soan van 8 bai tim hieu cac yeu to tu su va mieu ta trong van nghi luan vnen

VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Soạn Văn VNEN 27: Tìm hiểu yếu tố tự miêu tả văn nghị luận A Hoạt động khởi động Cùng suy nghĩ, trao đổi trả lời câu hỏi sau: Em hiểu yếu tố tự sự? Thế yếu tố miêu tả? Nói từ – câu có sử dụng yếu tố tự miêu tả bàn tác dụng hoạt động thể thục thể thao Bài làm: Yếu tố tự yếu tố dùng để trình bày chuỗi việc, việc nối tiếp sư việc để cuối dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa Yếu tố miêu tả yếu tố giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc, người cảnh,… làm cho chúng lên trước mắt người đọc, người nghe với đặc điểm chúng vốn có Bàn tác dụng hoạt động thể dục thể thao Chạy hoạt động thể chất có lợi cho sức khỏe Chạy đặn, thường xuyên giúp thể bạn trở nên thon gọn, bắp săn chắc, khỏe mạnh Không dáng người mà da mịn màng, bóng khỏe tràn đầy sức sống Bên cạnh đó, chạy giúp bạn tăng cường sức đề kháng giảm bệnh tật hiệu B Hoạt động hình thành kiến thức Tìm hiểu yếu tố tự văn nghị luận a) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Sau nữa, việc săn bắt thứ "vật liệu biết nói" đó, mà lúc người ta gọi "chế độ lính tình nguyện" (danh từ mỉa mai cách ghê tởm) gây vụ nhũng lạm trắng trợn Đây! Chế độ lính tình nguyện tiến hành này: vị "chúa tỉnh"mỗi viên công sứ Đông Dương vị "chúa tỉnh"- lệnh cho bọn quan lại quyền, thời hạn định phải nộp cho đủ số người định Bằng cách nào, điều khơng quan trọng Các quan liệu VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí mà xoay xở Mà ngón xoay xở […] ơng tướng thạo hết chỗ nói, xoay xở làm tiền Thoạt tiên, chúng tóm người khoẻ mạnh, nghèo khổ, người chịu chết thơi khơng cịn kêu cứu vào đâu Sau đó, chúng địi đến nhà giàu Những cứng cổ chúng tìm dịp để sinh chuyện với họ với gia đình họ, cần, giam cổ họ lại họ phải dứt khoát chọn lấy hai đường: "đi lính tình nguyện, xì tiền ra" […] Ấy mà bố cáo với người bị bắt lính, phủ tồn quyền Đơng Dương, sau hứa hẹn ban phẩm hàm cho lính cịn sống sót truy tặng người hy sinh "cho Tổ quốc", trịnh trọng tuyên bố rằng: "Các bạn tấp nập đầu quân, bạn không ngần ngại rời bỏ quê hương trìu mến để người hiến dâng xương máu lính khố đỏ, kẻ hiến dâng cánh tay lao động lính thợ" Nếu thật người An Nam phấn khởi lính đến thế, lại có cảnh, tốp bị xích tay điệu tỉnh lỵ, tốp trước xuống tàu, bị nhốt trường trung học Sài Gịn, có lính Pháp canh gác, lưỡi lê tuốt trần, đạn lên nòng sẵn? Những biểu tình đổ máu Cao Miên, vụ bạo động Sài Gịn, Biên Hồ nhiều nơi khác nữa, phải biểu lịng sốt sắng đầu qn "tấp nập" "khơng ngần ngại"? (Nguyễn Ái Quốc, Thuế máu) (1) Chỉ yếu tố tự miêu tả đoạn trích (2) Các yếu tố tự miêu tả có tác dụng việc khắc họa cảnh bắt lính tàn ác ngụy biện, giả dối thực dân Pháp? (3) Em có nhận xét sức thuyết phục đoạn văn lược bỏ yếu tố tự miêu tả đó? Bài làm: (1) Các yếu tố tự miêu tả đoạn trích: Yếu tố tự sự: - Chi tiết “vị chúa tỉnh” lệnh cho quan quền thời hạn phải nộp cho đủ người định VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Thoạt tiên, chúng tóm người khoẻ mạnh… "đi lính tình nguyện, xì tiền ra" Yếu tố miêu tả: “tốp bị xích tay điệu tỉnh lị, tốp trước lúc xuống tàu bị nhốt (…) có lính (…) lưỡi lê tuốt trần, đạn lên nòng” (2) Các yếu tố tự kể kiểu bắt lính kỳ quặc, tàn ác nhẫn tâm bọn thực dân Nếu khơng có chi tiết kể ta khơng thể lường việc lính “tình nguyện” nhũng nhiễu làm tiền cách trắng trợn Các yếu tố miêu tả giúp bóc trần lừa gạt trắng trợn, ngụy biện giả dối, lời lẽ rêu rao "lòng sốt sắng đầu quân tấp nập khơng ngần ngại" phủ tồn quyền Nhờ có yếu tố tự sự, miêu tả giúp cho việc trình bày luận cụ thể, sinh động, có tính thuyết phục mạnh mẽ (3) Nếu lược bỏ yếu tố tự miêu tả trên, việc trình bày luận khơng rõ ràng, cụ thể, sinh động văn giảm sức thuyết phục b Bài văn nghị luận cần yếu tố tự sự, miêu tả Sau nhận xét, tác dụng yếu tố Hãy cho biết nhận xét đúng, nhận xét sai? Nhận xét Đúng Sai (1) Các yếu ố tự sự, miêu tả Đ S (2) Các yếu tố tự miêu Đ S có vai trị quan trọng, yếu văn nghị luận tả giúp cho nội dung nghị luận trở nên rõ ràng, sinh động, đầy sức thuyết phục (3) Người viết cần sử dụng Đ S yếu tố tự VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí (4) Nên ý để việc sử Đ S Đúng Sai dụng yếu tố tự miêu tả không phá vỡ mạch nghị luận viết Bài làm: Nhận xét (1) Các yếu tố tự sự, miêu tả có vai trị quan trọng, S yếu văn nghị luận (2).Các yếu tố tự miêu Đ tả giúp cho nội dung nghị luận trở nên rõ ràng, sinh động, đầy sức thuyết phục (3) Người viết cần sử dụng Đ yếu tố tự (4) Nên ý để việc sử Đ dụng yếu tố tự miêu tả không phá vỡ mạch nghị luận viết c Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Các dân tộc anh em đất nước ta sẵn sáng tạo mn vàn truyện anh hùng đẹp Có truyện trở thành trường ca lớn, Đam Săn, Xinh Nhã v.v… Riêng Chàng Trăng dân tộc Mơ-Nông Nàng Han dân tộc Thái hai truyện có nhiều nét giống với truyện Thánh Gióng miền xuôi Mẹ chàng trăng nằm mơ thấy thỏ trắng nhảy qua ngực mà thụ thai đẻ chàng Sợ tù trưởng phạt vạ, mẹ chàng bỏ chàng rừng, phó mặc cho trời đất Suốt ngày chàng khơng nói, khơng cười, thích chơi khiên (a) đao Sau đó, chàng cưỡi ngựa đá khổng lồ trời đất cho, giết tên bạo chúa VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí đến chiếm đất cuối biến vào mặt trăng để soi xuống dịng thác Pơng-gơ-nhi vầng sáng bạc Cịn nàng Han cô gái thông minh dũng cảm, lớn lên đánh giặc ngoại xâm Quân nàng liên kết với người Kinh, theo cờ lệnh chăn dệt ngũ sắc (b) nàng mà đánh tan giặc Mường vui thắng trận nàng hóa thành tiên lên trời, sau tắm sông Nậm Bờ, để lại bờ gươm nàng dùng diệt giặc Từ đấy, năm đến ngày nàng lên trời, dân mường lại mở hội rước cờ nàng Han, vui chơi kéo sông Nậm Bờ tắm Và dãy núi Pu-keo đền thờ nàng Han chân rừng, gần có vũng, ao chi chít nối tiếp vết chân voi ngựa quân nàng Han quân đội người Kinh So sánh với truyện nói trên, thấy truyện Thánh Gióng thực anh hùng ca anh hùng ca người Việt cổ (Theo Cao Huy Đỉnh, Người anh hùng làng Gióng) Chỉ yếu tố tự sự, miêu tả văn cho biết tác dụng chúng Vì tác giả văn khơng kể lại đầy đủ cặn kẽ toàn hai truyện Chàng Trăng Nàng Han, mà tả cụ thể số hình ảnh kể kĩ số chi tiết câu chuyện ấy? Có ý kiến cho nhờ yếu tố tự sự, miêu tả mà nội dung luận điểm nêu đoạn trích trở nên cụ thể , rõ ràng đáng tin cậy Em có đồng ý khơng? Tại sao? Bài làm: Những yếu tố miêu tả biểu cảm đoạn văn trên: Yếu tố tự sự:  Trong chuyện chàng Trăng: Là chi tiết kể lại chuyện mẹ chàng Trăng nằm mơ, đẻ chàng chuyện chàng giết tên bạo chúa biến vào mặt trăng  Trong chuyện nàng Han: Là chi tiết kể lại chuyện nàng Han đánh giặc ngoại xâm sau hóa tiên, tắm rửa trời Yếu tố miêu tả: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí  Mơ thấy thỏ trắng nhảy qua ngực  Chàng khơng nói, khơng cười, thích chơi khiên đao  Dịng thác Pơng-gơ-ni vầng sáng bạc  Cờ lệnh chăn dệt ngũ sắc  Những vũng, ao chi chít nối tiếp vết chân voi ngựa quân nàng Tác giả văn không kể lại đầy đủ cặn kẽ toàn hai truyện Chàng Trăng Nàng Han, mà tả cụ thể số hình ảnh kể kĩ số chi tiết câu chuyện mục đích văn nhằm khẳng định dân tộc anh em đất nước sáng tạo muôn vàn truyện anh hùng đẹp Vì việc miêu tả tự dùng yếu tố có lợi cho việc làm rõ luận điểm Em đồng ý với ý kiến nội dung đoạn trích trở nên rõ ràng Thơng qua câu chuyện ngắn kể lại chàng Trăng, nàng Han hay lấy Thánh Gióng làm dẫn chứng làm sáng tỏ rõ luận điểm: dân tộc anh em đất nước sáng tạo muôn vàn truyện anh hùng đẹp Đọc hiểu lựa chọn trật tự câu Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Anh Dậu uốn vai ngáp dài tiếng Uể oải chống tay xuống phản, anh vừa rên vừa ngỏng đầu lên Run rẩy cất bát cháo, anh kề vào đến miệng, cai lệ người nhà lí trưởng sầm sập tiến vào với roi song, tay thước dây thừng Gõ đầu roi xuống đất, cai lệ thét giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ: - Thằng kia! Ông tưởng mày chết đêm qua, sống à? Nộp tiền sưu! Mau! (Ngơ Tất Tố, Tắt đèn) (1) Có thể thay đổi trật tự từ câu in đậm theo cách mà giữ nghĩa câu? (2) Nhận xét vế thay đổi sắc thái biểu cảm (của câu thay đổi đó) so với câu in đậm đoạn trích VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Bài làm: (1) Có thể thay đổi trật tự từ câu in đậm theo cách sau mà không làm thay đổi nghĩa câu VD:  Anh vừa uể oải chống tay xuống phản, rên vừa ngỏng đầu lên  Cai lệ thét giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ, gõ đầu roi xuống đất (2) Cai lệ giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ, gõ đầu roi xuống đất” ý nghĩa câu nhấn mạnh “giọng khàn khàn” cai lệ thay thể hăng hống hách cai lệ câu in đậm đoạn văn Anh vừa uể oải chống tay xuống phản, rên vừa ngỏng đầu lên: thứ tự trước sau hành động bị thay đổi nên không làm rõ sắc thái uể oải, mệt nhọc anh Dậu b Lựa chọn từ, cụm từ sau: câu, nhiều câu, nhiều cách, lựa chọn linh hoạt, thích hợp để điền vào chỗ trống cho phù hợp để hoàn thiện lưu ý lựa chọn trật tự từ: Trong có xếp trật tự từ, đem lại hiệu diễn đạt riêng Người nói (người viết) cần biết trật tự từ với yêu cầu giao tiếp Bài làm: Trong câu có nhiều cách xếp trật tự từ, cách đem lại hiệu diễn đạt riêng Người nói (người viết) cần biết lựa chọn trật tự từ thích hợp với yêu cầu giao tiếp Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Người nhà lí trưởng không dám hành hạ người ốm nặng, sợ xảy gì, lóng ngóng ngơ ngác, muốn nói mà khơng dám nói Đùng đùng, cai lệ giật thừng tay anh chạy sầm sập đến chỗ anh Dậu Chị Dậu xám mặt, vội vàng đặt xuống đất, chạy đến đỡ lấy tay (Ngô Tất Tố, Tắt đèn) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí (1) Trật tự từ phần in đậm thể điều gì? (Chú ý tới trình tự hoạt động thể ý nghĩa sắc tháo biểu cảm nào?) (2) Nếu trật tự từ xếp lại sau nội dung ý nghĩa có thay đổi gì? Có nên thay đổi trật tự từ hay khơng? Vì sao? Bài làm: (1) Trật từ từ câu thể thứ tự trước sau hành động: Cai lệ hãn, vơ nhân đạo định trói anh Dậu → chị Dậu xám mặt, đặt xuống đất, đến đỡ lấy tay tên cai lệ (2) Không nên thay đổi trật tự làm thay đổi tính liên kết câu đoạn trích, thay đổi trật tự hành động nhân vật d Sau lưu ý tác dụng trật tự từ câu Hãy khoanh tròn vào (Đ) sai (S) với nhận xét: Trật tự từ câu Đúng Sai (1)Thể thứ bậc quan Đ S Đ S (3) Có tác dụng liên kết với Đ câu khác (thường S trọng vật, việc,… thứ tự trước, sau vật, việc,… (2)Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm vật tượng liền trước liền sau) đoạn văn (4) Đảm bảo hài hòa Đ S ngữ âm lời nói, tạo hình, nhịp điệu cho câu VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí (5)Cho thấy khả quan Đ S sát người nói, người viết Bài làm: Trật tự từ câu Đúng Sai (1)Thể thứ bậc quan Đ trọng vật, việc,… thứ tự trước, sau vật, việc,… (2)Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm vật Đ tượng (3) Có tác dụng liên kết với Đ câu khác (thường liền trước liền sau) đoạn văn (4) Đảm bảo hài hòa ngữ âm lời nói, tạo Đ hình, nhịp điệu cho câu (5)Cho thấy khả quan sát người nói, người S viết C Hoạt động luyện tập Kiểm tra văn Đề tham khảo Nay nhìn chù nhục mà khơng biết lo muốn vui vẻ có khơng?Nay nhìn chủ nhục mà khơng biết lo, thấy nước nhục VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí mà khơng biết thẹn [1] Làm tướng triều đình phải hầu quân giặc mà tức; nghe nhạc thái thường để đãi yến ngụy sứ mà căm [2] Hoặc lấy việc chọi gà làm vui đùa, lấy việc đánh bạc làm tiêu khiển; vui thú vườn ruộng, quyến luyến vợ con; lo làm giàu mà quên việc nước, ham săn bắn mà quên việc binh; thích rượu ngon, mê tiếng hát [3] Nếu có giặc Mơng Thát tràn sang cựa gà trông đâm thủng áo giáp giặc, mẹo cờ bạc dùng làm mưu lược nhà binh; ruộng vườn nhiều, thân q nghìn vàng khơn chuộc, vợ bìu díu, việc quân trăm ích chi; tiền nhiều khơn mua đầu giặc, chó săn khoẻ khôn đuổi quân thù; chén rượu ngon làm cho giặc say chết, tiếng hát hay làm cho giặc điếc tai [4] Lúc giờ, ta bị bắt, đau xót biết chừng nào! [5] Chẳng thái ấp ta không còn, mà bổng lộc mất; gia quyến ta bị đuổi, mà vợ nguy khốn; xã tắc tổ tông ta bị giày xéo, mà mồ mả cha mẹ bị phát quật; thân ta kiếp bị nhục, mà đến trăm năm sau, tiếng dơ khơn rửa, tên xấu cịn lưu, mà đến gia không khỏi mang tiếng tướng bại trận [6] Lúc ấy, muốn vui chơi có khơng?[7] a Hãy viết khoảng 3-4 câu khái quát nội dung đoạn trích b Nhận xét tác dụng yếu tố biểu cảm câu đoạn trích c Câu nghi vấn cuối đoạn để làm gì? d Sau ý kiến hai bạn An Liên đoạn trích Ý kiến em nào? Viết đoạn văn từ 8-10 câu trình bày ý kiến em An: - Đoạn trích thật hay, qua ta hiểu lịng u nước thiết tha, sâu sắc Trần Quốc Tuấn Liên: - Mình thấy đoạn trích hay, nghệ thuật thuyết phục quân sĩ thật tài tình Trần Quốc Tuấn Bài làm: a Đoạn trích lời kêu gọi tồn qn đứng lên sẵn sàng nêu cao tinh thần chiến đấu bảo vệ tổ quốc Trần Quốc Tuấn Bằng lời lẽ đanh thép, trần Quốc Tuấn phê phán hành động sai trái thú ăn chơi hưởng lạc tướng sĩ từ kiến đất nước lâm vào cảnh nước nhà tan Thông qua VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ơng nêu cao tinh thần cảnh giác, chăm lo học tập binh thư, tập dược cung tên để thực mục tiêu chiến, thắng với kẻ thù xâm lược không với tồn binh lính mà với người đọc b Tác dụng: Dùng để bộc lộ cảm xúc c Câu nghi vấn cuối đoạn trích dùng để bộc lộ cảm xúc Đây khơng câu hỏi xốy sâu vào lịng tướng sĩ mà khẳng định Trần Quốc Tuấn nhìn hồn cảnh đất nước thân ăn chơi hưởng lạc chắn vui vẻ d Em đồng ý với ý kiến bạn qua ta hiểu lòng yêu nước thiết tha, sâu sắc Trần Quốc Tuấn nghệ thuật thuyết phục quân sĩ trần quốc tuấn thật tài tình Qua hịch, Trần Quốc Tuấn khơng thể lịng căm thù sục sơi qn cướp nước mà cịn thể ý chí chiến, thắng, xả thân cho độc lập dân tộc Nghệ thuật thuyết phục quân sĩ thể chỗ, ông nêu tội ác ngang ngược kẻ thù vừa việc cụ thể, vừa hình ảnh ẩn dụ, với lời lẽ mạnh mẽ, biểu lộ lòng căm thù, khinh bỉ độ quân giặc tác giả "đi lại nghênh ngang đường, uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ, đòi ngọc lụa, thu bạc vàng, để vét kho có hạn Thật khác đem thịt mà ni hổ đói" Tác giả tự bộc bạch nỗi lịng để khích lệ tướng sĩ Lịng u nước, chí căm thù giặc Trần Quốc Tuấn thật mãnh liệt, thiết tha, sôi sục, khiến lời văn có máu chảy đầu bút, gây xúc động cao độ cho người nghe Trần Quốc Tuấn nói đến ân tình sâu nặng ông với tướng sĩ, kêu gọi tướng sĩ quan hệ tốt đẹp mà nâng cao trách nhiệm danh dự kẻ làm tướng, chung lòng chung sức với ơng chiến Trần Quốc Tuấn nói tới tình cảm nhân thân thiết, sâu xa, cao quý, thiêng liêng người (gia quyến, vợ con, mồ mả cha ông, tông niếu xã tắc) có kết cục bi thảm không chống giặc ngoại xâm Giọng điệu Hịch phong phú linh hoạt: ơn tồn, thống thiết nghĩa nặng tình sâu, chì chiết chua cay, trách mắng nghiêm khắc, mỉa mai châm chọc Cùng với giọng điệu lời văn giàu cảm xúc, giàu sắc thái biểu cảm, vừa hùng hồn, vừa khúc chiết Thêm vào xuất tơi trữ tình u nước vĩ đại Trần Quốc Tuấn Như nghệ thuật Hịch tướng sĩ nghệ thuật trữ tình hùng biện giàu cảm xúc, hình tượng đầy sức thuyết phục, xứng đáng VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí kiệt tác văn chương yêu nước bất hủ thời đại chống Mơng Ngun nói riêng thời đại nói chung Viết đoạn văn/bài văn có yếu tố tự sự, miêu tả Cho đề sau: Hãy viết văn ngắn (khoảng trang) bày tỏ suy nghĩ em vấn đế: "Những điều chúng em mong muốn thầy cô" a Lập dàn cho dàn ý b Xác định số yếu tố tự sự, miêu tả đưa vào đoạn văn, ý sử dụng yếu tố tự miêu tả c, Chọn luận điểm để viết thành đoạn văn, ý sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả Bài làm: a Lập dàn ý: Mở bài: Dẫn dắt vấn đề 2, Thân bài: Giải: Những mong muốn học sinh điều giấu kín lòng  học sinh suy nghĩ cách giảng dạy, giảng thầy Đây cách tỏ suy nghĩa, ước muốn học tập với giáo  viên Đây cách giáo viên thêm hiểu học sinh cần mong  muốn điều hoc tập Bình:  Những mong ước, nguyện vọng mà bày tỏ với thấy cô rút ngắn khoảng cách thầy cô- học sinh, giúp thầy cô hiểu mong muốn học sinh từ tìm cách giảng dạy đúng, phù hợp với lứa học trị  Hiểu học sinh cần gì, giáo viên chủ động giảng, giúp đỡ em học tập, tiếp thu tốt VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Đưa lời khuyên đắn cho học sinh để học sinh học tập rèn luyện  tốt Luận: Cụ thể, mong ước:  Mong thầy cô gần gũi, quan tâm học sinh  Mong thầy cô cảm thơng với hồn cảnh gia đình  Mong muốn học tập, phấn đấu, tương lai phân vân lựa chọn cần thầy cô tư vấn  Mong thầy cô truyền cho em tinh thần khoa học, thái độ dũng cảm  Bài giảng XXX thầy chưa có lơi cuốn, học sinh dễ buồn ngủ  Thái độ tích cực với học sinh thầy rút ra:  Khó tính đừng cáu gắt,  Hiền không khoang dung cho việc làm trái với đạo đức học sinh  Theo dõi sát từ phía thầy việc học tập học sinh  Hiểu tâm lí học sinh Rút:  Cần tỏ chức buổi tọa đàm phiếu chia sẻ cá nhân từ phía học sinh- thầy để có mơi trường giảo dục hồn thiện tốt Kết bài: Khẳng định lạ vấn đề lần b Có thể xen lẫn yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả vào văn phần bình, luận, để nêu dân chứng cụ thể học sinh cảm nhận qua học c, Viết đoạn văn: Thật vậy, mong ước, nguyện vọng mà bày tỏ với thấy cô rút ngắn khoảng cách thầy cô- học sinh, giúp thầy cô hiểu mong muốn học sinh từ tìm cách giảng dạy đúng, phù hợp với lứa học trị Thơng qua chia sẻ học sinh, thầu cố hiểu học sinh cần gì, muốn tiếp nhận kiến để chủ động điều VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí chỉnh giảng, giúp đỡ em học tập, tiếp thu tốt Không giáo viên cịn đưa lời khun đắn cho học sinh để học sinh học tập rèn luyện tốt đặc biệt học sinh cuối cấp Các em căng thẳng nhiều việc học, áp lực từ gia đình, học tập nhiều Nhiều học sinh q áp lực, stress mà có suy nghĩ tiêu cực Các em chưa thể định hình điều cần, muốn Học hành áp lực, tập dồn dập, kiến thức nhiều, áp lựa thi cử đề nặng lên vai em Nhiều em khơng tìm cho lối suy nghĩ thấu đáo dễ trầm cảm Những trường hợp cần chia sẻ giúp đỡ từ giáo viên Hay riêng việc giảng gây nhàm chán ảnh hưởng đến việc tiếp thu kiến thức em mà giáo viên cần thay đổi Nhận xét cách xếp trật tự từ phận in đậm đây: (1) Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép quân thù Tre xung phong vào xe tăng, đại bác Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín Tre hi sinh để bảo vệ người (Thép Mới, Cây tre Việt Nam) (2) Lịch sử có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung,… Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc, vị tiêu biểu dân tộc anh hùng (Hồ Chí Minh, Tinh thần yêu nước nhân dân ta) (3) Đẹp vô cùng, Tổ quốc ta ơi! Rừng cọ đồi chè, đồng xanh ngào ngạt Nắng chói sơng Lơ, hị tiếng hát Chuyến phà dạt bến nước Bình Ca… (Tố Hữu, Ta tới) (4) Mua xu chè tươi với cau Người ta đến phải có bát nước miếng trầu tươm tất (Nam cao, Một đám cưới) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Bài làm: (1) Trật tự từ xếp theo thứ tự trước sau hành động nhấn mạnh ý nghĩa tre (2) Trật tự từ xếp theo thứ tự xuất vị anh hùng lịch sử (3)  Cụm từ Đẹp vô đặt lên trước hô ngữ Tổ quốc ta để nhằm nhấn mạnh niềm vui trước rạng ngời, tươi đẹp non sơng sau ngày giải phóng Từ "hị ơ" đảo lên trước tiếng hát để hiệp vần với từ "sơng  Lơ" trước nhằm tạo âm hưởng kéo dài, gợi mênh mông sơng nước => đảm bảo hài hồ âm điệu cho thơ (4) Đây nói nhằm nói rõ ý nghĩa cho người ta hiểu vế trước Mua làm gì? bổ sung ý nghĩa Hãy viết 3-4 câu văn ý xếp trật tự từ theo mục sau: thể thứ bậc quan trọng vật, việc; thể thứ tự trước sau vật, việc; đảm bảo hài hịa ngữ âm lời nói Bài làm: Thứ bậc quan trọng: "Ở nhà nhớ nấu cơm, rửa bát, thu quần áo kẻo  trời mưa nhé!" Thứ tự trước sau: "Đèn chuyển sang màu xanh, nhanh chóng  sang đường để khơng cản trở giao thơng." Ngữ âm: "Cây đa, bến nước, sân đình hình ảnh quen thuộc  làng quê." D Hoạt động vận dụng Tìm ví dụ phân tích tác dụng việc xếp trật tự từ câu theo ý:  Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm vật, tượng  Liên kết câu văn với câu khác băn  Đảm bảo hài hòa ngữ âm lời nói VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Bài làm: VD1: Trên xe người đàn bà ngồi chỗm chệ Trên xe, ngồi chỗm chệ người đàn bà => Tác dụng: Nhấn mạnh vào đặc điểm hành động ngồi chủ thể: người đàn bà VD2: Thẻ nó, người ta giữ Hình nó, người ta chụp (Nam Cao) => Tác dụng: Liên kết câu với câu khác văn VD3: Trong đầm đẹp sen, Lá xanh trắng lai chen nhi vàng Nhi vàng, trắng, xanh Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn (Ca dao) => Tác dụng: Đảm bảo hài hồ ngữ âm lời nói E Hoạt động tìm tịi mở rộng Sưu tầm số câu văn câu thơ, câu ca dao tục ngữ có cách xếp trật tự từ độc đáo Bài làm: Sưu tầm: Cậy sức đu nhiều chị nhún Tham tiền cột mỡ anh leo (Tú Xương) Sột soat gió trêu tà áo biếc Trên giàn thiên lí Bóng xuân sang (Hàn Mặc Tử) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Mời bạn xem tiếp tài liệu tại: https://vndoc.com/tai-lieu-hoc-tap-lop-8 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... làm cho giặc điếc tai [4] Lúc giờ, ta bị bắt, đau xót biết chừng nào! [5] Chẳng thái ấp ta khơng cịn, mà bổng lộc mất; gia quyến ta bị đuổi, mà vợ nguy khốn; xã tắc tổ tông ta bị giày xéo, mà... đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung,… Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng... Em đồng ý với ý kiến bạn qua ta hiểu lịng yêu nước thiết tha, sâu sắc Trần Quốc Tu? ??n nghệ thuật thuyết phục quân sĩ trần quốc tu? ??n thật tài tình Qua hịch, Trần Quốc Tu? ??n khơng thể lịng căm thù