ÂM NHẠC, VẬN ĐỘNG SÁNG TẠO, TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI, ĐÓNG KỊCH

ÂM NHẠC, VẬN ĐỘNG SÁNG TẠO, TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI, ĐÓNG KỊCH ÂM NHẠC, VẬN ĐỘNG SÁNG TẠO, TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI, ĐÓNG KỊCH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG MẦM NON Âm nhạc và vận động sáng tạo khi được giáo v[.]

ÂM NHẠC, VẬN ĐỘNG SÁNG TẠO, TRỊ CHƠI ĐĨNG VAI, ĐÓNG KỊCH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG MẦM NON Âm nhạc vận động sáng tạo giáo viên mầm non sử dụng cách có mục đích, phù hợp sáng tạo hỗ trợ trẻ thu nhận kinh nghiệm tích cực tạo cảm xúc hưng phấn, vui tươi Giáo viên chơi đàn ghita, organ hay bật nhạc không lời êm dịu làm nhạc diễn hoạt động khác cũa trẻ (giờ ăn, chơi góc chơi, chơi ngồi trời, trẻ làm tập theo nhóm…) Ca hát nghe nhạc giúp trẻ trì tập trung, phấn khởi chuyến dã ngoại Trẻ mẫu giáo thích hát theo lời hát, hay đung đưa người theo tiếng nhạc có giai điệu êm dịu, vui tươi, nhộn nhịp Ngoài giáo viên mầm non sử dụng âm nhạc để ổ định nhóm, vào chuyển tiếp phần học chuyển từ hoạt động sang hoạt động khác để tạo hứng thú, thư giản, gây ý cho trẻ… Để đưa hoạt động âm nhạc phối hợp với hoạt động âm nhạc phối hợp với hoạt động nghệ thuật khác trường mầm non, giáo viên cần lưu ý: Thái độ cần có giáo mầm non Giáo viên khơng thiết phải có biệt tài việc múa hát thành công việc dạy nhạc, vận động kịch cho trẻ Đức tính quan trọng nhà giáo có thái độ tích cực, công nhận trân trọng biểu trẻ Mỗi trẻ cần có mơi trường mang thơng điệp: “Ở làm được, sáng tạo thật tuyệt vời tự nghĩ (tự làm ra)” Giáo viên thổi trẻ bầu khơng khí tin tưởng hành động sáng tạo chơi trị chơi đóng kịch Kho trẻ nhận cô giáo tôn trọng hoan nghêng biểu nhân mình, trẻ tự tin hơn, nhiều chi tiết phong phú Khi có tự tin, trẻ tự thấy hài lịng hãnh diện với suy nghĩ “ làm điều mình” 2.Chuẩn bị Trước bắt đầu hoạt động âm nhạc với nhóm trẻ, giáo viên nên vạch sẵn loạt hoạt động giúp cân yên tĩnh ồn ào, động với nghỉ ngơi Một giáo viên có kinh nghiệm chóng nhận trạng thái nhóm sẵn có tay đầy đủ nội dung, hình thức lực chọn cho phù hợp Để tổ trị chơi đóng kịch, vận động sáng tạo theo nhạc cho trẻ đòi hỏi giáo viên lập kế hoạch tập duyệt nghiêm túc thể bạn biểu diễn thực trước khán giả Nếu lúc dẫn dắt trẻ múa ngón tay mà giáo viên cịn lo ngó vào sách bận giao tiếp trực tiếp phát phản ứng trẻ Nếu bạn thiếu tự tin thiếu nhớ lời hát bạn tận tâm để lôi kéo trẻ tập trung được? Giảng dạy hiệu đòi hỏi bạn phải “làm tập nhà” Bạn đạt tự tin qua luyện tập, trẻ nhỏ 3 Gợi ý số biện pháp hướng dẫn Khi bắt đầu tiến hành hoạt động với trẻ, giáo viên nên khởi đầu trị chơi múa ngón tay, hát hát dân ca, nghe giai điệu nhẹ nhàng cho trẻ hát hát ngắn, dễ nhớ Giáo viên ghi âm nhạc hay để phục vụ tốt cho hoạt động Một thủ thuật thơng dụng cho múa ngón tay hay hát đồng ca để tập trung ý nhó, sau chuyển nhanh sang nghe câu chuyện Tùy theo tuổi số trẻ nhóm, giáo viên thường lựa chọn hoạt động để trì cân đối vận động “động tĩnh” Khia kết thúc hoạt động nên làm cho nhóm trẻ lắng dịu xuống giai điệu hay tập thư giãn Giáo viên đạt kết cao họ tạo chuyển tiếp ngào, uyển chuyển hoạt động Nếu giáo viên dừng lại đột ngột, đứt quãng chuyển sang hoạt động làm cho trẻ tập trung, dễ xảy lộn xộn Trẻ nhỏ trẻ tuổi có mức tập trung ngắn hạn Trẻ có xu hướng lang thang, chịu ngồi yên chỗ Các hoạt động thích hợp cho trè kinh nghiệm sinh hoạt theo nhóm nhỏ, cho trẻ hát hát ngắn “Vỗ, vỗ tay” hay “hãy đưa ngón tay lên trời” … Một hoạt động đơn giản khác mà phổ biến giáo viên cầm rối hay thú nhồi bơng chào hỏi gọi tên cháu bé Trẻ ý thức phần thể học cách kiểm soát bắp chơi làm “búp bê giả” Một cách tốt để chuẩn bị cho nghỉ trưa cho trẻ hoạt động nhẹ nhàng kèm theo nhạc êm dịu quen thuộc Khi trẻ lớn, có nhiều kinh nghiệm âm nhạc, vận động tự tin hơn, giáo viên bổ xung vật dụng mũ hay trang phục, yêu cầu trẻ sáng tạo vận động cho phù hợp với trang phục Các lời nhận xét cụ thể , khích lệ thích hợp tạo cho trẻ sáng tạo tích cực Tránh lời nhận xét cụ thể, khích lệ thích hợp tạo cho trẻ sáng tạo tích cực Tránh lời nhận xét chung tốt, hay, dở, đúng, sai Một số hình thức hoạt động nghệ thuật trường mầm non như: hát, nghe nhạc, vận động sáng tạo, trị chơi đóng vai, đóng kịch… có tác dụng lớn việc tạo hưng phấn, phát triển nhận thức, trí tưởng tượng, giáo dục tình cảm xã hội lành mạnh, làm phong phú giới nội tâm trẻ, hình thành phát triển tình cảm thẩm mỹ, kích thích khả sáng tạo trẻ trình khám phá tìm hiểu giới Do giáo viên mầm non, sinh viên sư phạm ngành liên quan đến trẻ mầm non cần trau dồi kiến thức, kỹ cảm nhận thể đẹp xung quanh nữa, để vận dụng tổ chức tốt hình thức cho trẻ tập hát, nghe nhạc, vận động, chơi trị chơi đóng vai, đóng kịch, phù hợp hiệu với trẻ  ... chung tốt, hay, dở, đúng, sai Một số hình thức hoạt động nghệ thuật trường mầm non như: hát, nghe nhạc, vận động sáng tạo, trò chơi đóng vai, đóng kịch? ?? có tác dụng lớn việc tạo hưng phấn, phát triển... kiến thức, kỹ cảm nhận thể đẹp xung quanh nữa, để vận dụng tổ chức tốt hình thức cho trẻ tập hát, nghe nhạc, vận động, chơi trò chơi đóng vai, đóng kịch, phù hợp hiệu với trẻ ... kiểm soát bắp chơi làm “búp bê giả” Một cách tốt để chuẩn bị cho nghỉ trưa cho trẻ hoạt động nhẹ nhàng kèm theo nhạc êm dịu quen thuộc Khi trẻ lớn, có nhiều kinh nghiệm âm nhạc, vận động tự tin