(SKKN HAY NHẤT) vận dụng những phương pháp và kĩ thuật hiện đại mới vào giải các bài tập về hỗn hợp amin và ancol nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệp THPT

MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Khái niệm, đồng phân, danh pháp amin 2.1.1.1 Khái niệm 2.1.1.2 Đồng phân 2.1.1.3 Phân loại 2.1.1.4 Danh pháp 2.1.2 Tính chất vật lý 2.1.3 Tính chất hóa học 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Giải pháp thực 2.3.1 Cơ sở lý thuyết 2.3.2 Phạm vi áp dụng 2.3.3 Một số tập minh họa 2.3.4 Bài tập tự luyện 13 2.3.5 Đáp án tập tự luyện 15 2.4 Hiêu quả của sang kiến kinh nghiêm …………………………………… 15 KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ 16 3.1 KẾT LUẬN 16 3.2 KIẾN NGHỊ 16 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Trong chương trình thi THPT Quốc Gia , câu hỏi vận dụng vận dụng cao phức tạp, tập với nhiều phương trình phảả̉n ứng ,nếế́u giảả̉i theo cách giảả̉i thơng thường dài, nhiều thời gian Để khắc phục khó khăn nếế́u có giảả̉i pháp khơng cần viếế́t phương trình hóa học, giảả̉i tốn ngắn gọn quảả̉ thực thật tuyệt vời Trong trình giảả̉ng dạy, HS giảả̉i quyếế́t câu vận dụng cao toán hỗn hợp amin hợp chất hữu cơ, em cịn lúng túng ln làm theo viếế́t phương trình, gọi cơng thức tổng qt nên giảả̉i tốn nhiều thời gian Do đó, để giảả̉i toán thật nhanh , tiếế́t kiệm thời gian gây hứng thú cho HS giảả̉i tốn khó cần phảả̉i áp dụng phương pháp kĩ thuật vào giảả̉i Từ lí trên, tơi trình bày sáng kiếế́n kinh nghiệm: "Vận dụng phương pháp kĩ thuật đại vào giảả̉i tập hỗn hợp amin ancol nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệp THPT" 1.2 Mục đích nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu củả̉a đề tài giúp em học sinh lớp 12 tiếế́p cận với toán phức tạp cơng cụ hữu hiệu vận dụng phương pháp đại vào giảả̉i Đồng thời rèn luyện cho học sinh kỹ giảả̉i trình bày dạng toán tập hỗn hợp amin ancol Để hồn thành đề tài nói tơi nghiên cứu nhiều dạng tập hóa hóa hữu phức tạp từ đề thi THPT Quốc Gia nhiều năm.Các vấn đề viếế́t hỗ trợ cho em học sinh lớp 12 chuẩn bị thi THPT Quốc Gia có ứng dụng tốt Đối tượng áp dụng: Học sinh lớp 12A4 trường THPT Tĩnh Gia Lớp đối chứng: Học sinh lớp 12A3 trường THPT Tĩnh Gia 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu tài liệu tập vận dụng vận dụng cao đề thi THPT Quốc Gia Nghiên cứu thực tiễn: Khảả̉o sát lực học sinh vấn đề tiếế́p cận giảả̉i qúế́t tốn có nhiều phảả̉n ứng phức tạp - Thực nghiệm sư phạm : Tiếế́n hành dạy thực nghiệm số tiếế́t lớp 12 để xem xét tính khảả̉ thi hiệu quảả̉ củả̉a đề tài 1.5 Những điểm SKKN Những đề tài đồng nghiệp thường giới thiệu dàn trải nhiều dạng tập amin, không tập trung sâu vào nội dung cụ thể Sáng kiến kinh nghiệm tập trung phân tích sâu vào dạng tập khó phần tập tổng hợp amin ancol Qua giúp em học sinh hình thành kỹ xử lý nhanh tập phần NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2.1.1 Khái niệm, đồng phân, danh pháp amin 2.1.1.1 Khái niệm: Khi thay thếế́ nguyên tử H phân tử NH3 gốc Hiđrocacbon ta thu amin Vd: NH3, CH3NH2, C6H5NH2, CH3-NH-CH3 2.1.1.2 Đồng phân:Amin thường có đồng phân mạch Cacbon, vị trí củả̉a nhóm chức, bậc amin Vd: C4H11N Có đồng phân : 2.1.1.3 Phân loại: theo hai cách - Theo gốc hođrôcacbon: amin béo:CH3NH2, C2H5NH2 Amin thơm: C6H5NH2, -Theo bậc amin: Amin bậc 1: R-NH2 , Amin bậc 2: R-NH-R1 , Amin bậc 3: RN-R1 R2 2.1.1.4 Danh pháp: * Tên gốc chức: Tên gốc H-C tương ứng + amin Vd: CH3-NH2 Metyl amin , C6H5NH2 phênyl amin * Tên thay thế: Tên H-C + vị trí nhóm chức+ amin,Nếế́u mạch có nhánh gọi tên nhánh trước 2.1.2 Tính chất vật lý Amin có phân tử khối nhỏ Mêtyl amin, êtyl amin chất khí, mùi khai, tan nhiều nước Phân tử khối tăng thì:-Nhiệt độ sơi tăng dần Độ tan nước giảả̉m dần 2.1.3 Tính chất hóa học: 2.1.3.1 Tính bazơ: - Các amin mạch hở tan nhiều nước dd làm quỳ tím hóa xanh ( làm hồng phenolphtalein ) - Anilin amin thơm khác không làm đổi màu q tím - Tác dụng với axít: CH3NH2 + HClCH3NH3Cl C6H5NH2 + HCl C6H5NH3Cl So sánh lực bazơ : CH3_NH2 >NH3 > NH2 2.1.3.2 Phản ứng nhân thơm anilin NH2 NH2 Br + Br2 Br H2O + HBr Br (2,4,6-tribromanilin) Phản ứng dùng để nhận biết anilin *Chú ý : Amin no đơn chức : CnH2n+3N Amin no đơn chức , bậc : CnH2n+1NH2 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiếế́n kinh nghiệm * Đối với giáo viên Với thời lượng tiếế́t lý thuyếế́t tiếế́t luyện tập khó khăn để hướng dẫn học sinh có kỹ vận dụng đầy đủả̉ phương pháp để giảả̉i hếế́t tất cảả̉ dạng toán củả̉a phần amin đặc biệt phần tập tổng hợp * Đối với học sinh Khi giảả̉i tập dạng học sinh thường gặp khó khăn việc xác định chất hỗn hợp sảả̉n phẩm, chưa tìm mối quan hệ kiện đề cho dẫn đếế́n thường giảả̉i dài dòng tốn thời gian, nặng nề mặt tốn học, chí khơng giảả̉i q nhiều ẩn số Nguyên nhân học sinh chưa có phương pháp giảả̉i hợp lý, chưa biếế́t kếế́t hợp vận dụng phương pháp trình giảả̉i 2.3 Giảả̉i pháp thực 2.3.1 Cơ sở lý thuyếế́t a Phương pháp qui đổi - Các định luật vận dụng + Định luật bảo toàn khối lượng: Nội dung: Khối lượng chất tham gia phản ứng khối lượng chất tạo thành sau phản ứng Trong cần vận dụng hệ quả: Hệ 1: Gọi mT tổng khối lượng chất trước phản ứng, ms khối lượng chất sau phản ứng Dù phản ứng xảy với hiệu suất ta có: mT = mS Hệ 2: Khi cation kim loại kết hợp với anion phi kim để tạo hợp chất ta ln có: Khối lượng chất = khối lượng cation+khối lượng anion Khối lượng cation anion ta coi khối lượng nguyên tử cấu tạo thành + Định luật bảo toàn nguyên tố: Nội dung định luật: Tổng khối lượng nguyên tố trước phản ứng tổng khối lượng nguyên tố sau phản ứng Nội dung định luật hiểu tổng số mol nguyên tố bảo toàn phản ứng + Qui đổi UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com b Phương pháp đồng đẳng hóa Các dạng thường gặp: + Các dạng liên quan tới đồng đẳng: tách, ghép –CH Dãy đông đẳng nhiều nhóm CH 2, ta quy đổi hỗn hợp phức tạp chất đơn giảả̉n ( thường chất đầu dãy) kèm theo lượng CH2 tương ứng Chú ý: - CH2 thành phần khối lượng, có có mặt phương trình liên quan tới khối lượng, phảả̉n ứng đốt cháy ( số mol O 2, số mol CO2, số mol H2O),… - Tuy nhiên, CH2 không phảả̉i chất (nó nhóm metylen – CH2-), khơng tính vào số mol hỗn hợp ( kiện khác liên quan đếế́n tới số mol chất) 2.3.2 Phạm vi áp dụng Áp dụng cho toán dạng tổng hợp amin ancol Dấu hiệu nhận biết: - Cho kiện liên quan đến số mol nguyên tố Oxi thông qua số mol CO 2, H2O, N2 2.3.3 Một số tập minh hoạ 2.3.3.1.Amin đa chức – ancol đơn chức: 2.3.3.1.1.Amin không no – ancol no Câu 1( TN THPT 2020 – MĐ 224): Cho hỗn hợp E gồm chất X,Y ancol propylic.X,Y hai amin kếế́ tiếế́p dãy đồng đẳng,phân tử X, Y có nhóm NH gốc hiđrocacbon khơng no; MX < MY Khi đốt cháy hếế́t 0,1 mol E cần vừa đủả̉ 0,67 mol O ; thu H2O ; N2 0,42 mol CO2 Phần trăm khối lượng củả̉a Y Trong E A 13,89% B.19,35% C.39,81% D.46,30% Giảả̉i: Ta quy đổi E sau : ( k số liên kếế́t pi amin ) Sơ đồ biếế́n hóa: UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com x + 0,5 Tổng số mol E 0,1 mol : x + y = 0,1 Áp dụng ĐLBT O: Dựa vào chênh lệch số mol : 2y – k y = 0,8 → k phù hợp ( gốc hidrocacbon khơng no) y= 0,08→ (x + y) = 0,1 → x = 0,02 Áp dụng ĐLBT C: C4H6(NH2)2 C5H8(NH2)2 C3H8O 0,04 %Y= 46,30% 0,04 0,02 Câu 2( TN THPT 2020 – MĐ 217): Cho hỗn hợp E gồm chất X,Y ancol propylic.X,Y hai amin kếế́ tiếế́p dãy đồng đẳng,phân tử X, Y có nhóm NH gốc hiđrocacbon không no; MX < MY Khi đốt cháy hếế́t 0,12 mol E cần vừa đủả̉ 0,725 mol O ; thu H2O ; N2 0,46 mol CO2 Phần trăm khối lượng củả̉a X Trong E A 40,89% B 30,90% C 31,78% D 36,44% Giảả̉i: Ta quy đổi E sau : ( k số liên kếế́t pi amin ) Sơ đồ biếế́n hóa: UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com x + 0,775 Tổng số mol E 0,15 mol : x + y = 0,15 (1) Áp dụng ĐLBT O: Dựa vào chênh lệch số mol : 2y – k y = x + 0,05 (2) → Thếế́ (1) vào (2) biếế́ đổi ta (3 - k).y = 0,2 ( y < 0,15) → k phù hợp y= 0,1 → (x + y) = 0,15 → x = 0,05 Áp dụng ĐLBT C: 2.3.3.2 Amin đa chức – ancol đa chức: 2.3.3.2.1.Amin không no – ancol no Câu 1: Cho hỗn hợp E gồm chất X,Y etlilen glicol X,Y hai amin kếế́ tiếế́p dãy đồng đẳng,phân tử X, Y có nhóm NH2 gốc hiđrocacbon khơng no; M X < MY Khi đốt cháy hếế́t 0,1 mol E cần vừa đủả̉ 0,63 mol O ; thu H2O ; N2 0,4 mol CO2 Phần trăm khối lượng củả̉a Y Trong E A 46,08 % B.19,35% C.39,81% D.46,30% Giảả̉i: Ta quy đổi E sau : ( k số liên kếế́t pi amin ) Sơ đồ biếế́n hóa: 11 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2x + 0,46 Tổng số mol E 0,1 mol : x + y = 0,1 Áp dụng ĐLBT O: Dựa vào chênh lệch số mol : x + 2y – k y = 2x + 0,06 (2) → Thếế́ (1) vào (2) biếế́n đổi ta (3 - k).y = 0,16 ( y < 0,1) → k phù hợp y= 0,08 → (x + y) = 0,1 → x = 0,02 Áp dụng ĐLBT C: Câu 2: Cho hỗn hợp E gồm chất X,Y etlilen glicol.X,Y hai amin kếế́ tiếế́p dãy đồng đẳng,phân tử X, Y có nhóm NH2 gốc hiđrocacbon khơng no; M X < MY Khi đốt cháy hếế́t 0,12 mol E cần vừa đủả̉ 0,625 mol O2 ; thu H2O ; N2 0,41 mol CO2 Phần trăm khối lượng củả̉a X Trong E A 40,89% B 36,06% C 31,78% D 36,44% Giảả̉i: Ta quy đổi E sau : ( k số liên kếế́t pi amin ) Sơ đồ biếế́n hóa: 12 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2x + 0,43 Tổng số mol E 0,12 mol : x + y = 0,12 Áp dụng ĐLBT O: Dựa vào chênh lệch số mol : x + 2y – k y = 2x + 0,02 (2) → Thếế́ (1) vào (2) biếế́n đổi ta (3 - k).y = 0,14 ( y < 0,1) → k phù hợp y= 0,07 → (x + y) = 0,12 → x = 0,05 Áp dụng ĐLBT C: 2.3.3.2.2 Amin không no – ancol no Câu 1: Cho hỗn hợp E gồm chất X,Y glixerol X,Y hai amin kếế́ tiếế́p dãy đồng đẳng,phân tử X, Y có nhóm NH2 gốc hiđrocacbon không no; M X < MY Khi đốt cháy hếế́t 0,1 mol E cần vừa đủả̉ 0,63 mol O ; thu H2O ; N2 0,4 mol CO2 Phần trăm khối lượng củả̉a Y Trong E A 43,85 % Giảả̉i: Ta quy đổi E sau : ( k số liên kếế́t pi amin ) Sơ đồ biếế́n hóa: 13 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 3x + 0,54 Tổng số mol E 0,1 mol : x + y = 0,1 Áp dụng ĐLBT O: Dựa vào chênh lệch số mol : x + 2y – k y = 3x + 0,04 (2) → Thếế́ (1) vào (2) biếế́n đổi ta (4 - k).y = 0,24 ( y < 0,1) → k phù hợp y= 0,08 → (x + y) = 0,1 → x = 0,02 Áp dụng ĐLBT C: Câu 2: Cho hỗn hợp E gồm chất X,Y glixerol.X,Y hai amin kếế́ tiếế́p dãy đồng đẳng,phân tử X, Y có số cácbon lớn 4; có nhóm NH gốc hiđrocacbon không no; M X < MY Khi đốt cháy hếế́t 0,12 mol E cần vừa đủả̉ 0,78 mol O ; thu H2O ; N2 0,53 mol CO2 Phần trăm khối lượng củả̉a X Trong E A 40,89% B 36,06% C 31,78% D 33,28% Giảả̉i: Ta quy đổi E sau : ( k số liên kếế́t pi amin ) Sơ đồ biếế́n hóa: 14 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 3x + 0,5 Tổng số mol E 0,12 mol : x + y = 0,12 Áp dụng ĐLBT O: Dựa vào chênh lệch số mol : x + 2y – k y = 3x - 0,03 (2) → Thếế́ (1) vào (2) biếế́n đổi ta (4 - k).y = 0,21 K X Y ( y < 0,12) Áp dụng ĐLBT C: Dựa vào số C 2.3.4 Bài tập tự luyện Câu 1: ( TN THPT 2020 – MĐ 222): Cho hỗn hợp E gồm chất X,Y ancol propylic.X,Y hai amin kếế́ tiếế́p dãy đồng đẳng,phân tử X, Y có nhóm NH gốc hiđrocacbon không no; MX < MY Khi đốt cháy hếế́t 0,1 mol E cần vừa đủả̉ 0,551 mol O2 ; thu H2O ; N2 0,354 mol CO2 Phần trăm khối lượng củả̉a Y Trong E A 19,35% B.49,75% C.52,34% D.30,90% Câu 2: ( TN THPT 2020 – MĐ 213):Cho hỗn hợp E gồm chất X,Y ancol propylic.X,Y hai amin kếế́ tiếế́p dãy đồng đẳng,phân tử X, Y có nhóm NH gốc hiđrocacbon không no; MX < MY Khi đốt cháy hếế́t 0,5 mol E cần vừa đủả̉ 2,755 mol O2 ; thu H2O ; N2 1,77 mol CO2 Phần trăm khối lượng củả̉a X Trong E A 30,90 % B.19,35% C.52,34% D.49,75% 15 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Câu : Cho hỗn hợp E gồm chất X,Y ancol Z ( không no, đơn chức có nguyên tử bon).X,Y hai amin kếế́ tiếế́p dãy đồng đẳng,phân tử X, Y có nhóm NH gốc hiđrocacbon no; nX: nY = 1:3; MX < MY Khi đốt cháy hếế́t 0,05 mol E cần vừa đủả̉ 0,2825 mol O ; thu H2O ; N2 0,185 mol CO2 Phần trăm khối lượng củả̉a Y Trong E A 41,24% Câu : Cho hỗn hợp E gồm chất X,Y ancol Z ( không no, đơn chức có nguyên tử bon).X,Y hai amin kếế́ tiếế́p dãy đồng đẳng,phân tử X, Y có nhóm NH gốc hiđrocacbon no ; MX < MY Khi đốt cháy hếế́t 0,085 mol E cần vừa đủả̉ 0,5975 mol O ; thu CO2; N2 0,47 mol H2O.Phần trăm khối lượng củả̉a X Trong E A 41,24% Câu 5: Cho hỗn hợp E gồm chất X,Y ancol Z (C 4H8O).X,Y hai amin kếế́ tiếế́p dãy đồng đẳng,phân tử X, Y có nhóm NH2 gốc hiđrocacbon khơng no; M X < MY Khi đốt cháy hếế́t 0,35 mol E cần vừa đủả̉ 2,275 mol O2 ; thu CO2; N2 1,7 mol H2O Phần trăm khối lượng củả̉a X Trong E A 36,44% Câu 6: Cho hỗn hợp E gồm chất X,Y ancol Z (C 4H6O).X,Y hai amin kếế́ tiếế́p dãy đồng đẳng,phân tử X, Y có nhóm NH2 gốc hiđrocacbon khơng no; M X < MY Khi đốt cháy hếế́t 0,085 mol E cần vừa đủả̉ 0,5675 mol O2 ; thu CO2; N2 0,41 mol H2O Phần trăm khối lượng củả̉a Y Trong E A 19,35% Câu 7: Cho hỗn hợp E gồm chất X,Y etlilen glicol.X,Y hai amin kếế́ tiếế́p dãy đồng đẳng,phân tử X, Y có nhóm NH2 gốc hiđrocacbon không no; M X < MY Khi đốt cháy hếế́t 0,1 mol E cần vừa đủả̉ 0,52 mol O2 ; thu H2O ; N2 0,34 mol CO2 Phần trăm khối lượng củả̉a X Trong E A 36,44% Câu 8: Cho hỗn hợp E gồm chất X,Y ancol etlilen glicol.X,Y hai amin kếế́ tiếế́p dãy đồng đẳng,phân tử X, Y có số cácbon lớn ; có nhóm NH2 gốc hiđrocacbon khơng no; MX < MY Khi đốt cháy hếế́t 0,5 mol E cần vừa đủả̉ 2,155 mol O ; thu H2O ; N2 1,47 mol CO2 Phần trăm khối lượng củả̉a Y Trong E A 19,35% Câu 9: Cho hỗn hợp E gồm chất X,Y glixerol.X,Y hai amin kếế́ tiếế́p dãy đồng đẳng,phân tử X, Y có số cácbon lớn 3;có nhóm NH2 gốc hiđrocacbon khơng no; MX < MY Khi đốt cháy hếế́t 0,1 mol E cần vừa đủả̉ 0,56 mol O ; thu H2O ; N2 0,38 mol CO2 Phần trăm khối lượng củả̉a X Trong E A 36,44% B 37,72% C 43,43% D 40,89% Câu 10: Cho hỗn hợp E gồm chất X,Y glixerol.X,Y hai amin kếế́ tiếế́p dãy đồng đẳng,phân tử X, Y có số cácbon lớn ; có nhóm NH2 gốc 16 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com hiđrocacbon không no; MX < MY Khi đốt cháy hếế́t 0,5 mol E cần vừa đủả̉ 2,455 mol O2 ; thu H2O ; N2 1,77 mol CO2 Phần trăm khối lượng củả̉a Y Trong E A 19,35% B.49,75% C.15,29% D.19,03% 2.3.5 Đáp án tập tự luyện Câu Đáp án A 2.4 Hiêu của sang kiến kinh nghiêm đôi vơi hoat đông giao duc, vơi thân, đông nghiêp va nha trương Đối tượng áp dụng : Học sinh lớp 12 trường THPT Tĩnh Gia năm học 2020 – 2021 Tổ chức thực hiện: Tôi chọn dạy lớp: 12A, 12B, 12C có chất lượng học sinh tương đồng nhau, chia làm nhóm: + Nhóm (nhóm đối chứng) lớp 12A không áp dụng “ phương pháp giảả̉i nhanh tập tổng hợp amin hợp chất hữu cơ” + Nhóm (Nhóm thực nghiệm) gồm lớp 12B, 12C áp dụng “ phương pháp giảả̉i nhanh tập tổng hợp amin hợp chất hữu cơ” - Hình thức kiểm tra: 45 phút - Kếế́t quảả̉ thu được: Tổng số học sinh Đối chứng 12A Thực nghiệm 12B Thực nghiệm 12C 30 33 30 Biểu đồ hiệu quảả̉ củả̉a việc áp dụng “ phương pháp giảả̉i nhanh tập tổng hợp chất béo” 17 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 60 50 Giỏi 40 Khá 30 Trung bình 20 Yếu 10 12A 12B Đối chứng 12C Thực nghiệm KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ 3.1 Kếế́t luận Với xu thếế́ thi cử nay, hầu hếế́t môn thi trắc nghiệm Đề thi có câu hỏi từ mức độ nhận biếế́t, thông hiểu, vận dụng đếế́n vận dụng cao Hầu hếế́t em làm tốt câu hỏi mức độ đầu, nhiên câu hỏi mức độ vận dụng đặc biệt vận dung cao nhiều em chưa có phương pháp hữu hiệu Việc nhanh chóng tìm đáp án xác câu hỏi tập khó tạo hội bước vào cánh cửa củả̉a trường chuyên nghiệp cho em học sinh 3.2 Kiếế́n nghị Sơ giao duc cân tổng hợp sáng kiếế́n kinh nghiệm hay củả̉a giáo viên toàn tỉnh, giới thiều đếế́n giáo viên từ giáo viên học hỏi nhiều kinh nghiệm quý báu củả̉a đồng nghiệp Với tinh thần học hỏi lẫn nhau, mong muốn đồng nghiệp góp ý để mở rộng, phát triển đề tài lên tầm cao để hồn thiện XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 17 tháng 05 năm 2021 Tơi xin cam đoan SKKN củả̉a viếế́t, khơng chép nội dung củả̉a người khác Đậu Thị Hiền 18 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Phân loại phương pháp giải tập amin < https://dethi.violet.vn/present/phan-loai-va-giai-bai-tap-camint-12103176.html > Ngày truy cập: 16 tháng 05 năm 2021 [2] Phạm Ngọc Bằng - Vũ Khắc Ngọc - Hoàng Thị Bắc - Từ Sỹ Chương - Lê Thị Mỹ Trang - Hoàng Thị Hương Giang - Võ Thị Thu Cúc - Lê Phạm Thành - Khiếu Thi Hương Chi 19 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 16 phương pháp kĩ thuật giải nhanh tập trắc nghiệm mơn HĨA HỌC - NXB Đại học sư phạm 2009 [3] [4] [5] [6] Đề thi THPT Quốc Gia, đề tham khảo năm BGD- ĐT năm 2020 Đề thi khảo sát THPT Quốc Gia năm Sở GD-ĐT Thanh Hóa Đề thi khảo sát THPT Quốc Gia năm Đại học Vinh Một số đề thi trang https://tuyensinh247.com/ 20 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... pháp kĩ thuật vào giảả̉i Từ lí trên, tơi trình bày sáng kiếế́n kinh nghiệm: "Vận dụng phương pháp kĩ thuật đại vào giảả̉i tập hỗn hợp amin ancol nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệp THPT" ... chưa có phương pháp giảả̉i hợp lý, chưa biếế́t kếế́t hợp vận dụng phương pháp trình giảả̉i 2.3 Giảả̉i pháp thực 2.3.1 Cơ sở lý thuyếế́t a Phương pháp qui đổi - Các định luật vận dụng + Định... hữu hiệu vận dụng phương pháp đại vào giảả̉i Đồng thời rèn luyện cho học sinh kỹ giảả̉i trình bày dạng tốn tập hỗn hợp amin ancol Để hoàn thành đề tài nói tơi nghiên cứu nhiều dạng tập hóa