lạc; biết trình bày luận điểm (đoạn văn), luận theo cách học: Qui nạp, song hành; trình bày rõ, đẹp; khơng gạch, bơi xóa; khơng lỗi tả; kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm vào viết cách khéo léo, nhuần nhuyễn - Điểm – 8: + Bài viết đảm bảo yêu cầu song thiếu vài ý không ảnh hưởng xấu đến nội dung + Có bố cục rõ ràng; cách trình bày hợp lí, đẹp, rõ ràng Diễn đạt trơi chảy; có lỗi tả lỗi dùng từ, câu không đáng kể Kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm vào viết cách hợp lí - Điểm – 6: + Bài viết đảm bảo yêu cầu song thiếu vài ý khơng sai sót nhiều; + Có bố cục tương đối rõ ràng; cách trình bày hợp lí đẹp, rõ ràng Diễn đạt trơi chảy; có lỗi tả lỗi dùng từ, câu không đáng kể Biết kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm vào viết - Điểm – 4: + Bài viết bảo đảm yêu cầu song thiếu vài ý khơng sai sót nhiều; + Có bố cục chưa rõ ràng; cách trình bày chưa hợp lí, chữ viết chưa đẹp Diễn đạt cịn vụng về; phạm lỗi tả lỗi dùng từ, câu tương đối nhiều Biết kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm vào viết vụng về, gượng ép - Điểm 1– 2: + Nội dung cịn sơ sài, thiếu sót q nhiều; Chưa có bố cục khơng rõ ràng; + Viết sai tả nhiều; diễn đạt lủng củng, dùng câu, từ vụng về; bơi xóa; chữ viết q ẩu - Điểm 0: Bỏ giấy trắng lạc đề hoàn toàn HẾT Củng cố (1’): GV hệ thống toàn Dặn dò (1’): Về nhà chuẩn bị sau học bài: Thuế máu VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... xóa; khơng lỗi tả; kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm vào viết cách khéo léo, nhuần nhuyễn - Điểm – 8: + Bài viết đảm bảo yêu cầu song thiếu vài ý không ảnh hưởng xấu đến nội dung + Có bố cục rõ ràng;