soan bai xem nguoi ta kia ket noi tri thuc

Xem người ta kìa! A Soạn Xem người ta kìa! ngắn gọn : Trước đọc Câu (trang 53 SGK Ngữ văn tập 2): Trả lời: Trước người bạn xuất sắc nhiều mặt, em nghĩ cần phấn đấu nhiều để trở thành người có nhiều mặt tốt Câu (trang 53 SGK Ngữ văn tập 2): Trả lời: - Trong sống, người có quyền thể riêng - Bởi vì, riêng người giá trị riêng giúp thân trở nên khác biệt, không làm cảm thấy tự ti hay mặc cảm bị so sánh với người khác Mỗi người có điểm mạnh riêng, tạo nên tranh sống nhiều màu sắc Đọc văn Câu (trang 54 SGK Ngữ văn tập 2): Chú ý cách vào lời kể Phải chăng, kể chuyện cách đề nêu vấn đề bàn luận Trả lời: Tác giả vào cách đặc biệt với câu nói người mẹ, dẫn dắt từ câu chuyện thường ngày vào vấn đề bàn luận Câu (trang 54 SGK Ngữ văn tập 2): Lí khiến mẹ muốn giống người khác Trả lời: Lí khiến mẹ muốn giống người khác: - Mẹ thương mong đứa trẻ tốt nhiều mặt - Người khác người xuất sắc: thông minh, giỏi giang, thành đạt => Mẹ mong tốt đẹp nên muốn “giống người khác” Câu (trang 55 SGK Ngữ văn tập 2): Những chứng chứng tỏ giới muôn màu muôn vẻ Trả lời: Thế giới muôn màu muôn vẻ: - Vạn vật đời có khác - Ngoại hình, giọng nói, thói quen người khác - Chỗ “giống nhau” người gian “không giống ai” Câu (trang 55 SGK Ngữ văn tập 2): Việc kết thúc văn câu hỏi có ý nghĩa Trả lời: Việc kết thúc văn câu hỏi có ý nghĩa để lại suy nghĩ lịng người đọc, khiến người đọc phải suy nghĩ, tự tìm câu trả lời câu hỏi đồng thời câu cảm thán bộc lộ cảm xúc tác giả Sau đọc Câu (trang 56 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Khi lên "Xem người ta kìa", người mẹ muốn người, không thua em chị, không làm xấu mặt gia đình, họ hàng, dịng tộc không để phải phàn nàn, kêu ca điều Câu (trang 56 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: a Đoạn văn nêu vấn đề cách kể câu chuyện: "Xem người ta khơng ước mong điều đó" b Đoạn văn lời diễn giải người viết: "Mẹ khơng có lý địi hỏi tơi nghe mẹ trách cứ" c Đoạn văn dùng chứng để làm sáng tỏ vấn đề: "Từ biết nhìn nhận suy nghĩ riêng người" Câu (trang 56 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: - Theo nhân vật "tôi", giới muôn màu muôn vẻ, vô tận, hấp dẫn + Chim thú rừng hay cá tôm biển mà xã hội người + Trong lớp nhân vật "tôi", bạn học sinh người vẻ vơ sinh động + Người ta nói "học trị nghịch quỷ" "quỷ" giới, chẳng "quỷ" giống "quỷ" - Cuối cùng, nhân vật "tôi" kết luận ý nghĩa khác người câu nhân vật đọc hay "Chỗ giống người gian không giống cả" Câu (trang 56 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: - Người mẹ có lý chỗ bà mong muốn cho điều đắn: + Ai chẳng muốn thông minh, giỏi giang + Ai chẳng muốn tin yêu, tôn trọng + Ai chẳng muốn thành đạt - Sự thành công người ước mơ người khác Vì vậy, có người cố gắng vượt lên nhờ noi gương người tài giỏi, xuất chúng Câu (trang 56 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: - Những ví dụ mà tác giả đưa để làm sáng tỏ ý câu là: + Xã hội người đa dạng giống cá tôm biển chim thú rừng + Trong lớp nhân vật tôi, bạn học sinh mang vẻ sinh động, tính cách, ngoại hình, sở thích khác + Mỗi học sinh có tuổi thơ học trị nghịch ngợm "quỷ" chẳng quỷ giống quỷ - Điều mà em học đưa chứng cần đưa ví dụ cụ thể khoa học cho luận điểm mà trình bày để làm luận điểm trở nên thuyết phục lôi bạn đọc Câu (trang 56 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: - Em hoàn toàn đồng ý với quan điểm - Trong sống, người ln cần học cách hịa đồng, gần gũi, thân thiện với người Điều giúp làm việc, hòa đồng với tập thể, với người xung quanh mình, học hỏi hịa hợp để phát triển tiến Đồng thời, cần học cách giữ lại riêng biệt trân trọng giá trị riêng thân Câu (trang 56 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: - Trong văn trên, tác giả đưa lý lẽ cho ý kiến thuyết phục là: "Ai cần hồ nhập, hồ nhập có nhiều lối khơng phải Mỗi người phải tôn trọng, với tất khác biệt vốn có Sự độc đáo cá nhân làm cho tập thể trở nên phong phú.” → Như vậy, viết nghị luận cần ý phải đưa lý lẽ dẫn chứng thuyết phục để vấn đề nghị luận sáng tỏ VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC: Viết đoạn văn (khoảng – câu) trình bày suy nghĩ em vấn đề: Ai có riêng Bài làm tham khảo Trong sống, có riêng Thật vậy, người có sống riêng, hành trình riêng, tương lai thứ khác với người cịn lại Hồn cảnh xuất thân, sống hành trình người hoàn toàn khác Qúa khứ, tương lai người khác Cuộc sống muôn màu muôn vẻ, người cần nhận thức giá trị riêng xây đắp cho sống thân Hãy bung tỏa hương sắc đóa hoa bên người mn nơi, để giá trị riêng thân làm đẹp tô điểm cho sống B Tóm tắt nội dung soạn Xem người ta kìa!: Xuất xứ Trích từ Tạp chí sông Lam, số 8/2020 Bố cục: đoạn - Đoạn (Từ đầu … đến "không thấy thoải mái chút nào"): Giới thiệu vấn đề nghị luận - Đoạn (Tiếp … đến “riêng người”): Phân tích, bình luận, chứng minh vấn đề so sánh người với người khác - Đoạn (Đoạn lại): Suy nghĩ tác giả câu nói mẹ Thể loại: Văn nghị luận Phương thức biểu đạt: nghị luận Tóm tắt: Nhân vật tơi ln thấy khó chịu lần bị mẹ so sánh với người khác câu như: “ Xem người ta kìa!”, “Có khơng?”… Sau mẹ khuất nhân vật tơi hiểu lần nói mong chị, em, khơng làm xấu mặt gia đình điều người mẹ mong muốn Mà thực tế có nhiều gương vượt lên nhờ noi gương người xuất chúng Nhưng nhân vật tơi ln nghĩ giới mn hình mn vẻ cần hòa nhập hòa nhập cần có lối riêng Mỗi người cần phải tơn trọng khác biệt có tập thể trở nên phong phú, đa dạng nhiều màu sắc Và người lớn nên thay đổi câu kiểu “Xem người ta kìa” thành “Người ta khác, hay lại khơng khác khơng hay theo cách riêng mình” Giá trị nội dung Xem người ta kìa! bàn luận mối quan hệ cá nhân cộng đồng Con người muốn người thân quanh thành cơng, tài giỏi, nhân vật xuất chúng sống Tuy nhiên, việc làm cho giống người khác đánh thân người Vì nên hịa nhập khơng nên hịa tan Giá trị nghệ thuật Lập luận chặt chẽ, lí lẽ dẫn chứng xác đáng cách trao đổi vấn đề mở, hướng tới đối thoại với người đọc  ... Và người lớn nên thay đổi câu kiểu ? ?Xem người ta kìa” thành “Người ta khác, hay lại khơng khác khơng hay theo cách riêng mình” Giá trị nội dung Xem người ta kìa! bàn luận mối quan hệ cá nhân... câu như: “ Xem người ta kìa!”, “Có khơng?”… Sau mẹ khuất nhân vật hiểu lần nói mong chị, em, khơng làm xấu mặt gia đình điều người mẹ mong muốn Mà thực tế có nhiều gương vượt lên nhờ noi gương... hoa bên người mn nơi, để giá trị riêng thân làm đẹp tơ điểm cho sống B Tóm tắt nội dung soạn Xem người ta kìa!: Xuất xứ Trích từ Tạp chí sơng Lam, số 8/2020 Bố cục: đoạn - Đoạn (Từ đầu … đến "không